期末综合测评卷(2)-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年六年级上册语文同步作业创新设计(统编版)

德才兼备·作业创新设计 期末综合测评卷（二） 人教版语文六年级上册 限时：90分钟 满分：100分得分： 答案：P31 一、扫码听听力，根据材料完成练习。（5分) 1.判断下面说法的对（√）错(×)。(3分) 听力音频及文本 (1)小学生李某的话可以概括为“网络游戏可以帮助他 如 释放压力”。 () 製 (2)由所听内容可知，假期上网的学生都是为了玩游戏， 没有人利用网络学习。 () (3)专家认为家长和社会应正视网络游戏，采取多种措 施，防止孩子沉迷游戏。 () 2.奇奇沉迷网络游戏，玩游戏时甚至顾不上吃饭。你会怎 么劝说他？写一写。（2分) 二、〔新材料·新题型〕读语段，按要求完成练习。（18分) mùdǔ( )赛场上那让人re xue fèi teng )的画面，我心潮澎湃：运动员凭实力取得 胜利从而dàbùliu xing( )走上领奖台；台下 观众shāyǎ( )着sng( )子也坚持为运动员 加油呐喊；ci( )判员们忙到深夜却仍不知pi juan )…还有在比赛期间，第一时间向人们提供帮 助的志愿者，尽管他们的身形可能十分瘦削，但是在他 们向观众伸出援手的shùn jian( ),每一个人都高 大无比… 从北京冬奥会到杭州亚运会，再到巴黎奥运会，这 阁 接连不断的运动盛会既让我感受到了运动的魅力，同时 也让我体会到了挑战自我、积极进取、勇于拼搏的运动 精神。 训 1.读语段，认真看拼音，规范写字词。(9分) 2.下面对语段中加点词语注音有误的一项是( )(3分) A.澎湃peng pai B.提供ti gong C.尽管jin guǎn D.瘦削shou xue 3.赛场上运动员们的表现精彩纷呈，下面描述中加点词语 使用不当的一项是( )(3分) A.射击比赛中，运动员们屏气凝神，全神贯注，只为了 精准地射中靶心。 B.乒乓球比赛中，中国队一路势不可当，以绝对优势获 得了冠军。 C.击剑比赛中，运动员一个个手持钢剑，穿戴护具，看 起来威风凛凛，英武不凡。 D.赛艇比赛中，运动员们你追我赶，争取以最快的速度 划向终点，看得人心满意足，神情紧张。 4.对下面材料的观点概括最准确的一项是()(3分) 巴黎奥运会和残奥会的吉祥物“弗里热”主体呈三 角形，配色上以红色为主，辅以蓝色和白色。巴黎奥运 会的吉祥物胸前印有巴黎奥运会的会徽以及五环标识， 残奥会吉祥物则将五环标识改为了国际残奥委会的标 识。两个吉祥物的另一差别在于残奥会吉祥物有一条 “腿”被设计成了假肢。 A.巴黎奥运会和残奥会使用同一吉祥物形象。 B.巴黎奥运会和残奥会使用不同的吉祥物形象。 C.巴黎奥运会和残奥会的吉祥物形象在细节设计上有 很多差别。 D.巴黎奥运会和残奥会使用了同一吉祥物形象，但在 细节设计上有稍许差别。 三、按要求完成句子练习。(4分) 1.不小心打碎了妈妈心爱的花瓶，我忐忑不安地想：“我该 怎么办？我该怎么和妈妈解释？妈妈会生气吗？” (照样子，写一写人物“期盼”的心理)(2分)》 我期待的寒假要来了。 2.用几句话写一写爸爸钓鱼时人迷的情景。(2分) 四、根据所学知识填空。（每空1分，共8分) 1.古诗音韵优美，意境悠远。诗中有美景，如“ ,水村山郭酒旗风”；诗中有真情，如“ ,还来就菊花”；诗中有乡愁，如“ ,乡音无改鬓毛衰”。 2.“天下兴亡，匹夫有责”，陆游病体虚弱仍忧国忧民，写下 了“位卑 ”;鲁迅先生面对黑暗的社会，发 出了“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来， ”的感慨。 3.重温革命岁月，我们认识了 的狼牙山五 壮士；了解小说中的人物形象，我们认识了 的桑娜；踏上艺术之旅，我们聆听了贝多芬美妙 的钢琴曲《 》。 五、阅读理解。（35分)》 (-)(11分)】 【甲】我开始盼着( )。可是 甲文中的 连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的， “我”之所以有这 夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直 样的盼望是因为 安安静静地躺在盒子里，盒子一直安 安静静地躺在衣柜里。每天放学路上 我都在想：太阳把天烤得这样干，还能 长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天 气预报就总是“晴”呢？ 【乙】第二日，我便要他捕鸟。他说： 乙文中的 “这不能。须大雪下了才好。我 “我”之所以有这 们沙地上，下了雪，我扫出一块空地 样的盼望是因为 来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕 谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在 棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹 匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹑鸪， 蓝背…” 我于是又很盼望( 1.两篇选文的主人公分别在“盼”什么？选一选，将序号填 在文中括号里。(2分) A.下雪 B.天晴 C.变天 2.请在选文右边的方框内完成学习笔记。(3分) 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 23 3. 读甲文中画“ ”的句子，句中加点的两个“安安静静” 衬托出了“我” 的心情。(1分) 4. 语文要素乙文的主要内容可以用“ ”这个 小标题来概括。从文中一系列的动词中可以看出闰 土 ,从他列举的稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背 等鸟雀名称中可以看出他 0 (3分) 5.请分别概括两个选文中“我”的形象。（2分) 甲文： 乙文： (二)玉米散记(12分)】 在我们家，玉米是餐桌上的常客，一家三口都爱吃。不 过三人各自的口味却有些差别，母女俩偏爱稍老一点儿的， 说是嚼起来香；我则喜欢品尝嫩玉米清香而又微甜的浆汁。 乡下年迈的母亲知道我们爱吃玉米，年年秋天都为我们 备下一些。虽说这在乡下不是什么稀罕物，但玉米有一定的 生长期，熟过头了就不能再煮来吃，即使早早掰下来，放不了 几天也会自熟，口感就不对了。乡下人吃煮玉米，都是在将 熟未熟之时掰来做。我回老家的时间没个准，去年就晚了几 天，沿途所见，地里的玉米已经收完了，在为播种小麦作准 备。我对她们母女俩说：“这次回家怕是吃不到新鲜玉米 喽。”令我们惊奇的是，中午到家时，桌上摆着一大盆刚煮好 的新玉米，既有老的又有嫩的，任我们各取所需。女儿问奶 奶是怎么变的戏法，奶奶说：“夏天我每隔七八天在院子里种 上十几棵，多种几茬，这样不论你们什么时候回来，都有新鲜 玉米。” 与玉米相关的劳动记忆也有一些，感觉最苦的活儿是田 间管理。 玉米长在夏季，天气炎热，锄草施肥打农药，样样都要头 顶烈日。比锄地更苦的是后期施肥。这个时候，玉米已经长 高，庄稼地里密不透风。若赶上桑拿天，要钻进玉米地里弯 腰低头一株一株地施肥，那般闷热与酸痛简直无法形容，汗 水浸透全身，整个衣服黏黏地裹在身上，其滋味不难想象。 那时最渴望的就是赶快干完一趟，好到地头上喘口气。到了 地头，纵然是暴晒，依然觉得清爽无比。每每想起这个场景， 我就想，所谓幸福，其实没有什么绝对标准，不过是从比较中 获得，看你与什么作比较。 24 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 昨日的这些如烟往事，在女儿听来简直有些天方夜谭。 我却觉得，那段时光苦是苦一点儿，但同样不乏欢快的记忆， 同样带给我许多东西。 (作者：鲁信。选文有删改) 1.〔新题型〕用简洁的语言概括短文记叙的与玉米有关的两 件事，完成思维导图。（4分) 妻女吃到了偏爱 的 玉米 ① “我”吃到了偏爱 的 玉米 与玉米 有关的事 ② 2.短文中，母亲之所以能够变出“戏法”，是因为 中可以感受到母亲 (2+1,共3分) 3.“玉米散记”这个题目是以( )来命名的。(2分) A.文章记叙的事件 B.文章中的主要人物 C.文章中的主要事物 4.下面对短文内容的分析有误的一项是( )(3分) A.“我”的记忆中只有玉米，玉米带给“我”的都是快乐 和美好的体验。 B.画“”的句子说明虽然参加劳动很辛苦，但是“我” 也收获了粮食之外的东西，如对幸福的深刻感悟。 C.作者认为幸福没有衡量的标准，不过是从比较中得出 来的，与痛苦相比，小小的快乐就会让人充满幸福感。 (三)广陵散(12分】 嵇中散①临刑东市®，神气不变，索琴弹之，奏《广陵散》。 曲终，曰：“袁孝尼®尝④请学此散，吾新固⑤不与，《广陵散》于今 绝矣！”太学生三千人上书，请以为师，不许。文王⑥亦寻悔焉。 (选自《世说新语》) 【注释】①嵇中散：即嵇康，中散大夫是他曾任的官职。②东市：泛 指刑场。③袁孝尼：袁准，字孝尼，魏晋人。④尝：曾经。⑤新(j) 固：吝啬。⑥文王：即晋文王司马昭。⑦寻：不久。 1.解释文中加点字的意思。（3分) (1)索： (2)与： (3)许： 2. 语文要素选文写的是嵇康在刑场上“ ”(用原文回答)后慷慨 赴死的场面。若包括“太学生”在内的整个刑场是“面” 的描写，那么对 (人物)的着重描写就是 “点”的描写。（4分) 务 3.请从“太学生三千人上书”一句想开去，若文王就在眼 前，他们会说些什么，以期获得文王的支持？ (仿照例句，注意不出现“说”字)(3分) 例这幅图构思精巧，用色大胆，王老师赞叹：“实在太 好看了！” 4.结合选文和“资料链接”可知，下面说法有误的一项是 )(2分) A.“吾靳固不与”中的“吾”指的是 牌 嵇康。 资 《广陵散》 B.太学生们希望嵇康做自己的老 讲述的是刺客 链 聂政的故事，是 师，最终没有得到允许。 接著名十大古琴 曲之一。全曲 C.嵇康被杀很久之后，文王司马昭 旋律激昂、慷 最终还是后悔了。 慨，突出一种愤 D.嵇康可能因《广陵散》所体现的 慨不屈的浩然 正气0 浩然正气而对之产生了深厚感情。 六、习作。（二选一)(30分) 1.人生路上风景好。一路与老师同行，在老师的教诲下我 们受益匪浅，茁壮成长；一路与书籍同行，在书籍的滋养 中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的 路途上我们砥砺意志，实现梦想…请以“一路与 同行”为题目进行习作。（请自备作文纸进行习作） 2.如果真能跨越时空，狼牙山五壮士、郝副营长、邱少云… 这样的革命人物来到现在，你想和谁相遇？你们之间会 发生怎样的故事？发挥想象，写一写。题目自拟。 (请自备作文纸进行习作)误。结合我们对鲁迅先生的了解及他的 相关资料可知，鲁迅先生一生战斗不止， 与广大青年一起为民族的独立、人民的 幸福生活不懈努力，与爱国民众志同道 合，所以作者称他为“同志”，D项正确。 因此，本题选C。 4.【示例】“我”通过跟鲁迅先生在书店见 的一面，获得了鲁迅先生低价卖的进步 书籍《毁灭》和《铁流》，不论是从书里还 是从鲁迅先生身上，“我”都获得了极大 的鼓舞。“鲁迅先生是同我们一起的！”这 正是“我”面对种种艰苦和险恶的坚强不 屈的力量源泉，也鞭策着“我”不断进步。 期末综合测评卷（一） 一、慷慨荡漾提供矿产节制毁坏 枯竭呻吟 二、1.D2.B3.C4.B5.A 三、当以死守不可以尺寸与人捐躯赴国难 一水护田将绿绕九曲黄河万里沙望湖 楼下水如天 四、1.【示例】聪明、勇敢、热爱祖国 ①抓捕藏了起来②抓来问话 2.A 五、1.②换零钱给母亲 ③带回家的东西刚好够吃一两顿 ⑥将儿子给的钱攒起来再送回去 ⑦把食物冷冻起来等儿子回来吃 2.D【解析】考查对文章内容的理解能力。 从文中儿子说的话“以前，我刚有钱的时 候，每次回家给我妈钱，顺手扔下的就是 千八百块的，可我从没见她花过”“一个 人多年来养成的节俭习惯是很难改变 的”以及“给她很少一点儿零钱，她才会 高兴地接受”可知，儿子是因为担心母亲 不舍得花大钱，才会找“我”借1元和2元 面值的零钱。因此，本题选D。 3.C【解析】考查对文章内容的理解能 力。“唏嘘不已”出现在文章最后一个自 然段。作者之所以“唏嘘不已”是因为自 己知道了朋友为孝顺母亲而特意花的小 心思，而母亲也尽自己所能来表达对朋 友的爱。因此作者是因为见证了母子之 间一路相互扶持，互相关爱、牵挂的深厚 感情而感动不已，因此，本题选C。 4.【示例】小时候，父亲用坚实的臂膀为我 撑起一片天空，让我无忧无虑地成长；长 大之后，我成为他的依靠，让他在我坚实 的臂膀下安享晚年。 大人辅导延展 文章中的母子之情令人动容。让我们 读读下面这首赞美母亲的现代诗，感受母 亲的伟大。 母亲（节选） 洛夫 母亲卑微如青苔， 庄严如晨曦， 柔如江南的水声， 坚如千年的寒玉。 举目时， 她是皓皓明月； 垂首时， 她是莽莽大地。 六、1.(1)二三(2)一二 2.ACD 3.(1)×【解析】考查对材料信息的理解 与把握能力。读材料二，从材料中家长 提到的“当前鼓励社会实践的大方向总 体是对的，社会实践必须做，但要具体到 活动执行上。…帮助学生融入社会” 可知，家长并不反对学生参加社会实践， 因此本题说法有误。 (2)X(3)W 4.【示例】爷爷，虽然我的主要任务是学习， 但我也是社会中的一员，理应为城市的 “无障碍环境建设”付出努力。而且通过 这个活动我可以了解到很多相关的专业 知识，并把观念、方法传授给更多同龄 人。同时参加社会实践活动有助于我拓 宽视野，提高分析问题、解决问题的能 力，这些也能帮助我更好地学习。您就 让我参加吧！ 期末综合测评卷（二） 一、听力材料： 青少年网络游戏沉迷调查 每年的寒暑假，是孩子们最快乐的时 光，但很多孩子因为没有了学校的管理，彻 底释放，便不分昼夜地泡在网上。据了解， 这些上网的学生中，真正利用网络学习的很 少，多数是热衷于各类网络游戏。小学生李 某说，家长“成绩至上”“学习至上”的态度， 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ31 让他关上了自己的心门。而网络游戏让他 释放了很多压力，也感受到了快乐。 对此，有家长表示，沉迷网络游戏的孩 子不能让自己放心。一位家长说：“我外甥 本来考个重点大学没问题，就是因为玩网络 游戏耽误了。” 在采访中，多位业内人士表示，家长和 社会应正视网络游戏，宜疏不宜堵，多措并 举防止孩子沉迷。北京大学社会学系某副 教授认为，相比一味排斥网络游戏，我们更 应该考虑，如何集合全社会力量，为孩子量 身打造更好的现实娱乐选择。 (摘自半月谈网，选文有删改) 1.(1)N(2)X(3)W 2.【示例】奇奇，适度玩游戏能活跃思维、缓 解压力，但沉迷网络游戏不但会影响我 们的学习，还会损害我们的身心健康。 其实，我们可以选择通过体育运动、户外 活动等其他方式来放松身心，这样还能 增强体质，不是更好吗？ 二、1.目睹热血沸腾 大步流星 沙哑嗓 裁疲倦瞬间 2.C3.D4.D 三、1.【示例】我心想：“我真希望现在就能回到 乡下老家，和全家人一起吃饭聊天，和朋 友们一起打雪仗…” 2.【示例】爸爸又在溪边钓鱼了。他凝神静 气，坐在小竹凳上，全神贯注地盯着水 面，仿佛下一秒就会有鱼儿咬钩。我连 着喊了他三声，他都没有任何反应。 四、1.千里莺啼绿映红 待到重阳日 少小离家老大回 2.未敢忘忧国中国才有真进步 3.【示例】英勇无畏、宁死不屈 心地善良 月光曲 五、 (-) 1.CA 2.“我”想早点儿穿上自己的新雨衣 “我”想让闰土带“我”去捕鸟 3.盼望下雨而能穿新雨衣的急切 4.雪地捕鸟 聪明能干见多识广 5.【示例】天真可爱 向往农村生活 (二)玉米散记 1. 妻女吃到了偏爱 ①母亲为了让 的稍老的玉米 “我们”能吃到新 鲜玉米，分批种 “我”吃到了偏 与玉米 植玉米 爱的嫩玉米 有关的事 ②夏天在玉米地 里辛苦施肥 32 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 【解析】考查对短文主要事件的概括能 力。文中记叙的两件事主要集中在第2、 4自然段。第2自然段写母亲通过分批种 植玉米，让“我们”在本以为没有新鲜玉米 吃的时候，吃上了新鲜玉米。第4自然段 主要写的是夏天在玉米地里施肥时，闷热 和酸痛让人难以忍受，十分辛苦。从第1 自然段可知，“我”的妻子和女儿喜欢吃稍 老的玉米，而“我”则喜欢吃嫩玉米。再结 合第2自然段中的“一大盆刚煮好的新玉 米，既有老的又有嫩的”可知，“我们”都 吃到了各自偏爱的玉米。 2.夏天时母亲每隔七八天就在院子里种上 十几棵玉米对“我们”深深的爱 3.C 4.A【解析】考查对短文内容的理解能 力。第4自然段主要写了“我”夏天在玉 米地里劳作的痛苦经历，玉米带给“我” 的并不都是快乐和美好的体验，A项错 误。从画“”的句子中可知，玉米带 给“我”的痛苦经历使“我”收获了别样的 东西，即对幸福的深刻感悟，让“我”明白 了幸福是从比较中得出来的，关键要看与什 么作比较，B、C项正确。因此，本题选A。 (三)广陵散 1.(1)索要。 (2)传授。 (3)允许。 2.神气不变索琴弹之奏《广陵散》嵇康 3.【示例】三千太学生向文王恳求：“陛下， 请您赦免嵇康的罪行，让嵇康做我们的 老师，传授我们《广陵散》的弹法吧！这 首曲子实在是太经典了，我们应该让它 流传下去。” 4.C【解析】考查对文言文内容的理解能 力。从文中的“文王亦寻悔焉”以及注释 “寻：不久”可知，文王司马昭在嵇康死后 不久就后悔了，并不是C项所说的嵇康被 杀很久之后才后悔。C项说法有误，因 此，本题选C。 【译文】中散大夫嵇康在刑场将要被处决 时，神态不变，索要古琴，弹奏一曲《广陵 散》。弹完后，嵇康说：“袁孝尼曾经请求 我教他这支曲子，我十分吝惜，不肯传授 给他，《广陵散》从今以后要失传了！”三千 名太学生上书请求（赦免嵇康）拜嵇康为 师，朝廷不允许。司马昭在嵇康被杀不久 后也后悔了。