第五单元 第1课时 朗读练习课（教学设计）【大单元教学】语文统编版一年级上册

该小学语文教学设计聚焦“四季之美”单元，围绕“借助拼音正确朗读课文”这一核心任务，以情境导入、朗读训练与自然段认知为支架，层层递进引导学生从听觉感知到语言实践，再过渡到文本结构理解，构建起低年级阅读学习的完整路径。 本资料亮点突出，融合文化自信与语言运用素养，通过四季画面式导入激发学生对中华自然文化的热爱，如用“微风轻拂花香”等生动描述唤起情感共鸣，强化国家通用语言文字的情感认同。在朗读环节中，教师示范停顿重音，配乐朗读增强语感体验，体现审美创造能力培养。同时，认识自然段的设计巧妙结合课件图示与动手标号，发展思维能力中的归纳判断力。此设计既助力学生建立规范朗读习惯，又提升教师课堂组织效率，实现学科育人目标。

第五单元 四季之美 同学们，今天老师要带你们走进一个神奇的世界。闭上小眼睛，想象一下，我们站在柔软的草地上，微风轻拂带来花香，嫩绿小芽冒出头来，这是春天；接着天气渐热，阳光炽热，面前池塘荷叶如伞、青蛙欢跳，这是炎热且充满活力的夏天；再往前走，树叶变成金黄，果实挂满枝头田野，到处弥漫香甜，这是收获满满的秋天；最后天气寒冷，雪花飘落，世界银装素裹，可堆雪人打雪仗，这是冬天。四季就像四幅美到令人陶醉的画卷，今天我们要走进语文书中的 “四季之美”，感受文字里四季的独特魅力。 第一课时 朗读练习课 1.借助拼音正确朗读课文。 2.认识自然段。 借助拼音正确朗读课文。 板块一：单元导读，明确要素 1.出示导语，明确单元主题。 （1）课件出示单元导语。 本单元是第一个阅读单元，围绕“四季之美”这一主题编排了《秋天》《江南》《雪地里的小画家》《四季》四篇课文。这些课文题材丰富，题材各异，有散文、古诗和儿歌。课文语言简洁明快，亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对发自然的喜爱之情。 本单元的语文要素是“借助拼音正确朗读课文”，这也是低年段语文教学的重要任务。“正确朗读”指的是能读准字音，读出变调、轻声、儿化等，不丢字、添字，能连词读，不唱读。在掌握拼音的基础上，引导学生借助拼音正确朗读课文，既能对拼音学习进行巩固和运用，又能借助拼音学好普通话，减少因方言或发音不准带来的理解障碍。 2.生齐读，明确单元主题。 3.导入：今天，让我们一起学习第五单元的课文，开启快乐的四季之旅吧！ 板块二：一起读课文 1.借助拼音自由朗读课文。 2.听老师范读课文，注意老师的停顿、重音等朗读技巧。 3.小组对读课文。 4.配乐朗读课文。 板块三：认识自然段 1.（出示课件）教师讲解什么是自然段。 一篇课文往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。 2.借助课件，找找这篇课文《秋天》有几个自然段。并示范标序号。 3.学生照样子，在课本中给课文标上自然段序号。 第一单元 识字 借助拼音正确朗读课文 朗读练习课 认识自然段 A类： 1.借助拼音正确朗读课文，读给爸爸妈妈听。 B类： 1.查阅资料，搜集一年四季不同风景的图片。 2.用彩笔描绘一下你喜欢的季节。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $