专题四 写人记事-【拔尖特训】2025-2026学年新教材二年级上册语文（统编版2024）

专题四 写人记事 考点精讲 考点1找到“六要素” 1.知道六要素。分别是时间、地点、人物，事情的起因、经过、 结果。 2.把握时间要素。比如XX年、四季、一天的时间… 3.把握地点要素。比如学校、家里、路上… 4.把握人物要素。就是要确定主要人物。 5.了解事件。起因一般在文章的开头部分，经过是人物做了什么 事，结果一般在文章的最后部分呈现。 考点2分清主要人物 1.找关键人物。文章中写的事情是为了表现谁呢？文章的中心 靠谁来表现呢？这个“谁”就是主要人物。 2.关注题目和开头。题目或开头往往会出现主要人物。 3.关注人物描写。文章往往对主要人物的外貌、性格、行为、对话 等进行细致描写。 考点3弄懂人物描写方法 1.外貌描写。抓住人物的身材、容貌、衣着等进行描写。 2.语言描写。对人物自言自语或与别人交谈进行描写。 3.动作描写。通过对人物个性化的举止动作进行描写。 16 4.神态描写。抓住人物的眼神、脸色等进行描写。 5.心理描写。对人物的内心活动，也就是人物心里所想的，进行 描写。 考点4体会人物特点 1.观察人物行为、对话等。人物在故事中的行为和对话往往能够 反映出人物的性格和特点，如勇敢、聪明、善良… 2.关注人物变化。人物的变化通常与他们的性格和特点有关。 3.联系个人经验。可以通过联系自己的经验来更好地体会人物 特点。 跟踪训练 (一)拾贝的小女孩 于宗信 ①辽阔的海滩上，潮水退了。 ②一个拾贝的渔家小女孩，明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。 突然，她停住了脚步。在脚下的沙滩上，一条银光闪闪的小鱼在痛苦 地蹦跳着。头上的太阳，无情地蒸发着泥洼里的海水，小鱼在干涸中 痉挛。她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。 ③她的目光流露出同情，充满了怜悯。她弯下腰，小心翼翼地用 双手捧起了这条小鱼。小鱼在她的手里蹦跳着。她轻舒一口气，直起 腰，慢慢地一步一步走向大海。 ④小鱼被送回大海了。它欢快地冲进大海的浪花里，好似奔向 美丽、奇妙的世界。 17 ⑤我看到：小女孩的黑眸子里散发出爱的光彩，她脸蛋上的那对 圆圆的酒窝里盛满甜蜜… (选自《素质教育博览》，有删改) 1.(找到“六要素”)读短文，想一想这篇文章的六要素是什么，完成下 面的表格。 时间 地点 人物 起 因 经过 结果 2.(弄懂人物描写方法)用“”在文中画出一处描写小女孩动作的 语句；用“”在文中画出一处描写小女孩神态的语句。 3.短文通过叙述一个拾贝的小女孩 小鱼、 小鱼、 小鱼的故事，说明了世界少不了 4.小女孩“圆圆的酒窝里盛满甜蜜”的原因是（填序号） ①“我”夸赞了小女孩。 ②小女孩帮助小鱼回到了大海。 ③小女孩捡到了很多漂亮的贝壳，很开心。 5.(体会人物特点)你觉得文中的小女孩是一个怎样的人？下列不正 确的一项是（填序号） () ①富有同情心 ②关爱弱者 ③善良 ④勇敢 18 (二)我的妈妈 葛冰 ①小时候，听到我的哭声，妈妈就知道我是困了还是饿了；看着 我的眼睛，妈妈就知道我想去哪儿。 ②长大后，我发现… ③有时，妈妈的力气很小，很轻的东西她都提不动。有时，妈妈 的力气很大，多重的东西她都能扛在肩上。 ④有时，妈妈的耳朵特别不灵，睡着了就算打雷也吵不醒她。有 时，妈妈的耳朵特别灵，我一咳嗽她就会醒。 ⑤有时，妈妈的胆子很小，一条小虫也能把她吓一跳。有时，妈 妈的胆子很大，挡在我前面，像威武的狮子。 ⑥有时，妈妈对我特别温柔，语调暖暖的，软软的，像小绵羊。有 时，妈妈对我特别凶，大声吼我：“不许动！” ⑦有时，妈妈的记性特别差，我刚讲完的故事，她就忘了。有时， 妈妈的记性特别好，我生下来到现在的所有事，她都记得。 ⑧我过生日时，妈妈抱着我说：“祝宝贝生日快乐！”我笑得好开心。 ⑨妈妈过生日时，我说：“祝妈妈生日快乐！”妈妈的眼里涌出了泪花。 1.(分清主要人物)文章主要写 (填人物)有“两副面 孔”，请你结合文章内容举例说明，完成表格。 第一副面孔 第二副面孔 有时力气很小，很轻的东西她都提 有时力气很大，多重的东西她都能 不动。 扛在肩上。 (1) (2) (3) (4) 19 2.根据文章内容在正确选项的序号上画“√”。 小时候，听到“我”的（①哭声②笑声），妈妈就知道“我”是困 了还是饿了；看着“我”的（①脚丫②眼睛），妈妈就知道“我”想去 哪儿。 3.文中的“我”把妈妈比作了什么？在正确序号下面的括号里画“√”。 ① (② ③ (④ () 4.第⑨自然段中，妈妈的眼里涌出了泪花的原因是（填序号）() ①妈妈很久没有过生日了。 ②妈妈被“我”感动了。 5.(体会人物特点)读第⑤自然段，你认为文中的妈妈的特点是（填 序号) () ①勇敢 ②温柔 ③开朗 ④美丽 6.读完这篇文章，你有没有发现自己的爸爸妈妈与文中的妈妈有些像 呢？请你写一写你的爸爸妈妈是怎么样的。 我的爸爸非常高大，遇到危险时他总是挡在我和妈妈 前面，他是我心中的“超人”。 203.(1)②解析：根据文章内容可知，小猴 子为了让桃树结出更大更甜的桃子把桃叶 都摘掉了，但是摘掉桃叶以后，不但花瓣儿 凋谢了，连花托也落地了，小猴子最后什么 也没有得到。联系生活实际可知，桃叶能提 供养分给桃树，没有了桃叶，也就不会结桃 子了。 (2)示例：我会认真施肥、定期浇水。 (三)1.(1)快乐地吃东西(2)天天唱着 歌，游手好闲、养尊处优地过日子2.夏天 多储存点食物，才能为寒冷的冬天做准 备呀」 3.②解析：短文主要讲述了夏天的时候， 蚂蚁在为准备过冬的粮食辛勤工作，而蟋蟀 每天游手好闲，还嘲笑蚂蚁；冬天到了，蚂蚁 在家里快乐地吃着东西，而蟋蟀挨冻受饿的 故事。所以做事情要考虑长远，不能只看 眼前。 4.②解析：我们要知道现在好好学习，长 大了才能有所作为，为社会作出贡献，不要 等长大了才后悔。 专题三儿歌 (一)1.雨中的“我”2.走回家悄悄说 话奔跑示例：数一数地上的落叶 3.③解析：阅读儿歌可知，儿歌主要写 “我”在雨中喜欢做的事情以及自己想要成 长的愿望，儿歌中没有提及“我”觉得妈妈送 的伞不好看。 3 4.②解析：结合儿歌内容可知：“我”不让 妈妈送伞来，“我”不怕雨淋，“我”希望在雨 中慢悠悠地走回家，喜欢顶着书包在雨中奔 跑，希望像小树一样勇敢、欢快…“我”希 望能够更加自立，不希望被妈妈永远保护。 (二)1.会笑会唱歌2.小池塘小朋 友3.④①②③ 4.④解析：结合标题和儿歌内容可知，这 首儿歌的描写对象是春天，把春天比作了一 本会笑、会唱歌的书，使春天有了感官；通过 描写有代表性的春天的事物的勃勃生机，表 达了对春天的喜爱和赞美。 5.示例：会涂色涂红了桃花涂白了杏 花涂黄了迎春花涂绿了小草 (三)1.春季2.啪！啪！啪！ 嗒！嗒！ 嗒！咚！咚！咚！ 3大 4.钻爬 外面好美丽 5.(1)(2)X(3)√(4)X 解析：第(2)题，小种子醒不过来是因为春天 还没到，还没有发芽。第(4)题，由小种子 “拼命用力气”，最终钻出地面可知，小种子 并不懒惰。 专题四写人记事 (一)1.潮水退后海滩上拾贝的渔家小 女孩小女孩在沙滩上发现小鱼双手捧 起小鱼，走向大海边把小鱼送回大海里 2.示例：她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起 了这条小鱼。她的目光流露出同情，充满 了怜阀。3.发现同情救助示例：美 好的心灵（围绕美好的品质，意思相近即可） 4.②解析：“她脸蛋上的那对圆圆的酒窝 里盛满甜蜜”是对小女孩救了小鱼后的表情 的描写。小女孩脸上出现这样甜蜜的表情 是因为小鱼获救了。 5.④解析：结合文章内容，当小女孩发现 小鱼在干涸中痉挛的时候，她的目光流露出 同情，充满了怜悯。从她把小鱼捧起来，送 回大海里可以看出，小女孩是一个富有同情 心、关爱弱者、善良的人，文中并没有体现小 女孩的勇敢。 (二)1.妈妈示例：(1)有时耳朵特别不 灵，打雷也吵不醒她。(2)有时耳朵特别 灵，“我”一咳嗽她就会醒。(3)有时胆子 很小，一条小虫也能把她吓一跳。（4)有 时胆子很大，像威武的狮子挡在“我”前面。 2.①②3.①√③V 4.②解析：联系前面“妈妈过生日时，我 说：‘祝妈妈生日快乐！”可知，妈妈被“我” 感动了。 5.①解析：结合第⑤自然段内容，妈妈虽 然胆子很小，一条虫子也能把她吓一跳，却 挡在“我”前面，可见妈妈战胜了恐惧，是勇 敢的。 3 6.示例：我的妈妈身材瘦小，但是她每次都 能提着好多我喜欢吃的蔬菜和水果回家。 专题五写景状物 (一)1.描绘西湖主要景点的美丽风光描 绘月下西湖的美妙景象 2.②解析：由“西湖周围有很多树，就像 给湖围上了一条绿色的围巾”可知，“绿色的 围巾”指的是周围的树。 3.湖面银镜平静 4.(1)X(2)√解析：第(1)题，文章第 ②③自然段描写了白天西湖的景色，第④自 然段描写了月光下西湖的景色，文章并没有 描写雨天的西湖。 (二)1.④②2.比喻灯笼3.深绿 色、又酸又硬4.喜爱 (三)1.据说许多年以前，有一群天鹅在这 里生活，这个湖因此而得名。2.茂密的 树木草地小花小桥3.天鹅湖玉 盘呈圆形，湖水碧绿发亮 4.(1)√(2)X(3)X解析：全文共 三个自然段，第①自然段写了天鹅湖名字的 由来；第②自然段写了天鹅湖的美景；第③ 自然段表达了“我”对天鹅湖的喜爱之情。 由此可知，短文主要讲了天鹅湖的美丽 景色。 5.示例：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。