2.2 养成亲社会行为 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“养成亲社会行为”这一核心主题，系统梳理了亲社会行为的内涵、意义与实践路径，通过“火眼金睛识表现”“生活观察找案例”“课堂笔记理结构”“实践体验悟真谛”等环节层层递进，构建起从认知到行动的学习支架，帮助学生在真实情境中理解并内化社会主义核心价值观。 其亮点在于深度融合政治认同、道德修养与健全人格三大核心素养，以小东组织书法支教活动为例，生动展现青少年如何在服务社会中实现自我成长与价值升华，体现学科育人导向。教学设计注重实践导向，融合视频素材、情境讨论与思维导图总结，强化学生情感体验与行为转化，既提升学生社会责任感和实践能力，又为教师提供可复制、可操作的教学范式，助力课堂提质增效。

第2课 在社会中健康成长 2.2 养成亲社会行为 培养学生关注社会、了解社会、服务社会的意识，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。（政治认同） 核心素养 树立积极的生活态度，初步培养学生亲社会的意识。 （道德修养） 鼓励学生将个人成长与社会发展相结合，养成亲社会行为，积极投身于社会实践活动。（健全人格） www.youyi100.com 学习目标 1.亲社会行为的内涵及表现？ 2.为什么要养成亲社会行为？ 3.如何养成亲社会行为？★ 环节1：火眼金睛，识表现 以上行为属于亲社会行为吗？ 环节1：火眼金睛，识表现 礼让行人、给老人让座 分享书籍 组队参加运动会项目 帮助他人 关注时政新闻 参加“节能降碳”宣传活动 学会谦让 学会分享 学会合作 帮助他人 关心社会发展 亲社会行为的具体表现有哪些？ 1.亲社会行为的内涵、表现 课堂笔记归纳 【内涵】亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 【表现】谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。 行业PPT模板http:///hangye/ 亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 利他、利社会 谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。 含 义 表 现 【笔记】1.亲社会行为的含义和表现P13 生活观察 生活中还有哪些行为是亲社会行为？ 小试牛刀：以下行为属于亲社会行为吗？ 八年级学生小东和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午教小学生书法和国画。一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”，小朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。为了让小学生们进步更快，他们还一起讨论国画技法教学。在这一过程中，小东和伙伴们的表达能力、组织能力和交往能力得到很大提升。 探究与分享 思考：结合你参加的类似的社会实践活动，与同学们交流分享你的付出和收获。 点拨：亲社会行为促进个人成长和社会进步。 学校组织八年级学生参加宣传节能降碳，绿色发展”社会实践活动，几位同学就此展开了讨论。 小刚：节能降碳是全社会共同的责任，我们都应该出一份力。 小平：绿色发展是大势所趋，这个活动很有意义。 小芹：参加社会实践活动，可以了解社会。 小红：我们的主要任务是学习，没有必要参加社会实践活动。 你赞同谁的观点，为什么？ 赞同小刚、小平、小芹的观点。 理由：节能降碳活动有助于 ①推动经济转型，促进社会的可持续发展； ②应对气候变化，改善人们生活环境、提高人民的生活质量； ③提升青少年的环保意识，培养社会责任感，提高道德修养，促进人的社会化具有重要意义。 有益于社会 有益于他人 促进社会化 探究二：亲社会行为的意义 探究活动1：观点辨析 结合你参加的类似的社会实践活动，与同学交流分享你的付出和收获。 “墨缘●大手拉小手”活动 参加了帮助老年人使用手机的社会实践活动。期间，虽然付出了时间和精力，但同时也提高了自身的语言表达能力和与人交往能力，给老人带来了温暖，获得了成就感，促进了社会和谐。 八年级学生小东和伙伴利用暑假在社区组织了“墨缘●大手拉小手”活动，每周三和周五下午教小学生书法和国画。一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”，小学生们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。为了让小学生们进步更快，他们还一起讨论国画技法教学。在这一过程中，小东和伙伴们的表达能力、组织能力和交往能力得到很大提升。 道法 探究活动2： 【笔记】 2.为什么要养成亲社会行为？P13 ①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 ②亲社会行为促进个人成长和社会进步。 ③有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可； ④能够为他人带来温暖，使人际关系更融洽，为社会增添正能量。 笔记归纳 环节3：亲身体验，重实践 “社会是成长的课堂，实践是最好的老师。” 习近平在中国人民大学考察时分享了自己青年时期的人生感悟， 并深情寄语广大青年学生：希望你们用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把 对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融 汇在事业追求中。 通过分析，习近平主席这句话对我门养成亲社会行为有何启示？ (1)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 环节3：亲身体验，重实践 上述图片，对我们养成亲社会行为有何启示？ (2)我们要主动了解社会，关注社会变化发展。 风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。 环节3：亲身体验，重实践 上述图片，对我们养成亲社会行为有何启示？ (3)了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活； 环节3：亲身体验，重实践 (4)热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 观看视频暖心行为盘点并思考：视频给对我们养成亲社会行为有什么启示？ 3.如何养成亲社会行为？★★★(背) (1)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 (2)我们要主动了解社会，关注社会变化发展； (3)了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活； (4)热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 课堂小结： 养成亲社会行为 亲社会行为的含义、表现 含义：符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为 亲社会行为的意义 促进个人成长和社会进步。 A.养成良好的行为习惯价值观，获得接纳与认可；B.带来温暖，人际关系融洽，增添正能量。 如何养成亲社会行为 在人际交往和社会实践中养成。 A.主动了解社会，关注社会变化发展;B.了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融人社会生活;C.热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。 1．“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”。亲社会行为是在人际交往中和社会实践中养成的。下列属于亲社会性行为的是（　　） A．因学习任务繁重，不参与班级建设 B．为避免变质食物浪费，送给好朋友吃 C．为建设美丽校园，随意在课桌上涂鸦 D．因社区组织活动，参加假期社会调查 D 课堂练习 2.下列诗句中，要求我们关注社会、养成亲社会行为的是（　　） ①衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声 ②各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜 ③苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ C 课堂练习 3.2024年3月，广大少先队员积极参与“绿美广东，红领巾在行动”实践活动。他们加入护绿小队、认养树木花卉、讲解环保知识，让“志愿红”和“生态绿”融合为一道靓丽的风景线。此活动有利于少先队员（   ） A．承担法定责任，不言代价与回报 B．积累公益时长，获得物质的奖励 C．在奉献中成长，培养亲社会行为 D．形成民主态度，增强主人翁意识 C 课堂练习 4．2025年学雷锋活动月期间，平遥县某中学的志愿者走进社区进行环保宣传，走上街头清理小广告，走进敬老院帮扶老弱病残.....他们在服务社会中获得成长，展现了青春的风采和力量。这样的活动有利于青少年( ) ①在人际交往和社会实践中养成亲社会行为 ②从社会生活中获得物质支持 ③形成正确的价值观，获得接纳和认可 ④提高网络媒介素养，传播正能量 A.①③ B.②③ C.①② D.②④ A 课堂练习 $