3.1 声音的产生与传播-【木牍中考】2025-2026学年新教材八年级物理上册同步教学优质课件（北师大版2024）

该初中物理课件聚焦“声音的产生与传播”核心知识点，以自然界声音现象导入并设问，通过摸喉头感知振动、鼓面纸屑跳动等实验及实验视频，引导学生发现声音由振动产生，再结合土电话、真空铃实验等探究传播条件，构建完整知识脉络。 亮点在于融合物理观念与科学探究，通过音叉乒乓球转化振动、声速计算推理等培养科学思维，设置乐器发声讨论、测量声速实践活动，拓展阅读天坛声学奇观渗透文化，助力学生形成物理观念，教师可直接使用系统教学流程与分层习题提升教学效率。

物理 BS 八年级 上册 木牍中考-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 第1节 声音的产生与传播 北师大版八年级上册 第三章 课程讲授 课程导入 本课小结 习题练习 课程导入 自然界里处处有声音。 自然界里处处有声音。 课时A计划 课程导入 那么声音是怎样产生的？又是怎样传播的呢？ 课时A计划 课程讲授 声音的产生 1.在你说话或唱歌时用手摸喉头有什么感觉？ 喉咙里的声带在振动 2.在鼓面上撒一些纸屑，击鼓时我们除了听到鼓声以外，还能看到什么现象？ 鼓面上的纸屑在跳动 课时A计划 课程讲授 声音的产生 3.敲击音叉，使音叉发声，音叉在振动吗？ 音叉在振动，但不明显。 怎样才能明显地看出音叉在振动呢？ 将细线悬挂的乒乓球与音叉接触，再敲击音叉，观察乒乓球是否被弹起。 转换法 以上物体在发声时的共同特征是什么呢？ 都在振动。 课时A计划 课程讲授 声音的产生 实验视频： 课时A计划 课程讲授 声音的产生 大量实验表明： 一切发声的物体都在某一位置附近做往复运动，这种运动叫作振动。 声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也停止。 课时A计划 课程讲授 声音的产生 正在发声的物体叫做声源。 固体、液体、气体都可以作为声源。 敲鼓时，鼓面可作为声源 水可作为声源 吹笛子时，空气可作为声源 课时A计划 课程讲授 声音的产生 箜篌是我国特有的一种大型拨弦乐器；贾湖骨笛是迄今为止我国考古发现的最古老乐器，也是世界上最早的吹奏乐器之一；木琴是一种打击乐器，你知道它们各是靠什么发声的吗？ 箜篌：弦发声 木琴：木条发声 交流讨论 贾湖骨笛： 空气柱发声 课时A计划 课程讲授 声音的传播 物体振动产生声音后，声音又是如何传播的呢？声音的传播需要条件吗？ 课时A计划 课程讲授 声音的传播 观察与思考 两个小朋友通过“土电话”传声 花样游泳比赛中，运动员在水下也能听到音乐 运动员听到发令枪声起跑 事实表明，声音可以在固体、液体、气体中传播。 课时A计划 声音能在真空中传播吗？ 课程讲授 声音的传播 如图所示，把正在发声的电铃密封在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，你听到的电铃声音有什么变化?再让空气逐渐进入玻璃罩内，你听到的声音又有什么变化?这些变化说明什么? 课时A计划 课程讲授 声音的传播 声音能在真空中传播吗？ 实验表明，声音 在真空中传播。 不能 课时A计划 课程讲授 声音的传播 能传播声音的物质叫作介质。 事实表明，声音的传播需要介质。 固体、液体、气体都可以作为声音传播的介质。 通过耳机听歌 钓鱼时保持安静怕吓跑鱼 开会时声音通过空气传播 课时A计划 课程讲授 声音在不同的介质中传播的快慢不同，下表给出了常温常压下一些物质中的大致声速。 常温常压下一些物质中的大致声速 物质 声速/（m/s） 物质 声速/（m/s） 空气 340 花岗石 6000 水 1500 钢铁 5000 硬橡皮 54 玻璃 5000~6000 总结：1.在不同的介质中，声速一般不同。 2.一般来说，声音在固体中传播最快，液体次之，在气体中最慢。 3.声音的传播还会受到温度的影响。 声音的传播 课时A计划 课程讲授 交流讨论 铁路工人用钢锤敲击铁轨，通过声音来判断铁轨是否止常。假设你与铁路工人站在同一条铁轨上相距170 m,当你看到工人师傅用钢锤敲击一下铁轨时，你能立即就听到敲击的声音吗?你有可能听到几次敲击的声音? 解： 声音在空气中传播的速度为 v1=340m/s， 在铁轨中传播的速度为v2=5000m/s，声音传播的路程 s=170m， 则声音分别在空气和铁轨中传播的时间为 声音通过铁轨传播的时间很短，所以人基本上是立即听到敲击声，然后再听到通过空气传播的敲击声，所以能听到两次声音。 声音的传播 课时A计划 课程讲授 音叉发出的声音是怎样在空气中传播的呢？ 类比 音叉的振动使它附近的空气时而变密，时而变疏，周围的空气就形成了疏密相间的状态，并且不断地向远方扩展，这就形成了声波。 像水波一样，声音是以声波的形式传播的。 声音的传播 课时A计划 课程讲授 声波 鼓膜振动 听小骨 听觉神经 大脑 耳蜗 外界的声音又是怎样使人产生听觉的呢？ 声音的传播 课时A计划 课程讲授 声音的反射 回声 声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，反射回来的声音叫做回声。 对着山崖或高墙喊话，有时可以听到回声。这表明声音在传播过程中遇到障碍物后，会被障碍物的表面反射。 课时A计划 课程讲授 人能分辨出回声的条件是：听到原声和听到回声的时间间隔在0.1s以上。若时间间隔不到0.1s,人无法将原声和回声分辨开来，此时人就会感觉声音“加大”了。 声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，反射回来的声音叫做回声。 声音的反射 回声 课时A计划 课程讲授 为了减小回声的影响，在音乐厅、影视院内，顶上的很多吊板、墙面都用了多孔或柔软的材料用来吸收声音。 声音的反射 回声 课时A计划 课程讲授 立体声 人靠两只耳朵来判断发声物体的方位，从而对周围的声音世界有了立体的感觉。 例如：用两个音箱在不同方位和距离处播放音乐，能使人感觉有“立体声”效果。 立体声 科学窗 声音的反射 回声 课时A计划 课程讲授 实践活动 设计一个测量空气中声速的方案，与其他同学交流你的测量方案，并实际测一测声音在空气中传播的速度。 声音的反射 回声 课时A计划 课程讲授 天坛的声学奇观 拓展阅读 声音的反射 回声 课时A计划 小结 课程讲授 声音的产生与传播 声音的产生 声音是由物体振动产生的 振动停止，发声停止 声音的传播 声音的传播需要介质 真空不能传声 声速 回声 一般在固体最快，液体次之，气体最慢 声速与介质种类和温度有关 课时A计划 AC 1. 在下列事例中，能说明声音产生原因的是( ) A.说话时，把手指放在喉头处能感觉到喉头在振动 B.弹拨吉他上的不同琴弦，可以听到不同的声音 C.将正在发声的音叉轻轻插入水中，看到水花飞溅 D.放在密封玻璃罩内的闹钟正在响铃，在抽出玻璃罩内的空气的过程中铃声逐渐减小 习题练习 课时A计划 2. 如图所示，胡琴是一种弓弦乐器，它主要是靠什么振动发出声音的?口琴是一种小型的吹奏乐器，它主要是靠什么振动发出声音的? 习题练习 答：胡琴是靠弓摩擦弦，弦振动发出声音的；口琴是靠内部金属簧片振动发声的，当吹或吸气时，‌气流通过口琴的金属簧片，‌使其振动，‌从而产生声音。‌ 课时A计划 3. 人耳能分清前后两次声音的时间间隔应大于0.1s。据此，要想听到回声，人离障碍物的距离应( ) A.大于17m B.大于34m C.小于17m D.小于34m 习题练习 A 课时A计划 习题练习 4. 将沙粒放在不发声的鼓面上，沙粒不被弹起，但敲击鼓面时，鼓面上的沙粒被弹起，用手按住鼓面，鼓不发声了，沙粒静止，这个实验说明了一切发声的物体 　 　 。 5.如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。听到耳机的声音传播介质是 　 　 ，听到周围环境的声音传播介质是 　 　 。（以上填“固体，液体或气体”） 都在振动 固体 气体 课时A计划 Lavf58.51.100 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $