第8单元 人文主题：走近鲁迅测评卷-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年六年级上册语文同步作业创新设计(统编版)

大人辅导延展 我们从语言文字中感受到了钢琴曲独 特的美。下面这些诗句也与音乐有关，一 起来读一读，感受一下吧。 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 王维 锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。 一杜甫 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 王之涣 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 一白居易 2.(1)×(2)N(3)N(4)× 三、1.【示例一】颜真卿唐代楷书《多宝 塔碑》 【示例二】张旭唐代草书《古诗四帖》 2.【示例】在练习书法的过程中，我收获很 多。首先，要培养对书法的兴趣，初学时 可以先选择自己喜欢的名家字帖来临摹 练习；其次，在练习中要专心致志，一笔 一画都要认真对待；最后，从许多书法家 刻苦练习书法的故事中，我明白了要勤 奋刻苦、持之以恒，才能学有所成。 四、 (一)伯牙鼓琴 1.方鼓琴而志在太山终身不复鼓琴 以为世无足复为鼓琴者 2.(1)好啊。(2)一会儿，不久。 (3)水流大而急的样子。(4)断。 3.破琴绝弦，终身不复鼓琴伯牙失去知 音的巨大痛苦和不再弹琴的决绝态度 4.A (二)光明的心曲 1.“我”发现如此动情的歌声竟出自一位盲 姑娘之口 2.清泉流淌阳光飘洒 花儿遍地 清脆纯美 3.C 4.ABD 5.“心曲”指盲姑娘用心歌唱，“光明”指盲 姑娘虽然看不见，但是她有一颗热爱光 明、向往光明的心。题目点明了盲姑娘 积极面对生活中的困难，乐观向上，向往 光明的精神品质。【解析】考查对文章 题目的理解分析能力。这篇文章主要写 了“我”在花园中遇到过一位深情歌唱的 盲姑娘，从歌声中“我”感受到了她积极 乐观的生活态度和向往光明的美好愿 30 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 望。因此，题目中的“心曲”指盲姑娘用 心歌唱，“光明”指盲姑娘虽然看不见，但 拥有一颗热爱光明、向往光明的心。“光 明的心曲”不但，点明了盲姑娘积极乐观、 向往光明的美好品质，而且表达了作者 对她的赞美。 第八单元测评卷 一、1.搁厨房2.刺猬瞬间伶俐窜 3.澄碧陡然荡漾 二、1.A2.D3.D4.A5.B6.D 三、1.正月过去了，闰土不得不回家里去。 2.拉车的感激地说，他家离那儿不远，可以 支持着回去了。 3.【示例】校园的角落是花儿的乐园，也是 蝴蝶自由表演的舞台。这里生长着一丛 丛植物，每到春天，五颜六色的花儿便竞 相开放，引来美丽的蝴蝶翩翩起舞。蝴 蝶舞累了，便静静地卧在花瓣上，聆听校 园中同学们的读书声和欢笑声。 四、1.(1)一轮金黄的圆月 一望无际的碧绿 (2)其实地上本没有路走的人多了 (3)民魂是值得宝贵的埋头苦干的人 舍身求法的人中国的脊梁 2.(1)×(2)N(3)N 五、1.C 2.海边拾贝看跳鱼儿雪地捕鸟 3.语言见多识广 4.从加点词语中，我可以体会到“我”内心对 自己所处生活环境的不满，以及对丰富多 彩的农村生活的向往。 5.B 六、1.看到收到 钱不够 一块钱认出 目光劝告 买书 买书 鲁迅 温暖疑惑窘迫 惊异欢喜 2.突出鲁迅先生工作的辛劳，表现他的奉 献精神 3.C【解析】考查对短文内容的理解能力。 本文主要讲述了“我”在买书时见到鲁迅 先生一事。“我”把鲁迅先生称为朋友是 因为他热心地帮“我”选书，还体谅了 “我”的难处，便宜卖给“我”书，A项正确。 鲁迅先生用慈爱的目光看着“我”，让 “我”感受到了父爱，因此称呼他为父亲， B项正确。鲁迅先生关爱后辈，像一位亲 切的老师一样为后辈指引方向，因此称 呼他为师傅，鲁迅先生并没有手把手教 会“我”买书，而是给“我”推荐书，C项错 误。结合我们对鲁迅先生的了解及他的 相关资料可知，鲁迅先生一生战斗不止， 与广大青年一起为民族的独立、人民的 幸福生活不懈努力，与爱国民众志同道 合，所以作者称他为“同志”，D项正确。 因此，本题选C。 4.【示例】“我”通过跟鲁迅先生在书店见 的一面，获得了鲁迅先生低价卖的进步 书籍《毁灭》和《铁流》，不论是从书里还 是从鲁迅先生身上，“我”都获得了极大 的鼓舞。“鲁迅先生是同我们一起的！”这 正是“我”面对种种艰苦和险恶的坚强不 屈的力量源泉，也鞭策着“我”不断进步。 期末综合测评卷（一） 一、慷慨荡漾提供矿产节制毁坏 枯竭呻吟 二、1.D2.B3.C4.B5.A 三、当以死守不可以尺寸与人捐躯赴国难 一水护田将绿绕九曲黄河万里沙望湖 楼下水如天 四、1.【示例】聪明、勇敢、热爱祖国 ①抓捕藏了起来②抓来问话 2.A 五、1.②换零钱给母亲 ③带回家的东西刚好够吃一两顿 ⑥将儿子给的钱攒起来再送回去 ⑦把食物冷冻起来等儿子回来吃 2.D【解析】考查对文章内容的理解能力。 从文中儿子说的话“以前，我刚有钱的时 候，每次回家给我妈钱，顺手扔下的就是 千八百块的，可我从没见她花过”“一个 人多年来养成的节俭习惯是很难改变 的”以及“给她很少一点儿零钱，她才会 高兴地接受”可知，儿子是因为担心母亲 不舍得花大钱，才会找“我”借1元和2元 面值的零钱。因此，本题选D。 3.C【解析】考查对文章内容的理解能 力。“唏嘘不已”出现在文章最后一个自 然段。作者之所以“唏嘘不已”是因为自 己知道了朋友为孝顺母亲而特意花的小 心思，而母亲也尽自己所能来表达对朋 友的爱。因此作者是因为见证了母子之 间一路相互扶持，互相关爱、牵挂的深厚 感情而感动不已，因此，本题选C。 4.【示例】小时候，父亲用坚实的臂膀为我 撑起一片天空，让我无忧无虑地成长；长 大之后，我成为他的依靠，让他在我坚实 的臂膀下安享晚年。 大人辅导延展 文章中的母子之情令人动容。让我们 读读下面这首赞美母亲的现代诗，感受母 亲的伟大。 母亲（节选） 洛夫 母亲卑微如青苔， 庄严如晨曦， 柔如江南的水声， 坚如千年的寒玉。 举目时， 她是皓皓明月； 垂首时， 她是莽莽大地。 六、1.(1)二三(2)一二 2.ACD 3.(1)×【解析】考查对材料信息的理解 与把握能力。读材料二，从材料中家长 提到的“当前鼓励社会实践的大方向总 体是对的，社会实践必须做，但要具体到 活动执行上。…帮助学生融入社会” 可知，家长并不反对学生参加社会实践， 因此本题说法有误。 (2)X(3)W 4.【示例】爷爷，虽然我的主要任务是学习， 但我也是社会中的一员，理应为城市的 “无障碍环境建设”付出努力。而且通过 这个活动我可以了解到很多相关的专业 知识，并把观念、方法传授给更多同龄 人。同时参加社会实践活动有助于我拓 宽视野，提高分析问题、解决问题的能 力，这些也能帮助我更好地学习。您就 让我参加吧！ 期末综合测评卷（二） 一、听力材料： 青少年网络游戏沉迷调查 每年的寒暑假，是孩子们最快乐的时 光，但很多孩子因为没有了学校的管理，彻 底释放，便不分昼夜地泡在网上。据了解， 这些上网的学生中，真正利用网络学习的很 少，多数是热衷于各类网络游戏。小学生李 某说，家长“成绩至上”“学习至上”的态度， 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ31德才兼备·作业创新设计 第八单元测评卷 人教版语文六年级上册 限时：90分钟 满分：100分得分： 答案：P30 一、读句子，认真看拼音，规范写字词。(8分) 1.妈妈让爸爸把新买的大米g( )在chúfang( 的柜子里。 2.远处的草地上有一只小ci wei( ),在我靠近它的 製 一shùn jian( ),它突然ling li( )地跑了，不 知cuàn( )到哪里去了。 3.cheng bi( )的湖面好像一面镜子，一只飞鸟dǒu ran( )掠过湖面，湖面顿时dàngyàng( )起 了一圈圈波纹。 二、选择题。（每题2分，共12分) 1.下面词语中加点字的读音全都正确的一项是( A.拜访(bài) 瘦削(xue) 郑重(zheng) B.参差(cha) 掷出(zheng) 竹匾(biǎn) 苗 C.吊唁(yn) 凝结(ning) 萍藻(ping) D.毛毡(zan) 骤雨(zhou) 综合(zong) 2.下面词语中没有错别字的一项是( A.预告 家景 陵乱 害羞 B.出租 播撒 项圈 防讯 C.祭器 退缩 束敷 昏沉 D.解散 讲究 浮动 供品 阁 3.下面句中的加点词语使用不恰当的一项是( A.站在甲板上眺望，展现在我面前的是一望无际的大海。 B.经过老师的指点，我恍然大悟，这道题原来是这样做的。 C.在复述故事时，一定要注意不能把书中的人物和情 节张冠李戴。 D.秦芳囫囵吞枣地读了《朝花夕拾》，因此对书中的内 容非常熟悉。 4.下面各组题目中，以文章主要人物作题目的一项是( A.《少年闰土》《狼牙山五壮士》《穷人》 B.《草船借箭》《威尼斯的小艇》《竹节人》 C.《桥》《芦花鞋》《“诺曼底号”遇难记》 D.《刷子李》《在牛肚子里旅行》《开国大典》 5.柳公权是唐代著名的书法家，他的楷书用笔方圆并施， 点画棱角分明，结构精妙，瘦硬挺拔，骨力遒劲。下面哪 幅作品是他的楷书作品？( ) A.同胤度席 B.必輔顯之 C. D.言以是而 三贈膺彰 有大大明 月地 以肆双不 司開爪湾 冥有不动 度志浪的 醛府常圃 符篇思也 景黄周 藤赚需煎 展守兴 共咏而莫 玄之議夫 声应吊问 八犭不、近 6.下面说法不正确的一项是( A.《少年闰土》选自鲁迅的《故乡》，文中刻画了一个机 智勇敢、见多识广的少年。 B.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文 学的奠基人。 C.理清一件事情的起因、经过、结果，可以帮助我们把 握文章的主要内容。 D.《好的故事》一文中有些词语比较难懂，阅读课文时， 我们可以跳过这些词语，不需要深人理解它们的意思。 三、按要求完成句子练习。(8分) 1.正月过去了，闰土须回家里去。（改为双重否定句)(2分) 2.拉车的感激地说：“我家离这儿不远，可以支持着回去 了。”（改为转述句）(2分) 3.读下面的词语，你想到了什么？选择其中一个，把你想 到的内容用一段话写下来。(4分) 花园的角落 校园的角落 心灵的角落 + +++ 四、根据所学知识完成练习。(14分)】 1.根据所学知识填空。（每空1分，共8分） (1)深蓝的天空中挂着 ,下面是 海边的沙地，都种着 的西瓜。 (2)善于奔跑的人地上有路，敢于攀登的人山中有路，勇 于远航的人海上有路。就像鲁迅先生所说：“ 也便成了路。” (3)鲁迅先生以笔为武器，战斗一生。他向人们发出“呐 喊”，唤醒民众保家卫国的意识：惟有 ,惟有他发扬起来，中国才有真进步。他热情 讴歌那些推动我国历史不断前进的优秀人物：我们从古以 来，就有 ,有拼命硬干的人，有为民 请命的人，有 …这就是 2.判断下面说法的对（√）错(×)。（6分) (1)《我的伯父鲁迅先生》共写了谈《水浒传》、笑谈“碰 壁”、救助车夫、关心女佣这四件事，表达了作者对鲁迅 先生的无比怀念、热爱和敬仰之情。 ( (2)《好的故事》一文细致描绘了美丽、幽雅、有趣的梦境， 表达了作者对美好生活的向往。 ) (3)《有的人一纪念鲁迅有感》是臧克家为纪念鲁迅先 生而写的，诗中热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的 可贵精神。 ( 五、课内阅读。（14分) 少年闰土（节选）】 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝 壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出 卖罢了。 “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是 跳，都有青蛙似的两个脚…” 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的 朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们 都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 19 1.选文主要介绍的是( )(2分) A.看瓜刺猹的闰土 B.初次相识时的闰土 C.给“我”讲新鲜事的闰土 2.下面图片描绘的都是选文中的趣事，照样子为其他图片 加上小标题，并填空。(3分) 看瓜刺猹 ★除了图中描绘的趣事外，课文中闰土给“我”讲的新鲜 事还有 3.画“ ”的句子是对闰土的 描写，从中我们可 以看出闰土是一个 的少年。 (1+2,共3分) 4.〔教材变式题〕结合选文中加点的词语，说说你从中体会到 “我”怎样的内心世界。(4分) 5.对选文画“”的句子理解最准确的一项是( )(2分) A.“我”和“我”往常的朋友们只能通过四角的天空欣赏 外面的景色。 B.“我”和“我”往常的朋友们都生活在高墙大院里，生 活天地狭窄，见识贫乏。 C.“我”和“我”往常的朋友们都喜欢在院子里玩耍，对 外面的世界不感兴趣。 六、〔温州市〕课外阅读。（14分) 一面（节选） 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显 然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打 眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 20 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ “你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而慈祥的目 光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩一严肃和慈爱交织 的抚摩似的。 “是的。”我低低地说。 他从架上抽下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样， 只是厚一点，封面上印着两个字：铁流。 他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买 这本书吧一一这本比那本好。” 他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人进行那样 诚恳的劝告？我一进门的时候就有点疑惑，现在更加疑惑 了；虽然猜不出是谁，但自己断定：一定是一个不平常的人。 我一翻那定价：一元八角！ “先生，我买不起，我的钱不够…”我的话低得连自己 都听不见了，不知道怎样才好。 “一块钱你有没有？一块钱！” “有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。 “我卖给你，两本，一块钱！” 什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担 心；头上直竖着寸长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似 的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问 “哦！您，您就是—”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来 了。一定是他！不会错，一定是！ 他微笑，默认地点了点头。这一来不会错了，正是他！ 站在前进行列最前面的我们的同志、朋友、父亲和师傅！憎 恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老 越顽强的战士！我又仔细地看他的脸一瘦！我们这位战 士的健康，差不多已完全被没有休息的艰苦的工作毁坏了。 我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他 的手里一他的手多瘦啊！我鼻子陡然一阵酸，像要哭出 来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起来便走出书 店的门。 这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦， 受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着 头。我对自己说： “鲁迅先生是同我们一起的！”（作者：阿累。选文有删改） 1.阅读短文，概括本文的情节，并写出“我”的情感变化，补 充思维导图。(4分) 看到目光收到劝告 认出鲁迅 温暖 窘迫 惊异 2.短文多次描写了鲁迅先生的“瘦”，这样写的目的是： 。 (3分) 3.语文要素结合你对鲁迅的了解及他的相关资料，下面关 于作者说鲁迅先生是“同志、朋友、父亲和师傅”的理解 有误的是( )(3分) A.“朋友”是因为鲁迅先生像朋友般亲切，只收一块钱 书费，体谅作者难处。 B.鲁迅先生目光正直而慈祥，让作者感受到了父亲的慈 爱，以“父亲”称呼表达敬爱之情。 C.作者说鲁迅是“师傅”，那是因为鲁迅先生手把手地教 作者选书，让作者学会了买书。 D.鲁迅先生与广大爱国民众志同道合，都有为民族独立、 人民幸福不懈奋斗的理想，所以作者说他是“同志”。 4.结合短文内容，写一写你对短文最后两个自然段的理解。 (4分) 七、习作。(30分) 我想对朋友说：“感恩有你！悲伤时有你陪伴，快乐 时有你分享。”我想对解放军叔叔说：“感恩有你们！你们 用挺拔的身躯为人民筑起安全的城墙。”…相信在生 活中，总会有那么一个人，他（她）能给你带来力量，让你 安心，让你情不自禁地想说“感恩有你”。请围绕“感恩 有你”，写一篇习作，写清楚你感激他（她）的原因及你的 感受。题目自拟，不少于450字。（请自备作文纸进行习作）