第五单元 第4课时 重点讲练（二）（教学课件）【大单元教学】语文统编版一年级上册

该小学语文一年级上册课件聚焦“四季之美”单元，以《雪地里的小画家》和《四季》两篇课文为核心，通过情境导入、朗读想象、仿写练习等环节，构建从感知自然到理解生命规律的学习支架，引导学生由表及里认识四季特征与动植物习性。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，借助拟人化表达和生动画面激发学生语感，如“草芽尖尖”“荷叶圆圆”等句式训练学生观察力与表达力，同时渗透文化自信，通过冬眠知识拓展了解动物与季节的关系，体现中华传统农耕文化智慧。教学设计注重思维能力培养，如分析脚印与图案的对应关系，促进形象思维发展。学生在趣味中积累词汇、提升语感，教师可借此实现低段语文教学的趣味性与深度兼顾。

第五单元 四季之美 语文一年级上册大单元教学课件 第四课时 重点讲练课（二） 欣赏雪景 欣赏雪景 小画家 下雪啦，下雪啦！ 雪地里的小画家 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 不用颜料不用笔， 青蛙为什么没参加？ 雪地里来了一群小画家。 小鸭画枫叶，小马画月牙。 几步就成一幅画。 他在洞里睡着啦。 朗读节奏 下雪啦，下雪啦 ！ 感叹号 课文讲解 内容理解 连续出现两次“下雪啦”，可以感受到动物们对下雪的盼望和下雪时的喜悦之情。句末用上感叹号能更加突显动物们兴奋的心情。 从连续的两个“下雪啦”可以感受到什么？ 内容理解 雪地里有哪些小画家？ 雪地里的小画家有（ ）（ ）（ ）和（ ）。 小鸡 小狗 小鸭 小马 小画家都画了些什么呢？ 因为（ ）的脚印像（ ）， 所以（ ）画（ ）。 小鸡 小鸡 竹叶 竹叶 课文讲解 内容理解 因为（ ）的脚印像（ ）， 所以（ ）画（ ）。 小狗 小狗 梅花 梅花 课文讲解 内容理解 因为（ ）的脚印像（ ）， 所以（ ）画（ ）。 枫叶 枫叶 小鸭 小鸭 课文讲解 内容理解 因为（ ）的脚印像（ ）， 所以（ ）画（ ）。 月牙 月牙 小马 小马 课文讲解 内容理解 它们用什么画的？ 课文讲解 内容理解 不 用 颜 料 不 用 笔， bù yòng yán liào bù yòng bǐ 几 步 就 成 一 幅 画。 jǐ bù jiù chéng yì fú huà 课文讲解 内容理解 青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡着啦。 课文讲解 内容理解 qīnɡ wā wèi shén me méi cān jiā 青 蛙 为 什 么 没 参 加？ 他在 洞 里 睡 着 啦。 这句话揭示了青蛙冬眠的习性。 内容理解 tā zài dònɡ lǐ shuì zháo lɑ 百科知识——冬眠 在寒冷的冬季，食物和水份都很缺乏，青蛙为了减少消耗，就卧在洞里不吃也不动，像睡觉一样，我们管这种现象叫冬眠，等到春天，天气暖和了，再恢复正常活动，就又能帮我们捉害虫了。 你知道冬眠的动物还有哪些吗？ 拓展延伸 刺猬 狗熊 松鼠 蝙蝠 蛇 乌龟 春 夏 秋 冬 春天生机勃勃，夏天烈日炎炎，秋天稻田金黄，冬天白雪皑皑。 你喜欢哪个季节呢？让我们来看看课文里是怎么描写四季的吧。 整体感知 课文写了哪四个季节？ 分别写了哪些景物？ 春天 秋天 夏天 冬天 草芽 谷穗 荷叶 雪人 1 2 3 4 整体感知 叠词 可爱 小路（ ） 桃花（ ） 流水（ ） 弯弯 哗哗 朵朵 整体感知 朗读提示： 用自豪、欢快的语气读草芽的话。 朗读想象 草芽还可以是怎样的？ 草芽小小 草芽软软 草芽细细 草 芽 尖 尖， 他 对 小 鸟 说： “我 是 春 天。” 朗读想象 草芽为什么说自己是春天呢？ 草 芽 尖 尖， 他 对 小 鸟 说： “我 是 春 天。” 小草在春天发芽，尖尖的草芽是春天的象征，他代表春天来了，所以草芽说自己是春天。 这句话把草芽和小鸟都当作人来写，生动形象，富有感染力。 __________， 他对_____说： “我是春天。” 桃花朵朵 蜜蜂 仿写句子 春天还有哪些特有的事物呢？ 荷 叶 圆 圆， 他 对 青 蛙 说： “我 是 夏 天。” 朗读想象 从“荷叶圆圆”中，你能体会到什么？ 荷叶的茂盛 夏天的美好 荷叶为什么说自己是夏天呢？ 荷 叶 圆 圆， 他 对 青 蛙 说： “我 是 夏 天。” 朗读想象 荷叶在夏天才长大长圆的，荷花是夏季特有的景物。 谷 穗 弯 弯， 他 鞠 躬 说： “我 是 秋 天。” 朗读想象 朗读提示： 读谷穗说话要语调要低一些，读出谷穗的谦虚。 谷穗弯弯说明了什么？ 说明秋天来了，谷穗成熟了，变得沉甸甸的。 着 zhe 雪 人 大 肚 子 一 挺， 他 顽 皮 说： “我 就 是 冬 天。” 朗读想象 朗读提示： 读雪人说话要语调上扬，读出雪人的顽皮、可爱。 地 de 雪 人 大 肚 子 一 挺， 他 顽 皮 说： “我 就 是 冬 天。” 朗读想象 哪个动作可以看出雪人的顽皮？ 做一做“大肚子一挺”的动作。 地 de 体会感情 草 芽 尖 尖， 他 对 小 鸟 说： “我 是 春 天。” 荷 叶 圆 圆， 他 对 青 蛙 说： “我 是 夏 天。” 谷 穗 弯 弯， 他 鞠 躬 说： “我 是 秋 天。” 雪 人 大 肚 子 一 挺， 他 顽 皮 说： “我 就 是 冬 天。” 儿歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的特征，表达了对大自然的热爱之情。 热爱大自然 地 de 着 zhe ， 他对_____说： “我是 。” ， 他对_____说： “我是 。” 枫叶红红 仿写句子 你喜欢哪个季节呢？仿照课文说一说。 大地 秋天 白雪纷纷 腊梅 冬天 作业设计 A类：准确、有感情地朗读《雪地里的小画家》《四季》，背诵《雪地里的小画家》。 B类：你喜欢哪个季节？仿照《四季》写一写，并配上插图。 学好语文，快乐成长！ 38 作者 (A) - $