6.1 力及其描述-2025-2026学年沪科版（2024）八年级全一册物理

该初中物理课件围绕“力及其描述”展开，系统梳理了力的概念、单位、作用效果及三要素，并通过生活实例与实验探究层层递进，构建从现象到本质的认知支架，帮助学生建立清晰的物理观念。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，以“转换法”演示微小形变、用对比实验揭示力的三要素，体现模型建构与科学推理的核心素养。例如，通过手压玻璃瓶使细管水柱上升的实验，引导学生从可见现象推断不可见形变，强化证据意识。课件还设计阶梯式练习题，兼顾基础巩固与能力提升，既助力学生形成结构化知识体系，又为教师提供可操作的教学路径和课堂生成资源。

6.1力及其描述 引入 人用力推车 人用力拉弹簧 压路机用力压路面 一、力 生活中力的现象 推土机用力推土 推土机 推 土 渔翁 拉 渔网 运动员 举 杠铃 象 压 跷跷板 同名磁极 排斥 同名磁极 橡胶棒 吸引 纸屑 一个物体 另一个物体 作用 归纳：力是一个物体对另一个物体的作用。 力的概念及单位 力的单位 牛顿， 简称牛，用符号 N 表示 感受力的大小： 拿起一本物理书约用力3N 托起两个鸡蛋所用的力约1N 拿起一瓶矿泉水（500ml）约用力5N F=3N 力的符号 力的单位 蚂蚁拉动树叶的拉力约10-3 N 扛50 kg化肥用的力约5 x 102 N 大型拖拉机的牵引力约 3 x 104~4 x 104 N 长征系列运载火箭的推力约9 x 106 N 讨论一下 1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？ 不能 不接触的物体间也可以产生力的作用 如何判断物体有没有受力呢？ 力的作用效果有那些？ 1.力可以使物体发生形变 二、力的作用效果 　　形变包括形状和体积的改变，可以很明显的，可以非常微小的， 有时我们用肉眼看不见的，但是我们可以放大观看。 形变微小 力可以让玻璃瓶发生形变吗？ 手捏玻璃瓶，玻璃细管内水柱上升 手压桌面，可以发现激光柱高度发生变化 转换法 总结：力可以使物体发生形变，有些形变肉眼不可见，但一定发生了形变 力可以使物体的运动状态发生改变 物体由静止变成运动 物体由运动变成静止 物体运动方向改变 物体减速或加速 “物体的运动状态”发生了改变。 传球（改变方向） 力可以改变物体的运动状态。 生活中力改变物体的运动状态 动画讲解力作用在物体上会产生什么效果呢？（力的作用效果） 让一个同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。 人推墙，墙受力， 但人后退，说明人受到向后的力。 两物体之间发生力的作用时，每个物体既是受力物体，同时也是施力物体。它们之间力的作用是相互的，力是成对出现的。 你还能举出类似的事例吗？ 知识点3 力的作用是相互的 思考：1.单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 有力的作用时，至少要有两个物体，其中一个叫施力物体，另一个叫受力物体，一个物体不能产生力的作用。 2.不接触的物体间一定没有力的作用吗？ 产生力不一定要相互接触。 3.物体之间相互接触，一定能产生力的作用吗？ 如果物体之间没有发生推、拉、提、压、排斥、吸引等作用，也没有力的作用。 知识点4 力的描述 思考：力的作用效果和哪些因素有关？ 1.力的大小能够影响力的作用效果。 取两根相同的弹簧，在同一位置分别挂不同个数的钩码，观察弹簧伸长的长度。 用大小相同、作用方向不同的力作用在弹簧上，使弹簧缩短或伸长。 2.力的方向能够影响它的作用效果。 3.力的作用点也能够影响它的作用效果。 使用大小相同、方向相同的力，分别压钢尺的两个不同的位置，观察效果相同吗？ 归纳小结结 影响力的作用效果的因素有三个，即力的大小、方向和作用点。在物理学中，把它们叫做力的三要素。 怎样把力在图上表示出来呢？ 方法：力的示意图 F=2N 起点表示力的作用点 沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向 标出力的符号（大小和单位） 力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。有时候，还可以在力的示意图附近标注力的大小。 一个人用400N的力拉小车，怎样表示这个力呢？ 在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段。 箭头表示力的方向， 线段的起点为力的作用点，用圆点表示。 F=400N 力的示意图 笔记 例：画力的示意图 F=80N 1、找到力的作用点； 2、由力的作用点沿力的方向画一条线段， 在线段末尾打上箭头。 3、标上力的符号、大小和单位。 用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图将这个力表示出来． 练习 1、10N重的石块向下压桌面， 画出压力的示意图。 F=10N 2、用100N的力向上提水桶 F=100N 3、用150N的力按图钉 F=150N 拓展：力的图示 规定单位长度的线段表示力的大小 用一条带箭头的线段来表示力 线段的长短表示力的大小 箭头指向表示力的方向 线段的起点或终点表示力的作用点 与力的示意图相比，力的图示能够更为准确地表现力的三要素。 作 业 1.运动员用网球拍击球时（如图），球和网球拍的形状都发生了改变。这说明什么？网球拍使球的运动方向和速度大小发生了变化，这又说明什么？ 说明物体间力的作用是相互的。 力的作用效果有两种： 一是改变物体的形状； 二是改变物体的运动状态。 2.一本书放在水平桌面上（如图），书受到桌面的支持力F，这个力的施力物体和受力物体分别是什么？桌面受到书的压力F′，这个力的施力物体和受力物体又分别是什么？如果这两个力的大小都是5N，请画出这两个力的示意图。 书受到桌面的支持力F，这个力的施力物体是桌面，受力物体是书。 桌面受到书的压力F′，这个力的施力物体是书，受力物体是桌面。 F=5N F′=5N 3.同学们轻轻拿起物理课本所需的力约为（ ）。 A. 0.5N B. 5N C. 50N D. 500N B 4、下列关于力的说法中，正确的是 ( ) A．没有物体，也可能有力的作用 B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物体之间没有力的作用 C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体和受力物体 D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动 C 课堂小结 力 定义 一个物体对另一个物体的作用 力的作用是相互的 力的作用效果 使物体发生形变 改变物体的运动状态 力的三要素 力的大小 力的方向 力的作用点 力的单位 牛顿（N） 力的示意图 Lavf57.62.100 Lavf60.16.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf60.16.100 $