四川省安岳中学2024-2025学年高二上学期期中考试历史试题

安岳中学高2023级第三学期半期考试 历 史 试 卷 考试时间：75分钟；满分：100分； 一、选择题（每小题3分，共48分） 1．16世纪，英、法、德等国的传统大学开始受到政府控制、干预，不少地区学生被明令禁止进入对立教派大学学习，数十所大学由国际大学转变为国内大学。大学的地位也逐步上升，成为服务于地方政治和地域发展的有效载体。这反映出欧洲 A．民族国家兴起推动大学的世俗化 B．世俗教权突破了政治束缚 C．高等教育由平民化转变为精英化 D．民主思想促进教育近代化 2．美国1787年宪法规定，宪法、国会立法和对外条约是“最高法律”，这就是著名的“最高条款”。美国宪法学家凯思琳·沙利文认为，“只要它们（州）不从事签订条约、铸币、授予贵族称号，制定剥夺公民权的法案……可以以它们认为合适的任何方式规范它们公民的健康、安全、道德和福利”。这可用来说明美国 A．民主政治存在严重缺陷 B．宪法着眼于维护国家的整体利益 C．宪法实践面临艰巨挑战 D．联邦政府与州政府职权呈现张力 3．到1780年时，美国13个独立的殖民地都通过了自己的宪法。这些宪法虽然都确立了人民主权议会至上的原则，并在权力架构上用立法和执法分离来代替英国宪政中的混合政府体制，但大都旨在防止群众越出既定惯例和侵犯既得利益。这说明，当时美国的地方宪法 A．确立了三权分立的原则 B．完全摒弃了英国宪政思想 C．体现了资产阶级的意志 D．难以捍卫独立战争的成果 4．中国政法大学张中秋教授曾说过，“《永徽律疏》是一部优秀的法典，该法典比起单纯地提倡道德，恐怕有效多了”。这体现了《永徽律疏》 A．重视教化轻于刑法 B．具有礼法结合的特点 C．内容通俗易于传播 D．以严刑峻法杜绝犯罪 5．《后汉书·仲长统传》载：“光武皇帝愠数世之失权，忿强臣之窃命，矫枉过直，政不任下，虽置三公，事归台阁。自此以来，三公之职，备员而已。”关于该机构表述正确的是 A．东汉的三公虽名分极崇，但已无实权 B．标志着中央行政制度发展到一个新阶段 C．成为掌管处理全国军政事务的中枢 D．丞相府是国家的行政中枢所在 6．美国从1883年开始，逐渐形成的文官制度的传统是“提倡一个人应该有一种明确被认可的、并可供出售的一技之长，以期在施展其才能时获得优厚的报酬”。据此可知，美国文官制度 A．推动社会阶层的流动 B．忽视了官员道德品质 C．强调专才的特殊地位 D．要求公务员要保持政治中立 7．西汉武帝时开始置司隶校尉、掌察举百官以下及京师近郡犯法者。东汉复置司隶校尉。此时的司隶校尉内察京师百官，并领一州，封侯、外戚、三公以下，不论尊卑，无所不纠。这可用于说明，东汉时期 A．监察制度的完善 B．专制皇权的加强 C．地方权力的膨胀 D．士族门阀的崛起 8．民国初年，社会上出现女子北伐队、女子参政团、女子自由党等妇女团体；孙中山在给一些妇女团体的回信中提出：“天赋人权，男女本非悬殊，平等大公，心同此理……女子将来之有参政权，盖事所必至。”材料反映了 A．妇女已经获得参政权 B．政党政治的出现 C．女性争取参政的努力 D．男女地位实现平等 9．《中华民国临时约法》规定实行责任内阁制，这在当时引发了各种政治力量分化组合，全国各地陆续成立了数百个号称为“党”或“会”的政党或政治派别，如“中华民国联合会”“统一党”“统一共和党”等等。民国初年党派林立反映出 A．国民急切希望参政议政 B．政党政治逐渐趋于成熟 C．列强干涉导致国内政党之间斗争激烈 D．统一成为时代发展潮流 10．《唐六典》是一部官制行政法典，详细规定唐朝国家机关的机构、编制、职责、人员、品位、待遇等；《大唐开元礼》是一部官修礼仪著作，体现唐代礼制的时代化与创新精神。这两部书皆为唐玄宗营造盛世的产物，其编写的目的是 A．完善唐朝官员制度 B．重视官员礼仪规范 C．树立本朝典制权威 D．提高官员文化素质 11．在春秋末期。曾一度出现了“私肥于公”、“大夫皆富”的局面。如晋国的郤氏“其富半公室，其家半三军”，鲁国的季氏“富于周公”。出现上述局面的根本原因是 A．贵族等级分封的解体 B．宗法血缘关系瓦解 C．封建经济的逐渐发展 D．井田制的日趋崩溃 12．下表是清末学堂选官制度变革的相关史实。这反映了 年份 主要内容 1901年 清朝颁布《学堂选举鼓励章程》，规定：凡由学堂考试合格毕业生，均给予贡生、举人、进士出身；殿试后“酌加擢用，优予官阶”。 1903年 张之洞草拟《奖励游学毕业生章程》。对留学日本的归国毕业生，承认他们在日本政府合法注册的学校取得的文凭，并给予科举出身，优于官阶。 1904年 清政府颁行《奏定学堂章程》，规定：自高等小学以上。毕业考试结果分为五等。一般中等以上者都获相应的奖励出身，并被授以官职或得以升学。 A．教育近代化的艰难起步 B．传统观念影响近代教育的转型 C．近代教育完全学习西方 D．维新变法运动改革了选官制度 13．有学者认为，魏初迁都之后，于革易日俗，亦可谓雷厉风行……民族根柢，莫如语言，语言消灭，未有不同化于他族者……以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之。对此学者观点理解最为恰当的是 A．改革应该遵守循序渐进的原则 B．汉化政策受到各族人民的支持 C．统治者政策决定文化发展方向 D．民族文化交融势必影响多样性 14．法国大革命爆发后，英国上层对下层民众空前高涨的政治热情非常恐惧。开始压制包括议会改革在内的新主张和新思想，以致那些曾经的“改革派”立刻坚定地站在了保守主义的立场上来，这说明 A．英国政局仍带有一定贵族色彩 B．法国大革命推动了英国议会改革 C．英国对法国大革命持观望态度 D．英国宪政体制背离了民主的原则 15．中古时期，在日耳曼法中，赔命价制度是指杀人凶犯向被害者亲属支付的一种根据被害人社会地位而确定其数额的赔偿金，除此之外，他还须向维护和平的国王支付一部分罚金。由此可知，赔命价制度 A．推动了社会的封建化进程 B．加剧了复仇暴力等行为 C．存在于文明较为成熟时期 D．受到罗马法的深刻影响 16．东汉末年，一些门阀世族左右了乡闾舆论，使察举制滋生出种种腐败现象。黄初元年（220年），魏王曹丕推行“九品中正制”，选择“贤有识鉴”的中央官员兼任原籍地的大小中正官，负责察访散处于本州、郡、县贤才异能之士，供吏部选官参考。据此可知，曹魏时的选官 A．有助于抑制门阀世族势力扩张 B．放弃了注重才德的作法 C．改变了察举制封闭推荐的体制 D．壮大了地方分裂的力量 二、非选择题（共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一 17世纪，英国建立起资本主义制度，但在官员选拔方面仍存在许多问题。少数人或集团掌握着官员的任免权，他们将官职私相授受，导致营私舞弊等政治乱象频发。内阁制和政党政治形成后，出现了所谓的“政党分肥制”。这种瓜分国家权力的做法不但造成腐败泛滥，还严重影响政府工作的连续性和稳定性，降低了行政效率。工业革命后，国家管理职能急剧扩展，急需建立能迅速处理日常事务的职业官僚体系。同时，随着教育程度的提高，人们要求平等参与政府工作的愿望日益强烈。1855年起，英国政府多次颁布法令，建立和完善文官制度，在政府中实行推荐竞争考试，成立文官委员会，负责统一管理文官考试事宜并择优录用；把文官分为高级文官和低级文官；根据其工作业绩和勤奋程度进行提升；文官要在资产阶级各政党之间严格保持中立，不得公开参与政治活动；文官只要没有严重过错，便可任职到退休。 ——摘编自倪越《西方文官制度》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括英国文官制度的特点并分析其建立的原因。（10分） 材料二 孙中山关于建立现代文官制度的构想主要有三点：第一，官吏为国民公仆；第二，通过考试择优录用官员；第三，对官员进行严格的监督。1912年，孙中山在临时政府设立了铨叙局，负责文官的考录、任免、升迁等事务。他还命法制局拟定《文官考试令》《法官考试令》等一系列法令，并交参议院决议。将政府官员分为政务官和事务官，初步确定了文官的分类体系，并规定了文官任用的资格条件。1913年，北洋政府公布《文官考试法草案》《典试委员会编制法草案》，标志民国考试制度建立。1916年6月成立文官高等试典委员会，举行第一次文官高等考试。规定年满25岁的中国男子，在国立大学或高等专门学校、教育部指定的国外大学或高等专门学校学习3年以上，具有毕业文凭者才能考试。考试分4次，并规定：凡中等以上学校毕业，或具有相当资格者，可免甄录试。初试合格者，送官署学习两年后可直接参加下次大试。大试和口试及格，依《文官任用法》任用。 ——摘编自李俊清《现代文官制度在中国的创构》 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出与英国文官制度相比，民国时期文官制度的不同之处并分析其影响。（10分） 18．阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一 《盐铁论》中记录了盐铁官营存废的辩论，其中有大量对外关系与战略问题。御史大夫以秦朝为例加以说明：“秦既并天下……并灭朝鲜，南取陆梁……朝四夷……力多则人朝，力寡则朝于人也。”贤良文学则主张：“畜仁义以风之，广德行以怀之。是以近者亲附而远者悦服。故善克者不战，善战者不师，善师者不阵。” ——摘编自陈拯《〈盐铁论〉对外关系辩论与中国古代外交思想研究》 材料二 “在明清两代，中国政府是针对外国海盗冒险家的行径，限制他们只许在少数港口进行贸易，并加以管束监督的。……只要外国人在中国法律规章允许的范围之内，他们就受到保护和优待。”“绝大多数在广州住过的作证人（英国商人）都一致声称广州的生意几乎比世界一切其他地方都更方便好做。”清朝在海外贸易的基本政策、管理制度方面，限制本国商人要远远甚于来华外商，而外商从清朝那里所得到的贸易利益待遇也远远高于中国本国商人，甚至还以牺牲本国商人利益来成就来华外商的利益。 ——摘编自陈尚胜《论清朝前期国际贸易政策中内外商待遇的不公平问题》 材料三 中国古代对外交往，以“崇和尚合”为基本理念，始终本着“共享天下太平”的宗旨，主张“王道”，致力于和谐国家关系的构建，开辟了一条对外交往的友好之路，使中国的先进文化泽被于周边国家，对世界文明的进步作出了不可低估的贡献。 ——摘编自唐建兵《“和合”思想与中国古代外交探微》 （1）根据材料一，指出《盐铁论》中的辩论双方对外战略的不同，并简析其各自立论的理论基础。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，谈谈你对清朝前期海外贸易“排内”而“不排外”这一矛盾政策的理解。（6分） （3）综合上述材料并结合所学知识，概括中国古代外交政策的特点。（6分） 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 图1 高中历史选择性必修1封面      图2 《宋代科举社会》封面 材料二 根据宋朝的相关文献记载，宋朝应试时，考生需依次对号端坐，在考场内，考生不许交头接耳，互通消息；考场实行门禁制度，严禁考生夹带书本进入考场，“专门设监门、巡铺等官吏，进行搜索、巡查，一旦查获，即严加处罚”，考生入场凭礼部发的号入门，一失其号，则不得入；考生在进入天子宫殿时，都身着新做的麻布衣服，衣服如白雪般随风飘舞（也能防止夹带）；科举考毕，对考卷进行糊名、弥封、誊录。 ——依据赵剑峰《统编高中历史教材选择性必修1封面图像考释》整理 （1）据材料一图1、图2被认为是什么场景？有老师依据材料二的史实，对如图的解读提出了质疑，请结合如图中的细节，加以说明。（9分） （2）通过学者查证，该图名为“召试县令”图，出自明代张居正为年仅十岁的万历皇帝朱翊钧编写的教学课本《帝鉴图说》。“召试县令”出自《旧唐书·韦思谦传》，记述唐玄宗重视地方官任命，亲自考试县令的故事。据此分析选必1选用该图作为封面的合理性。（5分） 安岳中学高二级年级历史半期考试试题 测试试题评分参考 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B C B A C B C A C 题号 11 12 13 14 15 16 答案 C B A A A A 1．【答案】A【解析】从材料中可以看出，16世纪英、法、德等国的传统大学开始受到政府的控制和干预，并且大学的地位逐步上升，成为服务于地方政治和地域发展的有效载体。这反映了当时欧洲民族国家的兴起对大学的影响——推动大学世俗化，故选A项；‌世俗教权‌是指在欧洲中世纪时期（从公元5世纪后期到公元15世纪中期），市民阶级为反对教会垄断教育而开办的城市学校所进行的教育形式，通常被称为“世俗教育”。与材料中16世纪时期的大学不吻合，排除B项；高等教育由平民化转变为精英化‌意味着高等教育从大众化和普及化阶段向更加注重精英教育和高质量教育的转变，C项与材料信息不吻合，排除C项；民主思想是一种重要的政治和社会理念，它强调人民的参与、平等和自由；而教育近代化‌是指从传统教育向现代教育转变的过程，主要包括教育观念、教育内容、教育方法和手段等方面的现代化。材料不涉及“民主思想”与“教育近代化”，从而无法得出D项的结论，排除D项。 2．【答案】B【解析】宪法通过设立“最高条款”，明确了宪法、国会立法和对外条约在国家法律体系中的最高地位，确保了国家法律的统一性和权威性。同时，宪法对州政府的权限进行了限制，如不得签订条约、铸币或制定剥夺公民权的法案等，这些限制旨在维护国家在外交、货币政策和公民权利保护等关键领域的统一性，故选B项；材料提现的是美国民主政治的灵活性，并非“严重缺陷”，A项与史实不符，排除A项；题目中的材料主要讨论了美国1787年宪法中关于“最高条款”的规定，以及这些规定如何限制州政府的权力，从而维护国家的整体利益。这是一个关于宪法具体内容的讨论，而非宪法实践过程中的挑战，排除C项；材料中的“最高条款”实际上是在强调国家层面的统一性和权威性，以及州政府在特定限制下的自主权。这并不直接指向联邦政府与州政府之间的职权张力，而是更多地体现了宪法在维护国家整体利益方面的作用。因此，D选项与材料内容存在一定的相悖之处，排除D项。 3．【答案】C【解析】据材料“旨在防止群众越出既定惯例和侵犯既得利益”可知，美国地方宪法借鉴了英国宪政思想中的部分内容，同时进行了创新，体现了新兴的资产阶级的利益和需求，旨在保护现有秩序和既得利益，防止群众过度干预，故选C项； 材料中仅提到立法和执法的分离，并未明确提及“三权分立”的原则，即立法、执法、司法的相互制衡，排除A项；据材料“代替英国宪政中的混合政府体制”可知，美国地方宪法在权力架构上借鉴并改造了英国宪政思想，排除B项；材料并未提及这些宪法对独立战争成果的影响，且地方宪法的制定本身是美国独立后政权建设的一部分，排除D项。 4．【答案】B【解析】根据材料“该法典比起单纯地提倡道德，恐怕有效多了”并结合所学可知，《永徽律疏》即《唐律疏议》，该学者意在强调《永徽律疏》是道德教化与法律约束并存，因此得出该法典具有礼法合一的特点，故选B项；礼与刑相辅而行，未强调孰轻孰重，排除A项；材料没有提及《永徽律疏》的具体法律条文，无法得出内容通俗易于传播的结论，排除C项；“该法典比起单纯地提倡道德，恐怕有效多了”说明礼法结合，而非强调严刑峻法，排除D项。 5．【答案】A【解析】根据材料“光武皇帝愠数世之失权……虽置三公，事归台阁”“三公之职，备员而已”可知，西汉晚期以来皇权旁落、强臣擅权，针对这一历史教训，光武帝刘秀矫枉过直，将中枢权力收归尚书台，取代了三公，因此东汉的三公虽名分极崇，但已无实权，故选A项；隋唐时期，三省六部制的创立标志着中央行政制度发展到一个新阶段，排除B项；东汉时期，三公中的太尉名为军政首领，但实际上尚书台是掌管全国军政事务的中枢，排除C项；东汉光武帝时期的行政中枢是尚书台，排除D项。 6．【答案】C【解析】据材料“提倡一个人应该有一种明确被认可的、并可供出售的一技之长”可知，美国文官制度强调了一个人的专长和才能，并期望通过施展这些才能获得相应的报酬，旨在提高政府的效率和文官的专业化水平，故选C项；材料“被认可的、并可供出售的一技之长”强调专长和才能，而社会阶层流动涉及不同阶层之间的晋升、转换，二者不是一个范畴，排除A项；材料聚焦于文官的专业技能以及期望获得优厚报酬，“忽视了官员道德品质”说法错误，排除B项；材料“被认可的、并可供出售的一技之长”强调专长和才能，而政治中立是指公务员在政治活动中不偏袒任何政党等内容，与材料内容不符，排除D项。 7．【答案】B【解析】据材料“司隶校尉内察京师百官，并领一州……不论尊卑，无所不纠”可知，东汉时期司隶校尉内察京师百官，包括封侯、外戚、三公以下等。这体现了皇权对中央和京师官员的强力监督，从而加强专制皇权，故选B项；据材料“司隶校尉内察京师百官，并领一州……不论尊卑，无所不纠”可知，东汉时期司隶校尉权力扩大，这可能造成权力滥用等情况，“监察制度的完善”不合题意，排除A项；材料“司隶校尉内察京师百官”表明，司隶校尉主要是针对京师百官以及涉及京师附近一州的事务进行监察，重点在于中央和京畿地区，而非体现地方权力的膨胀，排除C项；材料“司隶校尉内察京师百官”表明，司隶校尉属于监察官员，而不是“士族门阀”，排除D项。 8．【答案】C【解析】据材料大意可知，民国初年，社会上出现了多个妇女团体，如女子北伐队、女子参政团、女子自由党等，孙中山在给一些妇女团体的回信中强调了男女平等和女子将来应有参政权的观点，多个妇女团体的出现说明女性在当时已经有组织地行动起来，为自己争取权益，而且孙中山回信中也对女子争取参政权予以支持，这些都反映了女性争取参政的努力，故选C项；据材料“女子将来之有参政权”可知，此时妇女并未获得参政权，这里表明未来的可能性，而非现实，排除A项；虽然题干中提到了一些带有政党性质的妇女团体，但这并不能表明政党政治出现，结合所学，政党政治更多表现为各党派为谋求议会席位，展开激烈竞争，排除B项；据材料“天赋人权，男女本非悬殊，平等大公”可知，孙中山强调了男女平等的重要性，但并未提及男女地位已经实现平等，且男女地位此时并未实现平等，排除D项。 9．【答案】A【解析】根据材料“《中华民国临时约法》规定实行责任内阁制”“全国各地陆续成立了数百个号称为‘党’或‘会’的政党”并结合所学可知，民国建立后，政党政治兴起，党派林立，表明国民急切希望参政议政，故选A项；民国初年，党派才刚刚兴起，尚未成熟，排除B项；党派林立的经济根源是民族资本主义的发展，与列强干涉无关，排除C项；“中华民国联合会”统一党”统一共和党”等党派的基本宗旨是巩固全国统一和民主共和制度，D项表述与史实不符，排除D项。 10．【答案】C【解析】据材料“皆为唐玄宗营造盛世的产物”可知，《唐六典》详细规定国家机关的各项事务，《大唐开元礼》体现唐代礼制的时代化与创新精神，通过礼仪规范来强化统治秩序，这些都有助于树立唐朝典制的权威性，彰显唐朝统治的合法性和正统性，故选C项；据材料“《大唐开元礼》是一部官修礼仪著作”可知，《大唐开元礼》主要是关于礼仪的著作，说明这两部书编写目的不仅仅是完善官员制度，排除A项；据材料“《唐六典》是一部官制行政法典”可知，《唐六典》重点在官制行政方面，重视官员礼仪规范不能全面反映材料，排除B项；两部书的内容主要是关于官制行政和礼仪规范，与提高官员文化素质没有直接关联，排除D项。 11．【答案】C【解析】据题干“春秋末期，出现了‘私肥于公’‘大夫皆富’的局面”，结合所学可知，春秋时期，铁犁牛耕标志着生产力水平提高，公田之外出现私田，农业发展较快，社会阶级关系发生变化，旧的奴隶主贵族转化而成新兴地主阶级，迅速崛起，展开激烈的夺权斗争，推动社会转型，因此，出现材料中现象的根本原因是封建经济的逐渐发展，故选C项；春秋时期，井田制逐渐瓦解，封建经济逐步发展，促使贵族等级分封走向解体，新兴地主阶级势力壮大，形成了“私肥于公”“大夫皆富”的局面，说明贵族等级分封的解体不属于根本原因，排除A项；生产力的进步，促进了封建经济的发展，促使宗法血缘关系瓦解，据此可知，“私肥于公”“大夫皆富”局面出现的根本原因是封建经济的逐渐发展，宗法血缘关系瓦解是重要因素之一，排除B项；井田制的崩溃瓦解是生产力发展导致的，即封建经济的逐渐发展，排除D项。 12．【答案】B【解析】从表格中可以看出，清朝在学堂选官制度中仍然保留了“给予贡生、举人、进士出身”等科举时代的传统元素，并且将学堂考试成绩与官职授予相结合，这明显受到了传统科举制度的影响。同时，清朝政府也试图通过承认留学归国学生的文凭并给予奖励来适应近代教育的发展，这体现了传统观念与近代教育转型之间的冲突与融合，故选B项；教育近代化的起步是在洋务运动期间，A项时空不符，排除A项；近代教育并没有完全学习西方，清朝政府在近代教育的转型过程中，仍然保留了许多传统元素，C项与史实不符，排除C项；维新变法此时已经失败，D项时空不符，排除D项。 13．【答案】A【解析】题目中提到“魏初迁都之后，于革易日俗，亦可谓雷厉风行”，这表明魏初的改革非常迅速且为强制，然而语言作为民族根柢，消灭一种语言并非易事，暗示了快速的改革可能会带来负面影响。因此，这与循序渐进的改革原则相契合，故选A项；题目中并未提到各族人民对汉化政策的态度，只是强调了统治者的强制性措施和对中原文化的仰慕，无法得出汉化政策受到广泛支持的结论，排除B项；虽然统治者的政策会对文化发展产生影响，但题目主要强调的是语言作为民族根柢的重要性和改革的强制性，并未直接讨论统治者政策对文化发展的决定性影响，表述也过于绝对，排除C项；题目讨论的是魏初的强制性汉化政策，而不是民族文化交融的自然过程，且题目中并没有提到文化交融对多样性的影响，排除D项。 14．【答案】A【解析】材料显示英国上层对下层民众的政治热情非常恐惧，并开始压制包括议会改革在内的新主张和新思想，这表明上层社会对维护自身权力和地位的强烈意愿，这种现象反映出英国政局中仍然存在明显的贵族色彩，故选A项；题目明确指出英国上层压制包括议会改革在内的新主张和新思想，这意味着法国大革命并未直接推动英国的议会改革，反而导致了对改革的压制，排除B项；题目中提到英国上层对下层民众的政治热情非常恐惧，并采取了压制措施，这表明英国上层并非持观望态度，而是采取了积极的措施来应对，排除C项；虽然英国上层压制了新主张和新思想，但这并不意味着整个宪政体制完全背离了民主原则。英国的宪政体制仍然具有一定的民主成分，只是在特定历史时期出现了保守和压制的倾向，排除D项。 15．【答案】A【解析】据题干信息可知，中古时期，日耳曼法规定实行“赔命价制度”，即杀人凶犯向被害者亲属支付赔偿金，同时向维护和平的国王支付一部分罚金，结合所学可知，赔命价制度的实施反映了用以对抗复仇习俗的赔命价出现在部族法律中，意味着日耳曼人的社会管理步出了习俗的放任适用阶段，强化了安定意识和社会秩序，意味着国王权威不断加强，有利于日耳曼部族社会向封建社会转型，推动了日耳曼社会的封建化进程，故选A项；赔命价制度有助于打破旧习惯法的“同态复仇”，尽可能避免家族之间结成世仇，避免复仇行为大量发生，说明赔命价制度是对复仇制度的替代，以回复于“和平”状态，排除B项；赔命价制度是日耳曼人为解决部族同态复仇，替代私人暴力的救济方式，出现在人类社会发展的早期阶段，故“存在于文明较为成熟时期”理解错误，排除C项；据所学知识可知，日耳曼法的编纂是以日耳曼人的部族习俗法为基础，材料信息仅是描述赔命价制度的基本涵义，得不出赔命价制度与罗马法之间是否存在联系，排除D项。 16．【答案】A【解析】据材料“一些门阀世族左右了乡闾舆论，使察举制滋生出种种腐败现象”“央官员兼任原籍地的大小中正官”可知，中正官是中央派遣的，相比之前察举制下地方门阀世族操控舆论推荐人才，中央在选官环节的话语权有所增强，有助于抑制门阀世族势力扩张，故选A项；材料“负责察访散处于本州、郡、县贤才异能之士”表明九品中正制最初还是注重才德的，“放弃了”与材料不符，排除B项；九品中正制仍然是一种推荐式的选官制度，没有改变察举制封闭推荐的体制，排除C项；据材料“中央官员兼任原籍地的大小中正官”可知，选官权在中央，这有助于加强中央集权，抑制地方分裂的力量，“壮大了”说法错误，排除D项。 二、非选择题 17．【答案】 （1）特点：有法律保障；具有渐进性；成立专门机构；公开考试，择优录用；文官分类且有激励机制；标准统一；文官政治中立，职位常任。（任答四点，4分） 原因：原有选官制度容易导致营私舞弊和官场腐败；政府行政效率低下；工业革命后，政府职能扩大对专业人才的需求；人们参与政府管理的要求强烈；适应社会转型的需要。（任答三点，6分） （2）不同：强调官员为民服务意识；提出严格监督官员的要求；文官任用资格要求高；文官考试分多次进行；有免试规定。（任答三点，6分） 影响：有利于增强官员为民服务的意识；提高了官员的素质；有利于官员的廉洁和提高行政效率；有利于增强社会的凝聚力和对政府的向心力；为以后文官制度建设提供了借鉴。（任答两点，4分） 【解析】 （1）第一小问特点，据材料一“1855年起，英国政府多次颁布法令，建立和完善文官制度”可知，有法律保障；具有渐进性；据材料一“在政府中实行推荐竞争考试，成立文官委员会，负责统一管理文官考试事宜并择优录用”可知，成立专门机构；公开考试，择优录用；据材料一“把文官分为高级文官和低级文官；根据其工作业绩和勤奋程度进行提升”可知，文官分类且有激励机制；标准统一；据材料一“文官要在资产阶级各政党之间严格保持中立，不得公开参与政治活动；文官只要没有严重过错，便可任职到退休”可知，文官政治中立，职位常任。第二小问原因，据材料一“在官员选拔方面仍存在许多问题……导致营私舞弊等政治乱象频发”及所学可知，原有选官制度容易导致营私舞弊和官场腐败；适应社会转型的需要；据材料一“这种瓜分国家权力的做法不但造成腐败泛滥，还严重影响政府工作的连续性和稳定性，降低了行政效率”可知，政府行政效率低下；据材料一“工业革命后，国家管理职能急剧扩展，急需建立能迅速处理日常事务的职业官僚体系”可知，工业革命后，政府职能扩大对专业人才的需求；据材料一“随着教育程度的提高，人们要求平等参与政府工作的愿望日益强烈”及所学可知，人们参与政府管理的要求强烈。 （2）第一小问不同，据材料二“官吏为国民公仆”可知，强调官员为民服务意识；据材料二“对官员进行严格的监督”可知，提出严格监督官员的要求；据材料“规定年满25岁的中国男子，在国立大学或高等专门学校……具有毕业文凭者才能考试”可知，文官任用资格要求高；据材料二“考试分4次”“初试合格者，送官署学习两年后可直接参加下次大试。大试和口试及格，依《文官任用法》任用”可知，文官考试分多次进行；据材料二“凡中等以上学校毕业，或具有相当资格者，可免甄录试”可知，有免试规定。第二小问影响，据材料二“官吏为国民公仆”可知，有利于增强官员为民服务的意识；据材料二“通过考试择优录用官员”“在国立大学或高等专门学校……具有毕业文凭者才能考试”可知，提高了官员的素质；据材料二“对官员进行严格的监督”可知，有利于官员的廉洁和提高行政效率；据材料二“官吏为国民公仆”“在临时政府设立了铨叙局，负责文官的考录、任免、升迁等事务”及所学可知，有利于增强社会的凝聚力和对政府的向心力；据材料二“命法制局拟定《文官考试令》《法官考试令》等一系列法令”“规定年满25岁的中国男子……具有毕业文凭者才能考试”及所学可知，为以后文官制度建设提供了借鉴。 18．【答案】 （1）不同：御史大夫主张武力征服，贤良文学主张怀柔政策。（2分） 理论基础：御史大夫的出发点主要基于法家思想和功利主义，强调国家的利益和实力；贤良文学的出发点主要基于儒家思想，强调道德教化和王道、仁政。（4分） （2）“排内”表现为严格限制国内商民出海贸易。原因是避免国内反清势力与海外勾结；垄断对外贸易以增加财政收入；传统重农抑商思想的思想。“不排外”表现为允许外国商人来华贸易并给予一定优惠政策。原因是海外贸易能带来一定财政收入，展示国威等。这种“矛盾”政策一定程度上维护了国家的安全和稳定，但也阻碍了国内经济发展，导致了科技文化交流受阻。（6分，“排内”和“不排外”的原因各2分，其影响2分） （3）外交形式多元化；渗透着协和万邦的对外理念；具有一定的灵活性与务实性；以朝贡体系为中心；以和平交往为主要形式；由开放走向闭关自守的外交趋势；文化影响力显著。（6分，任答三点即可） 【解析】 （1）第一小问不同，据材料一“御史大夫……‘秦既并天下……朝于人也’”、“贤良文学则主张：‘畜仁义以风之……善师者不阵’”可得，御史大夫主张武力征服，贤良文学主张怀柔政策。第二小问理论基础，据材料一“御史大夫以秦朝为例加以说明：‘秦既并天下……善师者不阵’”结合纲要上第2课诸子百家中法家和儒家的思想主张分析可得，御史大夫的出发点主要基于法家思想和功利主义，强调国家的利益和实力；贤良文学的出发点主要基于儒家思想，强调道德教化和王道、仁政。 （2）据材料二“在明清两代……并加以管束监督的”结合纲要上第13课清朝闭关自守政策的相关史实，从“排内”的表现以及从经济、政治军事和文化等多个层面的因素进行分析理解可得，“排内”表现为严格限制国内商民出海贸易。原因是避免国内反清势力与海外勾结；垄断对外贸易以增加财政收入；传统重农抑商思想的思想。据材料二“只要外国人……保护和优待”结合纲要上第13课和选必1第11课清朝对外政策的相关史实，从“不排外”的表现以及政治优先的目的、经济原因的角度展开分析理解可得，“不排外”表现为允许外国商人来华贸易并给予一定优惠政策。原因是海外贸易能带来一定财政收入，展示国威等；最后据材料二“明清两代……海盗冒险家的行径”“清朝……甚于来华外商”结合纲要上第13课清朝闭关自守的影响的相关史实，从辩证的角度进行理解可得，这种“矛盾”政策一定程度上维护了国家的安全和稳定，但也阻碍了国内经济发展，导致了科技文化交流受阻。 （3）据材料一“秦既……力寡则朝于人也”“畜仁义……善师者不阵”据材料三“中国古代对外交往，以‘崇和尚合’”……宗旨”可得，外交形式多元化；渗透着协和万邦的对外理念；据材料二“清朝……成就来华外商的利益”结合选必1第11课明清时期的对外交往的相关史实分析可得，具有一定的灵活性与务实性；以朝贡体系为中心；据材料三“致力于和谐国家……的友好之路”可得，以和平交往为主要形式；据材料二“在明清两代……并加以管束监督的”可得，由开放走向闭关自守的外交趋势；据材料三“使中国的先进文化……贡献”可得，文化影响力显著。 19．【答案】 （1）图2被认为是宋代科举考试的场景。 然而，依据材料二的史实，对图2的解读存在质疑。从图1的细节来看，考生所着服装并非材料二中提到的新做的麻布衣服，且图中未体现出材料二中诸如“考生不许交头接耳，互通消息”“严禁考生夹带书本进入考场”“设监门、巡铺等官吏进行搜索、巡查”“考生入场凭礼部发的号入门，一失其号，则不得入”“科举考毕，对考卷进行糊名、弥封、誊录”等严格的考试规则和程序。 （2）选用该图作为封面具有一定的合理性。 首先，虽然该图描绘的是唐玄宗时期“召试县令”的场景，但中国古代科举制度在不同朝代有一定的延续性和相似性，能够在一定程度上反映科举选官的特点。 其次，作为教学课本的封面，其主要目的可能是通过一个具有代表性的古代选官场景，引发学生对相关历史的兴趣和思考，从而为进一步学习和探讨宋代科举社会等内容做铺垫。 最后，该图出自明代张居正为万历皇帝编写的教学课本，具有一定的权威性和教育价值，能够为学生提供一个了解古代政治制度的窗口。 【解析】 （1）第一小问场景，据材料一的两张图片的封面文字“宋代科举社会”可知图1、图二被认为是科举考试的场景。第二小问说明，据材料二“宋朝应试时，考生需依次对号端坐”，而据图一可知考生都是站立答题；据材料二“在考场内，考生不许交头接耳，互通消息”，而据图一可知中间有三两成群的考生聚集；据材料二“考场实行门禁制度，有专门官吏巡查”，而据图一可知考场没有官吏四处巡查，没有展示门禁状况；据材料二“考生在进入天子宫殿时，都身着新做的麻布衣服”，而据图一可知考生穿着五颜六色的衣服，还戴有帽子；据材料二“发号入门，对考卷进行糊名、弥封、誊录”，而据图一可知图中并未体现相关程序。 （2）第一个问题合理性，图一虽没有还原科举考试的场景，但能做为教材封面，说明该图有一定的价值，可从三个角度说明，首先从该图的场景上，该图能一定程度上反映科举制特点，比如以考试为方式、考场秩序较为严格等；其次可从教学上，该图在古代考试中具有代表性，能激发学生的探究兴趣，从而为引入科举制的学习作铺垫；最后从该图的来源入手，该图是明朝张居正为皇帝编写的教学课本，具有一定的权威性。 学科网（北京）股份有限公司 $