第24课《寓言四则》同步练习 2025—2026学年统编版语文七年级上册

姓名_________ 日期______ 等第______ 24　寓言四则 第一课时 赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子 【积累运用】 1. 阅读下面的文字,完成后面题目。 　　《伊索寓言》以极为fěng刺、幽默的叙述故事的形式,A. (告诉　告诫)人们许多充满韵味的人生处世哲理,爆发出机智的火花,蕴含着深刻的寓意。它不仅是向少年儿童B. (贯彻　灌输)善恶美丑观念的启méng教材,而且是一本生活的教科书,对后世产生了很大的影响。 (1) 根据拼音写汉字。 fěng(　　)刺 启méng(　　) (2) 为文段中A、B处选择恰当的词语。 A.__________ B.___________ 2. 下列说法不正确的一项是(　　) A. 《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》两则寓言都采用了对话描写。 B. 寓言往往以比喻性的故事寄寓深刻的道理。《赫耳墨斯和雕像者》是以神喻人,《蚊子和狮子》是以动物喻人。 C. 《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》两则寓言结构相同,都是先叙述故事,篇末再点明寓意。 D. 《赫耳墨斯和雕像者》构思精巧,采用三问三答形式,这三问三答略有起伏变化。 3. 下列句子中,没有语病的一项是(　　) A. 《伊索寓言》通过简短而精练的小寓言故事来抒发日常生活中那些不为我们察觉的真理。 B. 到几千年后的今天,《伊索寓言》不仅是世界上流传最广的经典作品之一,更成为西方寓言文学的范本。 C. 寓言是以劝谕或讽刺性的故事为内容的文学样式。它篇幅较短,大约几百字左右。 D. 宙斯是希腊神话中的众神之王,以雷电为武器,维持着天地间的秩序。 【阅读理解】 阅读课外短文,完成后面题目。 小狮子的教育 [俄国] 克雷洛夫 狮子大王有了一个儿子,他不断地考虑怎样才能确保自己的儿子不会愚昧无知,皇家的声望不受玷污,当儿子像他一样执政的时候,他的子民们不会因为太子能力差而责备他。所以,他该请求、雇佣或强迫谁来把国王的职责好好地教给这孩子呢? 把儿子托付给狐狸吗?狐狸是聪明的,然而他老爱撒谎!跟爱撒谎的人打交道,那可是要搞出乱子来的。狮子大王认为撒谎不是国王所要学习的技术。或许鼹鼠合适些?经常听说鼹鼠的屋子里是井井有条的,餐桌上摆放的每一粒谷子都是他亲自弄干净并研磨过的。据说,鼹鼠是办小事情的大能手。且慢!听说他对于近在眼前的事物是目光锐利的,然而他能看得到一米以外的事物吗?鼹鼠的制度是好的,对我们可不合适。谁都同意,狮子是远胜于鼹鼠的。那么,为什么不让豹子来试试呢?豹子既勇敢又强壮,能够整天给你讲战略。然而政治——豹子可就不大明白了,对于公民权利他一点儿也不懂。那么,豹子在治理国家方面还能教些什么功课呢?一个国王必须既是政治家,又是法官,还要是战士,而豹子真正擅长的就只有作战!国王的儿子是不宜受豹子教育的。 总而言之,狮子大王几乎把所有的野兽都考虑过了,因为智慧而在森林中名气大得像古代的柏拉图一样的大象,也被考虑过了,但在狮子大王看来,那些野兽都是聪明有限,愚笨透顶的。 对邻国抱有深厚友谊的鹰王知道了狮子大王的苦恼,决意为他的朋友效劳,他要求亲自来教育小狮子(幸与不幸,现在只好猜测一下)。狮子大王高兴得几乎要跳起来,得到一位国王来做太子的老师,这不是空前绝后的大造化吗? 配备了崭新的行装,小狮子出发到外国去了。他在善良的鹰王的学校里,学习治理国家之道。 两年过去了。在过去的那些日子里,小狮子听到的尽是赞美。“他一天比一天聪明,”鸟儿们一致说道,“没有一个学者学习得那么迅速。”小狮子终于毕业了,狮子大王派人去接他。小狮子回来了,狮子大王就把所有的野兽召来。大家坐好了,狮子大王拥抱他的儿子,亲吻他,并且对他说道:“亲爱的儿子,当我归天的时候,必须由你来治理国家,我已经一只脚踏进棺材了,你还正是旭日东升呢。我极愿意让你接替我的王位,可是你要先告诉我们,好让大家知道你学到了什么渊博的知识。你认为怎样才可以为你的子民谋得幸福?”“爸爸,”小狮子答道,“多谢你的栽培,我已经学到了你们中没有一个人能懂得的学问:从老鹰到鹌鹑,各种鸟在什么地方能饲养得最好,他们最爱吃什么食物,各种鸟不同的样子,各种鸟生的蛋的样子,各种鸟所必需的一切东西——我没有一件是不知道的。因此,如果你的意思是叫我管理这个国家,我就要叫我的子民们立刻建筑鸟巢。” 狮子大王长叹,所有的野兽也同样长叹。 (选自《克雷洛夫寓言》,有删改) 4. 从狮子大王的角度梳理本文的写作思路,填写下表。 事件 情感 (1) 苦恼 狮子大王得知鹰王愿意教小狮子 (2) (3) 失望 5. 下列最符合本则故事寓意的一项是(　　) A. 提醒人们不管是动物还是人都不是完美的,既有优点也有缺点。 B. 告诉我们一个国王所要掌握的最大学问就是了解自己的国家。 C. 讥讽同狮子大王一样狂妄自大、自以为是的统治者。 D. 赞美狮子大王与鹰王的友谊,以及鹰王的乐于助人、善于教育。 6. 画线的段落在文章中起什么作用? 7. 说说这则故事有趣在哪里。 【拓展提优】 8. 班级要组织“小寓言大智慧”的专题学习活动,请你参与。 　　大量的寓言在历代文人的著作中保存下来,成为我国宝贵的文学遗产。寓言最初产生于民间,流行于民间,常以散文或韵文的形式出现。它的内容主要是带有讽刺和劝诫意味的充满智慧的故事。 请你从上面的材料中选择四个词语(每个词语限两字)来揭示寓言的特征:__________________ ________________。 24　寓言四则 第二课时 穿井得一人　杞人忧天 【积累运用】 1. 找出下列句子中的通假字并解释。 (1) 身亡所寄 “_____”同“____”,解释:___________。 (2) 其人舍然大喜 “_____”同“____”,解释:___________。 2. 解释下列句子中加点的多义词。 (1) 若: ① 求闻之若此(　　　　　　) ② 若屈伸呼吸(　　　　　　) (2) 舍: ① 太丘舍去(　　　　　　) ② 其人舍然大喜(　　　 ) 3. 下列句子中,加点词的解释不正确的一项是(　　) A. 家无井而出溉汲(打水浇田) B. 国人道之(知道) C. 丁氏对曰(应答,回答) D. 得一人之使(使唤) 4. 下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是(　　) A. 宋之丁氏/禽兽之变诈几何哉 B. 宋君令人问之于丁氏/吾十有五而志于学 C. 有闻而传之者曰/闻之于宋君 D. 日月星宿/终日在地上行止 5. 下列加点词有活用现象的一项是(　　) A. 常一人居外 B. 闻之于宋君 C. 天果积气 D. 晓之者亦舍然大喜 6. 下列文学文化常识表述有误的一项是 (　　) A. 《列子》内容多为寓言、神话,包含《杞人忧天》《愚公移山》等脍炙人口的故事。 B. 丁氏所谓“穿井得一人”的本意是节省了一个劳动力,而非在井中发现一个人。 C. 《穿井得一人》选自《吕氏春秋》,该书是秦相吕不韦集合门客共同编写而成。 D. 《杞人忧天》选自《列子》,该书是儒家学派重要典籍,旧题为列御寇著。 【阅读理解】 (一) 阅读课文,完成后面题目。 　　宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。 7. 解释下列句子中加点的词语。 (1) 家无井而出溉汲(　　　　　　) (2) 及其家穿井(　　　　　　) (3) 丁氏对曰(　　　　　　) (4) 求闻之若此(　　　　　　) 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 (1) 得一人之使,非得一人于井中也。 (2) 求闻之若此,不若无闻也。 9. 下列说法不正确的一项是(　　) A. 《穿井得一人》结构清晰,语言简洁凝练,全文按照事情发展顺序叙述,最后一句通过议论揭示了文章的主旨。 B. 《穿井得一人》选自《吕氏春秋》,该书是先秦儒家代表著作。 C. 《杞人忧天》中,“其人曰”与“奈何忧其坏”中的“其”都是代词。 D. 《杞人忧天》是一则寓言,寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,给人以启示的文学体裁。 10. 阅读以下链接材料,结合课文,分析材料中的子夏和课文中的国人有什么不同。谈谈你获得的启示。 [链接材料] 子夏①之②晋,过卫,有读史记者曰:“晋师③三豕④涉河。”子夏曰:“非也,是己亥也。夫‘己’与‘三’相近,‘豕’与‘亥’相似。”至于晋而问之,则曰“晋师己亥涉河”也。(选自《吕氏春秋》,有删改) [注释] ① 子夏:人名。　② 之:去,往。　③ 师:军队。　④ 豕(shǐ):猪。 (二) 阅读课内外文言文,完成后面题目。 [甲] 杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。 又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?” 其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?” 晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。” 其人曰:“奈地坏何?” 晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?” 其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。 [乙] 沈屯子偕友入市,闻唱书者言:“杨文广①困于柳州城内乏粮饷外阻援兵。”蹙然诵叹不已。友曳之归。日夜念不置,曰:“文广围困至此,何由得解?”以此悒悒②成疾。家人劝之游于郊外,以纾③其意。又忽见道上有负竹入市者,则又念曰:“竹末甚锐,衢上行人必有受其戕者。”归而益忧。夫世之多忧者类此也。 (选自《贤弈编》,有删改) [注释] ① 杨文广:北宋名将。　② 悒(yì)悒:愁闷的样子。　③ 纾:解除。 11. 下列句子中,加点词的意义相同的一项是 (　　) A. 废寝食者/一箪食,一瓢饮 B. 若屈伸呼吸/未若柳絮因风起 C. 闻唱书者言/求闻之若此,不若无闻也 D. 友曳之归/一屠晚归 12. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限两处) 杨 文 广 困 于 柳 州 城 内 乏 粮 饷 外 阻 援 兵 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 (1) 其人曰:“奈地坏何?” (2) 家人劝之游于郊外,以纾其意。 14. 阅读甲、乙两文,填空。 甲、乙两文主要采用__________描写来刻画人物,表达了对如同杞人和沈屯子一样,___________ ______________________________的批判与讽刺。 【拓展提优】 15. 在书面表达和口语交际中,成语极富表现力,许多成语都源于寓言故事,请你根据提示,完成下面表格。 成语 主要内容 寓意 (1) 战国时宋国有一个农夫,看见一只兔子撞树上死了,从此便放下锄头在树旁等待,希望再得到撞死的兔子。 比喻不主动努力,而存万一的侥幸心理,希望得到意外的收获。也比喻死守狭隘的经验,不知变通。 揠苗 助长 古时候宋国有个人,希望禾苗长快点,便把禾苗一棵棵地往上拔,后来禾苗都枯萎了。 (2) 参考答案 24　寓言四则 第一课时 赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子 1、(1)讽；蒙；(2)告诉；灌输； 2、A；解析:《蚊子和狮子》没有采用对话描写,只有对蚊子的语言描写。 3、D；解析:A. 搭配不当,可将“抒发”改为“体现”;B. 语序不当,可改为“《伊索寓言》不仅是西方寓言文学的范本,更成为世界上流传最广的经典作品之一”;C. 语意重复,可去掉“大约”或“左右”。 4、(1)狮子大王找不到合适的老师教育小狮子；(2)高兴；(3)狮子大王了解了小狮子的学习所得； 5、B；解析:狮子大王要给小狮子找老师,他几乎把所有的野兽都考虑过了,但都觉得不合适,最后把小狮子交给鹰王。小狮子学成归来,狮子大王听到小狮子学会的都是治理鸟国的本领后长叹不止。由此分析,这则故事告诉我们:作为一个国王,所要掌握的最大学问,就是了解自己的国家,掌握一切能使自己的国家富强、人民幸福的方法。 6、该段承上启下,既是对上文狮子大王为小狮子选老师的情节进行总结,也引出了下文鹰王要求亲自教育小狮子的情节。 7、① 主人公是拟人化的动物;② 故事描写生动,特别是对狮子大王的心理描写,十分细腻;③ 故事有波折,如狮子大王找不到合适的老师,而鹰王表示他可以亲自来教育小狮子;④ 结局出人意料,小狮子学得很好却对管理自己的国家没有任何用处;⑤ 故事有留白,狮子大王和所有的野兽为什么长叹、故事的寓意是什么,没有明说;⑥ 故事语言通俗易懂,娓娓道来。(答出三点即可) 8、讽刺、劝诫、智慧、故事 4　寓言四则 第二课时 穿井得一人　杞人忧天 1、(1)亡；无；没有；(2)舍；释；解除、消除； 2、(1)像；你；(2)丢下；同“释”,解除、消除； 3、B；解析:“道”的意思是讲述。 4、A；解析:A. 助词,的/助词,的;B. 介词,向/介词,在;C. 动词,听到/动词的使动用法,使听到;D. 名词,太阳/名词,天。 5、B；解析:“闻”,动词的使动用法,使听到。 6、D；解析:应是道家学派。 7、(1)从井里取水；(2)待,等到；(3)应答,回答；(3)这样,这般； 8、(1)(挖井)得到一个人的劳力,并不是在井中得到一个人。 (2)像这样听信传闻,不如不听。 9、B；解析:“儒家”有误,应为“杂家”。 10、不同:国人对于传言不加辨别,肆意传播。子夏却是仔细考证,认真思考,加以辨别。　启示:对于传言,我们不能盲从,一定要认真考证,结合自己的思考,辨别消息的真假,不能以讹传讹。 [链接材料参考译文] 子夏到晋国去,经过卫国,有个读史书的人说:“晋国军队三豕渡过黄河。”子夏说:“不对,是己亥日(渡过黄河)。‘己’字与‘三’字字形相近,‘豕’字和‘亥’字相似。”到了晋国探问此事,果然是说“晋国军队在己亥日渡过黄河”。 11、D；解析:A. 吃饭/食物;B. 你/比得上;C. 听/传闻;D. 回家/回家。 12、杨 文 广 困 于 柳 州 城/内 乏 粮 饷/外 阻 援 兵 13、(1)那个人(又)说:“(如果)地陷下去怎么办?” (2)家里人劝他到郊外游玩,来解除心中的忧烦。 14、语言；示例:为不必要的事情而担忧的“多忧者”； [乙参考译文] 沈屯子与朋友一块来到集市,听说书人说道:“杨文广被围困在柳州城中,里面缺少粮食,外面的援兵被阻挡。”他立时紧皱眉头唏嘘不已。朋友拉他回家。(他)日夜不忘此事,说:“文广被围困在那里,怎么才能解脱呢?”因此愁闷得生了一场大病。 家里人劝他到郊外游玩,来解除心中的忧烦。途中又突然看见有人扛着竹竿去集市上,(他)就又说:“竹竿梢头非常锐利,街上行人一定会有被它伤害的人。”回到家后(他)更忧郁了。世界上多忧虑的人就像这样的吧。 15、(1)守株待兔；(2)比喻做事违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。 1 学科网（北京）股份有限公司 $