第8单元 人文主题：走近鲁迅-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年六年级上册语文同步作业创新设计(统编版)

第八单元 人文主题：走近鲁迅 25少年闰土 基础作业 12分钟巩固基础 第八单元 1①读语段，认真看拼音，规范写字词。 野生动物救护站的工作人员将受伤的小ci wei( )带回了救护站。起初，它好 像有点胆怯和hàixiū( ),总是躲在箱子的角落里。几天后，它恢复了健康，便ig川 ( )地在箱子里cuàn( )来跑去，十分活泼。工作人员把它带到树林里，它一摆脱 箱子的shùfù( ),就立刻跑进了草丛。 2用“望”字组成恰当的词语填空。 (1)我日日( )新年，因为新年到，我就能见到亲爱的表弟了。 (2)许多人自发来到医院，( )那位因见义勇为而受伤住院的英雄。 (3)( )的大草原，真像一幅美丽的风景画，令人心旷神怡。 3按要求完成句子练习。 (1)闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”（改为转述句） (2)闰土是闰月生的，五行缺土。闰土的父亲叫他闰土。（用恰当的关联词语合并句子) ④根据课文内容完成练习。 (1)“深蓝的天空中挂着 ,下面是海边的沙地，都种着 的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽 力的刺去。”这句话刻画了一个 的少年形象。 (2)〔教材变式题〕读句子，联系课文内容，完成下面练习。 a.我素不知道天下有这许多新鲜事… b.阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的… ①句a中的“新鲜事”指的是 、看瓜刺猹和 ②读句子，注意加点部分，体会“我”的内心感受，据此判断下面说法有误的一项是( A.从加点部分可以感受到“我”的孤陋寡闻和闰土的见多识广。 B.加点部分表现了“我”和闰土的不同，表达了“我”的自卑和对闰土的嫉妒。 C.从加点部分可以体会到“我”对丰富多彩的农村生活的向往之情。 子阅读作业 10分钟阅读提升 5对比阅读。 【选段一】有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头 82 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面 前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是 不到半日，我们便熟识了。 【选段二】虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先 前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红， 这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极 薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手， 却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 单 元 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好… 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了， 分明的叫道：“老爷！…” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 【创作背景】1911年辛亥革命以后，军阀官僚和帝国主义统治中国，他们的压迫使广大民众日益贫困， 尤其是农民，不仅生活饥寒交迫，而且毫无人权可言。 (1)选段一写了“我”小时候初见闰土的场景，“我”的心情是“ ”;选段二写了“我”与 闰土二十多年后再见的场景，这次见面“我”的心情变化是 →失望→ 0 (2)〔新题型〕作者将闰土过去与现在的衣着、外貌等进行了对比，请你根据选段补充表格。 时间 脸 手 衣着 对“我”的态度 过去 紫色圆脸 小毡帽、银项圈 现在 又粗又笨而且开 裂，像松树皮 (3)语文要素结合创作背景，对闰土的两次外貌和衣着描写的理解，不正确的一项是( A.第一次描写表现了少年闰土的天真可爱，第二次描写表现了中年闰土的苍老和麻木。 B.运用对比手法写出了中年闰土饱受生活摧残，从外表到内心的变化之大超出想象。 C.“我”多年未见闰土，现在他的外表再没小时候那么天真可爱，突然再见面“我”不能接受。 (4)选段二中画“”部分写了“说不出话”的情况，两次的原因是否相同？为什么？ 拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 ⑥请观察右边的照片，仿照课文第1自然段写一写照片中的场景。 或者，从你最喜欢的照片中选择一张，写一写其中的场景。 德才兼备·作业创新设计语文六年级上册RJ 83 26好的故事 基础作业 10分钟巩固基础 ①下面词语中，加点字的读音完全正确的一项是() A.膝髁(hui) 乌柏(jiù) B.伽蓝(jia) 参差(ci) 第八单元 C.胭脂(yan) 泼刺(ci) D.皱蹙(cù) 虹霓(ni) 2读语段，认真看拼音，规范写字词。 池塘的水很深，水面上还漂着些许png( )藻。微风吹来，cheng bi( )的池水 yang( )起细微的波纹。如果凝视水面，还会看到鱼儿探出头来透气，shùn jian( 便又游走了。 3依次填入下面横线上的词语，正确的一项是() (1)暴雪 而至，科考队决定稍作休息，围着火炉取暖。 (2)看到产品的质量参差不齐，他原本和蔼的脸色变得严肃了起来。 (3)他眉头紧皱，沉浸在故事中， 电话铃响了，打断了他的思绪。 A.竟然 居然 突然 B.骤然 陡然 突然 C.居然 陡然 骤然 D.竟然 骤然 陡然 4〔新题型〕根据课文内容，借助关键词句，补充思维导图。 时间 梦境前 梦境中 梦境后 情景 昏暗 看见了 重回 的故事 阅读作业 10分钟阅读提升 5阅读课内选文，完成练习。 ①河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动， 忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，…也都浮动着。大红 花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女 中…。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云 里去。 ②现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美 的事，我一一看见，一一知道。 84 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ ③我就要凝视他们…。 ④我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水 中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还 剩着几点虹霓色的碎影。 ⑤我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去 取笔，一一何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 ⑥但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜…。 单 元 【资料】此文写于1925年，当时的中国在北洋军阀的统治下，极其混乱，广大人民生活艰苦。在这种情 况下，鲁迅同劳苦大众一样，期望美好的未来尽快来到。 (1)〔教材变式题)联系上下文，理解下面词语的意思。 ①奔迸： ②皱蹙： (2)“好的故事”的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？请用“”画出一处，并将你的感受写下来。 (3)语文要素作者笔下“美好的梦境”和“昏沉的夜”分别象征着什么？第⑤、⑥段的关键词 句体现了作者怎样的情感？结合资料，完成下面的思维导图。 美好的梦境 昏沉的夜 “真爱/总记得好的故事”体现了作者 (4)语文要素结合资料，下面对最后两段的理解不正确的一项是() A.“只见昏暗的灯光，我不在小船里了”说明作者从梦境回到了黑暗的现实。 B.“我要追回他，完成他，留下他”写出了作者对梦境的留恋和不舍，他想逃避现实，继续 沉浸在梦境中。 C.最后一段表明了虽然梦境是虚幻的，但“我”清晰地记得，并为之而奋斗。 拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 ⑥《好的故事》展现了作者的坚定追求，下面诗句同样表达了美好希望。请将诗句补充 完整。 (1)沉舟侧胖千帆过， 刘禹锡 (2)长风破浪会有时， 一李白 (3) ,柳暗花明又一村。一陆游 德才兼备·作业创新设计1语文六年级上册RJ85 真题阅读 (单元语文要素：借助相关资料，理解课文主要内容。) 1们〔成都市〕阅读短文，完成练习。 给颜黎民的信（节选）】 ①昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的书，不过只看一个 人的著作，结果是不大好的。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得 第八单元 就非常有限，枯燥了。 ②专看文学书，也不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，后来变成连 常识也没有，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。譬如说罢，古人看见月缺花残，黯 然泪下，是可恕的，他那时自然科学还不发达，当然不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下 泪，那他就是胡涂虫。 ③其次是可以看看世界旅行记，藉此就知道各处的人情风俗和物产。我不知道你们看不看电 影；我是看的，是看关于非洲和南北极之类的片子，因为我想自己将来未必到非洲或南北极去，只 好在影片上得到一点见识了。 ④临了，我要通知你一件你疏忽了的地方。你把自己的名字涂改了，会写错自己名字的人，是 很少的，所以这是告诉了我所署的是假名。 (作者：鲁迅。选文有删改) (1)画“”的句子用“许多花”和“蜜”分别比喻 和 巧妙地表达了读书就要 的见解。 (2)〔新题型〕结合各段的关键句，概括出鲁迅先生给颜黎民的三个有关读书的建议。 鲁迅先生的建议 ②不能专看文学书，也要 ③ 读一些科学等方面的书籍。 (3)下面对短文内容的理解有误的一项是( ) A.第②段中鲁迅先生认为古人为月缺花残落泪“是可恕的”，因为古人大都多愁善感。 B.从第③段可知，鲁迅先生视野开阔，涉猎广泛，也会通过看电影来增长见识。 C.鲁迅先生从涂改名字推测出对方使用了假名，体现出了鲁迅先生观察细致。 (4)语文要素阅读下面资料，结合短文中的具体内容，说一说你的感受。 【资料】鲁迅在一个月里两次复信给一个素不相识的青年一颜黎民，还赠书刊和自己的 照片。写这封回信时鲁迅已重病在身，离他逝世(1936年10月)仅六个月。 86 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 2〔徐州市〕阅读材料，完成练习。 材料一鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大 的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵 的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚 决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。 —一毛泽东 材料二 人物简介 姓名 周树人 笔名 鲁迅 单 职业 作家 民族 汉族 出生地 浙江绍兴 生卒年 18811936 1902年初，赴日本学医，后弃医从文，希望以此改变国民精神。1918 年，他首次以“鲁迅”为笔名发表《狂人日记》，这也是他影响最广泛的笔 相关经历及代表作 名。代表作有《狂人日记》《孔乙己》《故乡》《阿Q正传》《从百草园到三味 书屋》等。 1.小说以反封建为总主题。作品真实描写了底层人民受封建压迫、剥 削的生活图景，尤其是《阿Q正传》，让我们看到了旧中国人民思想的 作品特色 麻木。 2.杂文具有透彻的思想洞察力、锐利的文化批判力和强烈的艺术感染 力，鞭挞了落后习俗，揭示了生活的哲理。 材料三 自嘲 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 【注释①1932年，鲁迅写下了《自嘲》这首诗，表达了自已强烈的爱和憎，体现了鲁迅诗歌的独特风格。 (1)鲁迅是伟大的文学家、 家和 家。他原名 ,第一次以“鲁迅” 为笔名发表的作品是《 》。 (2)针对材料内容，下面说法有误的一项是( A.鲁迅“弃医从文”的主要原因是想要通过文艺写作改变国民精神。 B.鲁迅的小说以反封建为总主题，描写了底层人民反抗封建压迫、剥削的情形。 C.鲁迅的文学作品不仅表达着鲜明的观点，也代表着全民族大多数人的愿望，比如《好 的故事》中传达出的对美好生活的向往和对黑暗现实的厌恶。 (3)“鲁迅精神”成为一个时代的标志，鲁迅在他的诗《自嘲》中，用“ ”表达了自己对待人民和敌人的不同态度。 (4)语文要素结合材料，说说鲁迅在你心目中的形象。 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 87 27*我的伯父鲁迅先生 基础作业 10分钟巩固基础 1下面加点字的读音完全正确的一项是( A.逝世(si) 镊子(niè) B.追悼(dào) 硼酸(png) C.敷药(fo) 吊唁(yn) D.殡葬(bin) 正月(zheng) 第八单元 ②将下面四字词语补充完整，并选词填空。 囫囵( )( 张( )李() 匆匆( )( 恍然( )() 饱经( )( 模模( )() 三更( )( )声()哭 我以前读书 ,只注意动人的情节，而忽略细节，因此与别人说起来时总 是 后来爷爷的一番话让我 ,从此我读书再也不马虎了。 3下面句子与“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”意思相同的一项是() A.四周黑洞洞的，可能容易碰壁。 B.四周黑洞洞的，不容易碰壁。 C.四周黑洞洞的，很容易碰壁。 4〔新题型〕理解课文内容，补充思维导图。 谈《水浒传》 燃放花筒 从这几件事中，我感受 到了鲁迅先生 的品质。 5读句子，完成练习。 ①我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼晴，还有额上一条条的皱纹， 都现出他心底的欢笑来。 ②他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿 硼酸水给他洗干净。 (1)句①是对鲁迅先生的 描写，句②是对伯父和爸爸的 描写。 (2)句①表现了鲁迅先生内心的 ,句②表现了伯父和爸爸对穷苦人民的 拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 一题 6下面是悼念鲁迅先生的挽联，其中巧妙地使用了他的作品及主编刊物的名称，请你结 合资料把对联补充完整。（填序号） 资料：《呐喊》《彷徨》《野草》 A.毁灭 B.彷徨 《而已集》《热风》《十月》《毁 C.莽原 D.呐喊 灭》是鲁迅先生的作品（含译 上联：踏( ),刈野草，热风奔流，一生( 作)，《莽原》《奔流》是鲁迅先 下联：痛( ),叹而已，十月噩耗，万众( 生参与创办的刊物。 88 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册J 28*有的人——纪念鲁迅有感 基础作业 5分钟巩固基础 ①给下面句中加点的“朽”字选择正确的解释。（填序号） 朽：①腐烂（多指木头）；②衰老。 (1)土地公公对孙悟空说道：“大圣，老朽实在无能为力。” (2)他的双手由于多年的劳作，已经干枯皲裂，犹如枯朽的树皮。 单 (3)人民英雄纪念碑上镌刻着八个大字：人民英雄永垂不朽。 ( 2对下面诗句朗读节奏的划分不正确的一项是() A.有的人/活着，他/已经死了。 B.给人民作/牛马的1人民/永远记住他！ C.只要/春风吹到的地方/到处是/青青的野草。 Q阅读作业 10分钟阅读提升 3阅读课内选文，完成练习。 有的人活着， 有的人 他已经死了； 俯下身子给人民当牛马①。 有的人死了， 他还活着。 有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 有的人 骑在人民头上：“啊，我多伟大！” 情愿作野草②，等着地下的火烧。 【注释】①这里化用鲁迅《自嘲》中的诗句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。②《野草》创作于20 世纪20年代，当时鲁迅生活在北洋军阀统治下的北京，处于极度苦闷中，他的心境很颓唐，但对理想的追 求仍未幻灭。 (1)选文中第一个“有的人”指 第二个“有的人”指 (2)对诗中加点字的理解不正确的一项是() A.第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑。 B.第一个“死”字充满了作者的悲哀和不舍。 C.第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。 D.第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。 (3)选文后两节主要运用 的手法，“俯下身子给人民当牛马”“情愿作野草，等着地下 的火烧”热情歌颂了鲁迅先生 的精神品质。 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 89 语文园地 仔细观察表格中每组文章的题目，分析其特点，再完成练习。 第一组 《竹节人》 《陀螺》 第二组 《军神》 《刷子李》 第三组 《草船借箭》 《“诺曼底号”遇难记》 第八单元 第四组 《一只窝囊的大老虎》 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 上面题目中，用文章的主要人物作题目的是第 组。题目设置特别吸引人的是第 组，这样拟写题目的好处是： 2读下面的词语，你想到了什么？从中任选一个，把你想到的内容用一段话写下来。 广阔的大海 广阔的天空 广阔的胸怀 我由“ ”想到的内容： 3欣赏《玄秘塔碑》局部图，完成练习。 (1)这是 (谁)的代表作品，人们常把他和颜真卿的书法合称 必輔顯之 有大大明 为“ 冥有不劾 (2)下面对这幅作品的评价不准确的一项是() 符篇思也 A.瘦硬挺拔，骨力遒劲。 B.方圆并施，结构精妙。 玄之議夫 契君心捋 C.潇洒飘逸，变幻莫测。 欺固道欲 ④根据所学知识填空。 (1)男子汉既可以顶天立地，也可以内心柔软，正所谓“ 未必真豪杰。 如 何不丈夫”。 (2)[新材料〕鲁迅先生曾说：“我们从古以来，就有 ,有 ,有 ,有 …这就是中国的脊梁。” 正如“两弹一星元勋”邓稼先、“为国作长城”的钱七虎等，正是这些科研人员自强不息， 努力奋斗，才让祖国的国防力量愈加强大。他们是国之脊梁，是真正的英雄。 (3)“其实地上本没有路， ,也便成了路”告诉我们要积极进取，勇于开 拓。“惟有 是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有 ”告诉我们只 有让民族精神发扬起来，民族才能“站”起来，国家才能实现真正的发展。 90 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 基础知识巩固练 ①给下面加点的字词注音。 祭祀( 出殡( 正月( ) 琼网( 秕谷( ) 刺猹( 竹匾( 獾猪( 膝髁( 乌柏( 伽蓝( 蓑衣( 霓虹( 女佣( ) 胭脂() 蹙眉( ) 泼刺( ) 水藻( 逝世(） 吊唁( 追悼() 硼酸( 不朽( ) 敷药( 水浒传( )参差( )鹁鸪( 单 ) 囫图( ) 2认真看拼音，规范写词语。 b6sǎ chu zu bai jian chúfang zhan mào hai xiu ( ( ) ( ) ( ) jiqi tou zhi gòng pin jiang jiu pan wang xiang quan ( ( ( ) ) ( ) ( ) ci wei ling li jia jing chao xùn shou xue zheng zhong ( ( ) ( ( ) ) yùgao jiěsan cheng bi dang yang cuòzong tui suo ( ( ( ) ( ) ( ) ( ) shùfd fudòng shùn jian ning shi zhou ran ling luan ( ( ( ) ( ) ) dǒurn jing li tao cuàn hūn chen gēqiǎn ping zǎo ( ) ( ) ( ( 3将下面四字词语补充完整，并选词填空。 哈哈( )( ) 囫囵( )( 张( )李() ()( )楚楚 匆匆( )( ) )更( )夜 ()( )风霜 恍然( )( 一( )()际 (1)读书不能不求甚解，不然就容易把人物与情节 (2)听了她对这件事的解释，我 ,原来事情的真相是这样的。 4说到“温暖”，你的脑海中会浮现出什么画面呢？请从下面的词语中选择一个，把你想到的内 容用一段话写下来。 温暖的阳光 温暖的怀抱 温暖的记忆 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 91语文园地（含口语交际） 1.B2.B 3.登场出身有眼 黄钟余音之音 龙蛇 巧夺 如生 (1)戏曲音乐【示例】高山流水 大人辅导延展 上面给出的这些词语都与艺术有关， 这样的词语你还知道哪些？一起读读记记 下面这些，让它们为你的习作增光添彩吧！ 龙飞凤舞颜筋柳骨 入木三分 力透纸背 铁画银钩 矫若惊龙 丹青妙手阳春白雪 响遏行云 (2)巧夺天工天籁之音笔走龙蛇 4.(1)下面的纸杯放反了，应该是杯口朝下，牙 签在杯子内部 (2)②【示例】保持杯底相对，把棉线的两 头分别穿人两个纸杯底部的小洞 5.(1)【示例】走近书法，感受汉字魅力 (2B D C A (3)王羲之【示例】张旭张旭从公孙大娘 舞剑的姿势中领悟到了草书的神韵 (4)【示例】不仅可以使我的字更加工整、美 观，还能让我更加了解汉字文化 磨炼心性，陶冶情操在这一过程中，我变得 沉稳、有耐心，也明白了持之以恒的重要性 基础知识巩固练 1.shúj0 an migo bei c过tian lfn.g pǔgan cheng tang gá6uzhòng 2.巍然琴弦曝晒足矣景象莱茵河 盲目纯熟键盘谱写卷轴如花似锦 壮哉陶醉幽静清幽茅屋千丝万缕 3.①D③（②(4④ 4.而止妙笔妙肖登场有板歌舞 巧夺大吕山水画龙天籁走龙 绕梁栩栩行流 (1)①画龙点睛②笔走龙蛇 ③轻歌曼舞余音绕梁栩栩如生 (2)【示例】戏曲是中国老百姓喜闻乐见的一 种艺术表现形式。每当锣鼓敲起来，生旦净 丑各行当的演员就会一个个粉墨登场。他们 的表演惟妙惟肖，令观众沉醉其中。 5.(1)方鼓琴而志在太山巍巍乎若太山少 选之间而志在流水汤汤乎若流水破琴绝 弦终身不复鼓琴以为世无足复为鼓琴者 (2)面对着大海水天相接洒满了银光 (3)穿过一缕一缕轻纱似的微云刮起了 大风卷起了巨浪浪花 (4)恬静的脸上睁得大大的眼睛月光照 耀下的波涛汹涌的大海 6.(1)春秋真正了解自己的人知音难觅或 乐曲高妙 (2)月亮升起，洒满银光月亮升高，穿过微 云海面刮起大风，卷起巨浪 (3)马鞭亮相喜爱自豪感 (4)杜处土耕当问奴，织当问婢艺术创作 离不开细心观察，艺术家应该向富有实践经 验的劳动人民虚心学习 (5)【示例】自己有疑问需要继续思考或查找 资料的内容自己在听课过程中产生的想法 第八单元 人文主题：走近鲁迅 25少年闰土 1.刺猬害羞伶俐窜束缚 2.(1)【示例】盼望(2)【示例】看望 (3)【示例】一望无际 3.(1)闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他 们那里是不算偷的。 (2)因为闰土是闰月生的，五行缺土，所以他 的父亲叫他闰土。 4.(1)一轮金黄的圆月 一望无际的碧绿 机智勇敢、身手敏捷 (2)①雪地捕鸟海边拾贝看跳鱼儿 ②B【解析】考查对重点句子的理解能力。 这几句话写“我”和“我往常的朋友”不知道很 多事，一方面借“我”的孤陋寡闻衬托出闰土 的见多识广，另一方面体现出“我”对自己生 活环境的不满，流露出“我”对丰富多彩的农 村生活的向往。加点部分没有体现“我”的自 卑和对闰土的嫉妒，B项说法有误。因此本 题选B。 5.(1)开心 兴奋 悲凉 (2 时间 脸 衣着 对“我” 的态度 过去 紫色 小毡帽 熟识、 红活圆实 圆脸 银项圈 亲近 灰黄 又粗又笨 破毡帽 而且开裂， 恭敬、 现在 有很深 极薄的 的皱纹像松树皮 棉衣 疏远 (3)C【解析】考查对选段内容的理解能 力。从少年闰土紫色的圆脸、明晃晃的银项 圈等可以看出他十分可爱，充满朝气；从中年 闰土脸色灰黄、很深的皱纹、破毡帽等可以看 出他饱经沧桑，显得十分苍老，A项说法正 确。通过将少年闰土和中年闰土的外貌、衣 着进行对比，并结合创作背景可知，闰土在几 十年的生活中，不仅外表发生了巨大变化，内 心也饱受摧残，变得麻木，B项说法正确。结 合创作背景及对鲁迅先生的了解可知，文中 的“我”并不是因为多年未见，突然再见面而 不能接受闰土的外表，而是为被摧残得内心 麻木的闰土感到同情和悲哀，C项说法错误。 因此本题选C。 (4)两次的原因不同。前者是“我”多年未见 德才兼备·作业创新设计1语文六年级上册J17 闰土，有很多话要讲，却因为激动不知从何说 起；后者是因为“我”意识到闰土已经和“我” 有了隔阂，所以说不出话。 6.【示例】晴朗的天空中飘着几朵白云，一个女 孩正在放风筝。她有一头乌黑的头发、一双 大大的眼睛，红润的脸蛋上还挂着纯真的笑 容。她握着风筝线的轮子，快乐地向前跑着。 26好的故事 1.D2.萍澄碧 漾 瞬间3.B 4.时间 梦境前 梦境中 梦境后 看见了美丽、幽 重回昏 情景 昏暗 雅、有趣的故事 沉的夜 5.(1)①表示水的动态。 ②收缩。 (2)【示例】大红花和斑红花，都在水里面浮 动，…带织入狗中，狗织入白云中，白云织 入村女中…。梦境中，大红花、斑红花、茅 屋等事物，一一倒映在水中，各种景物反复织 入，倒影浮动，起伏变幻，交织融合，构成了一 幅变幻不息、色彩斑斓的画面，多么美丽、幽 雅、有趣。 (3)美好的梦境理想一现实昏沉的夜 “真爱/总记得好的故事”体现了作者 对美好生活的追求。 (4)B【解析】考查对段落内容的理解。作 答此题需要结合资料以及本文作者的写作意 图来分析。鲁迅先生是以“笔”为武器战斗 的，被誉为“民族魂”，他借笔下的文章揭露社 会的黑暗，抨击反动统治势力。本文中，他用 “好的故事”象征理想的生活，用“昏沉的夜 象征黑暗的现实，“我要追回他，完成他，留下 他”表达了他对美好生活的向往和追求，并不 是说他想逃避现实，希望继续沉浸在梦境中。 B项说法不正确，因此本题选B。 6.(1)病树前头万木春(2)直挂云帆济沧海 (3)山重水复疑无路 真题阅读 1.(1)不同人的著作从书中获取的知识 博览群书 (2)①不要只看一个人的著作，要博览群书。 ③可以看看世界旅行记来增长见识。 【解析】考查对段落内容的概括能力。读短 文可知，在第①、②、③段鲁迅先生分别为颜 黎民各提了一个建议。第①段的关键句是 “不过只看一个人的著作，结果是不大好的”， 本段还以蜜蜂采花酿蜜为例，表明了多读不 18 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 同人的书的重要性，因此这一段可以概括为 不要只看一个人的著作，要博览群书。第② 段的关键句是“专看文学书，也不好的”，这句 话点出了鲁迅先生的观，点，即不能专看文学 书，联系下文可知，鲁迅先生还强调了要读有 关自然科学等方面的书籍。第③段的关键句 是“其次是可以看看世界旅行记，藉此就知道 各处的人情风俗和物产”，因此本段可以概括 为可以看看世界旅行记来增长见识。 (3)A (4)【示例】鲁迅先生重病在身，仍坚持给予 青年颜黎民语重心长的教诲，这充分体现了 鲁迅先生对青年一代的关怀和爱护。 2.(1)思想革命周树人狂人日记 (2)B【解析】考查对材料信息及课文的理 解分析能力。从材料二“相关经历及代表作” 一栏中的“1902年初，赴日本学医，后弃医从 文，希望以此改变国民精神”可知，A项说法 正确。从材料二“作品特色”中的“小说以反 封建为总主题。作品真实描写了底层人民受 封建压迫、剥削的生活图景”可知，B项“描写 了底层人民反抗封建压迫、剥削的情形”的说 法错误。课文《好的故事》表现了鲁迅先生对 当时黑暗社会的憎恨与对美好生活的向往， 课文的这一思想也是当时大多数中国人的想 法，再联系材料中毛泽东主席对鲁迅先生的 评价可知，C项说法正确。因此本题选B。 (3)横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛 (4)【示例】鲁迅是一位杰出的文学家，其作 品类型丰富且内涵深刻；鲁迅是一位伟大的 思想家，他弃医从文，以文学作品反映现实， 努力解放民众思想；鲁迅是一位伟大的革命 家，他为了改变国民精神，敢于同黑暗势力作 斗争，即使受压迫也毫不屈服。 27*我的伯父鲁迅先生 1.B 2.吞枣冠戴忙忙大悟 风霜糊糊半夜失痛 囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟 3.C 4.从左到右：笑谈“碰壁”救助车夫关心女 佣关心晚辈、爱憎分明、替他人着想 5.(1)神态动作(2)愉悦同情、关心 6.C D A B 28*有的人——纪念鲁迅有感 1.(1)②(2)①(3)① 2.B 3.(1)反动统治者鲁迅及像他一样为人民无 私奉献的人 (2)B (3)对比为人民鞠躬尽瘁、无私奉献 语文园地 1.二四 题目新奇有趣，可以激发读者的阅 读兴趣 2.【示例】广阔的大海眼前的大海广阔无垠， 海水是那么蓝，好像一匹蓝绸子，一直铺到 天边。海面上一只只海鸥上下翻飞，仿佛在 欣赏这匹蓝绸子的美。 3.（1)柳公权颜筋柳骨 大人辅导延展 同学们，欣赏名家书法作品可以培养 我们的审美情趣。让我们读一读下面关于 两位书法家的介绍，并找出相关作品欣赏 一下吧。 ①欧阳询：唐代著名书法家，楷书四大家之 一，代表作有《九成宫醴泉铭》等。 特点：楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、 收及转折处一丝不苟。 ②颜真卿：唐代著名书法家，楷书四大家之 一，代表作有《颜勤礼碑》等。 特点：楷书恢宏雄壮，大气磅礴，筋肉丰满， 浑厚有力。 (2)C 4.(1)无情怜子 (2)埋头苦干的人拼命硬干的人 为民请命的人舍身求法的人 (3)走的人多了民魂真进步 基础知识巩固练 1.si bin zheng jiang br cha biǎn huan kēiùaiésuo nf yong yan cùlazǎo shi yan dao peng xiǔfu hǔcen cT bo gu húlun 2.播撒出租拜见厨房毡帽害羞 祭器投掷供品讲究盼望 项圈 刺猬伶俐家景潮汛瘦削 郑重 预告解散澄碧荡漾 错综 退缩 束缚浮动瞬间凝视骤然 凌乱 陡然经历逃窜昏沉搁浅萍藻 3.大笑吞枣冠戴清清忙忙三半 饱经大悟望无 (1)张冠李戴(2)恍然大悟 4.【示例一】温暖的阳光：在寒冷的冬日，阳光 透过窗户，均匀地铺洒在地板上，让整个房 间变得暖洋洋的。小猫舒服地趴在窗台上， 半眯着眼睛，感受着阳光带来的温暖。 【示例二】温暖的记忆：炎炎夏日，暮色降临， 但热浪却不会及时退场。每当此刻，我便缠 着爷爷到葡萄架下乘凉。我早早地便把藤椅 摆好，爷爷一边摇着蒲扇，一边给我讲故事。 晚风吹过我的脸颊，拂过我的心灵，溜进我的 梦乡，刻进我的记忆。每年夏天的夜晚，都是 如此，但每晚的故事和乐趣却都不一样，这些 温暖的记忆让我难以忘怀。 5.（1)怜子如何不丈夫 (2)走的人多了也便成了路 (3)惟有民魂是值得宝贵的中国才有真进步 (4)有拼命硬干的人有为民请命的人有 舍身求法的人中国的脊梁 (5)一轮金黄的圆月一望无际的碧绿的西 瓜项带银圈手捏一柄钢叉将身一扭 逃走 6.周树人呐喊朝花夕拾 月下看瓜刺猹友谊怀念 7.(1)【示例】渴望自由、向往丰富多彩的农村生 活向往美好生活 爱憎分明，为自己想得 少、为别人想得多 (2)臧克家为人民无私奉献 (3)素不知道【示例】见多识广聪明能干 (4)唐瘦硬挺拔，骨力遒劲 玄秘塔碑 整本书基础知识巩固练 1.kejùquan zhan qing hebǒcuan men piao ao ye yùnyan běng aochùguifúbian zheng le chěng pan dian sèxuan mian sùyan wǔxie giong zhuan dao jian mY dun gu licǎn simiùgie peng cù li kuf cuan qi tian hong suo fu zhi xu zai quan jicǒngoměng ci qiao nue yan shang qidlòu jing zhao yǎn tǒn te chong jing xi su cen cT wei yi gan ga 2.目睹琴谱束缚害羞键盘伶俐 谜语豆腐地毯稍微 衣裳彩虹 木棍 步骤雕刻跺脚 颓废沮丧 谚语书柜缩短 投掷发疯 锦绣 袖子 嘴唇 资产陶醉 滥用 品德甘蔗草坪增长 缝补 斗篷 悬崖汇集天涯 点缀 索要 方案 距离 单薄花蕾 恰好 笨拙 凉棚 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 19