专题07 现代文阅读理解（期中真题汇编，陕西专用）七年级语文上学期

专题07 现代文阅读理解 （24-25七年级上·陕西商洛·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 温暖的依靠 ①记得那年黄昏，刚下过一场阵雨，院里落了一地桐花。五岁的我在蹚水玩，裤腿上沾满斑驳的泥点。 ②随着吱咛一声，大门被轻轻推开，进来一位身穿军装的男人。妈妈恰好从灶间出来，抬头一看，两只脚像被施了魔法，被男人的目光定住。 ③男人咧开嘴直笑。妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了。” ④妈妈走到我面前，蹲下身子，把我拉进怀里，指着眼前的男人，说：“妞妞，快喊爸爸，他是你爸爸。”我挣脱妈妈的怀抱，飞速跑回屋…… ⑤父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数。因此，年幼的我对他印象模糊，只觉得他是一个可有可无的人，有一种说不出的排斥感。 ⑥父亲在家住了三天，就急匆匆地返回。八岁那年，妈妈带着我来到了爸爸的部队里。 ⑦又见到父亲，我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责。 ⑧我和他依然如在两岸，隔着清清浅浅的溪，内心却无法交融。倔强的我用沉默来对抗爸爸的自私和不负责任，不肯叫他一声“爸爸”。多少个静谧的夜晚，父亲走进我的卧室，借着微弱的月光，他坐到床边，为我掖好被子。我侧着身子，假装睡觉，心里却十分厌烦。 ⑨直到十岁的一天，学校召开运动会，老师让学生自备运动鞋，父亲冒着大雨步行到市里，为我买回一双白球鞋。我望着淋得透湿的父亲，突然有种感动的感觉，舌尖转了无数次的“爸爸”，终于脱口而出。 ⑩随着年龄渐长，我慢慢理解了父亲。作为一名军人，保家卫国是他的职责，既然选择了参军，就意味着奉献与付出。更何况，粗犷的他一旦柔情起来，竟让人心里溢满温暖。 ⑪记得那一年我十二岁，我们起了个大早，翻过两座山头，来到了人烟稀少的后山。这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。 ⑫我松开父亲的手，如一只快乐的蝴蝶，在开满鲜花的山坡上快乐地奔跑。父亲打开帆布袋，开始采摘黄花菜。半个小时后，父亲再抬起头时，不见我的身影，顿时吓出一身冷汗。 ⑬父亲穿梭在波浪般的花丛中，焦急地呼唤着我的名字。父亲终于发现了我，我不慎坠落峭壁，被一截树桩挡住。我吓得浑身发抖。父亲拼命把我拉上来，我紧紧地，紧紧地依偎在他的肩头，大声哭泣。 ⑭多年以后，我仍然记得那个夏天，父亲背着“死而复生”的我，沿着弯弯的山路，唱着军歌回到了家。父亲用浑厚的歌声驱散我内心的恐惧。那一刻，我冰冷的脸伏在他宽大而温暖的肩上，就像靠着一座坚实而温暖的大山。 ⑮父亲喜欢读书，他常边翻书边诵读。 ⑯上初中时，我不喜欢阅读，更不喜欢作文。在物质匮乏的年代，父亲仍坚持为我购买课外读物，《名人传》《鲁滨逊漂流记》《童年》等，塞满我的小书柜，父亲总是说：“书中有精神营养。”慢慢地我喜欢上了阅读和写作。 ⑰现在，我偶有文章见报，父亲总是给予热情的鼓励，他笑着说：“书有尊严，读书人有尊严。”他用汩汩流淌的父爱，把情怯的我灌溉成一朵夏日玫瑰。不知从何时起，当年英姿飒爽的他，腰杆已不再挺直，双鬓添了缕缕白发。父亲感慨地说：“你们长大了，我也老喽！”听了这话，我的心仿佛被狠命地撞了一下。 ⑱窗外又下起了雨，往事随着雨滴溅出记忆的水花。我在心里默默地感念，父亲用他坚实的臂膀，为我撑起了一片晴空。他是我今生最温暖的依靠。 （有删改） 1．本文围绕父亲和“我”写了哪几件事情？请根据文章内容，完成下面的表格。 时间 “我”与父亲之间发生的事情 5岁时 ①父亲探亲回家，妈妈让“我”喊爸爸，“我”挣脱跑回屋 8岁时 ② 10岁时 ③ 12岁时 ④“我”在山上不慎坠落峭壁，父亲救了“我” 2．请结合语境，按要求赏析下面的句子。 妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了。”（品味加点字的表达效果） 3．第⑪段中画波浪线的句子属于什么描写？有何作用？ 4．请分析最后一段在文中的作用。 5．父亲是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 （24-25七年级上·陕西安康·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 让我抱抱你 郑玉超 ①小时候家里穷，揭不开锅，他很瘦。母亲去世早，父亲独自拉扯他，很不容易。见他身子单薄，父亲很心疼，常会说：“儿子，让我抱抱你。” ②每一回，他都很听话，让父亲抱。每一回，父亲都能轻轻将他抱起。父亲心里满是酸涩。父亲觉得自己没本事，不能让儿子长得壮实，哪怕就胖一点点。 ③每到夏秋时节，父亲就光着胳膊，去沟渠里摸些河蚌和田螺。父亲常笑逐颜开，带回缴获的战果。一次，他用小手，为父亲拭去脸上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌头，咦，父亲的汗水好咸。问父亲，父亲笑笑说：“那是河蚌、田螺的泪水。” ④父亲将河蚌、田螺洗净，放到锅里煮，剔出肉，洗净，再加佐料，清炒，油水虽少，可在他看来却是道不可多得的荤菜、美味佳肴。 ⑤他吃得很尽兴。见父亲没动筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜欢？” ⑥父亲笑笑，说：“我不爱吃，盆里还有好多呢。我要是喜欢，能舍得拿到集市上去卖？” ⑦怕儿子不信，父亲又道：“你看我这身板，不能再吃了。要是胖了，动作会慢，还没有河蚌、田螺快，就捉不到它们了。”边说，父亲边张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动。他笑出了眼泪，觉得父亲比戏台上的人还厉害。他忽然想到，父亲现在是只河蚌了，当然不爱吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？不过，他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌。 ⑧渐渐地，他长大了……他博士毕业，留在了大城市工作。很快，他在城里有了自己的房子。他常回老家，想将父亲接到城里。父亲死活不同意，说：“农村山好，水好，总之，一切都好。” ⑨每一回，父亲都有自己的理由。这一回，他决定不听父亲的，硬生生将父亲接到了城里。宽敞的客厅里，父亲局促地站着，显得很瘦小。望着父亲清瘦的脸庞，他心底里一阵疼。愣了会，他突然张开手臂，说：“爸爸，让我抱抱你。” ⑩父亲怔怔的，有点恍惚，一时没明白儿子的话。他快步走到父亲身边，说，抱抱你。父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。父亲终究禁不起他的恳求，红着脸，让他抱。他没费多大劲，就将父亲抱离了地面。父亲轻飘飘的，像是空气。 ⑪“爸，你怎么这么轻？”他轻声问，眼前一片模糊。 ⑫父亲笑，说：“人老了，哪有不变轻的？” ⑬“我去集市上买点鱼虾回来做给你吃。”他说。 ⑭父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺、河蚌都不吃，你忘了？” ⑮他心里疼得慌，央求道：“爸，那我就带你出去吃点好的。” ⑯父亲咧开大嘴，他看到父亲的牙齿又掉了两颗，笑着说：“吃好的容易发胖，走起路来艰难。”怕儿子不信，父亲便学着自己兄弟的样子，身体弯曲着，夸张地摆着双臂，喘着粗气，蹒跚而行。可父亲一点也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。 ⑰看着父亲笨拙地模仿，他笑出了眼泪，泪水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水。 ⑱他知道，父亲撒了谎。小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌、田螺，津津有味。 （有删改） 6．文章第①段和第⑨段中父亲与儿子都说了“让我抱抱你”，原因分别什么？ 7．文章第⑥⑦段写父亲不吃清炒河蚌这一情节有哪些作用？ 8．文章第⑦段段尾说：“不过，他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌。”从文本内容来看，父亲为什么要捉河蚌呢？ 9．请结合语境，按要求回答括号中的问题。 （1）宽敞的客厅里，父亲局促地站着，显得很瘦小。（句子中加点的“局促”是否能用“茫然无措”替换？为什么？） （2）可父亲一点也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。（这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？） 10．文章中两处画波浪线的句子都写“他笑出了眼泪”，这两次笑出的“眼泪”有怎样的深意？请结合全文，谈谈你的理解。 （24-25七年级上·陕西延安富县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 夏天的风 赖廷阶 ①回南山住了几天。 ②瓦蓝瓦蓝的天空纤尘不染，我被夏天的风倏忽间卷进世间的温柔里。好友发来信息问我：“最喜欢夏天的什么？”我说：“最喜欢夏天的风。”“我吹着夏天的风，在去见你的路上。”这样的时节，是最令人着迷的。 ③午后，阳光变得炽热而强烈，大地仿佛被烤得微微颤抖。然而，夏天的风并未因此缺席。它时而从树梢间掠过，带来一阵阵凉爽的慰藉；时而在湖面上起舞，激起层层涟漪。这风，虽不及清晨那般清新，却多了几分热烈与不羁，如青春的少年，肆意挥洒着汗水与欢笑。在这样的午后，找一片树荫，捧一本书，让夏风轻轻吹过，便是最惬意的时光。 ④傍晚时分，夕阳如血，将天边染成一片烂漫。夏天的风，也似乎变得柔和而多情起来。它轻轻吹过稻田，稻穗随风摇曳，仿佛在诉说着丰收的喜悦；它缓缓掠过湖面，波光粼粼，映照着天边绚烂的晚霞。人们纷纷走出家门，或散步于乡间小道，或聚坐于庭院之中，享受着难得的凉爽与宁静。星辰点点，夏天的风依旧在不知疲倦地吹拂着。它穿梭于城市的霓虹之间，为喧嚣的夜晚带来一丝丝宁静；它拂过人们的发梢，带走了一天的疲惫与烦恼。在这样的夜晚，仰望星空，聆听夏风的呢喃，仿佛能听见时间的脚步声，在耳边缓缓流淌。 ⑤夏天的风，是季节的使者，以独有的方式，诠释着夏天特有的韵味与风情。无论是早晨的清新、午后的热烈、傍晚的宁静还是夜晚的凉爽，都让人沉醉其中，不能自拔。夏天的风，是一曲优美动听的旋律，是阳光里缕缕的树叶，是傍晚时花草的香味。夏天的风，就像一个淘气的孩子，飘起女孩的裙摆，吹过街边凉亭，托起孩子们的笑声。它与花香相伴，飘在女孩的长发上，如杨柳摆动，婀娜多姿。鸟儿在山林里歌唱，洛河流水叮咚敲击着水边卵石，构成一幅幅美丽的画卷。 ⑥夏天的风，是季节的诗人，以它独有的笔触，不急不缓，穿梭于林间小道，拂过稻田的绿浪，带着几分慵懒，几分惬意，仿佛是大自然最温柔的抚慰。夏天的风，承载着期待，是生灵的渴望。夏天的风，是季节的馈赠，是生命的赞歌。它带来了炎热中的一丝丝凉爽，带来了欢笑和歌声。夏日的午后，我拿一把古色古香的折扇，与两三邻友纳凉调侃，泡上一杯清茶，静享这份难得的宁静与惬意。 ⑦夏天的风是漫漫的，夏天的风是淡淡的。夏天的风，是季节的旋律，是生命的呼吸！ （选自2024年8月20日《西安日报》） 11．文章中将夏天的风比作什么？这些比喻有什么表达效果？ 12．请结合语境回答下面的问题。 （1）文章开头提到“我被夏天的风倏忽间卷进世间的温柔里”，这句话表达了作者怎样的情感？ （2）在午后，夏天的风有哪些特点？请简要概括。 13．文章第⑥段提到“夏天的风，是季节的馈赠，是生命的赞歌”，你是如何理解这句话的？ 14．整篇文章通过哪些感官描写来展现夏天的风的美？ 15．描述一个你记忆中关于夏天的风的深刻场景，它带给了你怎样的感受？是清新、热烈、宁静，还是其他什么？（112字左右） （24-25七年级上·陕西咸阳实验中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的理想 丁立梅 ①母亲夜里做了一个梦，一个很不好的梦，是事关我的。 ②半夜里被吓醒，母亲坐在床上再也睡不着，第二天天一亮，就让父亲来看我。 ③父亲辗转坐车过来，我已上班去了，家里自然没人，父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手摸我锁好的大门，没发现异样，心里很是宽慰。 ④我回家时，已是午饭时分，远远就望见父亲坐在院门前的台阶上，顶着一头灰白的头发，朝着我回来的方向傻望，脚边立一鼓鼓的蛇皮袋。不用打开，我就知道那里面装的是什么，那是母亲在地里面种的东西，青菜啊，大蒜啊，萝卜啊，一年四季里，这些东西，总是源源不断地运到我的家里来，这是父母源源不断的爱。 ⑤父亲见到我，把我上下打量了两遍后，长长地舒口气说：“没事就好，没事就好。”又絮叨着告诉我，母亲夜里做怎样的梦了，又是怎样被吓醒，“你妈一夜未睡，就担心你出事。”父亲说。我扭头看父亲，发现他眼里红丝缠绕，想来父亲一定也一夜未眠。 ⑥我埋怨父亲：“你们在家净瞎想。”父亲搓着手“呵呵”地笑，只是重复一句话：“没事就好，没事就好。”他解开蛇皮袋口的扎绳，双手提起倾倒，各种蔬菜立即欢快地跳出来，青菜绿得饱满，萝卜大而白胖，我抓了一个萝卜，在水龙头下洗了洗，张嘴就咬，父亲说：“我和你妈就知道你喜欢吃。”父亲看我的眼神满足而幸福。 ⑦饭后，我赶写一篇稿子，父亲坐在边上翻我桌上的报刊。他戴了老花镜，一张一张，翻得极慢，一个字一个字地，像寻宝似的，我就笑他，“爸，你找什么呢？”父亲并不抬头，笑着低声嘟囔：“找你写的。” ⑧眼中一热，忙捧了我发的样报给父亲看，一大沓又一大沓，父亲惊喜万分地问：“这都是你写的？”我说是。父亲的眼睛就乐得眯成一条缝，连说：“好，好，我家出人才了。”然后盯着印在报刊上的我的名字，目不转睛地看。看得眼神迷迷离离了，抬首望我，笑道：“还记得你拖着鼻涕的样子呢。” ⑨旧时光一下子回转来，那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头，而父亲，风华正茂，吹拉弹唱，无所不会，是村子里公认的“秀才”，那样的父亲，是怀了很大的抱负的，他想过学表演，想过做教师，想过从医，但由于诸多原因，所有的抱负，终是落空。 ⑩随口问一句：“爸，你现在还有理想吗？” ⑪父亲说：“当然有啊。” ⑫我充满好奇地问是什么，我以为父亲会说要砌新房子什么的，老屋已很破旧了，父亲一直想盖一幢新房子。 ⑬但父亲只是笑笑，说：“我的理想就是，能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心。” ⑭父亲说这些话时语气平淡，一双操劳一生的手，安静地搁在刊有我文章的一叠报上，青筋突兀，如老根盘结。 16．通读全文，梳理文章的主要情节。 （1）母亲因梦让父亲进城，不安。 （2） （3） （4）父亲说出理想，平淡。 17．品味语言，回答下面问题。 （1）从词语运用的角度，赏析第⑤段中的加点词语。 父亲见到我，把我上下打量了两遍后，长长地舒口气说：“没事就好，没事就好。” （2）从人物描写方法的角度，赏析第⑧段画线句。 父亲的眼睛就乐得眯成一条缝，连说：“好，好，我家出人才了。”然后盯着印在报刊上的我的名字，目不转睛地看。 18．文章第①②段写“母亲的梦”，与标题不符，是否可以删去？为什么？ 19．请结合文章内容，具体分析父亲是一个怎样的人。 20．结合具体语境，揣摩父亲的“理想”的深刻含义。 （24-25七年级上·陕西西安黄河中学·期中）阅读下面的文字，完成小题 停在角落里的自行车 胡忠喜 ①每当回到老家的时候，我都会到空荡荡的房间里去转一转。看着墙上字迹依稀可辨的奖状、泛黄斑驳的日历海报，还有一些藏在灰尘里的小饰品，我的内心不免又一次悸动。正当我无限惆怅之际，一个被透明塑料罩子精心包裹的大物件，突然引燃了我记忆的引线。 ②那是我中学时骑的凤凰牌自行车。 ③说起这辆车子，还得从我小学毕业那年说起。小学毕业后我被分到了离家很远的二中，上下学的交通问题就成了困扰我的难题。父亲咬咬牙为我买了辆自行车。 ④不同于别的孩子刻骨铭心的学车经历，这一块的记忆对于我们这样一个人口众多的大家庭来说，却是另一番滋味。在附近的一片麦场里，我们姐弟几人轮番相互扶着，很快就学会了骑车，而这也逐渐抵消掉了我对骑车上下学的焦虑。 ⑤但是，正式上路和在麦场里随便练练还是大有区别的。去二中上学的那条公路是条运煤专线，经常有大车来往，三岔路口那里更是路况复杂。父亲不放心我，决定先带我几天。 ⑥那时，上学的时间很早，天还没有亮父亲就骑上车喊我坐到后座上。我却好半天都没坐上去。 ⑦“你怎么这么慢！”父亲有点生气了。 ⑧（A）终于，在经过几次艰难的尝试之后，我坐了上去，屁股只坐了后半部分一点点，整个人摇摇欲坠，只能用手指死死勾住铁座子。我本应该在父亲骑稳当后再往前挪一挪，可是一想到要与他的后背靠得如此近，我便难为情地往后躲了躲。于是，在一个拐弯处，由于惯性，我被甩了下去。 ⑨（B）“你怎么……”父亲终究是恨铁不成钢，但又没把话说完。也许在他心中我就是那个总不能让他满意的孩子吧。 ⑩学生时代的我，就是这样与父亲保持着生疏的距离的。在他看来，我是个性格古怪、满脑子不知道在想什么的孩子；而他在我的记忆中似乎永远是那么严厉而不苟言笑的。 ⑪也许有时候，打破某种隔阂只需要一件小事或者一样东西，而我对父亲的认识的改变居然会从这辆自行车开始。 ⑫那是一个天气晴朗的下午，周五放学。同学们都迫不及待地冲出了校门，我也畅快地飞驰在回家路上。骑车到一处拐弯时，因为要躲避前车，我一个急刹车，然后就摔倒了。当时我头磕在了地上，晕过去了。 ⑬我在床上躺了整整三个小时才清醒过来。忍着剧烈的头痛，我开始努力地收集散落的记忆碎片，可是一种担心也在逐渐滋长。我想既然我摔得这样严重，那么那辆贵重的凤凰牌自行车肯定也被我摔坏了，要知道，父亲平日里可是格外珍惜这辆自行车的。一想到这些，我就很担心，悄悄地看了看停在门口的车子。自行车除一点轻微的车漆擦伤外，还丢了一个螺帽。我不敢告诉父亲，只能祈祷他看在我受伤的份上不要再骂我。 ⑭父亲终究没有批评我，这让我也渐渐地淡忘了这件事。几天后，我无意俯下身看了看车子，居然惊讶地发现，那颗丢失的螺帽又被重新安了上去。后来听母亲说，那天自我受伤昏迷后，父亲一直默默地守在我的床边，晚上又打着手电筒把我的车子检修了一遍。 ⑮那是多么不起眼的一个螺帽啊，即使认真看也未必能发现。我突然开始意识到父亲其实也是心细如发的，他其实是在乎我的。一直以来我都认为家里这么多孩子，也许我就是那个最不招人喜欢的孩子吧，直到今天我才明白，其实父亲给我的爱却并未少一分。 ⑯如今，看着这辆尘封在角落里的自行车，往事又一幕幕地浮现在了眼前。我多么希望有那么一天，我可以不再拘谨地坐在车后，而是抱着父亲宽阔的后背，去感受他温热的心跳。也许只有这样亲密的接触才能真正让人感受到一个人的温暖，才能让我读懂一位父亲深邃而细腻的爱！ （选自《思维与智慧·上半月》2024年第3期，有删改） 1．随着故事情节的发展，“我”对父亲的态度与认知也发生着变化，请根据文章内容梳理表格。 事件 （1） （2） 看到丢失的螺帽又被重新装上 看着角落里的自行车 “我”的态度与认知 认为父亲不满意“我” 担心，祈祷父亲不要骂“我” （3） （4） 2．请结合语境，回答下面的问题。 （1）（A）处画线句中的“死死勾住”有何表达效果？ （2）（B）处画线句中父亲没说完的话可能是什么？请根据文章内容，简要写下来。 3．文章第⑩段中说“学生时代的我，就是这样与父亲保持着生疏的距离的”，文中“我”的哪些表现体现出“我”与父亲之间的生疏？ 4．文章第⑭段中母亲说的话能否删去？为什么？ 5．文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容具体分析。 （24-25七年级上·陕西宝鸡陇县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 爱的跟随 ①下了火车，天边已泛起了鱼肚白，小城也将醒未醒，距离我上次回家乡，已经过了大半年。路过街角，一股熟悉的香味飘了过来，丝丝缕缕，直入肺腑，透着家乡的味道。寻着香味望去，是一炸油条的摊位，摊前一竹竿挑着盏泛黄光的灯泡，随着隆冬的风轻轻摇曳，一位顾客刚买了油条、豆汁正打包带走。我情不自禁地被油条摊深深吸引，思绪也回到了过去。 ②在我儿时的记忆中，母亲总是说，早餐要吃好，似乎早餐的质量关乎一天的成败。父亲工作特殊，那几年一直上晚班，我的早餐就全包在母亲身上。母亲要让我吃上好的早餐，唯一的办法就是早起。如果你是一个早行者，只需看一看厨房窗户透着灯光，你就知道这家一定有一个上学的孩子，这家一定有一个勤劳的母亲或父亲。 ③那时我的一天是在母亲小心而温柔的“起床吃饭了”的声音中开始的，我一直享受着母亲如此准时、周到的亲情早餐。时至今日，我仍然觉得不可思议，母亲早起做饭全靠生物钟，从未睡过头一次。煎蛋、炒米饭、炸馒头……当然最吸引我的便是那每周一次的油条味，我最期待的就是早晨刚一起床，便看到餐桌上母亲已买回来的油条，还有碗里的甜豆汁。 ④我上六年级时，可能是母亲每天起早的原因，她时常头疼。父亲对我说：“你也是个小男子汉了，周天不上学时你出去买油条吧，让你娘也能休息下。” ⑤那时的县城不大，街道也不宽，每到周末我便骑着自行车，车把手上挂着用来装豆汁的暖瓶，慢慢悠悠地骑行，从门前的路一直向西，十分钟就到了油条摊，就在西阁里附近的一个院子里，院子不大，最多算半个，确切地说，就一旮旯，往里走两步，左手边就是。小院子飘出的油香吸引着大街小巷的脚步，屋内总是排着长队，装满油的大铁锅底下烧着红红的煤火，炸油条的大妈在油锅旁坐着，麻利地操作，揉面、切面，用油锅旁长长的筷子把下入锅中的油条不停地翻个儿。 ⑥油条摊生意不错，必须赶早，不然会在“没有了”的呼喊中遗憾而归。就这样，每个周末都是我赶早出门买回油条、豆汁给母亲享用，母亲说只有周末她能睡个好觉，头也不疼了，就这样一直到了我读高中，寄宿在学校。 ⑦这么多年，故乡的油条，因为空间而让人思念，也因为穿越了时光而回味悠长，仿佛只有吃到家乡的油条才能证明我回到了家里。 ⑧如今，父母年近古稀，我孩子也是一个小男子汉了，我又将母亲的那份爱延续到我的孩子身上。上次回家，我告诉父母，每天早晨，我们会为孩子的早餐忙碌，只是因为有了微波炉、电饭煲等设备，现在的早餐方便而快捷。但是周末我也会让儿子出门到附近的早餐店自己买早点，像我当年那样，目的是想锻炼一下他的生活适应能力。 ⑨母亲听后却大惊失色：“你怎么能放心让孩子独自出去买早点？当年你爹为了我周末不用早起，让你周末休息时出去买油条。我却又不放心你独自一人出行，怕有个闪失，你出门后，我都是悄悄在后面跟随着你呀，远远望着你，一次也不落下。”我听后，瞬间泪奔。 ⑩今天，回家的路上我又碰到这油条摊，点了两份豆汁、几根油条，打包带给父母。提着油条，我不自主地回头看了又看…… 6．“我情不自禁地被油条摊深深吸引，思绪也回到了过去”，作者主要回忆了过去的哪些事？ 7．揣摩下列语句，按要求完成括号内的问题。 （1）炸油条的大妈在油锅旁坐着，麻利地操作，揉面、切面，用油锅旁长长的筷子把下入锅中的油条不停地翻个儿。（从人物描写的角度赏析句子） （2）今天，回家的路上我又碰到这油条摊，点了两份豆汁、几根油条，打包带给父母。提着油条，我不自主地回头看了又看……（这句话在文中有什么作用？） 8．读了本文，请结合内容，说说文中母亲的哪些品质吸引着你。 9．文章题目“爱的跟随”有什么含义？ 10．当“我”知道了当年母亲在“我”买早餐时悄悄跟随的事情后，你认为“我”会不会告诉儿子？说说你的理由。 （23-24七年级上·陕西西安莲湖区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 陕北的秋 崔子美 ①立秋风爽，陕北大地开始变得丰饶而斑斓。 ②清晨，白雾从山谷里升起，悄悄地蒸腾在梁峁之间，一团团地漫溢，犹如数不清的羊肚子手巾，绾在树的头上、山的头上、村庄的头上。白得温润，纯得悦目，像是上天抖开的圣洁的衣裳。 ③坐在硷畔上看缭绕的白雾，吃着玉米棒、甜南瓜、白洋芋、毛豆豆，秋的滋味便蔓延开来。栅栏上的牵牛花儿吹起了紫色小喇叭，飞来的蜜蜂一朵又一朵地仔细检阅；菜园里的黄瓜、白菜、茄子、辣椒、西红柿挂着露水，以新鲜的模样等待阳光抚摸；黑猫无声地走来，咪咪地叫着卧在了小凳旁；红的鸡、白的鸡，聚到草丛里咕咕地觅食；椋鸟在栅栏上翘起黄尾巴，叫出一串串花腔。 ④日头升起几竿子高，雾气渐渐遁去了踪影，山上山下变得碧汪汪、亮晃晃的。田野上淡黄和深绿参差。穄子顶着卷发，谷穗儿低垂，玉米林站成了一个又一个方阵。鹞子飞起飞落，宽宽的翅膀把天空擦得异常清澈。 ⑤走在馨风荡漾的山里，犹如踩在了花海之上。那黄格灿灿、蓝格英英、白格生生、紫格楚楚的花儿，铺在路边，绽在地畔，挂在塄上，一片片、一簇簇、一堆堆地妖娆着，绊着裤脚，挂着衣袖，拦着眼睛，牵着心魂，让人舍不得、离不开。举目远望，一坡又一坡粉红粉红的荞麦花儿，明艳在山峁之上，美如锦缎。 ⑥山里长满了树，秋风卷起哗哗声响。结满小红灯笼的是苹果树，绿玉般压弯枝头的是梨树，红唇点点、笑弯了腰的是桃树，碎玛瑙般一串串的是枣树。看着眼馋，走到树下，揪几颗吃。转头之间，便有提了篮子的妇女走来，笑盈盈地说：“山里瓜果梨枣多，您尽管吃呀，不吃就烂在了地里。” ⑦相逢就是缘，上门便是客。无论是否相识，赶上饭点儿，山里人都会热情挽留。跟她绕过山坡，只见院子外的硷畔上灿烂着一大片格桑花。她赶走树下的小鸡，把饭桌支在阴凉儿里，端上瓜果，泡上茶水，唤来丈夫聊天作陪。窑洞里做饭的刀杖声响起，不一会儿就端上了一碗酸汤剁荞面。酸汤浮了油花儿，飘出野葱野蒜特有的香；剁出的荞面条儿细长若芒，入口即化。天上白云飘动，坡上林草葳蕤，院里花卉竞放，纯朴的民风，宁静的旷野，使人恍若身在世外桃源。我继续赶路，夫妻俩直把我送上山梁，目送我远去。 ⑧黄昏来了，炊烟扶摇在村庄上空，牛儿羊儿从山道上成群结队地归来，夜色逐渐朦胧。我坐在土院子里，和山里人谈农桑光景。不知不觉间，银河已挂在空中，无名鸟儿时远时近地啼啭，四周溅起了虫儿们的低吟浅唱，在窗口边、门脚下、窑背上、院子外。 ⑨睡在土窑洞里，有种安逸和踏实的感觉。靠着玻璃窗，看月儿一寸寸地爬上东山，看银辉泻在土炕上，给院子抹上霜白。蜘蛛在窑檐上编出了白丝大床，葡萄架上的蝈蝈还在嘶鸣，静谥里似有笛声穿梭，心思绵延，忽然就有信天游的歌声隐约传来： 三更子月儿树梢儿上动， 花棱儿窗子呀格外明， 小妹妹念想那心上人， 双手手点亮一盏平安灯…… （选自《光明日报》2022年10月21日，有删改） 11．请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。 12．文章调动了多种感官写景，请从文章中各找出一个例句。（找出两种感官即可） 13．文章以陕北信天游结尾，有何作用？ （24-25七年级上·陕西西安新城区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲陪伴的那个夏天 胡炎 ①那是我人生中最漫长的一个夏天。 ②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。 ③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。 ④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。 ⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。 ⑥树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。 ⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。 ⑧父亲说：“现在感觉怎样？” ⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。 ⑩父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” ⑪休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 ⑫这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“【甲】长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？” ⑬我默然无语。 ⑭第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。 ⑮一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。” ⑯我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”我有点讶然。这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行…… ⑰我有些沉醉了。 ⑱父亲说：“多走几里路，不一样了吧？” ⑲我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边！ ⑳父亲说：“祝贺你，孩子！【乙】以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。” 1．文章记叙了父亲陪伴“我”生活的几件往事。请依据文章内容，补充下面表格。 夏天父亲陪“我”做的事 “我”的心情变化 穿过河床去树林乘凉，沙地里拣花生吃 ① ② 从惭愧到踏实 沿着上游去捕鱼 ③ ④ 从惊喜到欣慰 2．结合语境，按要求赏析下面的语句。 （1）树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。（从修辞手法的角度赏析） （2）人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……（从描写的角度赏析） 3．文章第⑯段中的“极熟悉”与“极陌生”的说法是否矛盾？为什么？ 4．请结合具体的内容分析文中父亲的形象。 5．文章中父亲教给了儿子很多的人生道理。阅读文中【甲】【乙】两处画波浪线的句子，并结合实际谈谈你的理解。 （24-25七年级上·陕西宝鸡凤翔区·期中）阅读下面的文章，完成下列小题。 有一种冷叫妈妈觉得你冷 张君燕 ①秋风顿起、气温骤降，走在街上，会有一种进入深冬的感觉。刚回到家，接到老妈打来的电话：“妞儿，我把你去年落在家里的羽绒服整理好了，赶快过来取一下。”“取羽绒服干啥？”“傻闺女，你看天这么冷，你不得穿羽绒服啊？”老妈的话让我不禁咂舌，这天确实是冷，可还不至于穿羽绒服呀。可她哪里肯听我的辩解，撂下一句“你不来取，我给你送去。”便挂了电话。 ②在去老妈家的路上，突然想到网上流行的一个段子，二十来度的天气，一位小美女郊游时却穿着羽绒服，面对好友们不解的目光，小美女幽幽地说，有一种冷，叫妈妈觉得你冷。联想到老妈的行为，忍不住哈哈大笑起来，笑着笑着，心头涌上温暖。 ③从小到大，每次天气转凉，不管我身上穿着什么，老妈总会跟在后面喋喋不休：“死丫头，瞧你穿的那点东西，快去加件衣裳。”那时候年少，一来爱美，二来也真不觉得冷，总是有意无意地和老妈作对，偏偏不肯多穿一件衣服。初中时住校，周末回家，老妈特意交代我多带点衣服，说看天气预报这周要降温。我撇了撇嘴，对老妈的话不以为意。临走时，还悄悄把老妈塞到我包里的毛衣毛裤取了出来。 ④没想到，到周三时，天空竟然零星飘起了雪花。阴历十月，谁能想到会下雪呀。只穿一条秋裤的我坐在教室里冻得瑟瑟发抖，我一边不停地搓着手，一边暗骂自己不听老妈的话，活该受罪。课间我一路小跑着去厕所，隐约听到熟悉的叫声，下意识地回头，竟然看到了满身雪花的老妈。“死丫头，跟你说的话偏偏不听，这下冻坏了吧。”老妈嘴上责备着，眼神里却满是关切和疼惜。在寝室里换上棉衣后，浑身一下子暖和起来，这时我才突然想起一个问题：“妈，你怎么来的呀？”老妈一直不会骑自行车，从家到学校可是十几里的路呀。“走路呗，又不远，正好锻炼身体。”老妈轻描淡写地回答。看着老妈花白的头发，略显肥胖的身躯，以及因腰病而不利索的双腿，我的鼻子一酸。 ⑤如今我已长大成年，老妈却依然时不时地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我还是那个倔强的不懂事的孩子。那天和同事们闲聊，说起穿衣服的事情，同事们都争先恐后地“控诉”起老妈的“罪行”来。然而，我却分明在同事们的脸上看到了甜蜜，那是一种幸福的炫耀啊。其实，我们都知道，有一种爱，是最深沉最体贴的母爱。 6．请用简洁的语言概括选文第④段的主要内容。 7．请分析第②段中“笑”的原因。 8．请简要概括文章中母亲的人物形象。 9．请概括文章第⑤段在结构上和内容上的作用。 10．根据文章内容，结合材料一或材料二，谈谈你的阅读感受。 材料一：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （节选自史铁生《秋天的怀念》 材料二：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （节选自冰心《荷叶·母亲） （24-25七年级上·陕西榆林定边县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 树上的童年 王春鸣 ①我看了一下那些意大利杨，它们直插云霄。我有点怀疑二十多年前是不是我，躲在这些树上。我不能确定我是怎样上去的，笔直的杨树和水杉，它们看起来并不适合攀爬。当然，还有水边的卧柳，屋后的苦楝，沟沿的桑树，在它们身上我度过了更多的时光。 ②我躺在粗大而又凹凸的树干上，手心里攥着一小团钓鱼线，连着鱼钩，从爸爸的钓鱼竿上扯下来的。裤子口袋里是捂得发热的一毛钱，有时是五分，那是从妈妈的钱包里偷来的纸币。这不奇怪，作为一个孩子，我一无所有，可是我需要游戏。我试过钓鱼，因为看不见它们怎样从水里过来，看不见它们的表情，所以，不好玩。 ③我把绿色的纸币扎在鱼钩上，沿灰色的树干，小心地放下去，放在半开的马兰花丛里或是草旁边，使它们容易发现又显得神秘。我知道这是大人们喜欢的东西，而且，他们和小孩不同，不会走路抬头看天，而是习惯看看四处的庄稼长得如何，地上有没有掉落的玉米籽可以捡回家，然后，咦！居然给我捡到一毛钱！ ④我钓到的第一个人是个驼背，他有得天独厚的条件发现这张钱，正好一阵风吹来，我没有听清他的喃喃自语，我从碧绿的水杉树枝上探下头去，笑得枝叶有点抖，钓鱼线有点抖，线上拴着的五分钱有点抖。他的手背上青筋毕露，食指和大拇指指甲是灰的，它们毫不犹豫地靠近了那张纸币。我猛地一收线，五分钱立刻离地三尺，碰了一下他的鼻子，他头昂起来有点困难，但是他还是昂起来了，生气地昂起来了。 ⑤能想出这样的游戏，使我觉得我从小就是个孤独的智者，我利用了树的高度和隐蔽，还深刻地理解成人的心理。长大以后我学哲学，看黑格尔、海德格尔的书，我就想，我是应该叫王格尔的。 ⑥我爬在树上是怕被父母发现后喊我回家，我不喜欢那个屋里屋外贴满了毛笔唐诗的家，那些诗折磨了我几十年，直到现在，我吃饭走路，脑子里还会忽然蹦出一句“锦官城外柏森森”，一句“隔叶黄鹂空好音”什么的，然后为记起它们的上下句煞费心思。那些诗也使我特别孤独又特别虚荣，看见我的人都会指着我说：“看，这就是那个会背诗的小孩。”会背诗使我成了异类，一株长在田埂外的秧苗，我即使结出果实也是不能算在那浩浩荡荡的丰收里的。开始我不懂，有一天，在学校的走廊里玩，看见几个花布女孩从我身边走过去，我当即在黑板上写了一句新会的诗：“野渡无人舟自横”，歪扭的笔迹斜斜地上去，只连到：“好好学习  天天向上”那几个大字标语。我企图引起她们的敬仰，因为我是一个才一年级的孩子啊，她们竟然很不屑，把一分钱十粒的鱼皮花生相互往嘴里扔，还说，蜡笔写上去擦不掉的，我们告诉校长去。 ⑦真可恶。 ⑧我就蹭蹭蹭地爬上操场边上的歪脖子柳树，扯过一根柳条围在脖子里，看她们跳皮筋、丢沙包。 ⑨“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话……”这些才是童年该说的话。可是我不会说，我就这样呆在树上，连课也不去上了。 ⑩凭借树上的童年，我就像阿恩海姆虚拟的古埃及人，始终从上方看到方方的池塘，列成矩阵的树林。还听到从高空里传来的鸟儿飞过的声音。那些年代很安静，我始终和自己在一起。所以到了今天，只要你让我到密林里，即使我已经爬不上树，我还是能够迅速地让灵魂回到躯壳，让自己和自己在一起。 （有删改） 11．阅读文章，试用一两个词语概括作者的童年生活，并结合文章内容说说你的依据。 12．请结合语境，品析下面句子中加点语句或加点字的表达效果。 （1）我有点怀疑二十多年前是不是我，躲在这些树上。我不能确定我是怎样上去的，笔直的杨树和水杉，它们看起来并不适合攀爬。 （2）我从碧绿的水杉树枝上探下头去，笑得枝叶有点抖，钓鱼线有点抖，线上拴着的五分钱有点抖。 13．“那些诗也使我特别孤独又特别虚荣，看见我的人都会指着我说：‘看，这就是那个会背诗的小孩。’”请联系上下文，谈谈你对“我特别孤独又特别虚荣”的理解。 14．文章第⑦段只有“真可恶”一句话，这句话蕴含了作者的哪些情感？ 15．本文和《从百草园到三味书屋》在内容和主题思想上有哪些相同点？ 请简要分析。 （23-24七年级上·陕西西安蓝田县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 补鞋能补出的幸福 李娟 ①我妈进城看到市场里补鞋子的生意怪好，也想干。于是跑到乌鲁木齐把补鞋的全套工具搬回了家，往那儿一放一整个冬天，没法启动——她嫌人家鞋子臭。 ②还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张。可怜的喀吾图老乡们不明真相，看他头发那么白，以为是老师傅，信任得不得了，纷纷把鞋子送来供他练习。看他煞有介事、叮叮当当地又敲又砸，一点儿都不敢怀疑。于是这么着混了一个多月，零花钱赚了几个不说，对补鞋，还真摸索出了那么一套经验来。于是我妈又踌躇满志准备再去一趟乌鲁木齐，要像模像样大干一场。她想让我去提这趟货，我才不干呢！一个女孩，背上扛个破麻袋，左手拎一串鞋底子，脖子上还挂几卷麻线，走在乌鲁木齐的大街上，未免有些……反正我一开始就反对补鞋子，嫌丢人。 ③而我叔叔，最丢人的事莫过于别人把补好的鞋子又拿来返修。好在村子小，人情浓，就算干得不令人满意，大家也不好意思明说，照样付了钱，谢了又谢，悄悄拿回家自己想法子修改。哪怕是连我叔叔自己都看不过去的某些作品，也能被面不改色地穿走。 ④至于第二丢人的，则是手脚太慢。推开我家店门一看，满房子都是拎着破鞋子的人，一个挨一个靠在柜台上等着补…… ⑤不急的话，大家都不急。但要急呀，赶巧都急到一块儿去了——这个急着要上班，光一只脚跳着蹦着不停地看表；那个急着赶车，一会儿出去探头看一眼，冲着司机高喊：“再等十分钟！”还有几个牧民老乡急着要六点之前进山回家，还有三个多小时的骑马路程，怕天黑了看不到路……情况混乱。这个嚷，那个喊，纷纷把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面凑。 ⑥看吧，房子里那是一片混乱。有人笑，有人叫，还有小孩撕心裂肺地哭。急着上班的那一位干脆把鞋扔在我们这儿不穿了，蹑拉着我们家给顾客提供的拖鞋匆匆走了。而另一位也蹑拉着我家拖鞋的人，则又把拖鞋给穿坏了，嚷嚷着再给补一下拖鞋。正补着的那双鞋子的主人更是如临大敌，一刻不敢松懈地保护着我叔，唯恐在即将大功告成的关键时刻又沦遭刚才那双——眼看只差半分钟就补好了，结果又硬挨半个小时才拿到手的——鞋子的命运。 ⑦更多的人在见缝插针，我叔叔刚放下锥子去拿剪刀的那会儿工夫，啪地把鞋子递过来要你“抽空”钉个钉子。等他再放下剪刀去拿锥子时，又被要求再给钉一个钉子。于是我叔就晕头转向地给这个钉一下，再给那个敲一敲。弄来弄去连自己原先正修着的那一双该修哪儿了都给忘记了，最后干脆是放到哪儿了都不知道了。鞋主人简直快吐血了，一边求爷爷告奶奶满房子翻找，一边跑出去看车，再大喊一声：“再等一等，最后十分钟！” ⑧更多的人则铆足劲齐声大喊：“快点——快点——快点——” ⑨我妈常说，这生意还是别做了，钱没赚几个，又臭又脏，又吵又闹，何苦来着？我叔说，那么机器怎么办？买都买回来了，放在那儿干啥？ ⑩补鞋子的确赚不了多大的钱，更何况是我叔叔这样的笨蛋在补。但那毕竟是在做有希望的事呀。我喜欢并依赖这样的生活，有希望的，能够总是发现乐趣的生活，在我自己的家里的生活——我想我永远不会失去这种希望和乐趣了。我妈说了嘛！补鞋子那一套家什谁也不给，就给娟儿留着。 （有删改） 16．对于补鞋这件事，妈妈、叔叔和“我”的态度各不相同。请分别用简短的语句将下面的表格补写完整。 人物 对于补鞋的态度 妈妈 ① 叔叔 ② “我” ③ 17．揣摩下列语句，完成括号内的题目。 （1）这个嚷，那个喊，纷纷把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面凑。（从人物描写的角度赏析句子） （2）鞋主人简直快吐血了，一边求爷爷告奶奶满房子翻找，一边跑出去看车，再大喊一声：“再等一等，最后十分钟！”（对此句进行朗读设计。提示：可关注语气、语调、语速、重音等方面。） 18．“我”为什么说叔叔补鞋是真正的“无师自通”？ 19．请结合全文分析，叔叔是个怎样的人。 20．文章题目“补鞋能补出的幸福”中的“幸福”包含了哪几层含义？请结合文章内容简要分析。 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 现代文阅读理解 （24-25七年级上·陕西商洛·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 温暖的依靠 ①记得那年黄昏，刚下过一场阵雨，院里落了一地桐花。五岁的我在蹚水玩，裤腿上沾满斑驳的泥点。 ②随着吱咛一声，大门被轻轻推开，进来一位身穿军装的男人。妈妈恰好从灶间出来，抬头一看，两只脚像被施了魔法，被男人的目光定住。 ③男人咧开嘴直笑。妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了。” ④妈妈走到我面前，蹲下身子，把我拉进怀里，指着眼前的男人，说：“妞妞，快喊爸爸，他是你爸爸。”我挣脱妈妈的怀抱，飞速跑回屋…… ⑤父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数。因此，年幼的我对他印象模糊，只觉得他是一个可有可无的人，有一种说不出的排斥感。 ⑥父亲在家住了三天，就急匆匆地返回。八岁那年，妈妈带着我来到了爸爸的部队里。 ⑦又见到父亲，我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责。 ⑧我和他依然如在两岸，隔着清清浅浅的溪，内心却无法交融。倔强的我用沉默来对抗爸爸的自私和不负责任，不肯叫他一声“爸爸”。多少个静谧的夜晚，父亲走进我的卧室，借着微弱的月光，他坐到床边，为我掖好被子。我侧着身子，假装睡觉，心里却十分厌烦。 ⑨直到十岁的一天，学校召开运动会，老师让学生自备运动鞋，父亲冒着大雨步行到市里，为我买回一双白球鞋。我望着淋得透湿的父亲，突然有种感动的感觉，舌尖转了无数次的“爸爸”，终于脱口而出。 ⑩随着年龄渐长，我慢慢理解了父亲。作为一名军人，保家卫国是他的职责，既然选择了参军，就意味着奉献与付出。更何况，粗犷的他一旦柔情起来，竟让人心里溢满温暖。 ⑪记得那一年我十二岁，我们起了个大早，翻过两座山头，来到了人烟稀少的后山。这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。 ⑫我松开父亲的手，如一只快乐的蝴蝶，在开满鲜花的山坡上快乐地奔跑。父亲打开帆布袋，开始采摘黄花菜。半个小时后，父亲再抬起头时，不见我的身影，顿时吓出一身冷汗。 ⑬父亲穿梭在波浪般的花丛中，焦急地呼唤着我的名字。父亲终于发现了我，我不慎坠落峭壁，被一截树桩挡住。我吓得浑身发抖。父亲拼命把我拉上来，我紧紧地，紧紧地依偎在他的肩头，大声哭泣。 ⑭多年以后，我仍然记得那个夏天，父亲背着“死而复生”的我，沿着弯弯的山路，唱着军歌回到了家。父亲用浑厚的歌声驱散我内心的恐惧。那一刻，我冰冷的脸伏在他宽大而温暖的肩上，就像靠着一座坚实而温暖的大山。 ⑮父亲喜欢读书，他常边翻书边诵读。 ⑯上初中时，我不喜欢阅读，更不喜欢作文。在物质匮乏的年代，父亲仍坚持为我购买课外读物，《名人传》《鲁滨逊漂流记》《童年》等，塞满我的小书柜，父亲总是说：“书中有精神营养。”慢慢地我喜欢上了阅读和写作。 ⑰现在，我偶有文章见报，父亲总是给予热情的鼓励，他笑着说：“书有尊严，读书人有尊严。”他用汩汩流淌的父爱，把情怯的我灌溉成一朵夏日玫瑰。不知从何时起，当年英姿飒爽的他，腰杆已不再挺直，双鬓添了缕缕白发。父亲感慨地说：“你们长大了，我也老喽！”听了这话，我的心仿佛被狠命地撞了一下。 ⑱窗外又下起了雨，往事随着雨滴溅出记忆的水花。我在心里默默地感念，父亲用他坚实的臂膀，为我撑起了一片晴空。他是我今生最温暖的依靠。 （有删改） 1．本文围绕父亲和“我”写了哪几件事情？请根据文章内容，完成下面的表格。 时间 “我”与父亲之间发生的事情 5岁时 ①父亲探亲回家，妈妈让“我”喊爸爸，“我”挣脱跑回屋 8岁时 ② 10岁时 ③ 12岁时 ④“我”在山上不慎坠落峭壁，父亲救了“我” 2．请结合语境，按要求赏析下面的句子。 妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了。”（品味加点字的表达效果） 3．第⑪段中画波浪线的句子属于什么描写？有何作用？ 4．请分析最后一段在文中的作用。 5．父亲是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 【答案】1． 父亲握住“我”的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责。 父亲冒着大雨步行到市里，为“我”买回一双白球鞋。 2．“可算”写出妈妈终于把爸爸盼回来了，表现了母亲对父亲的牵挂。 3．环境描写。作用：渲染了后山美丽而富有诗意的环境，烘托了“我”快乐的心情，为下文“我”在山上不慎坠落峭壁的情节做铺垫。 4．最后一段在文中起到了总结全文、点明中心的作用。通过回忆往事，表达了对父亲的感激和怀念之情，突出了父亲在“我”人生中的重要地位和影响。 5．父亲是一个热爱家庭、有责任感、勇敢坚强、关心孩子成长的人。从文中可以看出，父亲虽然常年驻守边防，但他对家庭充满爱意，关心孩子的成长，用自己的行动给予孩子温暖和依靠。 【解析】 1．本题考查对文章内容的理解与概括。 结合第⑦段“又见到父亲，我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责”可知，父亲握住“我”的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责。 结合第⑨段“直到十为的一天，学校召开运动会，老师让学生自备运动鞋，父亲冒着大雨步行到市里，为我买回一双白球鞋”可知，父亲冒着大雨步行到市里，为“我”买回一双白球鞋。 2．本题考查赏析语句。 “可算”是“总算、终于”的意思。结合第⑤段“父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数”可知，因为父亲回来的时候少，这里写出妈妈总算盼回了爸爸，也表现了母亲对父亲的思念与牵挂之情。 3．本题考查景物描写的作用。 根据画线句中的“黄花菜”“一个个峭壁”“美丽的花朵染黄了整座山”，可知这是景物描写。在此基础上，结合文章语言环境分析，此处的环境描写的作用。根据“茂盛”“美丽”“富有诗意”可知，渲染了温馨、快乐且富有诗意的气氛，结合下文“我松开父亲的手，如一只快乐的蝴蝶，在开满鲜花的山坡上快乐地奔跑”可知，烘托了“我”的愉悦之情；引出下文“我”从峭壁坠落的情节，作用是为下文“我”滑落峭壁的情节埋下伏笔。 4．本题考查段落作用。 要从结构和内容两个方面作答。本段中“往事随着雨滴溅出记忆的水花”是对全文内容的总结，“父亲用他坚实的臂膀，为我撑起了一片晴空。他是我今生最温暖的依靠”，表现了“我”对父亲的感念之情，点明了主旨，深化了文章的中心。结尾段中“窗外又下起了雨”从结构上看，与第①段中的“记得那年黄昏，刚下过一场阵雨，院里落了一地桐花”照应，首尾呼应，这样文章的结构更加完整。 5．本题考查对人物形象的概括分析。 结合第⑤段“父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防”，第⑩段“作为一名军人，保家卫国是他的职责，既然选择了参军，就意味着奉献与付出”可知，父亲是军人，常年戍守边防，承担着保家卫国的职责，写他热爱国家； 结合第⑨段“学校召开运动会，老师让学生自备运动鞋，父亲冒着大雨步行到市里，为我买回一双白球鞋”，第⑬段“父亲终于发现了我，我不慎坠落峭壁，被一截树桩挡住。我吓得浑身发抖。父亲拼命把我拉上来，我紧紧地，紧紧地依偎在他的肩头，大声哭泣”，第⑭段“多年以后，我仍然记得那个夏天，父亲背着‘死而复生’的我，沿着弯弯的山路，唱着军歌回到了家。父亲用浑厚的歌声驱散了我内心的恐惧”可知，父亲冒着大雨，为“我”买来白球鞋；“我”不慎坠落峭壁，被父亲救起，父亲用歌声驱散“我”内心的恐惧。写父亲非常疼爱“我”，一直默默地为“我”付出； 结合第⑮段“父亲喜欢读书，他常边翻书边诵读”，第⑯段“在物质匮乏的年代，父亲仍坚持为我购买课外读物，《名人传》《鲁滨逊漂流记》《童年》等，塞满我的小书柜”可知，他常边翻书边诵读，在物质匮乏的年代，仍坚持为“我”购买课外读物，写父亲喜欢读书并影响着“我”去热爱读书； 结合第⑰段“现在，我偶有文章见报，父亲总是给予热情的鼓励，他笑着说：‘书有尊严，读书人有尊严’”可知，“我”偶有文章见报，父亲总是给予热情的鼓励，并教导“我”，写父亲对“我”给予鼓励与引导。 （24-25七年级上·陕西安康·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 让我抱抱你 郑玉超 ①小时候家里穷，揭不开锅，他很瘦。母亲去世早，父亲独自拉扯他，很不容易。见他身子单薄，父亲很心疼，常会说：“儿子，让我抱抱你。” ②每一回，他都很听话，让父亲抱。每一回，父亲都能轻轻将他抱起。父亲心里满是酸涩。父亲觉得自己没本事，不能让儿子长得壮实，哪怕就胖一点点。 ③每到夏秋时节，父亲就光着胳膊，去沟渠里摸些河蚌和田螺。父亲常笑逐颜开，带回缴获的战果。一次，他用小手，为父亲拭去脸上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌头，咦，父亲的汗水好咸。问父亲，父亲笑笑说：“那是河蚌、田螺的泪水。” ④父亲将河蚌、田螺洗净，放到锅里煮，剔出肉，洗净，再加佐料，清炒，油水虽少，可在他看来却是道不可多得的荤菜、美味佳肴。 ⑤他吃得很尽兴。见父亲没动筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜欢？” ⑥父亲笑笑，说：“我不爱吃，盆里还有好多呢。我要是喜欢，能舍得拿到集市上去卖？” ⑦怕儿子不信，父亲又道：“你看我这身板，不能再吃了。要是胖了，动作会慢，还没有河蚌、田螺快，就捉不到它们了。”边说，父亲边张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动。他笑出了眼泪，觉得父亲比戏台上的人还厉害。他忽然想到，父亲现在是只河蚌了，当然不爱吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？不过，他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌。 ⑧渐渐地，他长大了……他博士毕业，留在了大城市工作。很快，他在城里有了自己的房子。他常回老家，想将父亲接到城里。父亲死活不同意，说：“农村山好，水好，总之，一切都好。” ⑨每一回，父亲都有自己的理由。这一回，他决定不听父亲的，硬生生将父亲接到了城里。宽敞的客厅里，父亲局促地站着，显得很瘦小。望着父亲清瘦的脸庞，他心底里一阵疼。愣了会，他突然张开手臂，说：“爸爸，让我抱抱你。” ⑩父亲怔怔的，有点恍惚，一时没明白儿子的话。他快步走到父亲身边，说，抱抱你。父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。父亲终究禁不起他的恳求，红着脸，让他抱。他没费多大劲，就将父亲抱离了地面。父亲轻飘飘的，像是空气。 ⑪“爸，你怎么这么轻？”他轻声问，眼前一片模糊。 ⑫父亲笑，说：“人老了，哪有不变轻的？” ⑬“我去集市上买点鱼虾回来做给你吃。”他说。 ⑭父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺、河蚌都不吃，你忘了？” ⑮他心里疼得慌，央求道：“爸，那我就带你出去吃点好的。” ⑯父亲咧开大嘴，他看到父亲的牙齿又掉了两颗，笑着说：“吃好的容易发胖，走起路来艰难。”怕儿子不信，父亲便学着自己兄弟的样子，身体弯曲着，夸张地摆着双臂，喘着粗气，蹒跚而行。可父亲一点也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。 ⑰看着父亲笨拙地模仿，他笑出了眼泪，泪水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的汗水。 ⑱他知道，父亲撒了谎。小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌、田螺，津津有味。 （有删改） 6．文章第①段和第⑨段中父亲与儿子都说了“让我抱抱你”，原因分别什么？ 7．文章第⑥⑦段写父亲不吃清炒河蚌这一情节有哪些作用？ 8．文章第⑦段段尾说：“不过，他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌。”从文本内容来看，父亲为什么要捉河蚌呢？ 9．请结合语境，按要求回答括号中的问题。 （1）宽敞的客厅里，父亲局促地站着，显得很瘦小。（句子中加点的“局促”是否能用“茫然无措”替换？为什么？） （2）可父亲一点也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。（这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？） 10．文章中两处画波浪线的句子都写“他笑出了眼泪”，这两次笑出的“眼泪”有怎样的深意？请结合全文，谈谈你的理解。 【答案】6．小时候家里穷，父亲心疼儿子身子单薄，对不能让儿子长得壮实而感到内疚，所以要抱抱儿子；儿子把父亲接到城里，儿子心疼父亲的局促与衰老、瘦弱，所以要抱抱父亲。 7．①进一步塑造了父亲无私奉献、深爱儿子的形象；②为后文中父亲编造谎言、儿子发现父亲偷偷吃他剩下的河蚌等情节做铺垫；③增强了故事的感染力和可读性。 8．捉了河蚌可以做成“美味佳肴”，可以改善生活（伙食），给儿子补充营养长身体；可以拿到集市上卖钱供儿子读书。 9．（1）不能。“局促”在这里写的是父亲来到城里后拘谨、不自然的状态，“茫然无措”意思是心中迷惑，不知怎么办才好，表现的是一种惊慌、不安的状态，不适用于这里。 （2）运用比喻的修辞手法，将“瘦削的父亲”比作“深秋里的柴火”，生动形象地写出了儿子眼中父亲的身体状态，表达了“他”对父亲的心疼。 10．第一次“他笑出了眼泪”，是觉得父亲的动作很滑稽可笑，是高兴的眼泪，体现了儿子在父亲的照顾下感到快乐幸福；第二次“他笑出了眼泪”，是为了“配合”父亲的动作，不让父亲感觉尴尬，流泪是因为成年后的儿子感受到了父亲对自己的爱，是感恩和悲酸的眼泪，也体现了儿子对父亲的爱。 【解析】 6．本题考查语句理解。 根据第①段中的 “见他身子单薄，父亲很心疼，常会说：‘儿子，让我抱抱你。’”以及 “父亲觉得自己没本事，不能让儿子长得壮实，哪怕就胖一点点”可知，小时候家里穷，父亲看到儿子身子单薄，内心十分心疼，同时又因自己没能让儿子长得壮实而心怀内疚，所以想要抱抱儿子，通过拥抱来传达自己对儿子的疼爱与怜惜。 根据第⑨段中的“宽敞的客厅里，父亲局促地站着，显得很瘦小。望着父亲清瘦的脸庞，他心底里一阵疼。愣了会，他突然张开手臂，说：‘爸爸，让我抱抱你。’”可知，儿子把父亲接到城里后，看到父亲在宽敞客厅里显得局促，脸庞清瘦、身形瘦小，感受到了父亲的衰老与瘦弱，心里一阵疼痛，出于对父亲的心疼，所以想要抱抱父亲，以此来表达自己对父亲的关爱之情。 7．本题考查语段作用。 根据第⑥段中的“父亲笑笑，说：‘我不爱吃，盆里还有好多呢。我要是喜欢，能舍得拿到集市上去卖？’”以及第⑦段中的“边说，父亲边张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动。他笑出了眼泪，觉得父亲比戏台上的人还厉害。他忽然想到，父亲现在是只河蚌了，当然不爱吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？不过，他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌”可知，父亲为了让儿子能多吃一点河蚌，谎称自己不爱吃，还通过幽默的方式来让儿子相信。这展现了父亲对儿子无私的爱，把好的食物都留给儿子，进一步塑造了父亲一心为儿子着想、无私奉献的伟大形象。 根据第⑦段中的“他可没有想到父亲这只河蚌为什么会亲手捉河蚌”以及后文第⑱段中的“他知道，父亲撒了谎。小时候，他曾不止一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌、田螺，津津有味”可知，前面父亲不吃河蚌这一情节为后文儿子发现父亲其实是爱吃河蚌的，只是为了他而撒谎的情节做了铺垫。这种前后呼应的情节设置，使故事更加连贯，情节更加曲折，增强了故事的完整性。 从第⑥段和第⑦段父亲用轻松幽默的方式拒绝吃河蚌，如父亲学着河蚌的样子逗儿子笑这一情节可知，这使得故事充满了生活气息，增添了趣味性。这种父子之间温馨又略带心酸的互动情节，增强了故事的感染力，能够更好地吸引读者，让读者更深入地体会父子之间深沉的感情。 8．本题考查内容理解。 根据第④段中的“父亲将河蚌、田螺洗净，放到锅里煮，剔出肉，洗净，再加佐料，清炒，油水虽少，可在他看来却是道不可多得的荤菜、美味佳肴”可知，父亲捉河蚌是为了将其做成 “美味佳肴”，以此来改善家里的伙食，让儿子能吃到荤菜，补充营养长身体。 根据第⑥段中的“我要是喜欢，能舍得拿到集市上去卖？”可知，父亲捉河蚌除了做成菜给儿子吃之外，还可以把一部分拿到集市上去卖钱，而卖得的钱可以用来供儿子读书，为儿子的成长和学业提供经济上的支持。 9．本题考查语句赏析。 （1）根据文中“宽敞的客厅里，父亲局促地站着，显得很瘦小”这句话的语境来看，“局促”一词体现的是父亲从熟悉的农村来到城市这个新环境后，在宽敞的客厅里所表现出来的那种不自在、拘谨的状态。因为农村的生活环境和城市的客厅环境有着较大差异，父亲在这里不太习惯，所以会显得“局促”。而“茫然无措”的意思着重在于一个人内心充满迷惑，完全不知道该怎么做才好，更多地体现出一种惊慌、无头绪、不安的心理状态。比如一个人突然置身于完全陌生且复杂的场景，不知道下一步该往哪儿走、该做什么时，会呈现出 “茫然无措” 的样子。在文中描述的情境下，父亲只是因为环境变化而有些不自然、拘谨，但并非处于那种内心极度慌乱、完全不知道该怎么办的“茫然无措”状态。所以从词语表达的意思和与语境的契合度来讲，“局促”不能用“茫然无措”替换。 （2）句子“可父亲一点也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火”中，很明显是将“瘦削的父亲”比作了“深秋里的柴火”，“像”这个比喻词也表明了这是运用了比喻的修辞手法。通过这样的比喻，能够非常生动形象地让读者感受到父亲身体的消瘦程度。“深秋里的柴火”给人一种干枯、单薄的印象，就如同儿子眼中看到的父亲那般瘦弱。这种形象化的表达，更加直观地把父亲的身体状态呈现出来，让读者仿佛能亲眼看到那个清瘦的父亲形象。而从情感表达上来说，这一比喻也很好地传达出了“他”对父亲的心疼之情。儿子看到父亲如此消瘦，内心满是怜惜，借助这个比喻，把这种情感更深刻地融入到了对父亲身体状态的描述之中，增强了情感的感染力，使读者更能体会到父子之间深厚又真挚的感情。 10．本题考查语句理解。 第一次“他笑出了眼泪”的分析：根据第⑦段中的“边说，父亲边张开嘴巴，舌头一伸一缩，学着河蚌，慢慢走动。他笑出了眼泪，觉得父亲比戏台上的人还厉害。他忽然想到，父亲现在是只河蚌了，当然不爱吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？”可知，当时父亲为了让儿子相信自己不爱吃河蚌，通过模仿河蚌的动作，以一种幽默滑稽的方式来解释。年幼的儿子看到父亲这样有趣的举动，觉得十分好笑，所以笑出了眼泪，这是一种纯粹因为觉得父亲的行为好玩、滑稽而产生的开心的笑，流出的是高兴的眼泪。从这里也能看出，在当时艰苦的生活条件下，父亲通过自己的方式给儿子带来欢乐，让儿子在生活中能感受到快乐和幸福，体现了父子间浓浓的亲情以及父亲对儿子细致入微的照顾。 第二次“他笑出了眼泪”的分析：根据第⑯段中的“父亲咧开大嘴，他看到父亲的牙齿又掉了两颗，笑着说：‘吃好的容易发胖，走起路来艰难。’怕儿子不信，父亲便学着自己兄弟的样子，身体弯曲着，夸张地摆着双臂，喘着粗气，蹒跚而行。可父亲一点也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。看着父亲笨拙地模仿，他笑出了眼泪”以及结合前文所展现的父亲多年来为儿子默默奉献、无私付出，甚至为了让儿子多吃点好的而编造各种谎言等内容可知，此时儿子已经长大成人，明白了父亲的良苦用心和深沉的爱。父亲再次以这种略显笨拙又可爱的方式来“解释”自己不吃好东西的原因，儿子为了不让父亲感到尴尬，所以顺着父亲的表演“笑出了眼泪”，但这眼泪更多的是蕴含着成年后的儿子对父亲深深的感恩之情，同时又因看到父亲如此衰老、瘦弱，想到父亲多年的辛苦，内心也满是悲酸。这眼泪体现了儿子对父亲的爱以及对父亲逐渐老去的心疼与不舍，承载着深厚的父子情在岁月沉淀后的复杂情感。 （24-25七年级上·陕西延安富县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 夏天的风 赖廷阶 ①回南山住了几天。 ②瓦蓝瓦蓝的天空纤尘不染，我被夏天的风倏忽间卷进世间的温柔里。好友发来信息问我：“最喜欢夏天的什么？”我说：“最喜欢夏天的风。”“我吹着夏天的风，在去见你的路上。”这样的时节，是最令人着迷的。 ③午后，阳光变得炽热而强烈，大地仿佛被烤得微微颤抖。然而，夏天的风并未因此缺席。它时而从树梢间掠过，带来一阵阵凉爽的慰藉；时而在湖面上起舞，激起层层涟漪。这风，虽不及清晨那般清新，却多了几分热烈与不羁，如青春的少年，肆意挥洒着汗水与欢笑。在这样的午后，找一片树荫，捧一本书，让夏风轻轻吹过，便是最惬意的时光。 ④傍晚时分，夕阳如血，将天边染成一片烂漫。夏天的风，也似乎变得柔和而多情起来。它轻轻吹过稻田，稻穗随风摇曳，仿佛在诉说着丰收的喜悦；它缓缓掠过湖面，波光粼粼，映照着天边绚烂的晚霞。人们纷纷走出家门，或散步于乡间小道，或聚坐于庭院之中，享受着难得的凉爽与宁静。星辰点点，夏天的风依旧在不知疲倦地吹拂着。它穿梭于城市的霓虹之间，为喧嚣的夜晚带来一丝丝宁静；它拂过人们的发梢，带走了一天的疲惫与烦恼。在这样的夜晚，仰望星空，聆听夏风的呢喃，仿佛能听见时间的脚步声，在耳边缓缓流淌。 ⑤夏天的风，是季节的使者，以独有的方式，诠释着夏天特有的韵味与风情。无论是早晨的清新、午后的热烈、傍晚的宁静还是夜晚的凉爽，都让人沉醉其中，不能自拔。夏天的风，是一曲优美动听的旋律，是阳光里缕缕的树叶，是傍晚时花草的香味。夏天的风，就像一个淘气的孩子，飘起女孩的裙摆，吹过街边凉亭，托起孩子们的笑声。它与花香相伴，飘在女孩的长发上，如杨柳摆动，婀娜多姿。鸟儿在山林里歌唱，洛河流水叮咚敲击着水边卵石，构成一幅幅美丽的画卷。 ⑥夏天的风，是季节的诗人，以它独有的笔触，不急不缓，穿梭于林间小道，拂过稻田的绿浪，带着几分慵懒，几分惬意，仿佛是大自然最温柔的抚慰。夏天的风，承载着期待，是生灵的渴望。夏天的风，是季节的馈赠，是生命的赞歌。它带来了炎热中的一丝丝凉爽，带来了欢笑和歌声。夏日的午后，我拿一把古色古香的折扇，与两三邻友纳凉调侃，泡上一杯清茶，静享这份难得的宁静与惬意。 ⑦夏天的风是漫漫的，夏天的风是淡淡的。夏天的风，是季节的旋律，是生命的呼吸！ （选自2024年8月20日《西安日报》） 11．文章中将夏天的风比作什么？这些比喻有什么表达效果？ 12．请结合语境回答下面的问题。 （1）文章开头提到“我被夏天的风倏忽间卷进世间的温柔里”，这句话表达了作者怎样的情感？ （2）在午后，夏天的风有哪些特点？请简要概括。 13．文章第⑥段提到“夏天的风，是季节的馈赠，是生命的赞歌”，你是如何理解这句话的？ 14．整篇文章通过哪些感官描写来展现夏天的风的美？ 15．描述一个你记忆中关于夏天的风的深刻场景，它带给了你怎样的感受？是清新、热烈、宁静，还是其他什么？（112字左右） 【答案】11．文章将夏天的风比作季节的使者、优美动听的旋律、淘气的孩子、季节的诗人等。这些比喻生动形象地描绘了夏天的风的多变与美好，表达了作者对夏天的风的喜爱之情。使读者能够更加直观地感受到夏天的风的魅力，如身临其境。 12．（1）这句话写出了作者沉醉在夏天的风里，表达了对夏天的风的喜爱，以及被其温柔特质所深深吸引的情感。（2）在午后，夏天的风虽然不及清晨清新，但带来了凉爽的慰藉，多了几分热烈与不羁，如同青春的少年，肆意挥洒着汗水与欢笑。 13．“是季节的馈赠”意味着夏天的风是大自然在这个季节里给予我们的特殊礼物。它不仅仅是一种自然现象，更是季节转换、时间流转的见证者和传递者。夏风带来了炎热中的凉爽，缓解了人们的酷热之感，让人们能够在这炎热的季节中感受到一丝丝舒缓和惬意。这种馈赠，是大自然对生命的关怀和恩赐，让我们在炎炎夏日中也能找到一份宁静和清凉。“是生命的赞歌”则进一步强调了夏风与生命之间的紧密联系。夏风不仅仅是自然界的元素之一，它还象征着生命的活力和力量。它吹过稻田，带来丰收的希望；它拂过湖面，激起生命的涟漪。夏风的每一次吹拂，都像是在为生命唱响赞歌，赞美生命的顽强与美好。鼓励我们珍惜生命、热爱生活。 14．整篇文章通过视觉（如它缓缓掠过湖面，波光粼粼，映照着天边绚烂的晚霞）、嗅觉（如是傍晚时花草的香味）、触觉（如它拂过人们的发梢）、听觉（如聆听夏风的呢喃）等多种感官描写来展现夏天的风的美，使读者全方位地感受到夏天的风的独特魅力。 15．示例：夏日傍晚，我独自坐在海边，海风轻拂，带着微咸的气息和远方的呼唤。夕阳将海面染成金色，波光粼粼，与天边绚烂的晚霞交相辉映。这夏天的风，有一种难以言喻的宁静与自由。它轻轻吹散了我心中的烦躁，让我感受到了前所未有的平和与放松。那一刻，我仿佛与大自然合为一体，所有的烦恼都随风而去，只留下心灵的宁静与满足。 【解析】 11．本题考查修辞方法及作用。 结合文章第⑤段“夏天的风，是季节的使者，以独有的方式，诠释着夏天特有的韵味与风情”“夏天的风，是一曲优美动听的旋律，是阳光里缕缕的树叶，是傍晚时花草的香味。夏天的风，就像一个淘气的孩子，飘起女孩的裙摆，吹过街边凉亭，托起孩子们的笑声”，第⑥段“夏天的风，是季节的诗人，以它独有的笔触，不急不缓，穿梭于林间小道，拂过稻田的绿浪，带着几分慵懒，几分惬意，仿佛是大自然最温柔的抚慰”可知，文章中将夏天的风比作季节的使者、优美动听的旋律、淘气的孩子、季节的诗人，再结合“诠释着夏天特有的韵味与风情”“是阳光里缕缕的树叶，是傍晚时花草的香味”“带着几分慵懒，几分惬意，仿佛是大自然最温柔的抚慰”可知，文章运用比喻的修辞，生动形象地写出了夏天的风的美好与多变，从而表达了作者对夏天的风的喜爱和赞美之情。 12．本题考查对文章内容的理解和概括。 （1）“我被夏天的风倏忽间卷进世间的温柔里”中“倏忽间”体现出这种温柔来得突然，让作者毫无防备；“卷进”表明作者被夏天的风的温柔深深包裹，有一种全身心沉浸其中的感觉。这句话表达了作者对夏天的风所带来的温柔的惊喜和沉醉，传达出作者对这种温柔的喜爱，也包含着对夏天的风的赞美之情。 （2）结合第③段“午后，阳光变得炽热而强烈，大地仿佛被烤得微微颤抖”可知，夏天的风炽热而强烈；结合第③段“然而，夏天的风并未因此缺席。它时而从树梢间掠过，带来一阵阵凉爽的慰藉”可知，夏天的风能给人带来凉爽的慰藉；结合第③段“时而在湖面上起舞，激起层层涟漪。这风，虽不及清晨那般清新，却多了几分热烈与不羁，如青春的少年，肆意挥洒着汗水与欢笑。在这样的午后，找一片树荫，捧一本书，让夏风轻轻吹过，便是最惬意的时光”可知，夏天的风虽不及清晨那般清新，却多了几分热烈与不羁，如青春的少年，肆意挥洒着汗水与欢笑。据此分析概括作答即可。 13．本题考查对文章重点语句的理解。 结合文章第③段“然而，夏天的风并未因此缺席。它时而从树梢间掠过，带来一阵阵凉爽的慰藉；时而在湖面上起舞，激起层层涟漪。这风，虽不及清晨那般清新，却多了几分热烈与不羁，如青春的少年，肆意挥洒着汗水与欢笑。在这样的午后，找一片树荫，捧一本书，让夏风轻轻吹过，便是最惬意的时光”可知，夏天的风带来了炎热中的凉爽，缓解了人们的酷热之感，让人们能够在这炎热的季节中感受到一丝丝舒缓和惬意；结合第④段“人们纷纷走出家门，或散步于乡间小道，或聚坐于庭院之中，享受着难得的凉爽与宁静。星辰点点，夏天的风依旧在不知疲倦地吹拂着。它穿梭于城市的霓虹之间，为喧嚣的夜晚带来一丝丝宁静；它拂过人们的发梢，带走了一天的疲惫与烦恼。在这样的夜晚，仰望星空，聆听夏风的呢喃，仿佛能听见时间的脚步声，在耳边缓缓流淌”，第⑤段“夏天的风，是季节的使者，以独有的方式，诠释着夏天特有的韵味与风情。无论是早晨的清新、午后的热烈、傍晚的宁静还是夜晚的凉爽，都让人沉醉其中，不能自拔”可知，夏天的风诉说着丰收的喜悦，是季节转换、时间流转的见证者和传递者，据此分析，“是季节的馈赠”意味着夏天的风是大自然在这个季节里给予我们的特殊礼物，这种馈赠，是大自然对生命的关怀和恩赐，让我们在炎炎夏日中也能找到一份宁静和清凉； 结合第第④段“夏天的风，也似乎变得柔和而多情起来。它轻轻吹过稻田，稻穗随风摇曳，仿佛在诉说着丰收的喜悦；它缓缓掠过湖面，波光粼粼，映照着天边绚烂的晚霞”可知，夏天的风吹过稻田，带来丰收的希望；它拂过湖面，激起生命的涟漪。结合第⑤段“夏天的风，就像一个淘气的孩子，飘起女孩的裙摆，吹过街边凉亭，托起孩子们的笑声”，第⑦段“夏天的风，是季节的旋律，是生命的呼吸”可知，夏风的每一次吹拂，都像是在为生命唱响赞歌，赞美生命的顽强与美好。据此分析，“是生命的赞歌”则进一步强调了夏风与生命之间的紧密联系。夏风不仅仅是自然界的元素之一，它还象征着生命的活力和力量。 14．本题考查对描写角度的赏析。 解答此题，需要在把握文章内容的基础上，结合具体语句进行分析。 结合第③段“它时而从树梢间掠过，带来一阵阵凉爽的慰藉；时而在湖面上起舞，激起层层涟漪”，第④段“它轻轻吹过稻田，稻穗随风摇曳，仿佛在诉说着丰收的喜悦；它缓缓掠过湖面，波光粼粼，映照着天边绚烂的晚霞”可知，通过写风中的树梢、湖面、稻穗等，是从视觉角度写夏天的风；结合第⑤段“夏天的风，是一曲优美动听的旋律，是阳光里缕缕的树叶，是傍晚时花草的香味”中的“是傍晚时花草的香味”可知，是从嗅觉角度描写夏天的风特有的韵味；结合第④段“它拂过人们的发梢，带走了一天的疲惫与烦恼”中“它拂过人们的发梢”可知，是从触觉角度描写夏天的风；结合第④段“聆听夏风的呢喃，仿佛能听见时间的脚步声，在耳边缓缓流淌”中“聆听夏风的呢喃”，第⑤段“夏天的风，是一曲优美动听的旋律”中“优美动听的旋律”可知，是从听觉角度进行的描写。据此分析可知，整篇文章通过视觉、嗅觉、触觉、听觉等多种感官描写来展现夏天的风的美，使读者全方位地感受到夏天的风的独特魅力。 15．本题考查语言表达能力。选取记忆中关于夏天的风的深刻场景，描述带来的感受即可。 示例：夏日傍晚，我漫步湖边。湖面被夕阳染成橙红，似燃着微光的绸缎。闷热未消，风却乍起，带着湖水的湿润、荷香的清幽，丝丝缕缕拂来，瞬间冲散周身黏腻。它穿梭在树林间，枝叶沙沙应和，似在低吟浅唱。我闭眼深吸，那风仿若一双温柔手，抚平内心燥热与纷扰，身心似被自然轻拥，满是惬意，只剩当下美好与安宁。 （24-25七年级上·陕西咸阳实验中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲的理想 丁立梅 ①母亲夜里做了一个梦，一个很不好的梦，是事关我的。 ②半夜里被吓醒，母亲坐在床上再也睡不着，第二天天一亮，就让父亲来看我。 ③父亲辗转坐车过来，我已上班去了，家里自然没人，父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手摸我锁好的大门，没发现异样，心里很是宽慰。 ④我回家时，已是午饭时分，远远就望见父亲坐在院门前的台阶上，顶着一头灰白的头发，朝着我回来的方向傻望，脚边立一鼓鼓的蛇皮袋。不用打开，我就知道那里面装的是什么，那是母亲在地里面种的东西，青菜啊，大蒜啊，萝卜啊，一年四季里，这些东西，总是源源不断地运到我的家里来，这是父母源源不断的爱。 ⑤父亲见到我，把我上下打量了两遍后，长长地舒口气说：“没事就好，没事就好。”又絮叨着告诉我，母亲夜里做怎样的梦了，又是怎样被吓醒，“你妈一夜未睡，就担心你出事。”父亲说。我扭头看父亲，发现他眼里红丝缠绕，想来父亲一定也一夜未眠。 ⑥我埋怨父亲：“你们在家净瞎想。”父亲搓着手“呵呵”地笑，只是重复一句话：“没事就好，没事就好。”他解开蛇皮袋口的扎绳，双手提起倾倒，各种蔬菜立即欢快地跳出来，青菜绿得饱满，萝卜大而白胖，我抓了一个萝卜，在水龙头下洗了洗，张嘴就咬，父亲说：“我和你妈就知道你喜欢吃。”父亲看我的眼神满足而幸福。 ⑦饭后，我赶写一篇稿子，父亲坐在边上翻我桌上的报刊。他戴了老花镜，一张一张，翻得极慢，一个字一个字地，像寻宝似的，我就笑他，“爸，你找什么呢？”父亲并不抬头，笑着低声嘟囔：“找你写的。” ⑧眼中一热，忙捧了我发的样报给父亲看，一大沓又一大沓，父亲惊喜万分地问：“这都是你写的？”我说是。父亲的眼睛就乐得眯成一条缝，连说：“好，好，我家出人才了。”然后盯着印在报刊上的我的名字，目不转睛地看。看得眼神迷迷离离了，抬首望我，笑道：“还记得你拖着鼻涕的样子呢。” ⑨旧时光一下子回转来，那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头，而父亲，风华正茂，吹拉弹唱，无所不会，是村子里公认的“秀才”，那样的父亲，是怀了很大的抱负的，他想过学表演，想过做教师，想过从医，但由于诸多原因，所有的抱负，终是落空。 ⑩随口问一句：“爸，你现在还有理想吗？” ⑪父亲说：“当然有啊。” ⑫我充满好奇地问是什么，我以为父亲会说要砌新房子什么的，老屋已很破旧了，父亲一直想盖一幢新房子。 ⑬但父亲只是笑笑，说：“我的理想就是，能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心。” ⑭父亲说这些话时语气平淡，一双操劳一生的手，安静地搁在刊有我文章的一叠报上，青筋突兀，如老根盘结。 16．通读全文，梳理文章的主要情节。 （1）母亲因梦让父亲进城，不安。 （2） （3） （4）父亲说出理想，平淡。 17．品味语言，回答下面问题。 （1）从词语运用的角度，赏析第⑤段中的加点词语。 父亲见到我，把我上下打量了两遍后，长长地舒口气说：“没事就好，没事就好。” （2）从人物描写方法的角度，赏析第⑧段画线句。 父亲的眼睛就乐得眯成一条缝，连说：“好，好，我家出人才了。”然后盯着印在报刊上的我的名字，目不转睛地看。 18．文章第①②段写“母亲的梦”，与标题不符，是否可以删去？为什么？ 19．请结合文章内容，具体分析父亲是一个怎样的人。 20．结合具体语境，揣摩父亲的“理想”的深刻含义。 【答案】16． 父亲看到“我”安然无恙，放心 父亲看“我”的文章，惊喜和骄傲 17．（1）“两遍”从次数上来写父亲对我的关爱，“长长地”这一修饰词的运用，体现了父亲看到“我”安然无恙时的开心，表现了父母对“我”的关爱和挂念。 （2）该句运用语言描写、动作及神态描写，生动形象地写出了父亲看到“我”的文章时的惊喜和骄傲。 18．不能删去。用“母亲的梦”引出“父亲进城看我”这一故事情节，删去之后，显得突兀；“父亲的理想”是与母亲安度晚年，只有儿女平安了，这理想才能实现，而母亲的梦是有关“我”不平安的，前后呼应，体现了父母对“我”的关爱。 19．①由“父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手摸我锁好的大门，没发现异样，心里很是宽慰”“一年四季里，这些东西，总是源源不断地运到我的家里来”可知，父亲是一个细心、关爱孩子的人；②由“那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头，而父亲，风华正茂，吹拉弹唱，无所不会”“是村里公认的‘秀才’”可知，父亲是个多才多艺的人；③由“他想过学表演，想过做教师，想过从医”“但因诸多原因，所有的抱负，终是落空”可知，父亲是个曾有很大的抱负的人；④由“我的理想就是，能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心”可知，父亲是个不善言辞的人。 20．[示例]父亲的理想是自食其力，平安度过晚年，不让儿女为自己操心，表现了父母无时无刻不牵挂着子女，表达父母对“我”的深深挚爱之情。 【解析】 16．本题考查概括内容。 第一空：结合第⑤段“父亲见到我，把我上下打量了两遍后，长长地舒口气说：‘没事就好，没事就好。’”可知，父亲看到我后，打量了两遍见我安然无恙，才放心下来。 第二空：结合第⑧段“父亲惊喜万分地问：‘这都是你写的？’我说是。父亲的眼睛就乐得眯成一条缝，连说：‘好，好，我家出人才了。’”可知，看我文章时的惊喜和骄傲。 17．本题考查语句赏析的能力。 第一句：结合题干，“两遍”这个词语从次数上强调了父亲对我的仔细观察和关心。他上下打量了我两遍，这不仅仅是为了确认我是否安好，更是体现了他对我深深的关爱。而“长长地”这个修饰词则进一步描绘了父亲在看到我安然无恙后舒口气的情景，他的心情显然是非常放松和开心的。这一细节描写不仅展现了父亲对我身体状况的关心，更突出了他对我深深的挂念和爱护。因此，“两遍”和“长长地”这两个词语的运用，生动地表现了父母对“我”的关爱和挂念。 第二句：结合题干，其中，“好，好，我家出人才了”是语言描写，表现了父亲对“我”文章的认可和骄傲；“眼睛就乐得眯成一条缝”是神态描写，生动地描绘了父亲看到“我”文章时的喜悦之情；“盯着印在报刊上的我的名字，目不转睛地看”则是动作描写，进一步强调了父亲对“我”文章的关注和珍视。因此，这句话通过生动的人物描写，展现了父亲看到“我”文章时的惊喜和骄傲。 18．本题考查段落作用。 根据第①段“母亲夜里做了一个梦，一个很不好的梦，是事关我的”，第③段“父亲辗转坐车过来，我已上班去了，家里自然没人，父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手摸我锁好的大门，没发现异样，心里很是宽慰”可知，母亲做了关于我的不好的梦，因此担心，引出下文父亲来城里找我这一情节，进而提到“父亲的理想”，是情节发展的需要。 根据⑬段“但父亲只是笑笑，说：‘我的理想就是，能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心’”可知，“父亲的理想”是希望安度晚年，实现的前提是儿女平安，母亲的梦与“我”不平安有关。这一段使文章结构更完整，并不是和标题不符，不可以删去。 19．本题考查对人物形象的分析。 根据第③段“父亲辗转坐车过来，我已上班去了，家里自然没人，父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手摸我锁好的大门，没发现异样，心里很是宽慰”可知，父亲从锁好的大门知道“我”应该没事，能够看出父亲的细心。 根据第④段“一年四季里，这些东西，总是源源不断地运到我的家里来”，第⑥段“我和你妈就知道你喜欢吃”可知，将种的蔬菜放到蛇皮袋里，运到我家；可见父亲为女儿着想，十分慈爱； 根据第⑨段“那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头，而父亲，风华正茂，吹拉弹唱，无所不会一是村里公认的‘秀才’”可知，父亲在艺术和文化方面有才能； 根据第⑨段“他想过学表演，想过做教师，想过从医，但由于诸多原因，所有的抱负，终是落空”可知，父亲年轻时有很多想法，有很大的抱负； 根据第⑬段“我的理想就是，能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心”可知，父亲不善言辞，说出的理想也平淡。 20．本题考查词语的理解。 根据⑬段“但父亲只是笑笑，说：‘我的理想就是，能和你妈平平安安度过晚年，自己能养活自己，不要儿女们操一点点心。’”可知，父亲希望自己能够养活自己，不依赖儿女的供养，这表现了他对生活的独立态度和自尊自强的品质。父亲深知儿女们都有自己的生活和事业，不希望他们因为自己的原因而分心或担忧，这表现了他对儿女的无私关爱和体谅（对儿女的的深深挚爱）。 （24-25七年级上·陕西西安黄河中学·期中）阅读下面的文字，完成小题 停在角落里的自行车 胡忠喜 ①每当回到老家的时候，我都会到空荡荡的房间里去转一转。看着墙上字迹依稀可辨的奖状、泛黄斑驳的日历海报，还有一些藏在灰尘里的小饰品，我的内心不免又一次悸动。正当我无限惆怅之际，一个被透明塑料罩子精心包裹的大物件，突然引燃了我记忆的引线。 ②那是我中学时骑的凤凰牌自行车。 ③说起这辆车子，还得从我小学毕业那年说起。小学毕业后我被分到了离家很远的二中，上下学的交通问题就成了困扰我的难题。父亲咬咬牙为我买了辆自行车。 ④不同于别的孩子刻骨铭心的学车经历，这一块的记忆对于我们这样一个人口众多的大家庭来说，却是另一番滋味。在附近的一片麦场里，我们姐弟几人轮番相互扶着，很快就学会了骑车，而这也逐渐抵消掉了我对骑车上下学的焦虑。 ⑤但是，正式上路和在麦场里随便练练还是大有区别的。去二中上学的那条公路是条运煤专线，经常有大车来往，三岔路口那里更是路况复杂。父亲不放心我，决定先带我几天。 ⑥那时，上学的时间很早，天还没有亮父亲就骑上车喊我坐到后座上。我却好半天都没坐上去。 ⑦“你怎么这么慢！”父亲有点生气了。 ⑧（A）终于，在经过几次艰难的尝试之后，我坐了上去，屁股只坐了后半部分一点点，整个人摇摇欲坠，只能用手指死死勾住铁座子。我本应该在父亲骑稳当后再往前挪一挪，可是一想到要与他的后背靠得如此近，我便难为情地往后躲了躲。于是，在一个拐弯处，由于惯性，我被甩了下去。 ⑨（B）“你怎么……”父亲终究是恨铁不成钢，但又没把话说完。也许在他心中我就是那个总不能让他满意的孩子吧。 ⑩学生时代的我，就是这样与父亲保持着生疏的距离的。在他看来，我是个性格古怪、满脑子不知道在想什么的孩子；而他在我的记忆中似乎永远是那么严厉而不苟言笑的。 ⑪也许有时候，打破某种隔阂只需要一件小事或者一样东西，而我对父亲的认识的改变居然会从这辆自行车开始。 ⑫那是一个天气晴朗的下午，周五放学。同学们都迫不及待地冲出了校门，我也畅快地飞驰在回家路上。骑车到一处拐弯时，因为要躲避前车，我一个急刹车，然后就摔倒了。当时我头磕在了地上，晕过去了。 ⑬我在床上躺了整整三个小时才清醒过来。忍着剧烈的头痛，我开始努力地收集散落的记忆碎片，可是一种担心也在逐渐滋长。我想既然我摔得这样严重，那么那辆贵重的凤凰牌自行车肯定也被我摔坏了，要知道，父亲平日里可是格外珍惜这辆自行车的。一想到这些，我就很担心，悄悄地看了看停在门口的车子。自行车除一点轻微的车漆擦伤外，还丢了一个螺帽。我不敢告诉父亲，只能祈祷他看在我受伤的份上不要再骂我。 ⑭父亲终究没有批评我，这让我也渐渐地淡忘了这件事。几天后，我无意俯下身看了看车子，居然惊讶地发现，那颗丢失的螺帽又被重新安了上去。后来听母亲说，那天自我受伤昏迷后，父亲一直默默地守在我的床边，晚上又打着手电筒把我的车子检修了一遍。 ⑮那是多么不起眼的一个螺帽啊，即使认真看也未必能发现。我突然开始意识到父亲其实也是心细如发的，他其实是在乎我的。一直以来我都认为家里这么多孩子，也许我就是那个最不招人喜欢的孩子吧，直到今天我才明白，其实父亲给我的爱却并未少一分。 ⑯如今，看着这辆尘封在角落里的自行车，往事又一幕幕地浮现在了眼前。我多么希望有那么一天，我可以不再拘谨地坐在车后，而是抱着父亲宽阔的后背，去感受他温热的心跳。也许只有这样亲密的接触才能真正让人感受到一个人的温暖，才能让我读懂一位父亲深邃而细腻的爱！ （选自《思维与智慧·上半月》2024年第3期，有删改） 1．随着故事情节的发展，“我”对父亲的态度与认知也发生着变化，请根据文章内容梳理表格。 事件 （1） （2） 看到丢失的螺帽又被重新装上 看着角落里的自行车 “我”的态度与认知 认为父亲不满意“我” 担心，祈祷父亲不要骂“我” （3） （4） 2．请结合语境，回答下面的问题。 （1）（A）处画线句中的“死死勾住”有何表达效果？ （2）（B）处画线句中父亲没说完的话可能是什么？请根据文章内容，简要写下来。 3．文章第⑩段中说“学生时代的我，就是这样与父亲保持着生疏的距离的”，文中“我”的哪些表现体现出“我”与父亲之间的生疏？ 4．文章第⑭段中母亲说的话能否删去？为什么？ 5．文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容具体分析。 【答案】1． （1）父亲骑车带“我”上学，在拐弯处“我”被甩下车 “我”骑车摔倒晕了过去，醒来后发现自行车丢了一个螺帽 意识到父亲在乎“我” 渴望和父亲亲密接触，感受父爱和温暖 2．（1）“死死”一词强调了“我”用力的程度，“勾住”则形象地写出“我”紧紧抓住铁座子的动作，这两个词语突出了“我”内心的恐惧。 （2）示例：这样胆小！坐个车都坐不好。评分标准：符合父亲恨铁不成钢的情绪， 3．①“我”坐在自行车后不敢靠近父亲的后背；②“我”骑车摔倒，看到自行车丢了一个螺帽，不敢告诉父亲，祈祷父亲不要骂“我”。 4．不能删去。母亲的话交代了父亲在“我”受伤昏迷后守在床边，以及晚上打着手电筒检修自行车的行为，推动了“我”对父亲的认知的转变；母亲的话丰富了父亲的人物形象，通过母亲的讲述，我们看到了一个严厉外表下内心细腻、关爱孩子的父亲形象。 5．示例：①父亲是一个有责任心、关爱子女的人，因“我”上学远，父亲为“我”买自行车，且“我”开始骑车上学时，父亲不放心“我”，带“我”上学；②父亲是一个严厉、不苟言笑的人，父亲因为“我”上后座的速度慢而生气，因为“我”掉下车而有恨铁不成钢之感；③父亲是一个心思细腻、温暖的人，“我”受伤昏迷后，父亲一直守护着“我”，在夜晚又把自行车检修了一遍，并默默安好缺失的螺帽。 【解析】 1．本题考查内容分析概括。 ①空，依据“认为父亲不满意‘我’”可知，本空可根据⑥—⑨段内容概括。依据⑥“那时，上学的时间很早，天还没有亮父亲就骑上车喊我坐到后座上。我却好半天都没坐上去”，⑧段“我本应该在父亲骑稳当后再往前挪一挪，可是一想到要与他的后背靠得如此近，我便难为情地往后躲了躲。于是，在一个拐弯处，由于惯性，我被甩了下去”可知，父亲骑车带“我”上学，“我”因为不愿与父亲靠得太近而选择往后躲，体现了“我”内心的拘谨和与父亲之间的距离感。据此，可以概括为：父亲骑车带“我”上学，在拐弯处“我”被甩下车； ②空，依据“担心，祈祷父亲不要骂‘我’”可知，本空可根据⑩—⑬段内容概括。依据⑫段“骑车到一处拐弯时，因为要躲避前车，我一个急刹车，然后就摔倒了。当时我头磕在了地上，晕过去了”，⑬段“自行车除一点轻微的车漆擦伤外，还丢了一个螺帽”可知，⑫段讲述了“我”在骑车时因急刹车摔倒并晕过去的经过，⑬段则描述了“我”醒来后检查自行车的状况，发现车子有轻微损伤并丢失了一个螺帽。据此，可以概括为：我”骑车摔倒晕了过去，醒来后发现自行车丢了一个螺帽； ③空，依据“看到丢失的螺帽又被重新装上”可知，本空可根据⑭—⑮段内容概括。依据⑭段“几天后，我无意俯下身看了看车子，居然惊讶地发现，那颗丢失的螺帽又被重新安了上去。后来听母亲说，那天自我受伤昏迷后，父亲一直默默地守在我的床边，晚上又打着手电筒把我的车子检修了一遍”，⑮段“那是多么不起眼的一个螺帽啊，即使认真看也未必能发现。我突然开始意识到父亲其实也是心细如发的，他其实是在乎我的”可知，“我”发现丢失的螺帽被重新安上，且母亲告诉“我”父亲在“我”受伤后一直守在床边，并在晚上检修自行车。这些细节表明父亲对“我”的关心和爱护。通过这些行为，“我”意识到父亲其实是心细如发的，并且在乎“我”，从而改变了对父亲的认知。据此，可以概括为：意识到父亲在乎“我”； ④空，依据“看着角落里的自行车”可知，本空可根据⑯段内容概括。依据“如今，看着这辆尘封在角落里的自行车，往事又一幕幕地浮现在了眼前……也许只有这样亲密的接触才能真正让人感受到一个人的温暖，才能让我读懂一位父亲深邃而细腻的爱！”可知，这段文字通过对自行车的回忆，唤起了“我”对父亲的思念和对父爱的重新认识。文中提到“亲密的接触才能真正让人感受到一个人的温暖”，表明“我”渴望与父亲更亲密的接触，以此来感受父亲的温暖和爱。这种渴望和对父爱的理解，正是对父亲深邃而细腻的爱的感悟。据此，可以概括为：渴望和父亲亲密接触，感受父爱和温暖。 2．本题考查赏析词语和内容想象。 （1）依据⑧段“终于，在经过几次艰难的尝试之后，我坐了上去，屁股只坐了后半部分一点点，整个人摇摇欲坠，只能用手指死死勾住铁座子”可知，“死死”一词强调了“我”用力的程度，表现出“我”在坐上自行车后座时的紧张和不安。“勾住”则形象地描绘了“我”用手指紧紧抓住铁座子的动作，生动地表现出“我”对骑车的不熟练和对摔倒的恐惧。这两个词语结合起来，突出了“我”内心的恐惧和不安，反映了“我”在与父亲相处时的拘谨和不自然。 （2）依据⑨段“‘你怎么……’”父亲终究是恨铁不成钢，但又没把话说完。也许在他心中我就是那个总不能让他满意的孩子吧”可知，“你怎么……”这句话中，父亲没有说完的话语和“恨铁不成钢”的情绪，表现出父亲对“我”的不满和期望落空的复杂心情。“我”由此推测出自己在父亲心中可能是一个不够优秀、无法让他满意的孩子。据此，可以推测想象内容即可。 示例：你怎么这么不小心，总是让人不省心。 3．本题考查内容分析概括。 依据⑧段“我本应该在父亲骑稳当后再往前挪一挪，可是一想到要与他的后背靠得如此近，我便难为情地往后躲了躲”可知，因为“我”在坐骑车时感到难为情，不愿与父亲的后背靠得太近，所以选择往后躲。这种行为直接导致了“我”在拐弯处因惯性被甩下车，体现出“我”对与父亲亲密接触的抗拒和生疏感。据此，可以概括为：“我”坐在自行车后不敢靠近父亲的后背； 依据⑬段“自行车除一点轻微的车漆擦伤外，还丢了一个螺帽。我不敢告诉父亲，只能祈祷他看在我受伤的份上不要再骂我”可知，这段文字描述了“我”在骑车摔倒后，检查自行车时发现了车漆擦伤和丢失的螺帽，心中产生了不敢告诉父亲的恐惧和希望父亲不要责骂的祈祷心理。这些细节直接反映了“我”对父亲可能责备的担忧和内心的忐忑不安。据此，可以概括为：“我”骑车摔倒，看到自行车丢了一个螺帽，不敢告诉父亲，祈祷父亲不要骂“我”。 4．本题考查分析语段作用。 依据⑭段“后来听母亲说，那天自我受伤昏迷后，父亲一直默默地守在我的床边，晚上又打着手电筒把我的车子检修了一遍”可知，这段文字通过母亲的转述，描述了父亲在“我”受伤后的关心和细心照料。父亲不仅在“我”昏迷时守护在床边，还在晚上细心地检修自行车； 依据⑮段“那是多么不起眼的一个螺帽啊，即使认真看也未必能发现。我突然开始意识到父亲其实也是心细如发的，他其实是在乎我的”可知，通过母亲的转述，促使“我”意识到父亲的爱是深沉而细腻的。推动了“我”对父亲情感态度的转变，使“我”从误解到理解，真正体悟到了父爱的无声和深沉。据此，可以概括为：母亲的话交代了父亲在“我”受伤昏迷后守在床边，以及晚上打着手电筒检修自行车的行为，推动了“我”对父亲的认知的转变； 依据⑭段“后来听母亲说，那天自我受伤昏迷后，父亲一直默默地守在我的床边，晚上又打着手电筒把我的车子检修了一遍”可知，通过母亲的转述，揭示了父亲在“我”受伤后的关心和细致的照顾。父亲默默守在床边和检修自行车的行为，体现了他对孩子的深切关爱和责任心。这些细节丰富了父亲的形象，使读者看到他不仅仅是一个外表严厉的父亲，更是一个内心细腻、关心孩子的父亲。 5．本题考查分析人物形象。 依据③段“说起这辆车子，还得从我小学毕业那年说起。小学毕业后我被分到了离家很远的二中，上下学的交通问题就成了困扰我的难题。父亲咬咬牙为我买了辆自行车”，⑤段“去二中上学的那条公路是条运煤专线，经常有大车来往，三岔路口那里更是路况复杂。父亲不放心我，决定先带我几天”可知，父亲在“我”小学毕业后，为了解决“我”上学远的问题，咬牙买了辆自行车，这显示了父亲对“我”教育的重视和责任感。随后，父亲因担心“我”骑车上学的安全问题，决定亲自带“我”几天，这进一步体现了他对“我”的关心和爱护。这些行为都表明，父亲是一个有责任心、关爱子女的人。 依据⑥段“那时，上学的时间很早，天还没有亮父亲就骑上车喊我坐到后座上。我却好半天都没坐上去”可知，亲在天未亮时就催促“我”上车，显示出他对时间的严格要求；依据⑦段“‘你怎么这么慢！’父亲有点生气了”可知，父亲因“我”动作慢而生气，表现出他的急躁和严厉；依据⑧段“我本应该在父亲骑稳当后再往前挪一挪，可是一想到要与他的后背靠得如此近，我便难为情地往后躲了躲。于是，在一个拐弯处，由于惯性，我被甩了下去”可知，“我”因不敢靠近父亲而掉下车侧面表现出父亲的严厉； 依据⑨段“‘你怎么……’父亲终究是恨铁不成钢，但又没把话说完”可知，父亲的反应是“恨铁不成钢”，但未说完的话表明他对“我”的失望和无奈。所以，通过这些细节可看出，父亲是一个对孩子要求严格、性格严厉的人； 依据⑭段“后来听母亲说，那天自我受伤昏迷后，父亲一直默默地守在我的床边，晚上又打着手电筒把我的车子检修了一遍”“几天后，我无意俯下身看了看车子，居然惊讶地发现，那颗丢失的螺帽又被重新安了上去”可知，通过母亲的转述，揭示了父亲在“我”受伤后的细腻关怀和默默付出。父亲不仅在“我”昏迷时守在床边，还在夜晚细心地检修自行车并安好螺帽。所以，通过这些细节可看出，父亲是一个心思细腻、温暖的人。 （24-25七年级上·陕西宝鸡陇县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 爱的跟随 ①下了火车，天边已泛起了鱼肚白，小城也将醒未醒，距离我上次回家乡，已经过了大半年。路过街角，一股熟悉的香味飘了过来，丝丝缕缕，直入肺腑，透着家乡的味道。寻着香味望去，是一炸油条的摊位，摊前一竹竿挑着盏泛黄光的灯泡，随着隆冬的风轻轻摇曳，一位顾客刚买了油条、豆汁正打包带走。我情不自禁地被油条摊深深吸引，思绪也回到了过去。 ②在我儿时的记忆中，母亲总是说，早餐要吃好，似乎早餐的质量关乎一天的成败。父亲工作特殊，那几年一直上晚班，我的早餐就全包在母亲身上。母亲要让我吃上好的早餐，唯一的办法就是早起。如果你是一个早行者，只需看一看厨房窗户透着灯光，你就知道这家一定有一个上学的孩子，这家一定有一个勤劳的母亲或父亲。 ③那时我的一天是在母亲小心而温柔的“起床吃饭了”的声音中开始的，我一直享受着母亲如此准时、周到的亲情早餐。时至今日，我仍然觉得不可思议，母亲早起做饭全靠生物钟，从未睡过头一次。煎蛋、炒米饭、炸馒头……当然最吸引我的便是那每周一次的油条味，我最期待的就是早晨刚一起床，便看到餐桌上母亲已买回来的油条，还有碗里的甜豆汁。 ④我上六年级时，可能是母亲每天起早的原因，她时常头疼。父亲对我说：“你也是个小男子汉了，周天不上学时你出去买油条吧，让你娘也能休息下。” ⑤那时的县城不大，街道也不宽，每到周末我便骑着自行车，车把手上挂着用来装豆汁的暖瓶，慢慢悠悠地骑行，从门前的路一直向西，十分钟就到了油条摊，就在西阁里附近的一个院子里，院子不大，最多算半个，确切地说，就一旮旯，往里走两步，左手边就是。小院子飘出的油香吸引着大街小巷的脚步，屋内总是排着长队，装满油的大铁锅底下烧着红红的煤火，炸油条的大妈在油锅旁坐着，麻利地操作，揉面、切面，用油锅旁长长的筷子把下入锅中的油条不停地翻个儿。 ⑥油条摊生意不错，必须赶早，不然会在“没有了”的呼喊中遗憾而归。就这样，每个周末都是我赶早出门买回油条、豆汁给母亲享用，母亲说只有周末她能睡个好觉，头也不疼了，就这样一直到了我读高中，寄宿在学校。 ⑦这么多年，故乡的油条，因为空间而让人思念，也因为穿越了时光而回味悠长，仿佛只有吃到家乡的油条才能证明我回到了家里。 ⑧如今，父母年近古稀，我孩子也是一个小男子汉了，我又将母亲的那份爱延续到我的孩子身上。上次回家，我告诉父母，每天早晨，我们会为孩子的早餐忙碌，只是因为有了微波炉、电饭煲等设备，现在的早餐方便而快捷。但是周末我也会让儿子出门到附近的早餐店自己买早点，像我当年那样，目的是想锻炼一下他的生活适应能力。 ⑨母亲听后却大惊失色：“你怎么能放心让孩子独自出去买早点？当年你爹为了我周末不用早起，让你周末休息时出去买油条。我却又不放心你独自一人出行，怕有个闪失，你出门后，我都是悄悄在后面跟随着你呀，远远望着你，一次也不落下。”我听后，瞬间泪奔。 ⑩今天，回家的路上我又碰到这油条摊，点了两份豆汁、几根油条，打包带给父母。提着油条，我不自主地回头看了又看…… 6．“我情不自禁地被油条摊深深吸引，思绪也回到了过去”，作者主要回忆了过去的哪些事？ 7．揣摩下列语句，按要求完成括号内的问题。 （1）炸油条的大妈在油锅旁坐着，麻利地操作，揉面、切面，用油锅旁长长的筷子把下入锅中的油条不停地翻个儿。（从人物描写的角度赏析句子） （2）今天，回家的路上我又碰到这油条摊，点了两份豆汁、几根油条，打包带给父母。提着油条，我不自主地回头看了又看……（这句话在文中有什么作用？） 8．读了本文，请结合内容，说说文中母亲的哪些品质吸引着你。 9．文章题目“爱的跟随”有什么含义？ 10．当“我”知道了当年母亲在“我”买早餐时悄悄跟随的事情后，你认为“我”会不会告诉儿子？说说你的理由。 【答案】6．①母亲早起为“我”做丰盛的早餐；②母亲头疼后，“我”周末骑车去买油条和豆汁。 7．（1）这句话运用了动作描写，生动形象地写出了炸油条大妈动作的娴熟、麻利。 （2）延续开头“我”看到油条摊的内容，使文章首尾呼应；照应文章标题“爱的跟随”，表达了“我”对儿时母亲悄悄跟随的感动，对含蓄而深沉的母爱的感激与怀念。 8．①勤劳，母亲早起做饭全靠生物钟，早餐花样较多，有煎蛋、炒米饭、炸馒头等；②疼爱孩子，小时候周末买早餐时，母亲怕“我”有闪失，悄悄地跟在“我”后面，远远地望着“我”。 9．是指当年母亲不放心“我”独自一人出去买油条，而悄悄在后面跟随着，表现了母亲对“我”深深的爱。 10．[示例一]会。把事情告诉儿子，让儿子更能理解长辈对子女的爱，让儿子更加孝敬长辈。 [示例二]不会，怕让儿子知道事情的真相后，儿子再也不独自去买早餐了，“我”想锻炼一下他的生活适应能力的目的就达不到了。 【解析】6．本题考查内容概括。 结合第②③段“母亲总是说，早餐要吃好，似乎早餐的质量关乎一天的成败。父亲工作特殊，那几年一直上晚班，我的早餐就全包在母亲身上。母亲要让我吃上好的早餐，唯一的办法就是早起”可概括出：母亲早起为“我”做丰盛的早餐； 结合第④⑤段“我上六年级时，可能是母亲每天起早的原因，她时常头疼”“每到周末我便骑着自行车，车把手上挂着用来装豆汁的暖瓶，慢慢悠悠地骑行”可概括出：母亲头疼后，“我”周末骑车去买油条和豆汁。 7．本题考查句子赏析。 （1）“操作、操面、切面”运用了动作描写，生动形象地写出了炸油条大妈动作娴熟，炸油条的水平很高，表达了“我”对她的敬佩之情。这个情节为下文母亲揭开谜底，她一直在后面保护着“我”做铺垫。 （2）“提着油条，我不自主地回头看了又看……”延续开头第①段“寻着香味望去，是一炸油条的摊位，摊前一竹竿挑着盏泛黄光的灯泡，随着隆冬的风轻轻摇曳，一位顾客刚买了油条、豆汁正打包带走”“我”看到油条摊的内容，使文章首尾呼应；照应文章标题“爱的跟随”，联系第⑨段“我却又不放心你独自一人出行，怕有个闪失，你出门后，我都是悄悄在后面跟随着你呀，远远望着你，一次也不落下”分析，小时候周末买早餐时，母亲怕“我”有闪失，悄悄地跟在“我”后面，远远地望着“我”。这份无微不至的爱让我感动。表达了“我”母亲的爱与感激之情。 8．本题考查人物形象。 从第②段“在我儿时的记忆中，母亲总是说‘早餐要吃好’，似乎早餐的质量，关乎一天的成败”可知，母亲早起为“我”做丰盛的早餐，她很勤劳，关心孩子成长； 从第③段“我的一天是在母亲小心而温柔的‘起床吃饭了’的声音中开始的，我一直享受着母亲如此准时、周到的亲情早餐”可知，母亲细心、温柔、周到； 从第⑨段“母亲听后却大惊失色：‘你怎么能放心让孩子独自出去买早点？当年你爹为了我周末不用早起，让你周末休息时出去买油条，我却又不放心你独自一人出行，怕有个闪失，你出门后，我都是悄悄在后面跟着你呀，远远望着你，一次也不落下’”可知，母亲默默付出，疼爱孩子，不求孩子的回报。 9．本题考查题目的含义，一般分为表层含义和深层含义。“爱的跟随”表面上是指爱跟随着“我”；结合第⑨段“当年你爹为了我周末不用早起，让你周末休息时出去买油条。我却又不放心你独自一人出行，怕有个闪失，你出门后，我都是悄悄在后面跟随着你呀，远远望着你，一次也不落下”可知当年母亲不放心“我”，一直跟在“我”后面保护我，这就是母爱一直跟随着“我”，表达了母亲对“我”深深的爱。 10．本题考查文章主题理解与表达。本文标题“爱的跟随”是指当年妈妈不放心我独自一人出去买油条，而悄悄在后面跟随着，表现了妈妈对我的挚爱。本题可先回答“会”或“不会”，再结合内容和主题阐述理由，言之有理即可。 示例：我认为不会告诉儿子。当年父亲为了培养“我”的独立能力才让“我”去买油条，母亲担心“我”跟了“我”一路，这都是父母对“我”的爱。如今“我”也想锻炼儿子的独立能力，如果现在告诉儿子了，他就会不想去买了，那么也就没意义了。所以还是不告诉他好。 （23-24七年级上·陕西西安莲湖区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 陕北的秋 崔子美 ①立秋风爽，陕北大地开始变得丰饶而斑斓。 ②清晨，白雾从山谷里升起，悄悄地蒸腾在梁峁之间，一团团地漫溢，犹如数不清的羊肚子手巾，绾在树的头上、山的头上、村庄的头上。白得温润，纯得悦目，像是上天抖开的圣洁的衣裳。 ③坐在硷畔上看缭绕的白雾，吃着玉米棒、甜南瓜、白洋芋、毛豆豆，秋的滋味便蔓延开来。栅栏上的牵牛花儿吹起了紫色小喇叭，飞来的蜜蜂一朵又一朵地仔细检阅；菜园里的黄瓜、白菜、茄子、辣椒、西红柿挂着露水，以新鲜的模样等待阳光抚摸；黑猫无声地走来，咪咪地叫着卧在了小凳旁；红的鸡、白的鸡，聚到草丛里咕咕地觅食；椋鸟在栅栏上翘起黄尾巴，叫出一串串花腔。 ④日头升起几竿子高，雾气渐渐遁去了踪影，山上山下变得碧汪汪、亮晃晃的。田野上淡黄和深绿参差。穄子顶着卷发，谷穗儿低垂，玉米林站成了一个又一个方阵。鹞子飞起飞落，宽宽的翅膀把天空擦得异常清澈。 ⑤走在馨风荡漾的山里，犹如踩在了花海之上。那黄格灿灿、蓝格英英、白格生生、紫格楚楚的花儿，铺在路边，绽在地畔，挂在塄上，一片片、一簇簇、一堆堆地妖娆着，绊着裤脚，挂着衣袖，拦着眼睛，牵着心魂，让人舍不得、离不开。举目远望，一坡又一坡粉红粉红的荞麦花儿，明艳在山峁之上，美如锦缎。 ⑥山里长满了树，秋风卷起哗哗声响。结满小红灯笼的是苹果树，绿玉般压弯枝头的是梨树，红唇点点、笑弯了腰的是桃树，碎玛瑙般一串串的是枣树。看着眼馋，走到树下，揪几颗吃。转头之间，便有提了篮子的妇女走来，笑盈盈地说：“山里瓜果梨枣多，您尽管吃呀，不吃就烂在了地里。” ⑦相逢就是缘，上门便是客。无论是否相识，赶上饭点儿，山里人都会热情挽留。跟她绕过山坡，只见院子外的硷畔上灿烂着一大片格桑花。她赶走树下的小鸡，把饭桌支在阴凉儿里，端上瓜果，泡上茶水，唤来丈夫聊天作陪。窑洞里做饭的刀杖声响起，不一会儿就端上了一碗酸汤剁荞面。酸汤浮了油花儿，飘出野葱野蒜特有的香；剁出的荞面条儿细长若芒，入口即化。天上白云飘动，坡上林草葳蕤，院里花卉竞放，纯朴的民风，宁静的旷野，使人恍若身在世外桃源。我继续赶路，夫妻俩直把我送上山梁，目送我远去。 ⑧黄昏来了，炊烟扶摇在村庄上空，牛儿羊儿从山道上成群结队地归来，夜色逐渐朦胧。我坐在土院子里，和山里人谈农桑光景。不知不觉间，银河已挂在空中，无名鸟儿时远时近地啼啭，四周溅起了虫儿们的低吟浅唱，在窗口边、门脚下、窑背上、院子外。 ⑨睡在土窑洞里，有种安逸和踏实的感觉。靠着玻璃窗，看月儿一寸寸地爬上东山，看银辉泻在土炕上，给院子抹上霜白。蜘蛛在窑檐上编出了白丝大床，葡萄架上的蝈蝈还在嘶鸣，静谥里似有笛声穿梭，心思绵延，忽然就有信天游的歌声隐约传来： 三更子月儿树梢儿上动， 花棱儿窗子呀格外明， 小妹妹念想那心上人， 双手手点亮一盏平安灯…… （选自《光明日报》2022年10月21日，有删改） 11．请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。 12．文章调动了多种感官写景，请从文章中各找出一个例句。（找出两种感官即可） 13．文章以陕北信天游结尾，有何作用？ 【答案】11．运用比喻和拟人的修辞手法，形象生动地写出了各种果树的特点，表达出作者对果树的喜爱之情。 12．示例：（1）视觉：举目远望，一坡又一坡粉红粉红的荞麦花儿，明艳在山峁之上，美如锦缎。 （2）听觉：无名鸟儿时远时近地啼啭，四周溅起了虫儿们的低吟浅唱。 （3）嗅觉：酸汤浮了油花儿，飘出野葱野蒜特有的香。 （4）味觉：坐在硷畔上看缭绕的白雾，吃着玉米棒、甜南瓜、白洋芋、毛豆豆，秋的滋味便蔓延开来。 （5）触觉：剁出的荞面条儿细长若芒，入口即化。 13．给文章增添了陕北的地域特色，体现了陕北的独特风情；增强了文章的感染力，表达了作者对陕北秋天的喜爱与赞美之情。 【解析】11．本题考查赏析语句。 依据“结满小红灯笼的是苹果树，压弯枝头的是梨树”“碎玛瑙般一串串的是枣树”可知，这三处语句句式一致，因此是运用了排比的修辞；同时，依据“小红灯笼”“绿玉般”“碎玛瑙般”可知，这是将苹果比作“小红灯笼”，将“梨”比作“绿玉”，把“枣”比作“碎玛瑙”，运用比喻的修辞手法；依据“红唇点点、笑弯了腰的是桃树”可知，这是赋予桃树以人的行为，是采用了拟人的修辞手法。上述修辞形象生动地写出了陕北大地上各种果树及结出的果实的特点，表达出作者对的喜爱和赞美之情。 12．本题考查分析写作方法。人的感觉包括听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉这五种感觉，运用这些感觉器官进行描写，能让我们感受世界、让我们的生活丰富多彩。 示例： 视觉：依据⑤段“那黄格灿灿、蓝格英英、白格生生、紫格楚楚的花儿”可知，生动地描绘了各种颜色花朵的美丽状态，如黄色的花朵灿烂耀眼，蓝色的花朵清新英俊，白色的花朵生机勃勃，紫色的花朵娇艳动人。这些描绘不仅展现了花朵的色彩之美，还通过排比的手法增强了语言的节奏感和视觉冲击力，使读者仿佛置身于一个充满生机和色彩的花海之中。 听觉：依据⑧段“无名鸟儿时远时近地啼啭，四周溅起了虫儿们的低吟浅唱”可知，诗中的“啼啭”和“低吟浅唱”分别指鸟儿的鸣叫和虫儿的鸣声，通过“时远时近”和“四周溅起”的描绘，形成了一种立体感和动态感，仿佛读者能够身临其境地感受到这种自然界的和谐与生机。鸟儿的声音在四周回荡，虫儿的鸣叫仿佛在水面上荡起涟漪，这种描绘不仅展现了自然界的细腻声音，还传达了一种宁静中的生动和活力。 嗅觉：依据⑦段“酸汤浮了油花儿，飘出野葱野蒜特有的香”可知，这是描绘酸汤散发出野葱和野蒜特有的香气。 味觉：依据③段“坐在硷畔上看缭绕的白雾，吃着玉米棒、甜南瓜、白洋芋、毛豆豆，秋的滋味便蔓延开来”可知，这是通过写秋季的美食，感受秋天的滋味。 触觉：依据⑦“剁出的荞面条儿细长若芒，入口即化”可知，入口即化的特性则强调了面条的柔软和易于消化，让人在品尝时能够感受到面条的细腻和顺滑。 作者从不同的角度进行了描写，生动地表现出山间景色的美好，使读者和作者一起产生对此景的喜爱与赞美之情，让人有亲身面临那种境地的感觉。 13．本题考查理解结尾作用。 依据“三更子月儿树梢儿上动，  花棱儿窗子呀格外明”可知， 这是作者描写陕北秋天静谧的夜晚景象，表现出陕北大地丰饶与斑斓特点，自然流露出对此情此景的热爱与赞美之情。 依据“三更子月儿树梢儿上动，花棱儿窗子呀格外明，小妹妹念想那心上人，双手手点亮一盏平安灯”可知，文章以陕北信天游的形式结尾，语言生动活泼，余韵悠长，增强了文章的感染力，深化了文章的主旨。 （24-25七年级上·陕西西安新城区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲陪伴的那个夏天 胡炎 ①那是我人生中最漫长的一个夏天。 ②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。 ③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。 ④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。 ⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。 ⑥树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。 ⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。 ⑧父亲说：“现在感觉怎样？” ⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。 ⑩父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” ⑪休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 ⑫这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“【甲】长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？” ⑬我默然无语。 ⑭第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。 ⑮一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。” ⑯我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”我有点讶然。这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行…… ⑰我有些沉醉了。 ⑱父亲说：“多走几里路，不一样了吧？” ⑲我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边！ ⑳父亲说：“祝贺你，孩子！【乙】以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。” 1．文章记叙了父亲陪伴“我”生活的几件往事。请依据文章内容，补充下面表格。 夏天父亲陪“我”做的事 “我”的心情变化 穿过河床去树林乘凉，沙地里拣花生吃 ① ② 从惭愧到踏实 沿着上游去捕鱼 ③ ④ 从惊喜到欣慰 2．结合语境，按要求赏析下面的语句。 （1）树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。（从修辞手法的角度赏析） （2）人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……（从描写的角度赏析） 3．文章第⑯段中的“极熟悉”与“极陌生”的说法是否矛盾？为什么？ 4．请结合具体的内容分析文中父亲的形象。 5．文章中父亲教给了儿子很多的人生道理。阅读文中【甲】【乙】两处画波浪线的句子，并结合实际谈谈你的理解。 【答案】1． 从无奈到轻松 在收摘后的果林找果子 从惊讶到沉醉 父亲给“我”录取通知书 2．（1）运用了比拟的修辞，将风的吹拂写成人或动物的“舔”，生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了“我”在树林里乘凉的惬意和愉快的心情。 （2）运用了景物描写，写古朴的桑树、老槐和水清澈、透明，表明多走几里路，“我”看到了更美丽的风景，揭示了越往前走，“风景”越美的道理，表现了父亲善于引导，有教育智慧。 3．不矛盾。“极熟悉”是因为我们过去经常去那条河捉鱼，“极陌生”是因为河道发生了变化，“人工防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐”，因此，“极熟悉”与“极陌生”的说法不矛盾。 4．①父亲是一个教子有方（爱孩子）的人。他见到“我”高考后意志消沉，就带“我”去乡下，去河边游玩，教给“我”人生的道理；②父亲是一个积极乐观的人。他会在平凡的生活中寻找乐趣，在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子；③父亲是一个有远见的人。他带“我”去河边，鼓励“我”追求无止境。 5．甲处：表层含义，告诉儿子长果子的树很多，不要只看见眼前的；深层含义，揭示了成长的道路千万条，总有适合自己的路的道理。乙处：表层含义，是告诉儿子，多走一段距离，看到的风景自然会大不相同；深层含义，“走得再远一些”，指考上大学，以后的路还很漫长，在人生的旅途上，要看得更远，要无止境地追求。 【解析】1．本题考查内容理解概括。 一空，结合⑤段“我下意识地调转车头。父亲说：‘都大男子汉了，还那么娇气？’说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热”、⑨段“我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了”概括可得：从无奈到轻松。 二空，结合⑫段“这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：‘这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？’我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚”概括可得：在收摘后的果林找果子； 三空，结合⑯段“我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：‘往上游走。’我有点讶然”、⑰段“我有些沉醉了”概括可得：从惊讶到沉醉； 四空，结合⑲段“我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边”概括可得：父亲给“我”录取通知书。 2．本题考查语句赏析。 （1）“树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去”一句将风人格化，运用了拟人的修辞；联系第⑤段“半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭”等语句可知，此句生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了“我”在树林里乘凉的惬意与愉快。 （2）结合“人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行”可知，这句话为环境描写，细致描写出曾经是人工防护堤当前的景色。联系第⑱段“父亲说：‘多走几里路，不一样了吧？’”可知，表明多走几里路，“我”看到了更美丽的风景，揭示了越往前走，“风景”越美的道理，侧面表现出父亲对“我”循循善诱的教育。 3．本题考查句子理解。 首先明确：不矛盾。结合⑯段“我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”我有点讶然。这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行”可知，“极熟悉”是因为我们过去经常去那条河捉鱼，“极陌生”是因为河道发生了变化，“人工防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐”。因此这句话并不矛盾。 4．本道题考查人物形象分析。 第②段“我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有”，第③段“父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。‘陪爸爸到乡下转转吧。’父亲说”，第⑫段“我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：‘下来吃果子啦。’我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭”等语句，写父亲见到孩子高考后意志消沉，就带儿子去乡下，去河边游玩，借摘果子这件事教育“我”可以看出，父亲是一个教子有方的人；第⑥段“过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜”，第⑫段“这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：‘这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？’”，写在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子；可见父亲会在平凡的生活中寻找乐趣，一个积极乐观的人；第⑱段“父亲说：‘多走几里路，不一样了吧？’”，第⑲段“我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边”，写父亲带孩子去河边，鼓励孩子追求无止境可以看出，父亲是一个有远见的人。 5．本题考查语句理解。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。 【甲】结合“父亲拍拍我的头：‘长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？’”可知，该句运用了动作描写和语言描写，生动传神地写出了父亲借摘果子这件事教育“我”的情景，表面指告诉儿子长果子的树很多，不要只看见眼前的；实则揭示了成长的道路千万条，总有适合自己的路的道理，表现了父亲的教子有方以及对“我”的爱。 【乙】“以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊”是父亲要告诉儿子，多走一段距离，看到的风景自然会大不相同；联系第⑲段“我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边”可知，该句还有深层含义，即“走得再远一些”，指考上大学，以后的路还很漫长，在人生的旅途上，要看得更远，要无止境地追求。 （24-25七年级上·陕西宝鸡凤翔区·期中）阅读下面的文章，完成下列小题。 有一种冷叫妈妈觉得你冷 张君燕 ①秋风顿起、气温骤降，走在街上，会有一种进入深冬的感觉。刚回到家，接到老妈打来的电话：“妞儿，我把你去年落在家里的羽绒服整理好了，赶快过来取一下。”“取羽绒服干啥？”“傻闺女，你看天这么冷，你不得穿羽绒服啊？”老妈的话让我不禁咂舌，这天确实是冷，可还不至于穿羽绒服呀。可她哪里肯听我的辩解，撂下一句“你不来取，我给你送去。”便挂了电话。 ②在去老妈家的路上，突然想到网上流行的一个段子，二十来度的天气，一位小美女郊游时却穿着羽绒服，面对好友们不解的目光，小美女幽幽地说，有一种冷，叫妈妈觉得你冷。联想到老妈的行为，忍不住哈哈大笑起来，笑着笑着，心头涌上温暖。 ③从小到大，每次天气转凉，不管我身上穿着什么，老妈总会跟在后面喋喋不休：“死丫头，瞧你穿的那点东西，快去加件衣裳。”那时候年少，一来爱美，二来也真不觉得冷，总是有意无意地和老妈作对，偏偏不肯多穿一件衣服。初中时住校，周末回家，老妈特意交代我多带点衣服，说看天气预报这周要降温。我撇了撇嘴，对老妈的话不以为意。临走时，还悄悄把老妈塞到我包里的毛衣毛裤取了出来。 ④没想到，到周三时，天空竟然零星飘起了雪花。阴历十月，谁能想到会下雪呀。只穿一条秋裤的我坐在教室里冻得瑟瑟发抖，我一边不停地搓着手，一边暗骂自己不听老妈的话，活该受罪。课间我一路小跑着去厕所，隐约听到熟悉的叫声，下意识地回头，竟然看到了满身雪花的老妈。“死丫头，跟你说的话偏偏不听，这下冻坏了吧。”老妈嘴上责备着，眼神里却满是关切和疼惜。在寝室里换上棉衣后，浑身一下子暖和起来，这时我才突然想起一个问题：“妈，你怎么来的呀？”老妈一直不会骑自行车，从家到学校可是十几里的路呀。“走路呗，又不远，正好锻炼身体。”老妈轻描淡写地回答。看着老妈花白的头发，略显肥胖的身躯，以及因腰病而不利索的双腿，我的鼻子一酸。 ⑤如今我已长大成年，老妈却依然时不时地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我还是那个倔强的不懂事的孩子。那天和同事们闲聊，说起穿衣服的事情，同事们都争先恐后地“控诉”起老妈的“罪行”来。然而，我却分明在同事们的脸上看到了甜蜜，那是一种幸福的炫耀啊。其实，我们都知道，有一种爱，是最深沉最体贴的母爱。 6．请用简洁的语言概括选文第④段的主要内容。 7．请分析第②段中“笑”的原因。 8．请简要概括文章中母亲的人物形象。 9．请概括文章第⑤段在结构上和内容上的作用。 10．根据文章内容，结合材料一或材料二，谈谈你的阅读感受。 材料一：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （节选自史铁生《秋天的怀念》 材料二：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （节选自冰心《荷叶·母亲） 【答案】6．老妈在雪天步行十几里到学校给“我”送棉衣。 7．因为想起网上的段子和老妈以前有趣的行为而笑，因为感到幸福、甜蜜而笑。 8．细心、体贴、慈爱、疼爱女儿。 9．结构上照应开头；内容上点明中心，深化主题表现了母亲对儿女无私的爱，字里行间中体现了“我”及同事们对母亲的感激之情。 10．示例：这篇文章中描写的母亲是无时无刻、无微不至地惦念着“我”照顾着“我”，让我们印象深刻。材料一中的母亲，更是在身患重病的情况下，还念念不忘鼓励自己的瘫痪的儿子，让人看了震撼不已。在这些文章中，我们也可以感受到母爱的伟大！我们也要孝敬自己的父母。 【分析】6．本题考查概括故事情节。结合“到周三时，天空竟然零星飘起了雪花……下意识地回头，竟然看到了满身雪花的老妈……在寝室里换上棉衣后，浑身一下子暖和起来……走路呗，又不远，正好锻炼身体……我的鼻子一酸”归纳答案：老妈在雪天步行十几里到学校给“我”送棉衣。 7．本题考查内容理解。结合第2段“在去老妈家的路上，突然想到网上流行的一个段子，二十来度的天气，一位小美女郊游时却穿着羽绒服，面对好友们不解的目光，小美女幽幽地说，有一种冷，叫妈妈觉得你冷。联想到老妈的行为，忍不住哈哈大笑起来，笑着笑着，心头涌上温暖”，可知笑的原因一是因为网上的段子，二是老妈以前有趣的行为让“我”感到有人牵挂是幸福、甜蜜。 8．本题考查人物形象。 1）结合第1段“秋风顿起、气温骤降，走在街上，会有一种进入深冬的感觉。刚回到家，接到老妈打来的电话：妞儿，我把你去年落在家里的羽绒服整理好了，赶快过来取一下”，可见老妈关注天气变化，提醒加衣，是个细心的人； 2）结合第4段“到周三时，天空竟然零星飘起了雪花……下意识地回头，竟然看到了满身雪花的老妈……在寝室里换上棉衣后，浑身一下子暖和起来……走路呗，又不远，正好锻炼身体……我的鼻子一酸”，可见老妈在雪天步行十几里到学校给“我”送棉衣，体现了母亲慈爱、疼爱女儿。 3）结合第4段“老妈轻描淡写地回答。看着老妈花白的头发，略显肥胖的身躯，以及因腰病而不利索的双腿，我的鼻子一酸”，母亲明明很累，却轻描淡写地说，可见母亲是一个体贴的人。 9．本题考查段落作用。 1）第5段“如今我已长大成年，老妈却依然时不时地在我身后念叨，提醒我多穿衣服，仿佛我还是那个倔强的不懂事的孩子”和第1段“秋风顿起、气温骤降，走在街上，会有一种进入深冬的感觉。刚回到家，接到老妈打来的电话：“妞儿，我把你去年落在家里的羽绒服整理好了，赶快过来取一下”相呼应； 2）“说起穿衣服的事情，同事们都争先恐后地‘控诉’起老妈的‘罪行’来。然而，我却分明在同事们的脸上看到了甜蜜，那是一种幸福的炫耀啊。其实，我们都知道，有一种爱，是最深沉最体贴的母爱”，点明中心，深化主题表现了母亲对儿女无私的爱，字里行间中体现了“我”及同事们对母亲的感激之情。 10．本题考查阅读启示。 1）本文描写了细心体贴的母亲时刻关心着 “我”，让我体会到了母爱是最深沉最体贴的。 2）材料一：结合“我俩在一块儿，要好好儿活……”，可知这位母亲在自己身患重病的情况下，带着儿子去看菊花，她希望孩子能像菊花一样傲霜斗雪,不在困难面前低头、希望儿子能看看外面美好的世界,更能像菊花坚强的生活,绽放出属于自己的美丽与灿烂. 3）材料二：运用了比喻的手法,把“我”比作荷花 ,把荷叶比作母亲 ,体现出“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶，于是借景抒情，抒发了母亲保护儿女成长的无私，以及那份淡淡的温暖。 4）结合以上内容，我们也可以感受到母爱的伟大！所以，我们也要孝敬自己的父母。 （24-25七年级上·陕西榆林定边县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 树上的童年 王春鸣 ①我看了一下那些意大利杨，它们直插云霄。我有点怀疑二十多年前是不是我，躲在这些树上。我不能确定我是怎样上去的，笔直的杨树和水杉，它们看起来并不适合攀爬。当然，还有水边的卧柳，屋后的苦楝，沟沿的桑树，在它们身上我度过了更多的时光。 ②我躺在粗大而又凹凸的树干上，手心里攥着一小团钓鱼线，连着鱼钩，从爸爸的钓鱼竿上扯下来的。裤子口袋里是捂得发热的一毛钱，有时是五分，那是从妈妈的钱包里偷来的纸币。这不奇怪，作为一个孩子，我一无所有，可是我需要游戏。我试过钓鱼，因为看不见它们怎样从水里过来，看不见它们的表情，所以，不好玩。 ③我把绿色的纸币扎在鱼钩上，沿灰色的树干，小心地放下去，放在半开的马兰花丛里或是草旁边，使它们容易发现又显得神秘。我知道这是大人们喜欢的东西，而且，他们和小孩不同，不会走路抬头看天，而是习惯看看四处的庄稼长得如何，地上有没有掉落的玉米籽可以捡回家，然后，咦！居然给我捡到一毛钱！ ④我钓到的第一个人是个驼背，他有得天独厚的条件发现这张钱，正好一阵风吹来，我没有听清他的喃喃自语，我从碧绿的水杉树枝上探下头去，笑得枝叶有点抖，钓鱼线有点抖，线上拴着的五分钱有点抖。他的手背上青筋毕露，食指和大拇指指甲是灰的，它们毫不犹豫地靠近了那张纸币。我猛地一收线，五分钱立刻离地三尺，碰了一下他的鼻子，他头昂起来有点困难，但是他还是昂起来了，生气地昂起来了。 ⑤能想出这样的游戏，使我觉得我从小就是个孤独的智者，我利用了树的高度和隐蔽，还深刻地理解成人的心理。长大以后我学哲学，看黑格尔、海德格尔的书，我就想，我是应该叫王格尔的。 ⑥我爬在树上是怕被父母发现后喊我回家，我不喜欢那个屋里屋外贴满了毛笔唐诗的家，那些诗折磨了我几十年，直到现在，我吃饭走路，脑子里还会忽然蹦出一句“锦官城外柏森森”，一句“隔叶黄鹂空好音”什么的，然后为记起它们的上下句煞费心思。那些诗也使我特别孤独又特别虚荣，看见我的人都会指着我说：“看，这就是那个会背诗的小孩。”会背诗使我成了异类，一株长在田埂外的秧苗，我即使结出果实也是不能算在那浩浩荡荡的丰收里的。开始我不懂，有一天，在学校的走廊里玩，看见几个花布女孩从我身边走过去，我当即在黑板上写了一句新会的诗：“野渡无人舟自横”，歪扭的笔迹斜斜地上去，只连到：“好好学习  天天向上”那几个大字标语。我企图引起她们的敬仰，因为我是一个才一年级的孩子啊，她们竟然很不屑，把一分钱十粒的鱼皮花生相互往嘴里扔，还说，蜡笔写上去擦不掉的，我们告诉校长去。 ⑦真可恶。 ⑧我就蹭蹭蹭地爬上操场边上的歪脖子柳树，扯过一根柳条围在脖子里，看她们跳皮筋、丢沙包。 ⑨“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话……”这些才是童年该说的话。可是我不会说，我就这样呆在树上，连课也不去上了。 ⑩凭借树上的童年，我就像阿恩海姆虚拟的古埃及人，始终从上方看到方方的池塘，列成矩阵的树林。还听到从高空里传来的鸟儿飞过的声音。那些年代很安静，我始终和自己在一起。所以到了今天，只要你让我到密林里，即使我已经爬不上树，我还是能够迅速地让灵魂回到躯壳，让自己和自己在一起。 （有删改） 11．阅读文章，试用一两个词语概括作者的童年生活，并结合文章内容说说你的依据。 12．请结合语境，品析下面句子中加点语句或加点字的表达效果。 （1）我有点怀疑二十多年前是不是我，躲在这些树上。我不能确定我是怎样上去的，笔直的杨树和水杉，它们看起来并不适合攀爬。 （2）我从碧绿的水杉树枝上探下头去，笑得枝叶有点抖，钓鱼线有点抖，线上拴着的五分钱有点抖。 13．“那些诗也使我特别孤独又特别虚荣，看见我的人都会指着我说：‘看，这就是那个会背诗的小孩。’”请联系上下文，谈谈你对“我特别孤独又特别虚荣”的理解。 14．文章第⑦段只有“真可恶”一句话，这句话蕴含了作者的哪些情感？ 15．本文和《从百草园到三味书屋》在内容和主题思想上有哪些相同点？ 请简要分析。 【答案】11．孤独、富有创意。文章中提到作者童年时常常独自一人在树上度过，通过自己设计的游戏来消磨时光，体现了他孤独和富有创意的特点。 12．（1）“我不能确定我是怎样上去的”表达了对童年记忆的模糊和不确定感，同时也流露出对那段时光的怀念。 （2）通过“笑得枝叶有点抖，钓鱼线有点抖，线上拴着的五分钱有点抖”的细节描写，生动形象地描绘了作者内心的喜悦和期待。 13．“我特别孤独”是因为作者会背诗使他成了异类，与其他孩子不同；  “特别虚荣”是因为作者希望通过展示自己的才华引起别人的敬仰和关注。 14．“真可恶”这句话蕴含了作者对那些女孩的不屑和不满，同时也流露出对自己无法融入同龄人中的无奈和失落。 15．（1）两篇文章都描写了作者童年时期的趣事，如《树上的童年》中作者在树上的游戏，《从百草园到三味书屋》中作者在百草园中的玩耍。（2）两篇文章都表达了作者对童年生活的怀念和对自然的热爱。（3）两篇文章都通过描写童年经历，反映了作者对人生和社会的思考。 【解析】 11．本题考查对内容的理解和概括。 结合第②段“我一无所有，可是我需要游戏。我试过钓鱼，因为看不见它们怎样从水里过来，看不见它们的表情，所以，不好玩”，第③段“我把绿色的纸币扎在鱼钩上，沿灰色的树干，小心地放下去，放在半开的马兰花丛里或是草旁边，使它们容易发现又显得神秘……然后，咦！居然给我捡到一毛钱！”可知，因为钓鱼看不到鱼儿的表情，所以“我”自己设计了一个在树上钓人的游戏，可见“我”是一个想象力丰富的孩子，因此“我”的童年更加有创意； 结合第⑤段“能想出这样的游戏，使我觉得我从小就是个孤独的智者，我利用了树的高度和隐蔽，还深刻地理解成人的心理”，第⑥段“会背诗使我成了异类……我企图引起她们的敬仰，因为我是一个才一年级的孩子啊，她们竟然很不屑，把一分钱十粒的鱼皮花生相互往嘴里扔，还说，蜡笔写上去擦不掉的，我们告诉校长去”，第⑨段“这些才是童年该说的话。可是我不会说，我就这样呆在树上，连课也不去上了”可知，我在孩子们当中是被当做异类，我只能呆在树上，玩着自己设计的游戏。可见“我”的童年是孤独的。 12．本题考查词句的赏析。 （1）根据句中“二十多年前”可知，当时距离现在时间有些长，年代有些久远，“有点怀疑”既写出了“我”记得不是太清，也有对自己当时的表现惊异；根据第①段“我看了一下那些意大利杨，它们直插云霄”和“笔直的杨树和水杉”可知，攀爬这些树难度很大，“不能确定”“看起来并不适合”表现儿时爬大树能力的肯定和能爬上大树的自豪感，字里行间流露出对那段时光的怀念； （2）“抖”是颤动、哆嗦的意思，“笑得枝叶有点抖”“钓鱼线有点抖”“线上拴着的五分钱有点抖”是因为我在树干上看到驼背想捡钱时激动、兴奋的心情，“我”当时特别想笑，因此枝叶也抖，手也抖；连用三个“抖”，生动表现了“我”看到驼背上当（发现钱）后，内心极度的兴奋与激动。 13．本题考查词句的理解。 根据第⑥段“常常，我只好一个人爬上操场边上的歪脖子柳树，扯过一根柳条围在脖子里，看同学跳皮筋，丢沙包”和第⑦段“‘马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话……’这些才是童年该说的话。可是我不会说”可知，当时那个年代，孩子们的童年是玩游戏跳皮筋、丢沙包，而我因生活在“毛笔唐诗的家”不会这些游戏，“我”感觉“特别孤独”是因为我不能和其他孩子打成一片地一起去玩耍嬉戏，这不仅是行为上的，也是心灵上的； “特别虚荣”是当我背诗得到别人的赞扬时内心感到的骄傲与荣耀。依据第⑥段“在学校的走廊里玩，看见几个花布女孩从我身边走过去，我当即在黑板上写了一句新会的诗……我企图引起她们的敬仰，因为我是一个才一年级的孩子啊”可知，我对于自己这么小便会背诗很自豪，企图通过展示这样的才华引起其他人的羡慕和敬意，所以又“特别的虚荣”。 14．本题考查词句的理解。 结合第⑥段“看见几个花布女孩从我身边走过去，我当即在黑板上写了一句新会的诗……我企图引起她们的敬仰，因为我是一个才一年级的孩子啊，她们竟然很不屑，把一分钱十粒的鱼皮花生相互往嘴里扔，还说，蜡笔写上去擦不掉的，我们告诉校长去”可知我本来想通过自己写诗来引起同学们的注意和夸赞，但那些女孩子很不屑，还威胁说要告诉校长，因此这句“真可恶”中有作者对那些女孩的不屑和不满； 结合第⑧段“我就蹭蹭蹭地爬上操场边上的歪脖子柳树，扯过一根柳条围在脖子里，看她们跳皮筋、丢沙包”，第⑨段“这些才是童年该说的话。可是我不会说，我就这样呆在树上，连课也不去上了”可知，作者企图写诗引起孩子们的注意实际是想融入她们的生活和游戏，但反被孩子们排斥，只能自己爬到树上去看她们玩游戏，可见“真可恶”还包含了自己无法融入同龄人的无奈和失落。 15．本题考查对比阅读。 内容上：结合《树上的童年》第②段“我躺在粗大而又凹凸的树干上，手心里攥着一小团钓鱼线，连着鱼钩……裤子口袋里是捂得发热的一毛钱，有时是五分”，第③段“我把绿色的纸币扎在鱼钩上，沿灰色的树干，小心地放下去，放在半开的马兰花丛里或是草旁边，使它们容易发现又显得神秘……而是习惯看看四处的庄稼长得如何，地上有没有掉落的玉米籽可以捡回家，然后，咦！居然给我捡到一毛钱！”可知，文章记叙和描写了“我”在童年时期在树上“钓人”的游戏；而《从百草园到三味书屋》则记叙了小鲁迅在百草园里吃桑葚、拔何首乌、塑雪罗汉、课堂上描画等童年趣事。由此可见，两篇文章都记叙和描写了童年趣事； 主题思想上：结合《树上的童年》第①段“我有点怀疑二十多年前是不是我，躲在这些树上……在它们身上我度过了更多的时光”，第⑩段“那些年代很安静，我始终和自己在一起。所以到了今天，只要你让我到密林里，即使我已经爬不上树，我还是能够迅速地让灵魂回到躯壳，让自己和自己在一起”可知，作者对那段在树上的时光既看到了自然的美景，也享受到了独处的安静，因此作者对那段时光是饱含怀念和热爱的；《从百草园到三味书屋》中“但那时却是我的乐园”“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”“这东西早已没有了吧”可知，在鲁迅的心目中，百草园是他的乐园，在这里他亲近自然，在自然中玩耍和游戏，在三味书屋中，他也能享受绘画的乐趣，因此这段时光也是作者十分怀念的。由此可见两篇文章都表达了作者对童年生活的怀念和对自然的热爱；结合《树上的童年》第②段“作为一个孩子，我一无所有，可是我需要游戏”，第③段“我知道这是大人们喜欢的东西，而且，他们和小孩不同，不会走路抬头看天，而是习惯看看四处的庄稼长得如何，地上有没有掉落的玉米籽可以捡回家”，第⑤段“能想出这样的游戏，使我觉得我从小就是个孤独的智者，我利用了树的高度和隐蔽，还深刻地理解成人的心理”，第⑩段“那些年代很安静，我始终和自己在一起”可知，文章不仅叙写了童年的经历，还寄寓了作者对童年的思考，对游戏的思考，对成人世界的思考，对年代的和社会的思考；《从百草园到三味书屋》中则以鲁迅年少时从百草园到三味书屋的生活的转变，表达出对儿童追求游戏、自由，向往自然的天性的思考，对教育的思考。由此可见，两篇文章都通过描写童年经历，反映了作者对人生和社会的思考。 （23-24七年级上·陕西西安蓝田县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 补鞋能补出的幸福 李娟 ①我妈进城看到市场里补鞋子的生意怪好，也想干。于是跑到乌鲁木齐把补鞋的全套工具搬回了家，往那儿一放一整个冬天，没法启动——她嫌人家鞋子臭。 ②还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张。可怜的喀吾图老乡们不明真相，看他头发那么白，以为是老师傅，信任得不得了，纷纷把鞋子送来供他练习。看他煞有介事、叮叮当当地又敲又砸，一点儿都不敢怀疑。于是这么着混了一个多月，零花钱赚了几个不说，对补鞋，还真摸索出了那么一套经验来。于是我妈又踌躇满志准备再去一趟乌鲁木齐，要像模像样大干一场。她想让我去提这趟货，我才不干呢！一个女孩，背上扛个破麻袋，左手拎一串鞋底子，脖子上还挂几卷麻线，走在乌鲁木齐的大街上，未免有些……反正我一开始就反对补鞋子，嫌丢人。 ③而我叔叔，最丢人的事莫过于别人把补好的鞋子又拿来返修。好在村子小，人情浓，就算干得不令人满意，大家也不好意思明说，照样付了钱，谢了又谢，悄悄拿回家自己想法子修改。哪怕是连我叔叔自己都看不过去的某些作品，也能被面不改色地穿走。 ④至于第二丢人的，则是手脚太慢。推开我家店门一看，满房子都是拎着破鞋子的人，一个挨一个靠在柜台上等着补…… ⑤不急的话，大家都不急。但要急呀，赶巧都急到一块儿去了——这个急着要上班，光一只脚跳着蹦着不停地看表；那个急着赶车，一会儿出去探头看一眼，冲着司机高喊：“再等十分钟！”还有几个牧民老乡急着要六点之前进山回家，还有三个多小时的骑马路程，怕天黑了看不到路……情况混乱。这个嚷，那个喊，纷纷把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面凑。 ⑥看吧，房子里那是一片混乱。有人笑，有人叫，还有小孩撕心裂肺地哭。急着上班的那一位干脆把鞋扔在我们这儿不穿了，蹑拉着我们家给顾客提供的拖鞋匆匆走了。而另一位也蹑拉着我家拖鞋的人，则又把拖鞋给穿坏了，嚷嚷着再给补一下拖鞋。正补着的那双鞋子的主人更是如临大敌，一刻不敢松懈地保护着我叔，唯恐在即将大功告成的关键时刻又沦遭刚才那双——眼看只差半分钟就补好了，结果又硬挨半个小时才拿到手的——鞋子的命运。 ⑦更多的人在见缝插针，我叔叔刚放下锥子去拿剪刀的那会儿工夫，啪地把鞋子递过来要你“抽空”钉个钉子。等他再放下剪刀去拿锥子时，又被要求再给钉一个钉子。于是我叔就晕头转向地给这个钉一下，再给那个敲一敲。弄来弄去连自己原先正修着的那一双该修哪儿了都给忘记了，最后干脆是放到哪儿了都不知道了。鞋主人简直快吐血了，一边求爷爷告奶奶满房子翻找，一边跑出去看车，再大喊一声：“再等一等，最后十分钟！” ⑧更多的人则铆足劲齐声大喊：“快点——快点——快点——” ⑨我妈常说，这生意还是别做了，钱没赚几个，又臭又脏，又吵又闹，何苦来着？我叔说，那么机器怎么办？买都买回来了，放在那儿干啥？ ⑩补鞋子的确赚不了多大的钱，更何况是我叔叔这样的笨蛋在补。但那毕竟是在做有希望的事呀。我喜欢并依赖这样的生活，有希望的，能够总是发现乐趣的生活，在我自己的家里的生活——我想我永远不会失去这种希望和乐趣了。我妈说了嘛！补鞋子那一套家什谁也不给，就给娟儿留着。 （有删改） 16．对于补鞋这件事，妈妈、叔叔和“我”的态度各不相同。请分别用简短的语句将下面的表格补写完整。 人物 对于补鞋的态度 妈妈 ① 叔叔 ② “我” ③ 17．揣摩下列语句，完成括号内的题目。 （1）这个嚷，那个喊，纷纷把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面凑。（从人物描写的角度赏析句子） （2）鞋主人简直快吐血了，一边求爷爷告奶奶满房子翻找，一边跑出去看车，再大喊一声：“再等一等，最后十分钟！”（对此句进行朗读设计。提示：可关注语气、语调、语速、重音等方面。） 18．“我”为什么说叔叔补鞋是真正的“无师自通”？ 19．请结合全文分析，叔叔是个怎样的人。 20．文章题目“补鞋能补出的幸福”中的“幸福”包含了哪几层含义？请结合文章内容简要分析。 【答案】16．①嫌臭；②安然自若（与“坦然接受”相关的词语均可）；③嫌丢人 17．（1）运用动作描写，通过“嚷、喊、凑”等动词，描绘了村人纷纷着急把鞋子递给叔叔的画面，生动形象地突出了他们的着急、场面的混乱。 （2）[示例]可在“吐血、满房子、大喊、最后”等词上加重音，突出鞋主人焦急的语气，语速可稍稍偏快一些。 18．叔叔通过给全家人的鞋钉鞋掌，给老乡们补鞋摸索出了一套补鞋经验，从未跟专业的补鞋师傅学习过，因此“我”说叔叔补鞋是“无师自通”。 19．①叔叔是一个憨厚淳朴、任劳任怨的人。他欣然接受了补鞋的行当，并且不怕场面的混乱，耐心地对待每一个顾客。②叔叔是一个心态平和的人。补鞋赚不了几个钱，且每天都有很多人催着他，他却依旧安然。③叔叔是一个对生活有憧憬的人。他享受平淡的补鞋生活，并且对未来充满希望。 20．①劳动的幸福。有活干，即使只是补鞋，能自食其力，就是幸福的。②简单生活的幸福。虽然补鞋赚钱不多，但是叔叔很享受这种通过自身努力，达成目标，实现希望的过程。③人与人之间包容和谐的幸福。叔叔把村人的鞋补得不忍直视，村人还谢了又谢，自己回去改。 【解析】16．本题考查情感的概括。 根据第①段“我妈进城看到市场里补鞋子的生意怪好，也想干。于是跑到乌鲁木齐把补鞋的全套工具搬回了家，往那儿一放一整个冬天，没法启动——她嫌人家鞋子臭”可知，妈妈嫌补鞋臭。故填：嫌臭； 根据第②段“还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张”可知，叔叔坦然接受补鞋这件事。故填：安然自若； 根据第②段“她想让我去提这趟货，我才不干呢！一个女孩，背上扛个破麻袋，左手拎一串鞋底子，脖子上还挂几卷麻线，走在乌鲁木齐的大街上，未免有些……反正我一开始就反对补鞋子，嫌丢人”可知，“我”嫌补鞋丢人。故填：嫌丢人。 17．（1）本题考查句子赏析。 “这个嚷，那个喊，纷纷把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面凑”中，“嚷”“喊”“凑”是人们的动作，运用了动作描写。“嚷”“喊”这两个动词，生动地写出了人们因着急补鞋而大声呼喊的情景；“凑”这个动词则形象地描绘出人们迫不及待地把鞋子递到叔叔面前的急切模样。通过这一系列动作，生动形象地展现了当时场面的混乱和人们焦急的状态，让读者能够真切地感受到补鞋店里那种紧张忙乱的氛围。 （2）本题考查朗读设计。 “鞋主人简直快吐血了，一边求爷爷告奶奶满房子翻找，一边跑出去看车，再大喊一声：‘再等一等，最后十分钟！’” 朗读时，在“吐血”这个词上加重音，能够突出鞋主人内心极度的焦急和无奈；“满房子”加重音，可以强调鞋主人寻找鞋子时的急切和慌乱；“大喊”加重音，能表现出鞋主人为了争取时间而声嘶力竭的样子；“最后”加重音，突出时间的紧迫。语速稍稍偏快一些，能够更好地体现出鞋主人焦急的心情和紧张的节奏，让听众更能感受到当时紧迫、急切的氛围。 18．本题考查内容的理解。 根据第②段“还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张。可怜的喀吾图老乡们不明真相，看他头发那么白，以为是老师傅，信任得不得了，纷纷把鞋子送来供他练习。看他煞有介事、叮叮当当地又敲又砸，一点儿都不敢怀疑。于是这么着混了一个多月，零花钱赚了几个不说，对补鞋，还真摸索出了那么一套经验来”可知，叔叔在没有跟专业的补鞋师傅学习的情况下，先是给全家人的鞋钉鞋掌进行实践，然后通过给老乡们补鞋不断练习，摸索出了一套补鞋的经验，所以“我”说叔叔补鞋是真正的“无师自通”。 19．本题考查分析人物形象。 根据第②段“还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张。可怜的喀吾图老乡们不明真相，看他头发那么白，以为是老师傅，信任得不得了，纷纷把鞋子送来供他练习”可知，叔叔不怕臭，积极开展补鞋工作，表现出他的憨厚淳朴，任劳任怨； 根据第⑤段“不急的话，大家都不急。但要急呀，赶巧都急到一块儿去了——这个急着要上班，光一只脚跳着蹦着不停地看表；那个急着赶车，一会儿出去探头看一眼，冲着司机高喊”和第⑥段“看吧，房子里那是一片混乱”可知，面对混乱的场面和众多着急的顾客，叔叔没有抱怨和退缩，依然耐心地为大家补鞋，可见他心态平和； 根据第⑩段“补鞋子的确赚不了多大的钱，更何况是我叔叔这样的笨蛋在补。但那毕竟是在做有希望的事呀。我喜欢并依赖这样的生活，有希望的，能够总是发现乐趣的生活，在我自己的家里的生活——我想我永远不会失去这种希望和乐趣了”可知，尽管补鞋不怎么赚钱，叔叔依然享受这样的生活，对未来充满希望，展现了他对生活的憧憬。 20．本题考查题目的含义。 根据第②段“还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张”可知， 叔叔积极地投入到补鞋的工作中，不怕脏累，主动去尝试并开启这份工作，通过自己的劳动去创造价值。在这个过程中，能够凭借自己的努力去做事、去获得成果，这本身就让他感受到了幸福，这体现了劳动带来的满足感和成就感，反映出劳动就是一种幸福； 根据第⑩段“补鞋子的确赚不了多大的钱，更何况是我叔叔这样的笨蛋在补。但那毕竟是在做有希望的事呀。我喜欢并依赖这样的生活，有希望的，能够总是发现乐趣的生活，在我自己的家里的生活——我想我永远不会失去这种希望和乐趣了”可知，叔叔很清楚补鞋赚不了太多钱，而且自己的技术也不算好，但他依然喜欢并依赖这样的生活。因为在这个简单的补鞋过程中，他能感受到希望和乐趣，能看到通过自己的努力让生活一点点变好的可能。这种对简单生活的热爱和满足，让他体会到了幸福，说明了简单平淡的生活也能带来幸福； 根据第③段“而我叔叔，最丢人的事莫过于别人把补好的鞋子又拿来返修。好在村子小，人情浓，就算干得不令人满意，大家也不好意思明说，照样付了钱，谢了又谢，悄悄拿回家自己想法子修改。哪怕是连我叔叔自己都看不过去的某些作品，也能被面不改色地穿走”可知， 叔叔补鞋的水平其实不高，但是村民们没有指责和抱怨，而是包容和理解，还表达感谢。这种人与人之间的友善、和谐与相互体谅，营造出了一种温暖的氛围，让身处其中的人们感受到了幸福，这体现了人与人之间和谐包容关系所带来的幸福。 试卷第1页，共3页 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $