第五单元 第2课时 识字指导课（教学设计）【大单元教学】语文统编版一年级上册

该小学语文识字教学设计聚焦“四季之美”单元，围绕50个生字、10个新偏旁及反义词展开，以“认读—辨析—运用”为主线构建学习支架。从多音字“地”的语境区分入手，引导学生发现语音变化规律，再通过反义词游戏和生活情境迁移，实现字词理解与语言实践的融合，层层递进，夯实基础。 本资料亮点突出，体现语言运用与思维能力的核心素养。如“小鱼游莲叶”游戏巧妙融合趣味性与识字目标，让学生在情境中辨析反义词，强化语感积累；儿歌朗读环节借助节奏感促进记忆，提升审美感知力。教师可直接套用结构化活动，降低备课难度，学生则在真实语境中发展语言能力，增强文化认同，真正实现“学中玩，玩中学”。

第五单元 四季之美 第2课时 识字指导课 1. 认识50个生字和10个偏旁。 2. 读准多音字“地”。 3. 正确拼读6组意思相反或相对的词语，初步建立反义词的概念。 1. 认识50个生字和10个偏旁。 2. 初步建立反义词的概念。 板块一：认读生字 1. 本课共有50个需要会认的生字和10个偏旁，还有一个多音字。把这些生字在课文中画出来，借助拼音读一读。 2. 学习本单元需要会认的生字，注意生字的发音，分清平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音，以及三拼音节、整体认读音节。 3. 学习多音字“地”。 （1）读一读：“天地人”“顽皮地说”，说一说，你发现了什么？ 预设：“地”“天地人”中，读成dì，在“顽皮地说”一词中读成“de”。 （2）学生认读两组常用词语“地”的两个不同读音的组词：田地（dì） 土地（dì）慢慢地（de）走 自由地（de）飞。 板块二：认识新偏旁 1. 借助生字，学习新偏旁。 2. 注意有的字做偏旁后书写的变化。 板块三：学习反义词 1.出示词语，问题导入：同学们，上了一年级之后，你认识了哪些新的生字朋友呢？我们一起来看“识字加油站”里的6对生字好朋友，你能读一读他们吗？ 2.学生自读词语（注音读——去掉拼音认读）：请你们自己读一读，注意读准字音。 教师提示：“男、关、反、先”是前鼻音，“正”是后鼻音。 3.读词语说发现：读了这些词，你有什么发现？ 预设：都是每一对里的生字意思都是相反的。 4.利用反义词也可以帮助我们识字，这也是识字的好方法。结合生活经验，说说你在哪里见到过这些反义词。 示例：教室的南面和北面，男厕所和女厕所，开门和关门，课本的正面和反面，滑滑梯有先有后，学校内和学校外等。 5.游戏巩固识字。 帮助小鱼游到正确莲叶旁边：点击小鱼，小鱼带着生字游到写有正确反义词的莲叶旁边。 6.拓展反义词：联系生活实际想一想，你还能说出哪些反义词呢？ gāo dī zuǒ yòu dōng xī qián hòu lái qù duǎn cháng 高——低 左——右 东——西 前——后 来——去 短——长 7.朗读儿歌，找反义词。 上对下，小对大。前对后，左对右。 多对少，老对少。来对去，男对女。 黑对白，里对外。高对低，粗对细。 板块四：辨析形近字 儿（ ） 鸟（ ） 月（ ） 几（ ） 马（ ） 用（ ） 春（ ） 西（ ） 关（ ） 青（ ） 四（ ） 天（ ） 识字指导课 会认字 新偏旁 反义词 A类：大声读一读需要会认的生字，并给生字组词。 B类：细心观察生活，你能找到哪些反义词？ 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $