2《我是什么》课件-2025-2026学年二年级上册语文统编版

第一课时 二年级语文上册 2 我是什么 读一读：自由读课文，把句子读正确、读通顺；遇到难读的地方，多读几次。 标一标：在课文中标注自然段。 想一想：课文中的“我”是什么呢？ 学习任务一： ① ② ③ ④ ⑤ 汽 越 温 滴 奔 海 洋 发 器 淹 没 庄 稼 屋 灾 管 qì yuè wēn dī bēn hǎi yánɡ fā qì yān mò zhuānɡ jià wū zāi ɡuǎn 水滴 水汽 温度 海洋 淹没 shuǐ dī shuǐ qì wēn dù hǎi yánɡ yān mò 与水有关 多音字 可爱森林卡通通用模板 没有 没事 没 沉没 没过 méi mò 1.教室里一个人都没（ ）有。 2.昨天下了一夜雪，大雪没（ ）过了我的双脚。 mò méi （没有，无） （漫过、高过） 奔跑 发动 管住 越来越低 bēn pǎo fā dònɡ ɡuǎn zhù yuè lái yuè dī 庄稼 房屋 灾害 机器 zhuānɡ jia fánɡ wū zāi hài jī qì 活动二: 读形态，感受变化 读一读：自由朗读第1-2自然段，读正确，读流利。 圈一圈：圈画出“我”变成了什么？ 想一想：“我”是怎么发生变化的？ 学习任务二： ① ② “我”变成了什么？“我”又是怎么变化的呢? ① 想一想：“我”是怎么变化的呢? 表示程度加深 极大极大 极高极高 有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。 云的变化多 有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。 ② 想一想：接下来“我”又发生了怎样的变化？ 表示程度不断地加深 “我”是怎么变成雨的？ 小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 森林里 田野里 小河里 小雨滴们都落在了哪里呢？ 小雨滴落在了…… “落”写出了雨滴从空中落下时自由自在的样子。 有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。 到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。 冰雹重，有力，用“打”时让人感觉速度快，力量也比较大；雪花轻盈，所以用“飘”，而用“飘”时感觉速度就慢了许多，力量也小了，变得很轻柔。 “我”是怎么变成冰雹？又是怎么变成雪的？ “打”和“飘”可以调换一下吗？ 请你用“落”“打”和“飘”说一句话。 豆大的雨点打在窗户上。 雪花从空中飘下来。 秋天来了，一片片叶子从树上落下来。 我是什么？ 水 借助板书讲“水”的变化过程。讲之前想想水的变化顺序，试着用上学到的词语将变化讲清楚。 评价要求 评价 声音响亮，吐字清楚。 按顺序讲。 将变化讲完整、讲清楚。 清晨，我在草叶上滚来滚去，人们叫我“ ”。 露珠 我还会变成什么呢？你能照着课文的样子说一说吗？ 我会变成轻纱，在群山之间捉迷藏，人们叫我“ ”。 雾 初秋，我变成了晶莹的小冰花，洒在了树叶上，人们叫我“ ”。 霜 仔细观察这些生字，你发现了什么？ 数 低 海 洋 作 许 法 左右结构，左窄右宽 “米”字最后一笔是点，横向右不出头，捺舒展。 结构： 左右结构 书写指导： 部首： 攵 组词： 数目 基数 笔画： 13画 shù 笔顺： 左窄右宽，斜钩挺而有力，不要忘写点。 结构： 左右结构 书写指导： 部首： 亻 组词： 高低 低调 笔画： 7画 dī 笔顺： 左窄右宽,“每”的第三笔竖折起笔在竖中线上,竖折的竖向左下稍斜再折向右,竖折和横折钩围起来呈上窄下宽,第六笔横左右出头。 结构： 左右结构 书写指导： 部首： 氵 组词： 海洋 上海 笔画： 10画 hǎi 笔顺： 左窄右宽，“羊”的第一笔点在竖中线上，三横中的第二横最短，在横中线上。 结构： 左右结构 书写指导： 部首： 氵 组词： 海洋 大洋 笔画： 9画 yánɡ 笔顺： 左窄右宽，第三笔撇收笔在竖中线左侧的横中线上，第四笔横稍短，第五笔竖长，竖起笔在横起笔稍右处。 结构： 左右结构 书写指导： 部首： 亻 组词： 工作 作文 笔画： 7画 zuò 笔顺： 左窄右宽，左短右长，上横短，下横长，长横在横中线上。 结构： 左右结构 书写指导： 部首： 讠 组词： 许可 也许 笔画： 6画 xǔ 笔顺： 三点水呈弧形，上横短，下横长。 结构： 左右结构 书写指导： 部首： 氵 组词： 法术 方法 笔画： 8画 fǎ 笔顺： 第二课时 二年级语文上册 2 我是什么 借助图片说说“我”是什么,“我”会变成些什么。 活动三: 读地点，记录变化 读一读：自读第3自然段，边读边思考，完成“水”之档案。 圈一圈：圈画出“水”平常都在什么地方。 画一画：用“﹏﹏”画出“水”在做什么。 学习任务三： 我的家：平时我喜欢在哪里？做什么？ 里 池子 里 小溪 里 江河 里 海洋 睡觉 散步 奔跑 跳舞，唱歌， 开大会 水之档案 ③ 池子、小溪、江河、海洋，水域越来越大，“我”的响动也越来越大。 奔 bēn 奔跑 奔流 你能读出不同的语气吗？ 活动四: 读性格，理清作用 读一读：自读第4自然段，边读边思考，继续完善“水”之档案。 圈一圈：“我”的性格怎么样？圈出描写“我”性格的词语。 画一画：用“ ”画出“我”做的好事， 用“﹏﹏”画出“我”做的坏事。 学习任务四： ④ 灾 zāi 灾难 火灾 器 qì 一家有四口， 还养一条狗。 ——打一字 水之档案 我的性格怎么样？我都做了什么事？ 灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋 好事 坏事 温和 暴躁 性格： 性格： 灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋 动词+名词 打扫房间 整理书包 清洗水杯 阅读名著 我还会说类似的词语： 先里后外，平捺舒展，托上。 结构： 半包围结构 书写指导： 部首： 辶 组词： 连续 连接 笔画： 7画 lián 笔顺： 点在横中线上，撇捺舒展，撇从竖中线起笔。 结构： 上下结构 书写指导： 部首： 宀 组词： 灾难 火灾 笔画： 7画 zāi 笔顺： 长撇从竖中线起笔，两点从横中线起笔。 结构： 独体字 书写指导： 部首： 力 组词： 举办 办法 笔画： 4画 bàn 笔顺： Audio generated by ttsmaker.cn null 4320.0 $