期末综合测评卷(2)-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年五年级上册语文同步作业创新设计(统编版)

德才兼备·作业创新设计 期末综合测评卷（二） 人教版语文五年级上册 限时：90分钟 满分：100分得分： 答案：P32 人间至美书香时，最是阅读能致远。让我们一起参 都 加希望小学五年级“沐浴书香，智慧成长”系列活动，在阅 读中遇见更美好的自己吧！ 一、为了配合此次活动，学校的走廊上要张贴宣传标语，你会 製 推荐哪句关于读书的名言？请写在下面书写框内，注意 书写工整、美观。(2分) 二、小语十分热爱阅读，下面是她分享的读书感受，请你阅读 后完成相关练习。（11分) 比起行万里路，我更爱读万卷( )书。xian xia 封 )时，mànyu( )在书的海洋，犹如与古今 名士对话。在一行行zhipǔ( )的文字中，bǎolan ( )着中外名胜，ling luè( )着各地的风土人 情，chen jin( )在人物的悲喜中，享( )受着积累 ( )知识的乐趣…阅读时，那一份you ran( ), 那一份闲逸，足以让你忘却一切烦恼，抵( )达心灵 的港湾。 1.读语段，认真看拼音，规范写词语。（7分) 阁 2.给语段中加点字注音。(2分) 3.下面句子中与“中外名胜”的“胜”字意思相同的一项是 )(2分) A.《田螺姑娘》引人入胜，让我爱不释手。 B.黄山奇石千奇百怪，数不胜数，吸引了无数游客。 C.雪花飘飘，将大地装点得美不胜收。 D.这场比赛，我们团结协作，以少胜多，创造了奇迹。 三、小文和学习小组的同学合作，制作了一份读书小报。 (每题2分，共10分) 1.小文和同学们给不太熟悉的字都标上了拼音，其中注音 完全正确的一项是() A.嗜好(shi)誊写(tng)击缶(fu)大臣(chéng) B.熏肉(xiong)剔透(ti) 压抑(y) 寝室(qin) C.擅长(shan)侵略(Iuè) 日寇(kòu)依偎(wèi) D.筛子(shai)借鉴(jiàn) 嫉妒(ji)上瘾(yin) 2.小文在小报中运用了一些四字词语，其中使用不正确的 一项是() A.只有国家富强安定，人民才能安居乐业。 B.每当遇到一本好书，我便会如饥似渴地读起来。 C.阅读《三国演义》，诡计多端的诸葛亮让我心生敬佩。 D.我国的文化宝库中有着不计其数的优秀作品，滋养 着一代又一代中国人的心灵。 3.小文想在小报中引用名言鼓励同学们每天早起阅读，下 面最合适的一项是() A.由俭人奢易，由奢入俭难。 B.盛年不重来，一日难再晨。 C.居安思危，戒奢以俭。 D.克勤于邦，克俭于家。 4.小文在小报中摘抄了诗句“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，下 面运用的写景方法与所给诗句不同的一项是() A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 D.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 5.下面是小文在小报中提到的读书方法，其中说法有误的 一项是() A.为了提高阅读速度，我们要集中注意力，尽量连词成 句地读。 B.复述故事可以天马行空地添加情节，也可以变换情 节顺序。 C.查阅资料，了解写作背景，有助于体会作者表达的情感。 D.圈画关键词句、分类梳理信息等方法，能帮助我们更 好地把握内容要点。 四、思思想展示自己的阅读成果，请按要求完成句子练习，帮 她完成成果展示。（10分) 1.书，被人们称为人类文明的“长生果”。 (还可以把书比喻成什么？想一想，写一写)(3分) 书， 2.把成语的意思用具体的情景表现出来。(3分) 焦急万分： 3.根据图片及资料，至少用两种说明方法来介绍太湖。(4分) 太湖水域 面积为2338平 方千米。 五、在经典诵读会上，同学们深情朗诵了自己喜欢的诗词文 名句，请你根据语境填空。（10分) 1.读书启智。“读书有三到，谓 ”启示 我们读书要用心；“敏而好学， ”教导我 们要勤学好问；“问渠那得清如许？ 则提醒我们要不断学习，汲取新的知识。 2.读诗词悟情。诗中有高洁志向一“ 非是藉秋风”；诗中有拳拳爱国之心一一“王师北定中原 日， ”;词中有思乡深情一“风一 更， ,聒碎乡心梦不成， 3.美文怡心。在郭沫若的笔下，白鹭是一首精巧的诗 “在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便 成了一幅 的画”。在冰心的读书经历中， 我们获得了宝贵的启迪一一“读书好， 六、五年级(1)班为配合这次活动，开展了阅读活动。下面是 他们精选的文章，请你阅读后完成练习。(27分) (一)(12分) 选文一： 桂花雨（节选】 ①桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁 盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年， 整个村子都浸在桂花的香气里。 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 23 ②我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山， 全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去 赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说： “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” ③于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有 那摇落的阵阵桂花雨。 选文二： 粽子里的乡愁（节选】 ①母亲包的粽子，种类很多。莲子红枣粽只包少许几 个，是专为供佛的素粽。荤的猪肉粽、火腿粽可以供祖先，供 过以后称之为“子孙粽”，吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得 最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享受以外，还要 布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一些，美其名曰“富 贵粽”。 ②我最喜欢吃的是灰汤粽。那是用旱稻草烧成灰，铺在 白布上拿开水一冲，滴下的热汤呈深褐色，内含大量的碱。 把包好的白米粽浸泡在灰汤中一段时间（大约一夜晚吧），提 出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股子特别的清 香，是其他粽子所不及的。我一口气可以吃两个，因为灰汤 粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱， 母亲就用灰汤粽焙(bè)成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。 母亲常说我是从灰汤粽里长大的。几十年来，一想起灰汤粽 的香味，就神往童年与故乡的快乐时光。但在今天到哪里去 找旱稻草烧出灰来冲灰汤呢？ (选自《琦君散文集》，有删改) 1.阅读选文一、二，完成桂花茶和灰汤粽的制作流程。(3分) 桂花茶 捡净枝叶 收进铁盒 灰汤粽 冲出灰汤 煮熟 2.阅读选文一、二，下面说法不正确的一项是( )(3分) A.选文一中的“浸”字将香气写得可感可触，表达了作 者对桂花的喜爱之情。 B. 选文一中，母亲说的话表明家乡桂花的品种比杭州 桂花的品种更香。 C.选文二中，母亲供给祖先以后的粽子叫作“子孙粽”， 意思是吃了将保佑后代儿孙绵延。 D.选文二中，母亲总是为乞丐大量地准备粽子，说明她 是一个心地善良的人。 24 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 3.对比选文一、二，完成填空。（1+2，共3分) 探究成果 发现1：我知道了无论是桂花还是灰汤粽，都蕴含着琦 君的 之情。 发现2：这两篇选文中，作者表达情感的主要方法是 A.直接抒情 B.借助具体事物抒情 4.下面和选文一、二表达情感的方法不同的是( )(3分) A.月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！ B.油菜花又像极了故乡的那些人，平凡、质朴，但明亮、 泼辣，长成了一片明媚与灿烂。 C.身处异乡，我始终怀着一份对家乡的思念，对故土的 眷恋。 D.“沙沙沙”，又是一阵竹叶声，在这如歌的竹叶声中， 我似乎又回到了故乡。 (二)珍藏(15分) ①我从小就害怕父亲，在我的记忆中，他总是板着面孔， 我在他面前连大气儿也不敢出。那时候，我总想着早点儿离 开父亲。 ②十三岁那年，我真的要离开了，到省城去上学了，我打 心眼里高兴。临行时，父亲把我送到火车站。 ③终于，父亲在一节车厢前停下脚步，他从怀里摸出车 票，仔细核对了一下，点了点头，便随即向我招了招手说：“你 先上车吧，我把包从窗户给你递进去。”他又补充了一句：“记 住，是5号窗口，5号…”我随着人流挤上了列车，从5号窗 口里伸出头来，父亲给我包的刹那，“啪”的一声，旅行包的提 带应声而断，包从窗口垂直落下。巨大的惯性将拉链扯开， 里面滚出一大堆苹果、鸭梨、月饼、花生…我知道，这都是 父亲装进去的。他慌了，立即低下头，立即俯下身，立即手忙 脚乱地将落在地上的食品一一拾进包里。看到父亲忙碌的 样子，我心里一阵温暖。父亲把拉链拉上，可旅行包的提带 断了，父亲急得团团转。突然，他的手停在了腰上，只听嗖的 一声，他竟然将皮带解了下来，往旅行包两头一扣，正好当作 提带。如释重负的父亲把手插进兜里，把裤子提得老高，模 样有些好笑。旁边有几个年轻人笑了起来，父亲也笑了，可 我却怎么也笑不出来。 ④火车慢慢启动了，父亲依旧提着裤子站在那里。而此 时，我对父亲却有些恋恋不舍了，我的眼泪再也止不住地流 了出来。 ⑤那根皮带我一直珍藏着，成为我对父亲永久的思念。 1.语文要素默读选文，请根据事情的发展，梳理关键信息， 填写下表。(5分) “我”在父亲面 父亲把散 火车启动， 情 节 前连大气儿 落的食品 父亲站在 也不敢出 拾进包里 原地 务 情 高兴 思念 感 2.语文要素文中有许多细节描写，请你认真阅读下面句子， 联系选文内容填空。(4分) (1)他又补充了一句：“记住，是5号窗口，5号…” 父亲说了两个“5号”，这样写的好处是： (2)巨大的惯性将拉链扯开，里面滚出一大堆苹果、鸭梨、 月饼、花生… 包里滚出来的全是吃的东西，从这个描写中我体会 到 3.结合加点部分，谈谈你对文中画“”句子的理解。(3分) 4.结合选文可知，下面表述不恰当的一项是( )(3分) A.题目中的“珍藏”一方面指的是父亲的皮带，另一方 面指的是父亲对“我”深深的爱。 B.第③段中，“可我却怎么也笑不出来”是因为父亲提着 裤子的模样让“我”感到羞愧，在众人面前拾不起头。 C.文中的父亲是一位贴心、细心、关爱孩子的好父亲。 D.选文借助“皮带”这一具体事物，抒发了“我”对父亲 的感激与怀念之情。 七、“读书破万卷，下笔如有神。”请调动你的阅读积累，完成 活动最后的习作练习。(30分) 在“越说越有趣”介绍会上，同学们纷纷介绍了自己 最喜欢的植物、动物、玩具、景物、书籍…你最想介绍什 么？请把你想介绍的人或事物写下来，注意用上本学期 学的写作方法，把人或事物介绍清楚，表达真情实感。题 目自拟。（请自备作文纸进行习作）对我的学习有很大帮助。而且，我会先把学 习任务完成再去参加展览。妈妈，您就同意 我去参加展览吧！ 七、1.不用筷子敲盘子 长辈先动筷 生活自理 2.C 3.【示例】我最喜欢第①句。勤俭节约是中 华优秀传统美德，在日常生活中不铺张 浪费，既可以节约资源，又会使生活更加 美好。 八、1.外形逃生本领生活习性 2.C 3.打比方海参嘴巴四周触手的形状，让读 者对海参有了更加清楚的认识。 列数字、举例子准确地说明了我国可 食用的海参种类多，也有一些珍品，具有 说服力。【解析】考查“阅读简单的说 明性文章，了解基本的说明方法”这一语 文要素。句①将海参嘴巴四周的触手形 状比作茉莉花，运用了打比方的说明方 法，使触手的形状更加生动形象，便于读 者理解，同时增强了说明文语言的生动 性。句②用具体的数字“20多种”准确地 说明了我国可以食用的海参种类数量， 运用了列数字的说明方法；同时还运用 举例子的说明方法，列举刺参和梅花参 的例子，说明我国海参中还有一些珍品， 真实、易懂且具有说服力。 4.两篇文章的语言都形象生动、活泼有趣， 描述都准确、清楚、有条理。如本文在介 绍海参的外形特点时，用了“颇像一根黄 瓜”“像茉莉花似的触手”等语句，语言生 动巧妙；《松鼠》一文在描述松鼠外形时， 说松鼠有“玲珑的小面孔”“帽缨形的美 丽尾巴”，语言风格同样轻松活泼。 期末综合测评卷（二） 一、【示例】旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 [宋]苏轼 二、1.闲暇漫游质朴饱览 领略沉浸悠然 2.juan xicǎnglěidi 3.A 三、1.D2.C3.B4.D5.B 四、1.【示例】像一座灯塔，指引着我们前进的 方向。 2.【示例】他一会儿伸长脖子朝远处看看， 一会儿又看看手表，嘴里不停地嘀咕： “公交车怎么还不来？我上学快迟到了！” 32 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 3.【示例】太湖水面宽阔，其水域面积为 2338平方千米，无风时水面十分清澈平 静，宛如一面银镜。 五、1.心到、眼到、口到不耻下问 为有源头活水来 2.居高声自远家祭无忘告乃翁 雪一更故园无此声 3.嵌在玻璃框里多读书读好书 六、 (-) .晒太阳用旱稻草烧成灰将粽子浸泡 在灰汤中 2.B 3.思乡B 4.C【解析】考查对抒情方法的掌握能力。 结合选文内容可知，选文一借助桂花表 达了对故乡的思念之情，选文二则借助 灰汤粽来表达情感。A项表面上写的是 想再见到故乡的月亮，实际上表达了对 故乡的思念；B项中，“油菜花”代表着故 乡的人，借对油菜花的赞美，表达了对故 乡的热爱；C项直抒胸臆，表达了对故乡 的思念和眷恋；D项中，作者由竹叶声想 到了故乡，表达了对故乡的思念。由上 述分析可知，只有C项是直接抒情，与选 文一、二表达情感的方法不一样。故本 题答案选C。 (二)珍藏 “我”在 火车 父亲把 “我”珍 父亲面 “我”到 启动， 情 散落的 藏着父 前连大 省城去 节 父亲 气儿也 上学 食品拾 亲的皮 进包里 站在 带 不敢出 原地 情 恋恋 害怕 高兴 温暖 思念 感 不舍 2.(1)表明父亲担心“我”会走错车厢，体现 了父亲的贴心和对“我”的关心 (2)父亲担心“我”会在路上吃不饱，体现 了父亲对“我”深沉的爱 3.画“ ”句子连用三个“立即”，生动刻画 了旅行包提带断开后父亲急忙捡拾食品 的一系列动作，从中可以感受到父亲对 “我”的关爱。 4.B【解析】考查对选文内容的理解分析 能力。“可我却怎么也笑不出来”出现在 第③段结尾，联系上文可知，父亲之所以 把手插进兜里提着裤子，是因为他把自 己的皮带解下来当“我”的旅行包提带 了。父亲是为了“我”才陷入这种窘境， “我”看到父亲的样子以及几个年轻人的 反应后十分心疼父亲，所以才“怎么也笑 不出来”。B项说法错误，故本题答案选B。