精品解析：重庆市第八中学校2025-2026学年八年级上学期开学考试语文试题

语文定时作业 一、语文知识及运用（34分） 阅读下面文段，完成下面小题。 天边渐渐酝酿出一抹温柔的蓝，仿佛是大自然在夜间悄悄贮蓄的清新与神秘，正等待着第一缕阳光的唤醒。林间小径旁，一株株树苗亭亭玉立。①整个树林一片安xiáng，只有偶尔传来的鸟鸣和麻雀的叫声，打破了这份宁静。一位旅人，在这幽静的小径上徘徊，他的目光时而望向云xiāo，那里，第一缕阳光正努力穿透云层。他的心中充满了喜出望外的期待。②此刻，随着朝阳的升起，使万物处在安静的等待中。 远处，浩渺的天际线上晨曦如同羞涩的少女，娇媚而又不失庄重。③慢慢地，整个世界都因为太阳光变得明亮而逐渐增强起来。④当阳光完全洒满大地，整个世界都变得明媚而温暖，人们也在这蓬勃的朝气中醒来，开启新的一天。 1. 请根据拼音写汉字，给文中加点字注音。 酝酿（ ） 贮蓄（ ） 安xiáng 云xiāo 2. 文段中画波浪线的词语使用不正确的一项是（ ） A. 亭亭玉立 B. 徘徊 C. 喜出望外 D. 娇媚 3. 文段中画横线句子没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 生活中不缺少美。请参照示例，从备选事物中任选一个，运用多感官，写出事物之美，句式不限。 示例：荷花 粉白的荷花在碧叶间轻轻摇曳，鼻尖萦绕着清甜的荷香，偶有微风拂过，还能触到花瓣的柔润与荷叶的微凉。 备选：桃花 菊花 腊梅 （二）名著阅读（20分） 5. 结合《人类群星闪耀时》，完成以下题目。 【链接材料】 “人类的历史也是如此，那些被古往今来最伟大的诗人和戏剧家交口称赞的历史，也不可能经久不衰地持续创新，可是在这个神秘作坊里诞生的无不是被我们熟视无睹的小事，这些事例多得让人举不胜举。然而，就像艺术领域一旦出现一个天才，就会影响文化史的进程一样；在人类历史上最具历史意义的时刻出现，也会在瞬间决定接下来的几十年甚至上百年的历史进程。这些在平日看来是非常平凡又有顺序的事件，都被压缩在这电光火石的瞬间爆发出来，而这短短的瞬间却能够决定大至整个人类，中至一个民族，小至一个人的命运。” ——《人类群星闪耀时》序言 （1）下列哪一项不属于《人类群星闪耀时》中描写的“决定性时刻”或人物相关事件？（ ） A. 麦哲伦发现通往太平洋的航道 B. 拿破仑在滑铁卢的失败 C. 牛顿发现万有引力定律 D. 列宁乘坐的秘密火车抵达彼得格勒 （2）《人类群星闪耀时》中，年轻的苏丹穆罕默德二世为了尽快攻下君士坦丁堡，想出了一个“绝妙的计划”。这个计划是指他采取了什么出人意料的军事行动？（ ） A. 秘密修建地下通道，直接通往君士坦丁堡城内 B. 建造前所未有的巨型攻城炮，日夜不停地轰击城墙。 C. 派遣精锐小队乔装潜入城内，从内部打开城门 D. 命令军队将战船通过陆路，翻越山丘，运入金角湾，绕开海湾入口的防御。 （3）【链接材料】中提到，“决定性时刻”能够决定“大至整个人类，中至一个民族，小至一个人的命运”。请结合你对《人类群星闪耀时》的阅读，从书中选取一个你印象最深的“决定性时刻”，具体谈谈它是如何体现“决定”作用的。 6. 结合《己亥1839：龚自珍的一次远行》，完成以下题目。 【链接材料】 己亥杂诗·其一二五 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 （1）龚自珍在己亥年（1839年）辞官离京，这一事件对他个人而言具有何种意义？下列说法正确的一项是（ ） A. 他辞官离京后又被召回，成为朝廷重臣，实现了毕生抱负。 B. 他被迫离开官场，内心感到极度狼狈和绝望，前途未卜。 C. 他在官场上遭遇排挤打压，心灰意冷，决定从此归隐，不再关心政治。 D. 这次行旅是一次人生“逆袭”，是他精神上的自由表达与自我实现。 （2）这首诗开篇“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”描绘了怎样的社会景象？请结合书中龚自珍的个人遭遇谈谈你的认识。 （3）余世存在书中评价龚自珍是“传统士大夫与近代启蒙者的交界人物”。请结合书中内容，谈谈你对这一评价的理解。（可从其思想、行为任选一点分析） 小知识：士大夫是古代中国对官吏与文人的统称，该阶层以“修身齐家治国平天下”为精神内核，强调道德操守与家国担当。 二、古诗文积累（21分） （一）唐诗积累。（10分） 7. “学而优则仕”的观念一直深入中国传统文人的内心，朱庆余就曾以“妆罢低声问夫婿，（1）____________？”（《近试上张水部》）干谒以求扬名。但诗人的仕途却往往伴随着坎坷，张九龄被贬楚地以“江南有丹橘，（2）____________。”（《感遇·其七》）暗表心志。“（3）____________，江流曲似九回肠。”（《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》）柳宗元以此赠别共贬诸臣。这种借景、物抒情的手法亦并非此二人专美，“（4）____________，残钟广陵树”（《初发扬子寄元大校书》韦应物暗藏凄情。“八月蝴蝶来，（5）____________。”（《长干行·其一》）李白倍感哀伤。“（6）____________，演漾在窗户。”（《同从弟南斋玩月忆山阴崔少府》）王昌龄虽不言月而相思之情已出。同是写月，李白“（7）____________，苍茫云海间”（《关山月》）又为其情思别添一番滋味。“（8）____________，岁时伏腊走村翁。”（《咏怀古迹·其四》）杜甫绘出兴亡之叹。“（9）____________，陇上羊归塞草烟。”（《苏武庙》）温庭筠有沧海桑田之思。“（10）____________，青山独归远。”（《送灵澈澈上人》）刘长卿笔下的青山也别有一派隐士的气象。 （二）（11分） “感受诗文魅力”诗文品鉴活动中，小帆找到以下材料。请阅读下面文字，助其完成相应任务。 【甲】 爱莲说 ［北宋］周敦颐 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 天台牡丹 ［明末］张岱 天台多牡丹大如拱把①其常也。某村中有鹅黄牡丹，一株三干，其大如小斗，植五圣祠前。枝叶离披，错出檐甃②之上，三间满焉。花时数十朵，鹅子、黄鹂、松花、蒸栗，萼楼穰吐③，淋漓簇沓。土人于其外搭棚演戏四五台，婆娑④乐神。有侵花至漂发者，立致奇祟。土人戒勿犯，故花得蔽芾而寿⑤。 （选自张岱《陶庵梦忆》） 【注释】①拱把：指其径围大如两手合围。②檐甃（zhòu）：指墙壁和房檐。③穰吐：丰盛的样子。④婆娑：盘旋舞动的样子。⑤蔽芾（bì fèi）：荫庇。 8. 诵读时读准句子节奏很关键，请你为乙文中这个句子标注朗读停顿，用“/”断两处。 天 台 多 牡 丹 大 如 拱 把 其 常 也 9. 甲乙文都用到了“焉”这个语气词，请分别分析下面两句中“焉”所包含的情感。 ①可远观而不可亵玩焉。 ②枝叶离披，错出檐甃之上，三间满焉。 10. 请解释下面句中加点词的意思。 ①可爱者甚蕃____________ ②宜乎众矣____________ ③植五圣祠前____________ 11. 请用现代汉语翻译下面的句子。 土人戒勿犯，故花得蔽芾而寿。 三、现代文阅读（40分） 大红花 李娟 ①大红花五十多岁的光景。花白头发，大嗓门，高鼻梁，身高一米八。粗胳膊粗腿虎背熊腰，往那儿一站，中流砥柱般稳稳当当，雷霆不能撼之。 ②可惜这样一副气派的身材，平日里却衣装破陋滑稽。上面一件小了三码的短背心，亮堂堂地露出肚脐眼，下面一条抹布似的长裙拖在脚背上。她还从不穿袜子，光脚踢一双男式破拖鞋。脚趾头脏得何其狰狞，獠牙般凶狠。 ③不过劳动人民嘛，整天辛苦奔忙，不甚讲究也是无可厚非。 ④但是，大红花就“不讲究”得有些过分了。 ⑤我叔叔独自在大红花所在的村庄住了很长时间。本地礼俗是单身汉不用自己开伙，可随意上门混饭。于是他就挨家挨户轮流混。但是大红花家，只去过一次，从此再也不敢去了。不说别的，她家的黄油就能吓跑一切客人——颜色黄得快要发红，跟放过了十个夏天似的。我叔叔说，那油又稀又软，上面陷满了苍蝇，死了的已经一动不动，活着的还在拼命挣扎。 ⑥单身汉四处混饭也就罢了，大红花全家上下好几口人，照样也靠混饭过日子。一到吃饭的点儿，她出门远眺一番，谁家的烟囱最先冒烟，就率领老公儿子儿媳孙子一群人直奔而去。别人家有啥吃啥，倒也不挑剔。但若是有啥不吃啥，她就会发怒。比如灶台上明明挂了风干肉，锅里还煮着素面条。她定会上前帮忙把肉摘下米，亲自“啪啪啪”剁成块，统统扔进面条锅。 ⑦然而，劳动时的大红花那是相当值得称赞的。 ⑧砍葵花盘时，她一个人砍四排埂子，呼呼啦啦，所向无敌。 ⑨而我只砍两排埂子才能勉强追上她。 ⑩况且她还边砍边嗑瓜子吃。 ⑪到了农忙季节雇短工时，这一带种地的老板都愿意雇用大红花。 ⑫再困苦再窝囊的人生，也是需要精神享受的。于是，在农忙时节最紧张的那两天，大红花一家辞工不干了。理由是第二天在一百公里以外的某地要举办一场盛大的阿肯弹唱会①。 ⑬这种临时撤工的行为令人大为恼火——一时半会儿的教我们到哪儿找人顶上当前繁重的活计? ！ ⑭我们一家简直急火攻心！ ⑮我妈上蹿下跳地咒骂，也没用。 ⑯提高工资，还是没用。 ⑰我妈恨得咬牙：“活该穷死！ 有钱不赚，真是变态。 ” ⑱我劝道：“别和她计较了。人家都已经这么穷了，若是连个弹唱会都看不成，岂不更是活得没意思?” ⑲毫无办法，我们只好全家上阵。连着两天，从天刚亮一直干到伸手不见五指，累得跟猴儿似的。总算抢在牛群过河之前赶完了全部的活儿。此后整整一礼拜，手掌心疼得吃饭时筷子都握不住。 ⑳再想想大红花干活时从容不迫的架式。虽然依旧埋怨，却更加钦佩了。 ㉑看弹唱会时的大红花想必远远抛弃了葵花地里的劳动形象，已经全身上下耳目一新。 ㉒我曾在阿克哈拉的集市街头见过她打扮起来的样子。——金丝绒的花裙子上缀了一层又一层亮锃锃沉甸甸的装饰物。脖子上的珠串子粒粒都有鹌鹑蛋大。蕾丝边的紫头巾，银晃晃的粗簪子。脸雪白、眉乌黑。 ㉓还有靴子，擦得那个亮！ ㉔用我妈的话说：“蚂蚁若想爬上去都得拄着拐棍。 ” ㉕说实在的，一般人打扮得如此招摇肯定会显得特俗气。可大红花不。哪怕浑身插满了花，她也有压得住的那种气派。 ㉖她本来就是丰壮体面的大架子身材嘛，稍一打扮就格外神气。兼之左右手各拽着一长串花花绿绿的孩子，大踏步前进，目不斜视。所到之处，格外引人注目。 ㉗一直都没搞清楚大红花为什么要叫“大红花”——注意，这三个字是汉语发音。那么这个名字到底是意译还是音译? 是绰号还是本名? 但实在觉得这名字太符合她了！也说不清哪儿符合。反正吧：“大红花”——呃，好名字，“大红花” ！ （选自李娟散文集《遥远的向日葵地》，有删改） 【注】①阿肯弹唱会：本地一种传统的民间文化活动，除了歌手对唱，还会有体育竞技和歌舞表演。 12. 大红花是李娟在新疆阿勒泰种葵花时遇见的一位极有个性的哈萨克族妇人。请根据文章内容补全下面的思维导图。 外形高大， 着装却破漏滑稽 理解、体谅 （1）_____ 觉得过分 干农活利索高效 （2）_____ （3）_____ 欣赏 13. 细节描写是刻画人物精神的主要方法，请赏析下面两处人物描写。 （1）她定会上前帮忙把肉摘下来，亲自“啪啪啪”剁成块，统统扔进面条锅。 （2） 脖子上珠串子粒粒都有鹌鹑蛋大。蕾丝边的紫头巾，银晃晃的粗簪子。 14. 本文多处运用对比手法，请从文中找出其中一组加以品析，可以仿照示例。 示例：大红花平时的着装与参加阿肯弹唱会的服装是极大的对比，前者是破漏滑稽近乎乞丐，后者可谓是一位活脱脱的少数民族大美人。此处对比体现出大红花对物质生活的随意，对精神生活的高度追求。 15. 语文老师打算把本文作为课外阅读编入作业本中，你认为本文作为第三单元哪一篇课文的拓展阅读比较恰当? 请从以下目录中选择一篇课文，结合文章内容说明理由。 七下第三单元导语 本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 七下第三单元目录 10阿长与《山海经》/鲁迅 11老王/杨绛 12 台阶/李森祥 13.卖油翁/欧阳修 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 遥远的向日葵地 李娟 ①我们这里的河流全靠积雪融汇，而农民种地，又全靠从河里引水灌溉。因此在我们这里，一遇到降雪量少的暖冬，第二年肯定大旱。 ②这一年是罕有的旱年，除了旱灾，风灾、蝗灾，其他严重的病虫害肯定也会全集中到这一年。谁叫去年暖冬呢？虫卵没法冻死。 ③尽管如此，我妈还是决定种两百亩向日葵。地是头一年就包好的，如果不种，荒着心里更难受。 ④那块土地我们承包了三年，位于河下游村庄南面的荒野中。地势坦阔，一马平川。那一带开垦有一万多亩土地，除了少量的打瓜，全都被种上了向日葵。不知丰收时那里会是怎样的一幕情景。 ⑤一万亩啊，金灿灿的葵花地！ ⑥因为离家太远，葵花从播种到收成的三四个月间，我妈得一直守在地边。这三四个月就没法照顾九十多岁的外婆和几只小狗及满院子的鸡鸭兔子鹅了。于是，妈妈雇了一辆大卡车，把整个家都搬到了地边。妈妈在荒野中挖了一个大坑，坑的南侧掏了一条斜下去的通道。坑沿上横搁几根木头算是檩条，檩条上横担一些木棍，铺几只撕开的纸箱子，最上面蒙一大块塑料棚布，最后再盖上一层泥土压住棚布。在新疆，这叫“地窝子”。此后的日子里，这就是我们的家。 ⑦搬家时我也跟着去了，在那里生活了非常短暂的日子。只目睹了种子进入大地的过程，却不知它们如何在大地里苏醒，渐渐长成。那些日子里，我总是站在地窝子旁，长时间望着眼前一望无垠的大地，想到下面一行行齐整沉睡的种子，总觉得它们可能会永远这么沉睡下去了。大地永远荒凉空荡。 ⑧搬家的那一天好冷。虽然已入四月，但冬天的气息仍然强大坚固，残雪皑皑，寒风凛冽。第二天，外婆就想回家了。她拄杖从地窝子里艰难地走上大地，转身四望，快要哭了。而我妈始终忙忙碌碌。她马不停蹄地雇人犁地，第三天就开始播种。眼下只能人工点播，为了快快播完，她跑到附近小镇上雇了二十多个人。可是，在空旷的大地上，这二十多个人远远看去是那么凄凉无助，他们一人拎一只盛满种子的口袋，一步一停，在大地上越走越远。远得似乎都走不回来了。 ⑨第四天，鹅和鸭子发现了附近的水渠，痛痛快快洗了个澡。搬家时，它们不幸被安排在煤堆里。第五天，鸡开始下蛋。同时，小狗们在地窝子附近发现了一个田鼠洞，兴奋地刨了半天。大家很快适应了新生活。叔叔不知从哪里弄来几块红砖和两块水泥板，给地窝子的通道铺了两级台阶。从此外婆出入方便多了。又因为这一带守地的几个地窝子里就我家出现了红砖这样的奢侈品，便被大家一致评定为五星级地窝子。 ⑩荒野里没有电，虽然有相机和备用电池，我却总是不舍得取出来拍照。只在闲暇时分，当妈妈带着小狗在附近野地里散步时，我才端起相机，在显示屏里远远凝视他们。而种子播下之前的大地总是孕育无穷的语言。种子播下之后，大地才安静下来，并对每一个前来者竖起食指在唇前。 ⑪一次我妈散步回来，像变魔术一样从怀里掏出一束野花给我。在哪里采的呢？我捧着花从地窝子走上地面，转身四望，这干涸无尽的大地，这手心里唯一的湿润丰盈。我把一只矿泉水瓶从中间破开，注满水插上花，再把它们放在投入地窝子里的唯一的一束光线中。过了好几天，花都没败。可我出去散步时，却从不曾遇到过什么花儿。似乎我妈采回的这些就是全部的春天。 ⑫总之我离开了。把妈妈、外婆和小狗留在了那片荒野上。把她们抛弃了一整个夏天。又觉得其实是把她们一直抛弃到现在……总觉得，这些年来，她们一直还在那广阔的天空下寂寞艰难地劳作、生活。 （选自散文集《遥远的向日葵地》，有删改） 16. 请你从不同人物的角度概括与其相关的事件。 “我”：长时间望着大地；在荒地拍照；①________；离开亲人、荒野； 妈妈：②________；③________ 叔叔：④________ 【品析词句】 17. 按要求回答问题。 （1）一万亩啊，金灿灿的葵花地！（理解加点词的含义） （2）第四天，鹅和鸭子发现了附近的水渠，痛痛快快洗了个澡。搬家时，它们不幸被安排在煤堆里。（从修辞角度赏析句子） 【朗读体会】 18. 朗读要有一定的技巧。下面是某同学的朗读设计（“∨”表示停顿，“↓”表示降调，“＞”表示渐弱），请选出设计不恰当的一处。（ ） 种子播下之前的大地∨A总是孕育无穷的语言。种子播下之后，大地↓B才安静下来，并对每一个前来者＞C竖起食指在唇前。（全句的感情基调：热烈、奔放D） 【分析人物】 19. 你认为作者的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 【理解思辨】 20. 请结合文本谈谈你对链接材料的理解。 【链接材料】 李娟记住的，恰恰是易被人们所遗忘的一切—那些正被现代文明分分秒秒侵蚀的、某种古老而民间的传统。 ——人民文学奖颁奖词 四、写作（55分） 以下两题，任选一题。 21. 万事皆有开端，开端蕴含着希望。萌芽，是一个生命的开端；清晨，是一日生活的开端；春天，是一年四季的开端。进入初二的第一个学期，也是一个开端…… 请你结合自身经历和感受，以“开端”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；④不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文定时作业 一、语文知识及运用（34分） 阅读下面文段，完成下面小题。 天边渐渐酝酿出一抹温柔的蓝，仿佛是大自然在夜间悄悄贮蓄的清新与神秘，正等待着第一缕阳光的唤醒。林间小径旁，一株株树苗亭亭玉立。①整个树林一片安xiáng，只有偶尔传来的鸟鸣和麻雀的叫声，打破了这份宁静。一位旅人，在这幽静的小径上徘徊，他的目光时而望向云xiāo，那里，第一缕阳光正努力穿透云层。他的心中充满了喜出望外的期待。②此刻，随着朝阳的升起，使万物处在安静的等待中。 远处，浩渺的天际线上晨曦如同羞涩的少女，娇媚而又不失庄重。③慢慢地，整个世界都因为太阳光变得明亮而逐渐增强起来。④当阳光完全洒满大地，整个世界都变得明媚而温暖，人们也在这蓬勃的朝气中醒来，开启新的一天。 1. 请根据拼音写汉字，给文中加点字注音。 酝酿（ ） 贮蓄（ ） 安xiáng 云xiāo 2. 文段中画波浪线的词语使用不正确的一项是（ ） A. 亭亭玉立 B. 徘徊 C. 喜出望外 D. 娇媚 3. 文段中画横线的句子没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. niàng zhù 详 霄 2. C 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 酝酿，yùn niàng，指造酒时的发酵过程，比喻做准备工作，如事先考虑、讨论、协商等使事物达到成熟的过程。 贮蓄，zhù xù，储存，积聚；指储存的物品；把节约下来或暂时不用的钱存起来。 安详，ān xiáng，指神态平静、从容稳重。 云霄，yún xiāo，极高的天空，天际。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.亭亭玉立：常用来形容女子身材细长或花木等形体挺拔。在“林间小径旁，一株株树苗亭亭玉立”中，将树苗赋予了如同人般挺拔的姿态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出树苗挺拔生长的状态，使用恰当； B.徘徊：指在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。文中“一位旅人，在这幽静的小径上徘徊”，通过“徘徊”一词，很好地表现出旅人在小径上漫步、悠闲的状态，使用合理； C.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。在文段“他的心中充满了喜出望外的期待”中，“期待”本身是对未来事情的一种预期和盼望，并不是已经发生的意外喜事，“喜出望外”与“期待”搭配不当，不能用来修饰“期待”，使用不正确； D.娇媚：有撒娇妩媚的意思，常用来形容女子或花朵等姿态美好、惹人喜爱。“远处，浩渺的天际线上晨曦如同羞涩的少女，娇媚而又不失庄重”，把晨曦比作羞涩的少女，用“娇媚”来形容晨曦，赋予了晨曦人的神态和气质，形象地写出了晨曦柔和、美丽的特点，使用合适； 故选C。 【3题详解】 本题考查病句辨析。 ①“整个树林一片安详，只有偶尔传来的鸟鸣和麻雀的叫声，打破了这份宁静”中，“鸟鸣”就包含了“麻雀的叫声”，属于语义重复，可改为“只有偶尔传来的鸟鸣，打破了这份宁静”； ②“此刻，随着朝阳的升起，使万物处在安静的等待中”中，“随着……使”同时使用，导致句子没有主语，可删去“随着”或“使”； ③“慢慢地，整个世界都因为太阳光变得明亮而逐渐增强起来”中，“因为太阳光变得明亮而逐渐增强起来”语序不当，可改为：因为太阳光逐渐增强而变得明亮起来； 故选D。 4. 生活中不缺少美。请参照示例，从备选事物中任选一个，运用多感官，写出事物之美，句式不限。 示例：荷花 粉白的荷花在碧叶间轻轻摇曳，鼻尖萦绕着清甜的荷香，偶有微风拂过，还能触到花瓣的柔润与荷叶的微凉。 备选：桃花 菊花 腊梅 【答案】示例：桃花 娇艳的桃花在枝头肆意绽放，远远望去，似天边绚丽的云霞。凑近轻嗅，那淡雅的芬芳直沁心脾，仿佛是大自然精心调配的香水。伸手轻轻触碰花瓣，细腻柔软的触感如同婴儿的肌肤，还带着一丝若有若无的温润，让人忍不住心生怜惜。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。解答时，需从备选事物中选一个，运用多感官（视觉、嗅觉、触觉等）描写其美，句式不作限制。从桃花、菊花、腊梅中选一个自己熟悉且有感受的，进行多感官描写。视觉：描绘花的颜色、形态，如“娇艳的桃花在枝头肆意绽放，粉若云霞”。嗅觉：写出花的香气，如“空气中弥漫着淡淡的芬芳”。触觉：体现触摸花的感受，如“伸手轻触，能感觉到花瓣的娇嫩与细腻”。最后，把不同感官的描写自然融合，使内容生动形象，展现事物之美。 示例：腊梅 金黄的腊梅在寒风中傲立枝头，似点点繁星。深吸一口气，浓郁而清冽的香气沁人心脾。伸手触碰那花瓣，质感硬朗且带着丝丝凉意，尽显坚韧之美。 （二）名著阅读（20分） 5. 结合《人类群星闪耀时》，完成以下题目。 【链接材料】 “人类的历史也是如此，那些被古往今来最伟大的诗人和戏剧家交口称赞的历史，也不可能经久不衰地持续创新，可是在这个神秘作坊里诞生的无不是被我们熟视无睹的小事，这些事例多得让人举不胜举。然而，就像艺术领域一旦出现一个天才，就会影响文化史的进程一样；在人类历史上最具历史意义的时刻出现，也会在瞬间决定接下来的几十年甚至上百年的历史进程。这些在平日看来是非常平凡又有顺序的事件，都被压缩在这电光火石的瞬间爆发出来，而这短短的瞬间却能够决定大至整个人类，中至一个民族，小至一个人的命运。” ——《人类群星闪耀时》序言 （1）下列哪一项不属于《人类群星闪耀时》中描写的“决定性时刻”或人物相关事件？（ ） A. 麦哲伦发现通往太平洋的航道 B. 拿破仑在滑铁卢的失败 C. 牛顿发现万有引力定律 D. 列宁乘坐的秘密火车抵达彼得格勒 （2）《人类群星闪耀时》中，年轻的苏丹穆罕默德二世为了尽快攻下君士坦丁堡，想出了一个“绝妙的计划”。这个计划是指他采取了什么出人意料的军事行动？（ ） A. 秘密修建地下通道，直接通往君士坦丁堡城内。 B. 建造前所未有的巨型攻城炮，日夜不停地轰击城墙。 C. 派遣精锐小队乔装潜入城内，从内部打开城门。 D. 命令军队将战船通过陆路，翻越山丘，运入金角湾，绕开海湾入口的防御。 （3）【链接材料】中提到，“决定性时刻”能够决定“大至整个人类，中至一个民族，小至一个人的命运”。请结合你对《人类群星闪耀时》的阅读，从书中选取一个你印象最深的“决定性时刻”，具体谈谈它是如何体现“决定”作用的。 【答案】（1）C （2）D （3）示例：滑铁卢战役中格鲁希的犹豫体现了小人物在关键时刻的选择，引发连锁历史剧变。就个人层面而言，格鲁希元帅墨守成规拒绝回援，直接导致拿破仑战败，终结其政治生命；拿破仑的失败让法国失去欧洲霸权，从而形成英国主导的新秩序，这对整个世界而言，欧洲进入保守复辟时期，延缓民主革命进程近半个世纪。 【解析】 【小问1详解】 本题考查识记名著内容。 首先需明确《人类群星闪耀时》中的“决定性时刻”与关键人物事件，都为真实历史中具有转折意义的具体场景。 A.“麦哲伦发现通往太平洋的航道”这是选自《人类的群星闪耀时》的第六章。麦哲伦作为葡萄牙探险家，他为了证明地球是圆的，率领航队出海探险，他完成了人类历史上首次环球航行，尽管他在航行过程中遭遇了许多困难和挑战，但他的勇气和决心最终使得这次伟大的探险得以完成。这一壮举不仅开辟了新的航线，还通过实际探险航行证明了地球是圆形的。 B.“拿破仑在滑铁卢的失败” 这是选自《人类的群星闪耀时》的第五章。当时英法军队在滑铁卢进行紧张的战争，拿破仑输掉了滑铁卢之战。在与英军决战之际，两军伤亡惨重的时刻，谁的援军先到谁即赢得战争。由于元帅格鲁希的愚蠢顽固，导致法国的援兵未能及时增援，拿破仑的时代结束了。滑铁卢战役是拿破仑帝国由盛转衰的终结点，这一“瞬间”直接决定了欧洲后续数十年的政治格局，是影响整个欧洲历史进程的关键事件，符合书中“决定性时刻”的定义； C.牛顿发现万有引力定律：牛顿发现万有引力定律是近代物理学的重大突破，但这一成果是牛顿长期科学研究的积累，并非书中强调的“电光火石的瞬间爆发”的“决定性时刻”。且《人类群星闪耀时》并未收录牛顿相关的篇章； D.“列宁乘坐的秘密火车抵达彼得格勒”这是选自《人类的群星闪耀时》的第十二章。1917年4月9日下午3点10分，列宁从瑞士流亡地返回俄国，乘坐的列车从德国边境的哥特马丁根车站出发，这趟列车享有治外法权，不受当地法律制约。这趟风驰电掣的封闭列车犹如一发炮弹，乘坐在里面的人物犹如威力强大的弹药，这一炮摧毁了一个帝国，一个旧世界。这一事件不仅展现了列宁作为政治家的果断和智慧，也成为了书中“群星闪耀”时刻的一个重要例证； 故选C。 故选C。 【小问2详解】 本题考查识记内容。 结合《人类群星闪耀时》“穆罕默德二世：拜占庭的陷落”的内容可知，穆罕默德在攻打金角湾时，想出了一个绝妙的计划，让他的舰队越过岬角，从寸步难行的外海进入金角湾中的内港，也就是说，要把几百艘战舰从山峦起伏的岬角地带拖运过去。这个史无前例的大胆设想令人惊叹，这是一件令人意想不到的事情，但是他们打破旧观念，顺应形势，在特定的时刻发挥自己的特殊才能。他派人暗中运来很多圆木，木匠们把圆木制作成滑板，再把船从海面上拖上来，固定在这些滑板上，如同固定在活动船坞上那样。几千名土方工把那条途经佩拉山丘的狭窄山路的上下坡都尽可能修平，这样就可以方便运输了。夜深了，这种奇特的搬运工作立刻开始，固定在滑板上的船前方有数不清的水牛拉拽，后边是水兵们在推，借助圆木滚动的力量，被一艘一艘地拖运过高山。这样一支庞大的舰队竟然翻山越岭，最终到达金角湾的内港。由此可见，这个计划是指他采取命令军队将战船通过陆路，翻越山丘，运入金角湾，绕开海湾入口的防御进攻敌人； 故选D。 【小问3详解】 本题考查理解文章主题。 本题为开放性作答的题目，作答时要围绕“决定性时刻”如何体现对“整个人类、一个民族或者一个人的命运”的“决定”作用进行拟写即可。 示例： 在“拜占庭的陷落”里提及到的凯尔卡门。在最后的总攻中，一队土耳其士兵偶然发现内城墙有一扇为了方便出入而忘记关闭的小门——凯尔卡门。这扇门小到平时根本不引人注意，但在这个致命的时刻，它却敞开着。任由敌人涌入城内，从背后对正在浴血奋战的拜占庭守军发起攻击，瞬间导致防线彻底崩溃。这座坚守了千年的帝国首都，就这样因为一扇被遗忘的小门而陷落。 这扇门导致最后一位罗马皇帝君士坦丁十一世的命运。他在此役中英勇战死，他的死亡象征着一个旧时代的彻底终结。对于希腊文明而言，这一刻是彻底的毁灭。对于土耳其民族而言，这一刻是辉煌崛起的开端。攻占君士坦丁堡使其获得了梦寐以求的首都，稳固了帝国根基，决定了其后数百年的强盛命运。这导致传统的东西方陆路贸易通道被土耳其人控制，这间接迫使欧洲国家寻找通往东方的新航路，从而直接推动了之后的大航海时代。同时大量希腊学者带着古典时代的珍贵手稿逃往西欧，促进了文艺复兴运动的深入和发展，为欧洲的思想启蒙和科学革命埋下了种子。 6. 结合《己亥1839：龚自珍的一次远行》，完成以下题目。 【链接材料】 己亥杂诗·其一二五 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 （1）龚自珍在己亥年（1839年）辞官离京，这一事件对他个人而言具有何种意义？下列说法正确一项是（ ） A. 他辞官离京后又被召回，成为朝廷重臣，实现了毕生抱负。 B. 他被迫离开官场，内心感到极度狼狈和绝望，前途未卜。 C. 他在官场上遭遇排挤打压，心灰意冷，决定从此归隐，不再关心政治。 D. 这次行旅是一次人生“逆袭”，是他精神上的自由表达与自我实现。 （2）这首诗开篇“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”描绘了怎样的社会景象？请结合书中龚自珍的个人遭遇谈谈你的认识。 （3）余世存在书中评价龚自珍是“传统士大夫与近代启蒙者的交界人物”。请结合书中内容，谈谈你对这一评价的理解。（可从其思想、行为任选一点分析） 小知识：士大夫是古代中国对官吏与文人的统称，该阶层以“修身齐家治国平天下”为精神内核，强调道德操守与家国担当。 【答案】（1）D （2）诗句描绘了晚清时期九州大地缺乏革新活力、社会死气沉沉，人才被压抑、思想被禁锢的沉闷景象；结合龚自珍的个人遭遇来看，这一景象既是他对社会现实的批判，也暗含他因主张革新却遭排挤、抱负难施的愤懑与悲哀。 （3）示例：龚自珍的思想兼具传统士大夫的家国情怀与近代启蒙者的革新意识，是二者的交界。作为传统士大夫，他秉持“修身齐家治国平天下”的内核，始终以天下为己任，在思想上关注国家命运与民生疾苦，批判晚清吏治腐败、民生凋敝的现实，践行士大夫的家国担当；作为近代启蒙者，他突破传统士大夫“维护旧制”的局限，不再满足于体制内的小修小补，而是在《己亥杂诗・其一二五》中呼吁“九州生气恃风雷”，主张以颠覆性的社会变革打破“万马齐喑”的思想禁锢，更提出“不拘一格降人材”，挑战传统人才选拔体系，其思想已具备近代启蒙“追求革新、打破桎梏”的特质，成为连接传统与近代的思想桥梁。 示例：龚自珍的行为既体现传统士大夫的坚守，又展现近代启蒙者的突破，凸显“交界人物”属性。从传统士大夫行为来看，他即便在官场遭排挤、抱负难施，仍未放弃“治国平天下”的使命——辞官离京的“远行”中，他未选择归隐避世，而是沿途观察社会、记录民生，以《己亥杂诗》抒发对边疆防务、百姓疾苦的关切，践行士大夫“虽退犹忧天下”的担当；从近代启蒙者行为来看，他的“辞官远行”本身就是对僵化官场的反抗，且他通过诗文传播革新主张，打破“士人不敢言时政”的沉默氛围，引导更多人思考社会变革，这种“以个人行动推动思想传播”的行为，符合近代启蒙者“打破旧秩序、唤醒民众”的特质，是传统士大夫行为模式向近代启蒙行为的过渡。 【解析】 【导语】龚自珍《己亥杂诗·其一二五》以雷霆意象直击晚清社会万马齐喑的窒息局面，在辞官远行的生命转折中迸发出启蒙先声。诗中“不拘一格降人材”的呐喊，既延续士大夫忧国传统，又突破科举桎梏，彰显近代知识分子批判意识。其精神突围的轨迹，恰似风雷撕裂铁屋的寓言。 【小问1详解】 本题考查内容理解。 A.结合史实与《己亥1839：龚自珍的一次远行》背景，龚自珍辞官后并未被朝廷召回，更未成为“朝廷重臣”。他离京后辗转多地，最终于1841年病逝，始终未能在官场上实现革新抱负。这一选项与基本史实不符； B.龚自珍的辞官是主动选择，而非“被迫离开”。从《己亥杂诗・其一二五》可见，他虽批判“万马齐喑”的现实，却以“劝天公重抖擞”表达对未来的期盼，并无“极度狼狈和绝望”的情绪；其“远行”是带着对社会变革的思考出发，而非“前途未卜”的迷茫。该选项误解了辞官的主动性与诗人的精神状态； C.龚自珍确实因主张革新在官场受挫，但“心灰意冷”“不再关心政治”与事实不符。他辞官后创作的《己亥杂诗》（共315首），大多饱含对国家命运、民生疾苦的关切，如“九州生气恃风雷”仍在呼吁社会变革；“归隐”更不符合他的人生选择——他离京后仍在各地关注现实，并未脱离对社会的思考。该选项否定了诗人的家国情怀； D.“逆袭”在此处并非指官场地位的提升，而是指他摆脱了官场的束缚，实现了精神层面的突破：离开“万马齐喑”的官场后，他无需再迎合腐朽的体制，得以通过《己亥杂诗》等作品自由抒发对社会变革的渴望、对民生的关怀，将个人理想与社会思考结合，这正是他精神上的“自我实现”。该选项契合诗人的人生选择与诗歌传递的积极精神，说法正确； 故选D。 【小问2详解】 本题考查诗句理解。 第一问：“九州”代指全国，“生气”指社会的活力、革新的气象，“风雷”则是具有破坏性与突破性的变革力量——诗人开篇即点明，全国的生机与活力，必须依靠一场猛烈的“风雷”（即社会变革）才能唤醒，反过来看，这恰恰暗示了当时的社会现状：缺乏这样的变革力量，“生气”早已匮乏。紧接着“万马齐喑究可哀”进一步具象化这一景象：“万马齐喑”本指所有的马都沉默不语，此处比喻社会上的人才、有识之士都不敢发声，思想被禁锢，言论被限制；“究可哀”则直接抒发诗人的情感——这样的沉默并非平静，而是令人悲痛的死寂。两句结合，完整勾勒出晚清社会的病态：政治上吏治腐败、体制僵化，思想上文字狱余威尚存，士人阶层或因畏惧迫害而噤声，或因迎合体制而麻木，整个社会失去了革新的动力与活力，如同陷入沉睡的巨人，沉闷得令人窒息。 第二问：龚自珍生活的晚清，正是这样一个“万马齐喑”的时代，而他的个人遭遇，正是这一社会景象的微观缩影。他自幼胸怀经世致用的抱负，主张改革弊政、整顿吏治、抵御外侮，曾多次在奏疏与文章中直言时弊，比如批判官僚体系的腐朽、呼吁重视人才培养。但在沉闷的官场中，他的革新主张不仅未被采纳，反而因触动既得利益集团、打破“沉默”的规则而遭排挤打压——同僚视他为“异类”，权贵对他避之不及，他在官场多年始终职位低微，抱负难以施展。 这种遭遇让他对“万马齐喑”的痛苦有了更切身的体会：他本想做那匹打破沉默的“骏马”，却在现实中屡屡碰壁，只能眼睁睁看着社会在死寂中沉沦。因此，诗中“究可哀”的悲哀，不仅是对社会整体的同情，更包含他个人理想受挫的愤懑与无奈——他深知“九州生气”需要“风雷”，自己却无力掀起这样的“风雷”；他渴望看到人才辈出、言论自由的景象，却只能在“万马齐喑”中独自痛心。可以说，这两句诗既是他对宏观社会现实的精准批判，也是他对自身“英雄无用武之地”遭遇的沉痛感慨，个人命运与时代困境在此紧密交织，让诗句的情感更显真挚深沉。 【小问3详解】 本题考查句子理解。 从“传统士大夫”的维度：坚守家国担当，践行精神内核。传统士大夫以“修身齐家治国平天下”为核心追求，强调对国家、民生的责任，龚自珍的思想与行为深刻体现了这一特质，这在《己亥1839：龚自珍的一次远行》中多有体现。 从思想上看，他始终以“治国平天下”为己任。在晚清吏治腐败、外患渐生的背景下，他并未像部分麻木的士大夫那样迎合体制，而是始终关注国家命运与民生疾苦——他批判官僚体系的腐朽，指出官员“苟安其位”“不务实事”的弊病；担忧民生凋敝，曾在文章中记录百姓流离失所的惨状，呼吁朝廷重视民生问题。这种“以天下为己任”的思考，正是传统士大夫“家国担当”的直接体现，与“修身齐家治国平天下”的精神内核高度契合。 从行为上看，即便在1839年辞官离京的“远行”中，他的“士大夫底色”也未曾褪去。他并非因心灰意冷而逃离，而是带着对社会的观察与思考上路：旅途中创作的《己亥杂诗》，既有对过往官场经历的反思，也有对边疆防务、民生百态的关切（如部分诗句提及对西北边疆稳定的担忧）。这种“虽离官场，仍忧天下”的状态，正是传统士大夫“进则兼济天下，退则独善其身”中“兼济天下”精神的延伸，证明他始终未脱离传统士大夫的价值追求。 从“近代启蒙者”的维度：突破传统桎梏，开启思想新声。近代启蒙者的核心特质是打破旧有思想禁锢，提出具有前瞻性的革新主张，为社会变革提供思想先导，龚自珍的思想突破正具备这一属性，成为近代启蒙的“先声”。 在思想层面，他突破了传统士大夫“维护旧制”的局限，直面社会矛盾并呼吁根本性变革。传统士大夫多主张在现有体制内“修修补补”，而龚自珍在《己亥杂诗・其一二五》中喊出“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”，直接批判晚清“万马齐喑”的思想禁锢与社会死寂，这不仅是对表面现象的不满，更是对“文字狱”下思想专制的深刻反思，暗含“打破旧秩序、寻求新活力”的诉求。他进一步提出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”，打破了传统人才选拔中“论资排辈”“注重出身”的桎梏，主张以更开放、多元的标准选拔人才，这种对“制度革新”与“思想解放”的呼吁，已超越传统士大夫的认知范畴，触及近代启蒙“追求自由、平等、革新”的核心，为后来的维新变法提供了思想借鉴。 行为上看：结合《己亥1839：龚自珍的一次远行》来看，他的“远行”本身也具有启蒙意义。辞官离京并非“归隐”，而是以“旁观者”的身份更自由地传播革新思想。他在旅途中与士人交流、记录见闻，将对社会的批判与革新主张融入诗文，这些作品在民间流传，逐渐打破了“士人不敢言时政”的沉默氛围，让更多人开始思考社会变革的可能性。这种“通过思想传播推动社会觉醒”的行为，正是近代启蒙者的典型特征，使他成为从“传统士大夫”向“近代启蒙者”过渡的关键人物。 综上，龚自珍既扎根传统士大夫的家国担当，又以突破性的思想与行为开启近代启蒙的序幕，“传统士大夫与近代启蒙者的交界人物”这一评价，精准概括了他在历史转型期的独特价值。 示例1：龚自珍思想是传统与近代的交界。作为传统士大夫，他以“修身齐家治国平天下”为念，忧心晚清国运，批判社会弊病，尽显家国担当；作为近代启蒙者，他不局限于修补旧制，借“九州生气恃风雷”呼吁变革，用“不拘一格降人材”打破选拔束缚，思想带有近代革新色彩。 示例2：龚自珍的行为凸显“交界”特质。传统士大夫层面，他辞官“远行”仍心系天下，以诗记录民生、关切边疆，践行“忧国忧民”的本分；近代启蒙者层面，他辞官反抗僵化官场，还借诗文传播革新主张，唤醒他人对变革的思考。 二、古诗文积累（21分） （一）唐诗积累。（10分） 7. “学而优则仕”的观念一直深入中国传统文人的内心，朱庆余就曾以“妆罢低声问夫婿，（1）____________？”（《近试上张水部》）干谒以求扬名。但诗人的仕途却往往伴随着坎坷，张九龄被贬楚地以“江南有丹橘，（2）____________。”（《感遇·其七》）暗表心志。“（3）____________，江流曲似九回肠。”（《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》）柳宗元以此赠别共贬诸臣。这种借景、物抒情的手法亦并非此二人专美，“（4）____________，残钟广陵树”（《初发扬子寄元大校书》韦应物暗藏凄情。“八月蝴蝶来，（5）____________。”（《长干行·其一》）李白倍感哀伤。“（6）____________，演漾在窗户。”（《同从弟南斋玩月忆山阴崔少府》）王昌龄虽不言月而相思之情已出。同是写月，李白“（7）____________，苍茫云海间”（《关山月》）又为其情思别添一番滋味。“（8）____________，岁时伏腊走村翁。”（《咏怀古迹·其四》）杜甫绘出兴亡之叹。“（9）____________，陇上羊归塞草烟。”（《苏武庙》）温庭筠有沧海桑田之思。“（10）____________，青山独归远。”（《送灵澈澈上人》）刘长卿笔下的青山也别有一派隐士的气象。 【答案】 ① 画眉深浅入时无 ②. 经冬犹绿林 ③. 岭树重遮千里目 ④. 归棹洛阳人 ⑤. 双飞西园草 ⑥. 清辉澹水木 ⑦. 明月出天山 ⑧. 古庙杉松巢水鹤 ⑨. 云边雁断胡天月 ⑩. 荷笠带斜阳 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“眉、经、遮、棹、辉、澹、鹤、雁、笠”等字词容易写错。 （二）（11分） “感受诗文魅力”诗文品鉴活动中，小帆找到以下材料。请阅读下面文字，助其完成相应任务。 【甲】 爱莲说 ［北宋］周敦颐 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 天台牡丹 ［明末］张岱 天台多牡丹大如拱把①其常也。某村中有鹅黄牡丹，一株三干，其大如小斗，植五圣祠前。枝叶离披，错出檐甃②之上，三间满焉。花时数十朵，鹅子、黄鹂、松花、蒸栗，萼楼穰吐③，淋漓簇沓。土人于其外搭棚演戏四五台，婆娑④乐神。有侵花至漂发者，立致奇祟。土人戒勿犯，故花得蔽芾而寿⑤。 （选自张岱《陶庵梦忆》） 【注释】①拱把：指其径围大如两手合围。②檐甃（zhòu）：指墙壁和房檐。③穰吐：丰盛的样子。④婆娑：盘旋舞动的样子。⑤蔽芾（bì fèi）：荫庇。 8. 诵读时读准句子节奏很关键，请你为乙文中的这个句子标注朗读停顿，用“/”断两处。 天 台 多 牡 丹 大 如 拱 把 其 常 也 9. 甲乙文都用到了“焉”这个语气词，请分别分析下面两句中“焉”所包含的情感。 ①可远观而不可亵玩焉。 ②枝叶离披，错出檐甃之上，三间满焉。 10. 请解释下面句中加点词的意思。 ①可爱者甚蕃____________ ②宜乎众矣____________ ③植五圣祠前____________ 11. 请用现代汉语翻译下面的句子。 土人戒勿犯，故花得蔽芾而寿。 【答案】8. 天台多牡丹/大如拱把/其常也 9. “焉”字蕴含着对莲的敬重与赞美之情，强调莲只能远远观赏而不可轻慢玩弄。②“焉”字流露出对天台牡丹繁茂景象的惊叹与赞叹，突出牡丹生长得极为旺盛，充满生机。 10. ①. 多 ②. 应当 ③. 种植 11. 当地人告诫（民众）不要去侵犯（牡丹），所以牡丹花能够开得茂盛长久。 【解析】 【导语】这两篇文本以牡丹与莲为媒介，展现了截然不同的审美趣味。周敦颐以莲喻君子，强调清高脱俗的品格；张岱则浓墨重彩描绘天台牡丹的繁盛之态，展现世俗欢腾的生命力。一雅一俗，一静一动，共同构成中国古代文人观物的双重维度，折射出士人精神追求与民间审美情趣的微妙张力。 【8题详解】 本题考查断句。 句意：天台山有很多牡丹，（牡丹）大得像两手合围那么粗，这是很平常的。 “天台多牡丹”是一个完整的主谓宾结构，交代了“天台”这个地方“多牡丹”的情况，应作为一个停顿单位；“大如拱把”描述的是牡丹的大小特征，是对前文“牡丹”的具体说明，前后衔接紧密，应单独断开；“其常也”是对前文现象的判断，说明这种情况很平常，作为收尾部分，单独成句。即正确的断句为：天台多牡丹/大如拱把/其常也。 【9题详解】 本题考查情感主旨。 ①“可远观而不可亵玩焉”中，“焉”是句末语气词。前文描绘了莲“出淤泥而不染”等君子般的品格，此句强调莲只能远远观赏而不可轻慢玩弄，“焉”字在此强化了这种态度，既体现出对莲高洁品性的敬重，又饱含着对莲的赞美，仿佛在告诫人们要以敬畏之心对待这具有君子风范的莲。 ②“枝叶离披，错出檐甃之上，三间满焉”中，“焉”同样是句末语气词。句子先写牡丹枝叶分散、交错伸出檐甃，最后以“三间满焉”收束，写出牡丹枝叶繁茂到占满三间房屋的程度。“焉”字在这里流露出对牡丹生长态势之旺盛、景象之繁茂的惊叹，将那种视觉上的充盈感和对其生命力的赞叹蕴含其中。 10题详解】 本题考查实词。 ①句意：值得喜爱的很多。蕃：多。 ②句意：应当有很多人了。宜：应当。 ③句意：种植在五圣祠前面。植：种植。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 土人：当地人；戒：告诫；勿：不要；犯：侵犯；故：所以；寿：长久。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬；它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。 我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！ 【乙】天台山有很多牡丹，（牡丹）大得像两手合围那么粗，这是很平常的。某村中有一株鹅黄色的牡丹，一棵有三个枝干，它的粗细像小斗一样，种植在五圣祠前面。枝叶分散张开，交错伸出到墙壁和房檐之上，三间房屋都被它占满了。开花的时候有几十朵，（颜色像）小鹅、黄鹂、松花、蒸栗，花萼繁密丰盛地绽放，（花朵）饱满盛大地簇拥在一起。当地人在它外面搭了四五台棚子演戏，（人们）盘旋舞动来取悦神灵。有侵犯牡丹花到了拔掉（它的）根须程度的人，立刻就会招致奇特的灾祸。当地人告诫（人们）不要侵犯（它），所以这株牡丹能够得到荫庇而长寿。 三、现代文阅读（40分） 大红花 李娟 ①大红花五十多岁的光景。花白头发，大嗓门，高鼻梁，身高一米八。粗胳膊粗腿虎背熊腰，往那儿一站，中流砥柱般稳稳当当，雷霆不能撼之。 ②可惜这样一副气派的身材，平日里却衣装破陋滑稽。上面一件小了三码的短背心，亮堂堂地露出肚脐眼，下面一条抹布似的长裙拖在脚背上。她还从不穿袜子，光脚踢一双男式破拖鞋。脚趾头脏得何其狰狞，獠牙般凶狠。 ③不过劳动人民嘛，整天辛苦奔忙，不甚讲究也是无可厚非。 ④但是，大红花就“不讲究”得有些过分了。 ⑤我叔叔独自在大红花所在的村庄住了很长时间。本地礼俗是单身汉不用自己开伙，可随意上门混饭。于是他就挨家挨户轮流混。但是大红花家，只去过一次，从此再也不敢去了。不说别的，她家的黄油就能吓跑一切客人——颜色黄得快要发红，跟放过了十个夏天似的。我叔叔说，那油又稀又软，上面陷满了苍蝇，死了的已经一动不动，活着的还在拼命挣扎。 ⑥单身汉四处混饭也就罢了，大红花全家上下好几口人，照样也靠混饭过日子。一到吃饭的点儿，她出门远眺一番，谁家的烟囱最先冒烟，就率领老公儿子儿媳孙子一群人直奔而去。别人家有啥吃啥，倒也不挑剔。但若是有啥不吃啥，她就会发怒。比如灶台上明明挂了风干肉，锅里还煮着素面条。她定会上前帮忙把肉摘下米，亲自“啪啪啪”剁成块，统统扔进面条锅。 ⑦然而，劳动时的大红花那是相当值得称赞的。 ⑧砍葵花盘时，她一个人砍四排埂子，呼呼啦啦，所向无敌。 ⑨而我只砍两排埂子才能勉强追上她。 ⑩况且她还边砍边嗑瓜子吃。 ⑪到了农忙季节雇短工时，这一带种地的老板都愿意雇用大红花。 ⑫再困苦再窝囊的人生，也是需要精神享受的。于是，在农忙时节最紧张的那两天，大红花一家辞工不干了。理由是第二天在一百公里以外的某地要举办一场盛大的阿肯弹唱会①。 ⑬这种临时撤工的行为令人大为恼火——一时半会儿的教我们到哪儿找人顶上当前繁重的活计? ！ ⑭我们一家简直急火攻心！ ⑮我妈上蹿下跳地咒骂，也没用。 ⑯提高工资，还是没用。 ⑰我妈恨得咬牙：“活该穷死！ 有钱不赚，真是变态。 ” ⑱我劝道：“别和她计较了。人家都已经这么穷了，若是连个弹唱会都看不成，岂不更是活得没意思?” ⑲毫无办法，我们只好全家上阵。连着两天，从天刚亮一直干到伸手不见五指，累得跟猴儿似的。总算抢在牛群过河之前赶完了全部的活儿。此后整整一礼拜，手掌心疼得吃饭时筷子都握不住。 ⑳再想想大红花干活时从容不迫的架式。虽然依旧埋怨，却更加钦佩了。 ㉑看弹唱会时的大红花想必远远抛弃了葵花地里的劳动形象，已经全身上下耳目一新。 ㉒我曾在阿克哈拉的集市街头见过她打扮起来的样子。——金丝绒的花裙子上缀了一层又一层亮锃锃沉甸甸的装饰物。脖子上的珠串子粒粒都有鹌鹑蛋大。蕾丝边的紫头巾，银晃晃的粗簪子。脸雪白、眉乌黑。 ㉓还有靴子，擦得那个亮！ ㉔用我妈的话说：“蚂蚁若想爬上去都得拄着拐棍。 ” ㉕说实在的，一般人打扮得如此招摇肯定会显得特俗气。可大红花不。哪怕浑身插满了花，她也有压得住的那种气派。 ㉖她本来就是丰壮体面的大架子身材嘛，稍一打扮就格外神气。兼之左右手各拽着一长串花花绿绿的孩子，大踏步前进，目不斜视。所到之处，格外引人注目。 ㉗一直都没搞清楚大红花为什么要叫“大红花”——注意，这三个字是汉语发音。那么这个名字到底是意译还是音译? 是绰号还是本名? 但实在觉得这名字太符合她了！也说不清哪儿符合。反正吧：“大红花”——呃，好名字，“大红花” ！ （选自李娟散文集《遥远的向日葵地》，有删改） 【注】①阿肯弹唱会：本地一种传统的民间文化活动，除了歌手对唱，还会有体育竞技和歌舞表演。 12. 大红花是李娟在新疆阿勒泰种葵花时遇见的一位极有个性的哈萨克族妇人。请根据文章内容补全下面的思维导图。 外形高大， 着装却破漏滑稽 理解、体谅 （1）_____ 觉得过分 干农活利索高效 （2）_____ （3）_____ 欣赏 13. 细节描写是刻画人物精神的主要方法，请赏析下面两处人物描写。 （1）她定会上前帮忙把肉摘下来，亲自“啪啪啪”剁成块，统统扔进面条锅。 （2） 脖子上的珠串子粒粒都有鹌鹑蛋大。蕾丝边的紫头巾，银晃晃的粗簪子。 14. 本文多处运用对比手法，请从文中找出其中一组加以品析，可以仿照示例。 示例：大红花平时的着装与参加阿肯弹唱会的服装是极大的对比，前者是破漏滑稽近乎乞丐，后者可谓是一位活脱脱的少数民族大美人。此处对比体现出大红花对物质生活的随意，对精神生活的高度追求。 15. 语文老师打算把本文作为课外阅读编入作业本中，你认为本文作为第三单元哪一篇课文的拓展阅读比较恰当? 请从以下目录中选择一篇课文，结合文章内容说明理由。 七下第三单元导语 本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 七下第三单元目录 10阿长与《山海经》/鲁迅 11老王/杨绛 12 台阶/李森祥 13.卖油翁/欧阳修 【答案】12. ①. 食物非常不讲究（带着全家四处蹭饭） ②. 称赞（钦佩） ③. 农忙时辞工看弹唱会 13. （1）动作描写。“啪啪啦”用拟声词写出她砍肉的干脆利落，“统统”表示没有保留，全部倒进去，一连串的动作描写突出蹭饭的大红花把邻居家当自己家，率性而为的个性。 （2）外貌描写。用“鹌鹑蛋”比喻珠子之大，豪放夸张；“紫”“银晃晃”等从色彩角度写头巾之华丽，簪子之贵重。这些衣着装饰描写表现出大红花衣着装饰之隆重，显示出对阿肯弹唱会重视。 14. 示例一：大红花对待金钱与对待演唱会的态度是一组对比。农忙时节作者母亲提高工资也不能使大红花改变主意不看演唱会，突出了大红花对金钱的看淡和个性的率性洒脱。 示例二：大红花的蹭饭行为与劳动行为是一组对比。大红花带着全家四处蹭饭，让读者以为她是个懒到极致一无所取的人，却不料她是劳动的一把好手，不偷懒，砍葵花速度超快。以此突出她的劳动能力之强和对待生活的率性洒脱。 示例三：文中作者母亲与大红花对待生活与劳动的态度是一组对比。作者母亲对于有钱不赚不能理解，且必须抢在牛群过河之前赶完全部的活，不能承受经济损失。大红花却可以放下高工资的诱惑，选择盛装打扮去看演唱会。两种人对待生活的不同态度，更显得大红花的率性洒脱。 15. 示例一：我会选择《阿长与山海经》。阿长与大红花虽同为社会底层，但都有着小人物各自的美好温暖。大红花率性洒脱，可以抛下高工资的诱惑去看演唱会，阿长热心有爱，为童年鲁迅买来《山海经》。 示例二：我会选择《老王》。老王与大红花同为社会底层中的贫穷的小人物，却都有着各自的追求。老王希望能跟杨绛一家成为亲人好友，一心一意付出所有。大红花虽然贫穷，但仍会抛下高工资的诱惑去看演唱会，满足自己的精神追求。 示例三：我会选择《台阶》。台阶中的父亲与大红花同为社会底层中的贫穷的小人物，却都有着各自的追求。父亲期盼着用一生的努力劳动造新屋，砌高台阶，获得尊重。大红花虽然贫穷，但仍会抛下高工资的诱惑去看演唱会，满足自己的精神追求。 示例四：我会选择《卖油翁》。卖油翁与大红花都是世俗眼光中贫穷的小人物，但他们都有着自己的一技之长。卖油翁能把油注入覆了铜钱的葫芦而丝毫不沾，大红花砍葵花的速度效率无人能敌。他们在各自的世界中都实现了自己的价值。 【解析】 【导语】本文通过生动的细节描写和对比手法，刻画了一位极具个性的大红花形象。作者从外形、服装、生活习惯到劳动表现，多角度展示了大红花的独特性格：外形高大粗犷但着装滑稽，做事利落甚至霸道，但对精神生活有着高追求。以此表现出看似粗俗但又闪现光辉的平凡人物形象，传达了劳动者质朴中透露出的韧性和自我满足的精神追求，给人留下深刻印象。 【12题详解】 本题考查对文章内容的梳理 ①空：结合第④段“但是，大红花就‘不讲究’得有些过分了”第⑥段“一到吃饭的点儿，她出门远眺一番，谁家的烟囱最先冒烟，就率领老公儿子儿媳孙子一群人直奔而去。别人家有啥吃啥，倒也不挑剔。但若是有啥不吃啥，她就会发怒。比如灶台上明明挂了风干肉，锅里还煮着素面条。她定会上前帮忙把肉摘下米，亲自‘啪啪啪’剁成块，统统扔进面条锅”可知，大红花食物非常不讲究（带着全家四处蹭饭）让作者觉得过分； ②空：结合第⑦段“然而，劳动时的大红花那是相当值得称赞的”第⑧段“砍葵花盘时，她一个人砍四排埂子，呼呼啦啦，所向无敌”第⑨段“而我只砍两排埂子才能勉强追上她”第⑩段“况且她还边砍边嗑瓜子吃”可知，大红花干农活利索高效，让作者很是称赞（钦佩）； ③空：结合第⑫段“于是，在农忙时节最紧张的那两天，大红花一家辞工不干了。理由是第二天在一百公里以外的某地要举办一场盛大的阿肯弹唱会”第⑳段“再想想大红花干活时从容不迫的架式。虽然依旧埋怨，却更加钦佩了”可知，大红花农忙时辞工看弹唱会，作者很欣赏她。 【13题详解】 本题考查人物描写。 （1）“她定会上前帮忙把肉摘下米，亲自‘啪啪啪’剁成块，统统扔进面条锅”中，运用“摘”“剁”“扔”等一系列动词，这是动作描写，写出了大红花把肉摘下剁好扔锅里情景；“啪啪啦”运用拟声词，写出她砍肉的干脆利落；“统统”意思是表示事物的所有部分，说明表示没有保留，全部倒进去；这些细节描写突出蹭饭的大红花把邻居家当自己家，“不讲究”得有些过分了的率性而为的个性。 （2）“脖子上的珠串子粒粒都有鹌鹑蛋大。蕾丝边的紫头巾，银晃晃的粗簪子”这是外貌描写。“脖子上的珠串子粒粒都有鹌鹑蛋大”，运用比喻、夸张的修辞手法，把“珠串子”比作“鹌鹑蛋”之大；“蕾丝边的紫头巾”“银晃晃的粗簪子”中“紫头巾”“银晃晃”从色彩角度写头巾之华丽，簪子之贵重，这些对大红花衣着装饰的外貌描写，表现出大红花衣着装饰之隆重、气派、引人注目，表现出她对阿肯弹唱会的重视，显示出她的精神追求；表达作者对大红花的钦佩。 【14题详解】 本题考查写作手法。 仿照示例找出对比的内容加以分析即可，答案不唯一。 示例一：结合第⑫段“于是，在农忙时节最紧张的那两天，大红花一家辞工不干了。理由是第二天在一百公里以外的某地要举办一场盛大的阿肯弹唱会”第⑮段“我妈上蹿下跳地咒骂，也没用”第⑯段“提高工资，还是没用”可知，大红花对待金钱与对待演唱会的态度是一组对比。农忙时节，作者母亲提高工资，也不能使大红花改变主意不看演唱会，突出了大红花对金钱的淡泊、对精神享受的追求和个性的率性洒脱。 示例二：结合第⑥段“单身汉四处混饭也就罢了，大红花全家上下好几口人，照样也靠混饭过日子。一到吃饭的点儿，她出门远眺一番，谁家的烟囱最先冒烟，就率领老公儿子儿媳孙子一群人直奔而去。别人家有啥吃啥，倒也不挑剔。但若是有啥不吃啥，她就会发怒”第⑦段“然而，劳动时的大红花那是相当值得称赞的”第⑧段“砍葵花盘时，她一个人砍四排埂子，呼呼啦啦，所向无敌”可知，大红花的蹭饭行为与劳动行为是一组对比。前者，大红花带着全家四处蹭饭，让读者以为她是个懒到极致一无所取的人；后者，大红花是劳动的一把好手，不偷懒，砍葵花速度超快；此处对比突出她的劳动能力之强和对待生活的率性洒脱。 示例三：结合第⑰段“我妈恨得咬牙：‘活该穷死！有钱不赚，真是变态’”第⑲段“毫无办法，我们只好全家上阵。连着两天，从天刚亮一直干到伸手不见五指，累得跟猴儿似的。总算抢在牛群过河之前赶完了全部的活儿”第⑫段“于是，在农忙时节最紧张的那两天，大红花一家辞工不干了。理由是第二天在一百公里以外的某地要举办一场盛大的阿肯弹唱会”可知，文中作者母亲与大红花对待生活与劳动的态度是一组对比。作者母亲对于有钱不赚不能理解，且必须抢在牛群过河之前赶完全部的活，不能承受经济损失。大红花却可以放下高工资的诱惑，选择盛装打扮去看阿肯弹唱会。两种人对待生活的不同态度，更突出大红花的率性洒脱以及对精神享受的追求。 【15题详解】 本题考查拓展探究。 本文讲述了大红花这一小人物的故事，她虽然生活贫困、不拘小节，但在劳动中展现出勤劳能干的一面，同时在精神追求上也毫不妥协。这与第三单元中其他课文所展现的“小人物”主题相契合，都是讲述平凡人物身上的闪光点。本文作为课外阅读材料，编入七下第三单元中作为《阿长与〈山海经〉》《老王》《台阶》或《卖油翁》等课文的拓展阅读都是比较恰当的。答案不唯一，言之有理皆可。 可以从文章主题、人物形象、写作手法等角度寻找本文与第三单元课文的契合点，进而确定适合作为拓展阅读的课文。 从文章主题角度，分析《大红花》的主题，文章通过描写大红花这一“小人物”虽然生活贫困、行为有些不拘小节，但却有自己对生活的追求和精神享受，展现了平凡人身上的独特之处和闪光点，体现了普通人也能在平凡生活中展现出别样的精彩这一主题。对应第三单元目录中的课文，《阿长与 <山海经>》通过回忆长妈妈的一些琐事，表现了长妈妈虽然粗俗但却善良、热心的品质，表达了作者对长妈妈的感激与怀念，展现了平凡人的善良与温暖，与《大红花》在主题上有相似之处，都是在挖掘平凡“小人物”身上的美好。《老王》写了老王这个底层车夫的艰苦生活以及他的善良，也体现了平凡人身上的闪光点。 从人物形象角度，分析《大红花》中的人物形象，大红花是一个身材高大、劳动能力强，但生活习惯有些邋遢，且有混饭等让人有些无奈行为的妇女，她形象丰满立体，既有让人觉得好笑、可气的一面，又有对精神生活有追求、劳动时值得称赞的一面。对比目录中的课文，《台阶》中的父亲是一个朴实、坚韧，为了家庭和自己的理想不断努力的农民，和大红花一样都是生活中的平凡人，有着自己的优点和特点。《卖油翁》中的卖油翁则是一个技艺高超、谦逊低调的平凡老者，与大红花在平凡且有自身闪光点这一人物塑造上有相通之处。 从写作手法角度，分析《大红花》的写作手法，文章运用了大量的细节描写，如对大红花外貌、穿着、劳动时的动作以及混饭时的行为等细节描写，生动地塑造了大红花这一人物形象。对照目录中的课文，《阿长与 <山海经>》也运用了细节描写，如对长妈妈睡相、讲长毛故事等细节的刻画，使长妈妈的形象跃然纸上。《老王》同样有细节描写，像对老王外貌、送鸡蛋和香油时的动作等描写，让老王的形象深入人心。 示例一：我会选择《阿长与<山海经>》。大红花和阿长都是处于社会底层的劳动人民，她们都有着不拘小节、看似粗俗的性格特点。然而，正是这种看似不起眼的角色，在关键时刻却展现出了对主人公的深切关怀。大红花在劳动中的辛勤付出，以及她对精神生活的追求，与阿长为鲁迅买来《山海经》的举动异曲同工，都体现了小人物身上的大爱。 示例二：我会选择《老王》。大红花和老王都生活在社会的边缘，面临着贫困和艰难的境遇。然而，他们都没有被生活压垮，而是以一种乐观、坚韧的态度去面对。大红花在劳动中的勤奋和专注，老王在送冰、送香油鸡蛋时的善良和真诚，都体现了他们身上的优秀品质。 示例三：我会选择《台阶》。大红花为了家庭的生计而辛勤劳动，同时也关注着家庭成员的精神需求；父亲则为了建造新屋、提高家庭地位而付出了巨大的努力。两篇文章都体现了小人物对家庭、对尊严的执着追求。大红花在劳动中展现出了勤劳能干的一面，而父亲则通过劳动实现了自我价值的提升。两篇文章都通过劳动这一线索，展现了小人物在成长过程中的艰辛与不易。 示例四：我会选择《卖油翁》。卖油翁与大红花都是世俗眼光中贫穷的小人物，但他们都有着自己的一技之长。卖油翁通过长期的练习掌握了倒油的技巧，大红花砍葵花的速度效率无人能敌。他们通过自己的一技之长赢得别人的尊重与敬佩。 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 遥远的向日葵地 李娟 ①我们这里的河流全靠积雪融汇，而农民种地，又全靠从河里引水灌溉。因此在我们这里，一遇到降雪量少的暖冬，第二年肯定大旱。 ②这一年是罕有的旱年，除了旱灾，风灾、蝗灾，其他严重的病虫害肯定也会全集中到这一年。谁叫去年暖冬呢？虫卵没法冻死。 ③尽管如此，我妈还是决定种两百亩向日葵。地是头一年就包好的，如果不种，荒着心里更难受。 ④那块土地我们承包了三年，位于河下游村庄南面的荒野中。地势坦阔，一马平川。那一带开垦有一万多亩土地，除了少量的打瓜，全都被种上了向日葵。不知丰收时那里会是怎样的一幕情景。 ⑤一万亩啊，金灿灿的葵花地！ ⑥因为离家太远，葵花从播种到收成的三四个月间，我妈得一直守在地边。这三四个月就没法照顾九十多岁的外婆和几只小狗及满院子的鸡鸭兔子鹅了。于是，妈妈雇了一辆大卡车，把整个家都搬到了地边。妈妈在荒野中挖了一个大坑，坑的南侧掏了一条斜下去的通道。坑沿上横搁几根木头算是檩条，檩条上横担一些木棍，铺几只撕开的纸箱子，最上面蒙一大块塑料棚布，最后再盖上一层泥土压住棚布。在新疆，这叫“地窝子”。此后的日子里，这就是我们的家。 ⑦搬家时我也跟着去了，在那里生活了非常短暂的日子。只目睹了种子进入大地的过程，却不知它们如何在大地里苏醒，渐渐长成。那些日子里，我总是站在地窝子旁，长时间望着眼前一望无垠的大地，想到下面一行行齐整沉睡的种子，总觉得它们可能会永远这么沉睡下去了。大地永远荒凉空荡。 ⑧搬家的那一天好冷。虽然已入四月，但冬天的气息仍然强大坚固，残雪皑皑，寒风凛冽。第二天，外婆就想回家了。她拄杖从地窝子里艰难地走上大地，转身四望，快要哭了。而我妈始终忙忙碌碌。她马不停蹄地雇人犁地，第三天就开始播种。眼下只能人工点播，为了快快播完，她跑到附近小镇上雇了二十多个人。可是，在空旷的大地上，这二十多个人远远看去是那么凄凉无助，他们一人拎一只盛满种子的口袋，一步一停，在大地上越走越远。远得似乎都走不回来了。 ⑨第四天，鹅和鸭子发现了附近的水渠，痛痛快快洗了个澡。搬家时，它们不幸被安排在煤堆里。第五天，鸡开始下蛋。同时，小狗们在地窝子附近发现了一个田鼠洞，兴奋地刨了半天。大家很快适应了新生活。叔叔不知从哪里弄来几块红砖和两块水泥板，给地窝子的通道铺了两级台阶。从此外婆出入方便多了。又因为这一带守地的几个地窝子里就我家出现了红砖这样的奢侈品，便被大家一致评定为五星级地窝子。 ⑩荒野里没有电，虽然有相机和备用电池，我却总是不舍得取出来拍照。只在闲暇时分，当妈妈带着小狗在附近野地里散步时，我才端起相机，在显示屏里远远凝视他们。而种子播下之前的大地总是孕育无穷的语言。种子播下之后，大地才安静下来，并对每一个前来者竖起食指在唇前。 ⑪一次我妈散步回来，像变魔术一样从怀里掏出一束野花给我。在哪里采的呢？我捧着花从地窝子走上地面，转身四望，这干涸无尽的大地，这手心里唯一的湿润丰盈。我把一只矿泉水瓶从中间破开，注满水插上花，再把它们放在投入地窝子里的唯一的一束光线中。过了好几天，花都没败。可我出去散步时，却从不曾遇到过什么花儿。似乎我妈采回的这些就是全部的春天。 ⑫总之我离开了。把妈妈、外婆和小狗留在了那片荒野上。把她们抛弃了一整个夏天。又觉得其实是把她们一直抛弃到现在……总觉得，这些年来，她们一直还在那广阔的天空下寂寞艰难地劳作、生活。 （选自散文集《遥远的向日葵地》，有删改） 16. 请你从不同人物的角度概括与其相关的事件。 “我”：长时间望着大地；在荒地拍照；①________；离开亲人、荒野； 妈妈：②________；③________ 叔叔：④________ 【品析词句】 17. 按要求回答问题。 （1）一万亩啊，金灿灿的葵花地！（理解加点词的含义） （2）第四天，鹅和鸭子发现了附近的水渠，痛痛快快洗了个澡。搬家时，它们不幸被安排在煤堆里。（从修辞角度赏析句子） 【朗读体会】 18. 朗读要有一定的技巧。下面是某同学的朗读设计（“∨”表示停顿，“↓”表示降调，“＞”表示渐弱），请选出设计不恰当的一处。（ ） 种子播下之前的大地∨A总是孕育无穷的语言。种子播下之后，大地↓B才安静下来，并对每一个前来者＞C竖起食指在唇前。（全句的感情基调：热烈、奔放D） 【分析人物】 19. 你认为作者的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 【理解思辨】 20. 请结合文本谈谈你对链接材料的理解。 【链接材料】 李娟记住的，恰恰是易被人们所遗忘的一切—那些正被现代文明分分秒秒侵蚀的、某种古老而民间的传统。 ——人民文学奖颁奖词 【答案】16. ①. 我养妈妈送的野花 ②. 妈妈搭建地窝子 ③. 妈妈雇人播种 ④. 叔叔给地窝子铺红砖 17. （1）“金灿灿”强调色彩的明亮、鲜艳，表现我们强烈渴望为单调、干涸无尽的荒原铺上浓烈的丰收色彩，及播种后对收获的强烈期待。 （2）“痛痛快快”“不幸”等词运用拟人手法，将身边的动物写得富有生机与灵气，体现作者对动物的关照。 18. D 19. 勤劳，包地种向日葵、建地窝子；坚韧，在环境恶劣之地耕作、生活却不抱怨；乐观，生活在恶劣环境中还坚持遛狗；热爱生活（富有生活情趣），虽生活艰苦却仍采送给女儿野花。 20. 李娟记住的“古老而民间的传统”，指的是自己家人面对恶劣生存环境时的达观、坦然和抗争，是在艰苦环境中乐观坚强的积极态度，是与众多生灵平等共处的自然和谐，是对生活不变的热爱。 【解析】 【导语】《遥远的向日葵地》通过细腻的叙述和生动的场景描绘，展现了主人公母亲在艰苦环境中坚韧不拔的精神，表现了人与自然的抗争和共生关系。文章通过人物之间的互动，特别是母亲与自然的搏斗，传递出执着、坚强的精神力量。同时，作者李娟用温暖的笔触细致描绘生活细节，使人感受到一种深刻的乡土怀旧情怀，并反思现代化对传统农业生活方式的冲击与影响，赋予文本深刻的文化内涵。 【16题详解】 本题考查概括事件。 ①根据第⑪段中的“我把一只矿泉水瓶从中间破开，注满水插上花，再把它们放在投入地窝子里的唯一的一束光线中。过了好几天，花都没败”可知，“我”养妈妈送的野花。 ②根据第⑥段中的“妈妈在荒野中挖了一个大坑，坑的南侧掏了一条斜下去的通道。坑沿上横搁几根木头算是檩条，檩条上横担一些木棍，铺几只撕开的纸箱子，最上面蒙一大块塑料棚布，最后再盖上一层泥土压住棚布。在新疆，这叫‘地窝子’”可知，妈妈搭建地窝子。 ③根据第⑧段中的“她马不停蹄地雇人犁地，第三天就开始播种。眼下只能人工点播，为了快快播完，她跑到附近小镇上雇了二十多个人”可知，妈妈雇人播种。 ④根据第⑨段中的“叔叔不知从哪里弄来几块红砖和两块水泥板，给地窝子的通道铺了两级台阶”可知，叔叔给地窝子铺红砖。 【17题详解】 本题考查词句赏析。 （1）“金灿灿”一词，从视觉色彩角度，生动地描绘出一种鲜明、耀眼且充满活力的色彩感。在文中，这片土地本是荒原，“金灿灿”所代表的葵花地，与周围荒凉的景象形成强烈反差，它不仅是对未来丰收景象的一种色彩化想象，更承载着作者及母亲对这片土地的深切期望。这一词汇表达出她们渴望这片原本荒芜的土地，能因葵花的盛开而变得充满生机与希望，体现出对播种后收获的急切盼望，希望用这充满活力的色彩驱散荒原的单调与干涸。 （2）此句运用拟人修辞，赋予鹅和鸭子以人的情感与行为。“痛痛快快”将鹅和鸭子在水渠洗澡时那种畅快、惬意的状态，以人的感受生动呈现；“不幸”则把它们被安置在煤堆时的境遇拟人化，仿佛它们也像人一样会觉得倒霉。这种拟人手法，让这些动物形象鲜活起来，拉近了读者与动物的距离，表现出作者对身边这些动物细致的观察与真切的关照，使读者更能感受到作者在这片荒野生活中，与动物相伴所产生的独特情感与生活意趣。 【18题详解】 本题考查语句赏析。 “种子播下之前的大地∨总是孕育无穷的语言。”：此句中“总是孕育无穷的语言”，给人一种大地在默默积蓄、蕴含着丰富内涵的感觉，像是在静静等待、悄然酝酿，并没有热烈奔放的情感体现。这种表述更倾向于一种含蓄、深沉的意味，仿佛大地怀揣着无数秘密等待被发现。 “种子播下之后，大地↓才安静下来，并对每一个前来者＞竖起食指在唇前。”：“安静下来”描绘出一种平和、静谧的氛围，“竖起食指在唇前”这个动作，更是形象地营造出一种安静、神秘的情境，仿佛大地在示意人们保持安静，不要打破这份宁静与神秘。这种氛围与“热烈、奔放”的感情基调完全相悖，更符合安静、内敛的情感表达。所以，全句的感情基调标注为“热烈、奔放”不恰当，应是一种安静、神秘的基调。 故选D。 【19题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第③段中的“我妈还是决定种两百亩向日葵。地是头一年就包好的，如果不种，荒着心里更难受”以及第⑥段中的“妈妈在荒野中挖了一个大坑，坑的南侧掏了一条斜下去的通道。坑沿上横搁几根木头算是檩条，檩条上横担一些木棍，铺几只撕开的纸箱子，最上面蒙一大块塑料棚布，最后再盖上一层泥土压住棚布。在新疆，这叫‘地窝子’”可知，母亲勤劳，包地种向日葵、建地窝子。 根据第⑧段中的“虽然已入四月，但冬天的气息仍然强大坚固，残雪皑皑，寒风凛冽。第二天，外婆就想回家了……而我妈始终忙忙碌碌。她马不停蹄地雇人犁地，第三天就开始播种”可知，母亲坚韧，在环境恶劣之地耕作、生活却不抱怨。 根据第⑩段中的“只在闲暇时分，当妈妈带着小狗在附近野地里散步时”可知，母亲乐观，生活在恶劣环境中还坚持遛狗。 根据第⑪段中的“一次我妈散步回来，像变魔术一样从怀里掏出一束野花给我”可知，母亲热爱生活（富有生活情趣），虽生活艰苦却仍采送给女儿野花。 【20题详解】 本题考查赏析主旨。 根据第⑥段中的“妈妈在荒野中挖了一个大坑……最后再盖上一层泥土压住棚布。在新疆，这叫‘地窝子’。此后的日子里，这就是我们的家”可知，面对恶劣的自然环境和简陋的居住条件，妈妈积极搭建地窝子作为安身之所，体现出家人面对恶劣生存环境时的坦然与抗争，以实际行动应对困境，不被困难打倒 。 从第⑧段“虽然已入四月，但冬天的气息仍然强大坚固，残雪皑皑，寒风凛冽……而我妈始终忙忙碌碌。她马不停蹄地雇人犁地，第三天就开始播种”能看出，即便环境恶劣，母亲依然没有丝毫懈怠和抱怨，迅速投入到农事活动中，这种在艰苦环境下积极劳作的行为，展现出乐观坚强的积极态度，努力在艰难中创造生活。 依据第⑨段“第四天，鹅和鸭子发现了附近的水渠，痛痛快快洗了个澡……小狗们在地窝子附近发现了一个田鼠洞，兴奋地刨了半天。大家很快适应了新生活”可知，在这片荒野中，人和动物们共同生活，一起适应新环境，展现出与众多生灵平等共处的自然和谐状态，这也是李娟所经历并记住的生活场景。 从第⑪段“一次我妈散步回来，像变魔术一样从怀里掏出一束野花给我”可知，尽管生活艰苦，母亲依然保持着对生活的热爱，能留意到生活中的美好并与女儿分享，体现出对生活不变的热爱 。 所以李娟记住的“古老而民间的传统”，涵盖了面对恶劣生存环境时的达观、坦然和抗争，在艰苦环境中乐观坚强的积极态度，与众多生灵平等共处的自然和谐，以及对生活不变的热爱。 四、写作（55分） 以下两题，任选一题。 21. 万事皆有开端，开端蕴含着希望。萌芽，是一个生命的开端；清晨，是一日生活的开端；春天，是一年四季的开端。进入初二的第一个学期，也是一个开端…… 请你结合自身经历和感受，以“开端”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；④不得抄袭。 【答案】例文： 开端 “啪嗒”，一滴汗珠滚落在琴谱上，在台灯下晕开一小片光斑。我盯着眼前密密麻麻的五线谱，手指悬在琴键上方迟迟不敢落下——还有三天就是钢琴十级考试，可那首《月光奏鸣曲》的第三乐章总在某个转调处卡住，像被无形的丝线缠住了翅膀的蝴蝶。 “小满，喝杯菊花茶。”妈妈轻轻推门进来，玻璃杯沿还凝着水珠。我猛地合上琴盖，琴凳发出刺耳的摩擦声：“不练了！反正怎么练都弹不好！”妈妈的手顿在半空，杯中浮沉的菊花瓣忽然让我想起上周在琴行看到的场景：隔壁教室的小女孩正踮着脚够中央C，肉乎乎的手指在琴键上笨拙地跳跃，却笑得像捧着整个春天。 那时的我刚通过九级考试，在琴行走廊里遇见抱着琴谱跌跌撞撞的她。“姐姐你看！”她突然举起沾着汗渍的琴谱，纸页间夹着朵干枯的蒲公英，“老师说这是‘希望的种子’，等我能弹完整首曲子，它就会开花啦！” “小满，你知道蒲公英是怎么传播种子的吗？”妈妈的声音将我拉回现实。她把茶杯放在琴架上，指尖拂过琴键上我磨出的薄茧，“风一吹，看似柔弱的绒毛就会带着种子飞向远方。但在此之前，它们要在黑暗的泥土里蛰伏整整一个冬天。” 我低头啜饮微凉的茶水，苦涩在舌尖漫开后泛起回甘。窗外的蝉鸣忽然变得清晰，像无数细小的银针缝合着夏夜的裂隙。重新掀开琴盖时，我发现第三乐章的谱子边缘被泪水洇出了浅浅的褶皱——那是上周崩溃时留下的痕迹，此刻却像年轮般记录着某种生长的疼痛。 考试当天，当我的指尖触到琴键的刹那，晨光正巧穿过礼堂的彩窗。我看见评委老师灰白的鬓角泛着柔光，听见观众席传来婴儿轻轻的咿呀声。某个瞬间，我忽然不再执着于完美演绎每个音符，而是任由音乐如溪流般漫过心田。最后一个余音消散时，掌声像蒲公英的绒毛轻轻落在肩头。 走出考场，我在台阶上发现一株蒲公英。俯身吹气的瞬间，无数白色小伞乘风而起，其中一朵恰好飘向琴行的方向。我知道，有些开端从来不是轰轰烈烈的宣言，而是黑暗中默默积蓄的力量，是跌倒时泥土里传来的温热回响。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“开端”明确了写作核心，即要围绕事物的起始阶段展开。材料中给出了“萌芽”“清晨”“春天”等不同事物的开端示例，还特别提到初二第一个学期是开端，这为写作提供了思路方向，既可以写自然、生活中的开端，也可以聚焦校园学习生活的开端。同时，题目要求写成记叙文，意味着要通过具体事件来体现开端。立意要体现开端所蕴含的积极意义，如希望、成长、改变等。比如写初二新学期的开端，可立意在这个新开端中，自己树立新目标，努力克服困难，实现自我提升，表达对新开端的期待与积极向上的态度；若写学习一项新技能的开端，可立意在这个开端里，自己勇敢尝试，培养了坚持和探索精神。 第二，构思选材。采用总分总结构。开头通过一段优美的文字引出“开端”这一主题，点明某个经历对自己而言是重要的开端。中间详细叙述开端事件，按照事情发展顺序，如起因、经过、结果进行描写，重点刻画自己在开端中的经历、感受和心理变化，可运用细节描写增强文章感染力。结尾总结全文，再次强调这个开端对自己的影响和意义，升华主题，表达对未来继续前行的决心。选材要贴近自身经历，真实可感。若写校园生活，可选取初二新学期刚开学时，面对新学科、新老师，自己如何调整学习方法，努力适应新节奏，把这个适应过程作为开端；若写个人兴趣爱好，可写自己第一次接触绘画，从最初的懵懂好奇，到在老师指导下拿起画笔尝试，把这个初次尝试绘画作为开端，描述自己在学习绘画过程中的点滴进步和内心感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $