2 位置-【黄冈小状元· 作业本】2025-2026学年五年级上册数学（人教版）（1-4单元）

位置 扫码 预习 第一课时 位置① 你做作业 基础作业}。…> 1.填一填。 (1)用数对表示位置时，一般先表示第几()，再表示第几()。 (2)右图是五(1)班的学生座位图。 第4行 ①依依坐在教室的第4列、第2行，她的位置用数对表示是(4,2)， 第3行 淘淘的位置用数对表示是(，)。 第2行 淘淘 依依 ②数对(3,1)、(1,3)分别表示壮壮和苹苹的位置，请在图中标出来。 第1行 第1列第2列第3列第4列 2.融合题古诗中的数学问题。 (1)如果“开”用数对(4,3)表示，那么“树”用数对(，)表示，“好” 墨梅 用数对(，)表示。 4我家洗砚池头树， 3朵朵花开淡墨痕。 (2)数对(4,5)表示汉字“()”，数对(5,4)表示汉字“()”。 2不要人夸颜色好， (3)第( )列都是标点符号，句号的位置用数对表示分别是(，)1只留清气满乾坤。 和(，)。 12345678 3.下图中已经涂好了一些方格，请你接着涂出下面数对表示的方格。 (4,6)(5,4)(8,6)(8,4) 7 (5,2)(7,2)(6,3)(7,6) 6 5 (6,4) (6,2) 4 哈！涂出来的是汉字( 3 2 2 45678910 拓展作业 ●0.0●0●0●0●000●000●0●000000000●000●0●0●000p0●00000●●●0●●●0●0●09000●09g●000●。p000●●●●●●0 4.下图是壮壮在方格纸中摆的字母卡片。 (1)请你用数对表示出字母卡片的位置。 5 A(,)B(,)C(,)D(,) 4 (2)我发现：卡片A和B在同一列上，两个数对的第( )个数相同； 3 C D 2 B 卡片C和D在同一行上，两个数对的第( )个数相同。 1 (3)卡片E与卡片A在同一列，与卡片D在同一行，请你在图中标出卡片E的位 1234 5 置，卡片E的位置用数对表示是(，)。 16 24×0.5= 0.6×0.8= 0.9×0.07= 0.45×2= 碳用数对表示物体的位置时，先说列，后说行，表示形式为（列数，行数）。 位置 第二课时 位置② 做作 基础作业}… 1.右图是一个公园的平面图。 8 (1)大门的位置在第4列、第0行，用数对(4,0) 7 表示。草坪的位置在第( )列、第( )行， 6 熊猫馆 用数对(，)表示。 5 (2)用数对表示樱花园、熊猫馆、喷泉的位置。 4 樱花园 草坪 樱花园(，)熊猫馆(，)喷泉(，) 3 (3)在图中标出下面场馆的位置。 2 喷泉 游乐场(8,2) 书苑(3,7) 超市(9,1) 1 大的 2.河南真题标出下列各点并依次连成封闭图形。 0 12345678910 A(1,6)」 B(3,2) C(6,2) D(4,6) 7 6 5 4 连成的图形是一个 3 ( ）形。 2 1 01234567 3.填一填，画一画。 (1)用数对表示三角形各个顶点的位置。 10 A(,) B(,） C(,) 9 (2)分别画出三角形ABC向下和向右各平移5个单位 P 7 后的三角形A'B'C和三角形A"B"C”。 B 6 (3)用数对表示各个顶点的位置。 5 C A'(,) B(,) C(,） A"(,) B(,) C"(,) 3 (4)观察三角形ABC平移前后各顶点数对的变化， 2 你发现了什么？ 012345678910111213 我发现：在同一平面上，将点上下平移，( 不变；将点左右平移，( )不变。 拓展作业 4.右图中有两个完全相同的长方形，你能用数对表示出A、B、C、 (10,8) D这四个点的位置吗？ A(,)B(,) 1(10,6),(16,6) C(,) D(,) 0 1.2X30= 0.07×400= 2.5×0.01= 0.18×0.5= 五年级数学上(R) 练习课 教你做作业 基础作业 1.填一填。 幸福花园小区门口有一个如图所示的快递柜。 5 31 (1)快递员把一件快递存放在26号柜中，它在(，)的位置， 26 32 4 王阿姨要取的快递存放在10号柜中，它在(，)的位置。 3 22 28 34 (2)万老师的两个快递到了，快递员将两个快递分别存放在(2,5) 2 23 29 35 61218243036 和(6,3)的位置，也就是在( )号柜和( )号柜。 123456 2.选一选。（将正确答案的序号填在括号里） (1)壮壮去电脑室上课，发现自己的位置用数对表示是(5,3)，那么他前后两位同学的位置用数对表 示是()。 A.(4,3)和(6,3) B.(5,4)和(5,5) C.(4,2)和(6,4) D.(5,2)和(5,4) (2)壮壮和淘淘在下围棋，壮壮执黑先下，第一手下在(12,10)处，接着淘淘下在(12,6)处，壮壮又下在 (5,10)处。连接这三颗棋子能形成一个( )。 A.钝角三角形 B.直角三角形 C,锐角三角形 D,无法确定 3.情境题下面是某动物园的平面图。 (1)黑熊馆所在的位置可以用(3,7)表示。它在正门以西 200m 10 北 1400m,再往北400m处。像这样描述一下大象馆的位置。 河马池 8 黑熊馆 孔雀馆 6 5 正门 (2)金丝猴馆在正门以南200m,再往西800m处。在图中标出 ● 狮虎馆 金丝猴馆的位置。 2 大象馆 (3)上周六，淘淘一家在动物园的游览路线是(10,5)→(7,7)→ 斑马馆 (5,9)→(3,7)(2,4)→(4,3)→(10,5)，按顺序写出他们经过 012345678910 的地方。 拓展作业 4.龙一鸣家厨房的一面墙上贴满瓷砖。这面墙四个角瓷砖的位置分别用数对表示是(1,1)，(1,10)， (20,1),(20,10)。这面墙上一共贴了( )块瓷砖。 8 0.36×0.2= 2.5X8= 5.01×20= 20.5×4= 二位置 整理和复习 单元知识梳理 扫码复习 列和行 方法 竖排叫作列，横排叫作行。 先确定列，再确定行，行与列的交 确定第几列一般是从左往右数， 点，就是物体的位置。 确定第几行一般是从前往后数。 用数对表示物体位置的方法 用数对表示物体的位置时，先数出物 用数对表示具 在方格纸 一组数对只能表示一个位置。 6 体所在的列数，再数出物体所在的行 用数对确定物体的位置 4 D B 32 （(6,3) 数，最后把两数写在括号里。写数对 时，列数在前，行数在后，两数之间 用逗号隔开，即（列数，行数）。 情境中物体的位 0123456 第3行马 马 马 “0”既是列的起始， 第2行。 马 巴 巴 也是行的起始。 第1行 马 巴 马 数对中第一个数相同，说明物体在同 第1列第2列 第3列 一列；数对中第二个数相同，说明物 两个数之间用逗号隔开 置 体在同一行。 (2 3) 表示在第3行 平移 表示在第2列 1.图形在方格纸上左右平移，行数不变。 2.图形在方格纸上上下平移，列数不变。 生活中的数对 电影院的座位图 飞机上的座位图 地图上的经纬度 飞机上的座位常用一个数字和一个英文字母表示。如下图，灰色方块所示的座位是16J。 34 10111213141516171819202122 19 五年级数学上(R) 单元整体作业 教你做作业 1.填一填。 (1)苹苹在教室里的位置用数对(5,4)表示，她坐在第( )列、第( )行；壮壮在教室里的位 置是第6列、第3行，用数对表示是(，)。 (2)如图是高铁“3十2”座位车厢示意图，淘淘的座位在第二排B号位置。如果第一排的F座用数对 表示是(1，F),那么淘淘的座位用数对表示是(，)。 (3)如图，三角形顶点A用数对(1,4)表示，那么顶点B用数对(，)表示，顶点C用数对 (,)表示；把这个三角形向右平移4个单位，顶点A的位置用数对表示是( ，）。 100m 6 6 北 摩天轮 跷跷板 第一排 4 车窗匠回同过司司 车窗 3 碰碰车 跳跳床 第二排 道 B 车窗因回@ 而回车窗 0123456789 大612345678 第(2)题图 第(3)题图 第(4)题图 (4)①如图，摩天轮所在的位置可以用( ,)表示，它在大门以东( )m,再往( )500m处； 碰碰车在(， )的位置 ②过山车在大门以东400m,再往北600m处，过山车的位置是(， 2.选一选。（将正确答案的序号填在括号里） (1)点N的位置用数对表示是(7,2)，点M与点N在同一行，点M的位置用数对表示可能是( )。 A.(7,4) B.(7,8) C.(5,2) D.(7,5) (2)福建真题右图中每个小方格的边长都是1cm,当移动H点使它 E 的位置在( )时，连接E、F、G、H这四点，形成的封闭图形是平行 H(a,b) 四边形。 G A.(a+2,b-1) B.(a-2,b+1) C.(a+1,b+2) D.(a-1,b-2) (3)北京真题“连五子”游戏规则是：对弈双方分别执黑、白两色棋子，由执 P > 黑棋方先走，轮流落子。只要两方中任意一方的五个棋子连成一条直线（横、 6 纵、斜三个方向相连都可以)，则该方获胜。右图是两位同学的对弈情况，若 4 棋子A的位置记作(3,6)，那么，下一步黑棋放在( )就获胜了。 2 A.(6,3) B.(6,2) C.(5,4) D.(3,7) 012345678 20 4X3.4= 1000×0.39= 1.3×0.03= 4.2×0.5×2= 碳平移和数对有关系：上下平移，上加下减，列不变；左右平移，右加左减，行不变。 位置 3.下面是某校三至六年级各班在礼堂观看文艺演出的位置排列图。 (1)五(1)班的位置用数对表示是(1,3)。请用数对 4 六(1)班 六(2)班 六(3)班 六(4)班 表示下面各班的位置。 3 五(1)班 五(2)班 五(3)班 五(4)班 三(3)班(，) 四(2)班(，) 2 四(1)班 四(2)班 四(3)班 四(4)班 五(4)班( 六(1)班(，) 1 三(1)班 三(2)班 三(3)班 三(4)班 (2)壮壮坐在(x,3)的位置，他可能是哪个班的 3 4 学生？ (3)依依坐在(4，y)的位置，她可能是哪个班的学生？ (4)壮壮和依依是同一个班的学生，他们是( )班的学生，他们班所在位置用数对表示是(，)。 4.融合题中国象棋是中华民族的文化瑰宝，在横十道竖九道的棋盘上，用90个交叉点确定棋子的位 置。下图是中国象棋棋盘的一部分。 “”走“日”（图）， 2 炮 “像”走“田”（田）， ④”走“直路”。 ⊕将 012345678 (1)“炮”的位置用数对(7,2)表示，“卒”的位置用数对(，)表示。 (2)根据规则，“马”下一步走到的位置可能是(， )、(,)、(,)。 (3)如果对方的“兵”不动，“车”怎么走能吃掉“兵”？ 5.如图，一辆汽车的初始位置在第2列、第2行，表示为(2,2)，3小时后，汽车的位置在(11,2)。 (1)在图中分别标出汽车两次所在的位置。 北 6 (2)如果图中每个单位代表24km,这辆汽车平均每小时行 5 驶多少千米？（假设汽车一直在一条直线上沿一个方向匀 速行驶) 2 o 01234567891011121314 (3)如果汽车从位置(11,2)向北行驶1小时，将汽车所在位置用数对表示出来，并在图中标出来。 0×0.16= 0.27X30= 1.7+3= 8×12.5×13=附录I 参 二 位置 第一课时 1.(1)列行 (2)①(2,2) ②第4行 第3行 苹苹 第2行 淘淘 依依 第1行 壮壮 第1列第2列第3列第4列 2.(1)(7,4)(7,2) (2)墨池 (3)8(8,3)(8,1) 3.1 6 5 4 3 2 12345678910 王 4.(1)(3,4)(3,2)(2,3)(4,3) (2)一 二 (3)5 (3,3) 4 1 3 E D 2 B 123 4 5 解析：用数对表示位置时，先写列，再写行， 表示形式为（列数，行数）。第(1)题，卡片 A在第3列、第4行，用数对表示位置是 (3,4);卡片B在第3列、第2行，用数对表 示位置是(3,2)；卡片C在第2列、第3行， 用数对表示位置是(2,3)；卡片D在第4列、 第3行，用数对表示位置是(4,3)。第(2) 考答案与解析 题，表示同一列物体位置的数对，它们的第 一个数相同；表示同一行物体位置的数对， 它们的第二个数相同。第(3)题，卡片E与 卡片A在同一列，则卡片E在第3列；卡片 E与卡片D在同一行，则卡片E在第3行。 用数对表示位置是(3,3)。 第二课时 1.(1)94(9,4) (2)(2,3) (7,6) (5,1) (3)8 书苑 6 熊猫馆 5 4 樱花园 草坪 3 游乐场 2 喷泉 超市 天门 01 23 4 567 8910 2.7 D 6 5 4 3 2 B 01234567 平行四边 3.(1)(3,9) (0,7) (5,5) (2) 10 9 A B" 7 6 B 5 A C C 43 2 B C 012345678910111213 五年级数 (3)(3,4)(0,2) (5,0) (8,9) (5,7)(10,5) (4)列数行数 解析：平移三角形，先确定顶点所在的列， 再确定顶，点所在的行，用数对表示平移前 和平移后的位置。平面上的点上下平移 时，列数不变，行数增加或减少平移的单位 数；左右平移时，行数不变，列数减少或增 加平移的单位数。 4.(4,8)(4,6)(10,4)(16,4) 解析：本题考查的是用数对表示物体的位 置和长方形特征的综合应用。根据已知的 数对，推理出A、B、C、D各，点的位置。由 数对(10,8)和(10,6)可知长方形的宽为 8-6=2;由数对(10,6)和(16,6)可知长方 形的长为16一10=6。因为这是两个完全 相同的长方形，所以可以在图中做标记，如 下图所示： A 6 (10,8) 2 (10, 6),(16,6) B 6 6 0 由图知，点A的位置是(4,8)，点B的位置 是(4,6)，点C的位置是（10,4)，点D的位 置是(16,4)。 练习课 1.(1)(5,5) （2,3) (2)834 2.(1)D 解析：壮壮的位置是(5,3)，则壮壮坐在第5 列、第3行，那么他前后两位同学与他坐在 同一列，前面的同学在第(3一1)行，后面的 同学在第(3十1)行，所以他前后两位同学 的位置分别是(5,2)和(5,4)，故选D。 学上(R) (2)B 3.(1)大象馆所在的位置可以用(4,3)表示。 它在正门以西1200m,再往南400m处。 解析：用数对表示位置时，先确定列，再确 定行。从正门先向西走6个单位，再向南 走2个单位就到达大象馆，即它在正门以 西1200m,再往南400m处。 (2) 200m 10 北 河$池 P 黑熊馆 6 孔雀馆 正门 金丝猴馆 3 狮虎馆 大象馆 2 斑马馆 012345678910 解析：平面图中正门在(10,5)的位置，先向 南走1个单位，再往西走4个单位，就到达 金丝猴馆，因此金丝猴馆的位置是(6,4)。 (3)淘淘一家从正门出发，先后去了孔雀 馆、河马池、黑熊馆、狮虎馆、大象馆，最后 又回到了正门。 解析：根据游览路线和用数对表示位置的 方法，可以确定游览的是哪些地方。 4.200 解析：根据(1,1)，(1,10)可知贴了10行瓷 砖；根据(20,1)，(20,10)可知贴了20列瓷 砖。根据“行数×列数=总块数”，求出一 共贴了多少块瓷砖。 附录I 参 整理和复习 单元整体作业 1.(1)54(6,3) (2)(2,B) (3)(1,1)(3,2)(5,4) (4)①(1,5)100北(2,3)②(4,6) 2.(1)C(2)A 解析：平行四边形的对边平行且相等，要使 E、FG、H四，点连起来形成的封闭图形是平 行四边形，则H点应在G点左边且距G点 3cm处或在G,点右边且距G,点3cm处。现 在H点的位置是(a,b),则G点的位置是 (a十5，b-1),所以移动H点，使它在(a+ 5-3,b-1)或(a+5+3,b一1)的位置，即在 (a十2，b-1)或(a十8，b-1)的位置，故选A。 (3)A 3.(1)(3,1)(2,2)(4,3)(1,4) (2)壮壮可能是五(1)班、五(2)班、五(3)班 或五(4)班的学生。 (3)依依可能是三(4)班、四(4)班、五(4)班 或六(4)班的学生。 (4)五(4)(4,3) 解析：用数对表示位置时，先写列数，再写 行数。壮壮坐在(x,3)的位置，则第3行上 的班级都有可能。依依坐在(4，y)的位置， 则第4列上的班级都有可能。壮壮和依依 在同一个班，则他们班级的位置一定在第4 列、第3行，所以他们是五(4)班的学生，用 数对表示是(4,3)。 4.(1)(4,3) (2)(0,2) (2,2) (3,1) (3)“车”先向上走到(8,4)的位置，再向左 走到(5,4)的位置，就能吃掉“兵”。 (答案不唯一) 考答案与解析 5.(1) 北 7 6 5 3 (2,2)】 2 01234567891011121314 (2)24×(11-2)÷3=72(km) (3)(11,5)标位置见上图。 解析：数对里竖排叫作列，横排叫作行，列 数在前，行数在后。第(1)题，已知数对，要 在图中标出位置，应先确定列，再确定行。 第(2)题，根据“速度=路程÷时间”，可以 求出这辆汽车的平均速度，注意图中小汽车 行驶了几个单位和每个单位表示的实际距 离。第(3)题的解题关键是要弄清汽车 1小时行驶的路程在图中向上平移了几个 单位，从而确定汽车的位置，并用数对表示 出来，汽车每小时行驶72km,1个单位代 表24km,72km是3个单位，也就是汽车的 位置向上平移3个单位。列数不变，行数 加3，用数对表示是(11,5)。(11,5)在图中 表示第11列、第5行。 三 小数除法 第一课时 1.2.311511523 232.3 2 …表示(3)个 十分之一。 51 1 5 商的小数点要和 10 （被除数)的小 数点对齐。 5 …表示（15)个 (十分之一)。 1 5 0 2.131.3;121.2;50.5;141.4 9