第1至4单元基础知识巩固练-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年六年级上册语文同步作业创新设计(统编版)

(2)儿示例】惊慌失措一不小心将哥哥好不 容易组装好的航模碰散了，我慌乱极了，这可 怎么办？这个模型这么复杂，我不会组装啊！ 如果哥哥认为我是故意的怎么办？哥哥肯定 又伤心又生气，一定会责怪我的。唉，我该怎 么办？ 3.乡音无改鬓毛衰 笑问客从何处来B 大人辅导延展 贺知章的《回乡偶书》共有两首，我们 学习了其中一首，再来读读另外一首吧！ 回乡偶书（其二） 离别家乡岁月多，近来人事半消磨。 惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。 4.【示例】妈妈，我希望您能同意我去参加市科 技馆推出的“强国崛起，筑梦航天”主题活 动。 首先，我可以在活动中学习到很多与航 天有关的知识，了解我国探索宇宙取得的成 就；其次，这次活动还可以激发我对科学探 索的兴趣，激发民族自豪感和自信心，有利于 我树立远大的目标。 5.（1)交代人物，引出下文；设置悬念，吸引读者 (2)动作知足、悠然 (3)谁家都不去，就自己一个人生活 用石头把酒瓶砸碎 (4)老人勤俭独立、正直善良的高尚人格感动 了“我”，使“我”发自内心地佩服他，这一称呼 也表达出“我”对老人高尚品格的崇敬和赞美 之情 【解析】考查“读小说，关注情节、环境，感受 人物形象”这一语文要素。短文中，这位老人 明明不缺钱却还每天收破烂儿，自力更生，而 且勤俭节约；他不和儿女一起住，而是选择自 己居住，独立地生活；他用石头把高价回收的 酒瓶砸碎了，不想让假酒祸害大家，更是体现 了这位老人正直、高尚的品格。结合这些情 节可知，“我”被老人的种种高尚品格所感动， 所以叫他“先生”，这一尊称也体现了“我”对 他的敬佩、赞美之情 基础知识巩固练 1.er you chan dian ke gua qyan zhan f kuf cuan xje ve lian tang ning yan tan/te 2.熄灭 揪心 咆哮瞪眼呻吟探望 沙哑 废话嗓子 掀开吞没 抱怨 奔涌 糟糕皱眉拥戴 党员 惊慌 渔夫困难猛然风暴 轰鸣后脑勺 揪扯忧虑倾听照顾阴冷湿淋淋 掀翻皱纹 唉声叹气气势汹汹 10 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 3.【示例】 「熄灯 「咆哮 「嘶哑 「碗勺 「淋漓 媳妇 旗袍 亚洲 均匀 琳琅 迷瞪 「糟糕 翻涌 「澎湃 无病呻吟 蹬腿 遭遇 木桶 膨胀 绅土 澄清 (嘈杂 (踊跃 嘭嘭声 伸展 4.望外汹涌 惊跳 自受跌跌 三两 忐忑腾腾目睛 (1)心惊肉跳(2)汹涌澎湃 目不转睛 5.【示例】如释重负开始发批改过的试卷了。 过了很久，我也没有听到老师叫我的名字， 我的心怦怦乱跳，只觉得耳朵发热，手心冒 汗，如坐针毡。是不是老师把我的试卷排错 位置了？是不是我的试卷被漏拿了？终于 听到老师念了我的名字，我快步走到讲台边 接过试卷，看了一眼上面的成绩后，长舒一 口气。还好，还好，考了95分呢！ 6 回乡偶书 [唐]贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 7.（1)父子通过层层铺垫，最后揭示二人关 系，可以在结尾处形成强烈的感情冲击，让 人既感到“意料之外”又觉得在“情理之中”， 让读者再度体悟老支书和儿子忠于职守、舍 己为人的崇高精神，达到震撼人心的艺术效果 (2)环境小屋的温暖舒适不仅表现出桑娜 的勤劳持家，也暗示了桑娜夫妇善良、高尚的 心灵；同时，小屋内的温暖舒适与屋外的阴冷 黑暗形成强烈对比，间接点出了桑娜把孩子 抱回来的原因，推动故事情节发展 (3) 课 主要 文 人物 事件（内容） 人物形象 老 面对山洪，沉着 沉着冷静、 《桥》 支 冷静地将村民们 舍己为人 送上跨越死亡的 不徇私情 生命桥 忠于职守 《穷 桑 宁愿自己受苦也 勤劳、善良、 人》 抓 要收养两个孤儿 有爱心 长征途中，为完 《金色 成任务，照顾三 的鱼 班 个生病的小战 尽职尽责、 士过草地，老班 钩》 长 舍己为人 长把生的希望 留给小战士 第一至四单元基础知识巩固练 1.ào wan ning zhen fu balèlin qiong xie jian mY dun guliǎn sèxie xuànmiǎnsù yeyùnfùběng hong yu suo zhǔzhi xu wu bao gic6 ng zhuan měng yeni心minwěixiào ging he qiang quan jun huoyǎn bei gur yǎn o cuan xi lou zha he kui pan cang dan yun chi choùrang tǎnte zǎ0 liu zheng kuo chong jing mùyu fei jicǒng pang bo qia zhen zhao qing cui can ěr you chan dian cen ci keguǎtang zhan qi qu If kuf cuan heng wei yi 2.玻璃豆腐毛毯稍微衣裳彩虹 高雅 马蹄窥探 点缀幽静 方案 模糊 单薄花蕾恰好 笨拙 窗帘 衣襟品德喜鹊 恍然 怨恨 鸣蝉 法律日寇 石榴 悬崖 渡船 线索 屈服雹子 喜悦 豪迈 山涧 瞪眼 爆发 宾客 汇集 政府 宣布 检阅 疙瘩 熄灭 隆重 筹划 制造 时尚 沙漠 因素 海盗 响哮 嗓音 淋雨 木棍 次序 雕刻 跺脚 颓废 沮丧 趴下 抽屉 勺子 氧气 倾诉 揭秘 沙哑 糟糕 揪住 呻吟 斑点 掀开 皱眉 灯盏 下棋坦克 黎明 汹涌 3.【示例】 副业 「栏杆 「贯通 「沸腾 幅度 阻拦 习惯 仿佛 屹立 「冷漠 「剪裁 急躁 迄今 寂寞 记载 干燥 「抡拳 [谜语 「差距 「委屈 理论 迷人 拒绝 抽屉 培养 「橡皮 「磁铁 「手榴弹 加倍 好像 滋养 溜走 斑纹 贵宾 「苞蕾 琉璃 班级 海滨 冰雹 淋漓 稍等 「天涯 「沮丧 [唉声叹气 树梢 悬崖 诅咒 挨打 4.贯注 跌跌头脑 凛凛 粉身 居临 心裁 无遗 天地 澎湃流星 高筹 沸腾 心惊 心意 乎所 倒海 斩 截 作自 有词 碧里 5.(1)C (2)【示例】迫不及待地询问 爽快地答道 有 点儿担心 兴奋地叫起来 6.宿建德江 六月二十七日望湖楼醉书 [唐]孟浩然 [宋]苏轼 移舟泊烟渚， 黑云翻墨未遮山， 日暮客愁新。 白雨跳珠乱入船。 野旷天低树， 卷地风来忽吹散， 江清月近人。 望湖楼下水如天。 春日 回乡偶书 [宋]朱熹 [唐]贺知章 胜日寻芳泗水滨， 少小离家老大回， 无边光景一时新。 乡音无改鬓毛衰。 等闲识得东风面， 儿童相见不相识， 万紫千红总是春。 笑问客从何处来。 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香 里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天 外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪 桥忽见。 过故人庄 [唐]孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 七律长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 7.(1)未敢忘忧国(2)捐躯赴国难 (3)祖宗疆土当以死守 (4)那么清鲜那么明朗满心的愉快 一碧千里而并不茫茫上了小丘 给无边的绿毯绣上了白色的大花 (⑤)只用绿色渲染不用墨线勾勒 翠色欲流轻轻流人云际 又叫人舒服低吟一首奇丽的小诗 8.(1)郝副营长【示例】临危不惧、忠于职守 大公无私忠于革命、舍已为人勇于献身 (2)举行典礼阅兵式热烈、庄严 激动、自豪 (3)痛击敌人引上绝路顶峰歼敌 【示例】英勇顽强、宁死不屈、忠于祖国 点面结合有点有面的描写，层次感、画面感 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 11 强，既让我们感受到五位战土作为一个战斗 群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的 英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄 个体和群体的形象 (4)黑云翻墨图风卷残云图水天一色图 对西湖美景的喜爱和赞美 大人辅导延展 西湖又叫钱塘湖，与其相关的古诗还 有很多，读读下面这首，感受西湖之美。 钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 (5)样子气味丁香花愁怨要用乐观 豁达的人生态度面对生活，积极解决问题 (6)心理活动心地善良、关心他人 吸引读者，渲染氛围，为小说情节发展作铺 垫，突出人物形象 第五单元 习作单元 16 夏天里的成长 1.A 2.增多凉棚坪缝隙 3.(1)铺瀑(2)鲜藓 4.(1)AC(2)BD 5.(1)排比事物迅速生长 (2)【示例】稻谷黄了，大豆黄了，田野是一天 一天地变黄。苹果熟了，柿子熟了，果园是一 天一天地变热闹。枫叶红了，银杏黄了，山林 是一天一天地变斑斓。 6 (动植物瓜藤、竹子、（高粱）、苞蕾、 的生长)（苔藓）、草坪、菜畦等 小猫、（小狗）、（小鸡）、小鸭 中心句： 夏天 夏天是 里的 事物的“长”山、地、河、铁轨、 万物迅 成长 速生长 (柏油路)等 的季节 (孩子的成长) 7.(1)生物从小到大，本来是天天长的，不过夏 天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看 得见的长 飞快 跳跃看得见 (2)川 生物 时间 变化 瓜藤 一天 长出几寸 竹子、高梁 一夜 多出半节 12 德才兼备·作业创新设计I语文六年级上册RJ 续表 生物 时间 变化 白石头 几天 长满了苔藓 黄泥土 几天 变成了草坪菜畦 小猫、小狗 个把月 有妈妈的一半大 小鸡、小鸭 (3)B (4)【示例一】菜园里的黄瓜，上周才刚刚挂 果，一周不见，就已经能采摘了。 【示例二】屋后的石榴树，几天不见，就开满 了火红的石榴花。 8.①小溪泛尽却山行 ②梅子金黄杏子肥 ③映日荷花别样红 ②③ 17 盼 1.酱 蒜 嚷 柜蹦 甩 2.蓬篷 宣 喧唇 辱 抽袖 缩宿疯讽 3.(1)B (2)C【解析】考查对词语的理解与运用能 力。“不声不响”指不说话，不出声，小敏性格 内向不爱说话，自己默默做事，可以用“不声 不响”形容；“小心翼翼”形容举动十分谨慎， 丝毫不敢疏忽，可以用来形容小兰端饭时十 分小心；“理直气壮”指理由充分，因而说话做 事有气势或心里无愧，无所畏惧，用来形容犯 错后道歉不恰当。因此本题选C。 (3)C 4.(1)儿 事件 得到 下起 没法 盼来下雨， 雨衣 了雨 出门 穿上雨衣 “我”的 盼变 盼出 盼雨 因愿望实 心理 天 门 停 现而高兴 (2)穿上新雨衣 【示例】“我”发现下雨后兴 冲冲跑回家，想借买酱油的机会穿上雨衣，却 未能如愿 (3)B 5.(1)①急迫又无奈 ②期待、开心 ③激动、兴奋 (2)衬托出“我”盼望下雨并穿上雨衣的急切 心情 (3)加快走路速度放慢脚步终于盼到下 雨的激动、兴奋之情 (4)B【解析】考查对描写方法和重点句子 的理解能力。“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧 闹起来，就像在嘻嘻地笑”是环境描写，“我”因 为下雨了所以心情很好，感觉小杨树在笑，是 以小杨树的“笑”烘托出“我”兴奋的心情， B项说法有误。因此本题选B。第一至四单元基础知识巩固练 ①给下面加点的字词注音。 山坳( 皖南( 狰狞( 臻品( 辐射( 芭蕉( 勾勒( 凛然( 琼浆( 水榭( ) 第 围歼( ) 风靡( ) 敦实( 发箍( ) 收敛( ) 至四单 羞涩( ) 胁迫( ) 渲染( ) 卫冕( ) 粟米( ) 摇曳( 孕育( ) 馥郁( ) 绷脸( ) 起哄( ) 迂回( 婆娑( ) 江渚( ) 旗帜( ) 黑魆魆( 础知识 妩媚( ) 花苞( ) 苍穹( ) 鸣啭( ) 蒙古包( ) 固练 抽噎( 电钮( ) 岷山( ) 虚伪( ) 惟妙惟肖( ) 引擎( 干涸( ) 铿锵( ) 蜷缩( ) 千钧一发( ) 豁口( 俨然( ) 卑微( ) 轨道( ) 奄奄一息( ) 鏖战( 攒动( ) 分析( ) 镂空( ) 咋咋呼呼( ) 赫然( ) 盔甲( ) 蟠桃( ) 沧桑( ) 虎视眈眈( ) 陨石( 螭首( ) 矗立( ) 土壤( ) 忐忑( ) 海藻( 琉璃( ) 正月( ) 轮廓( 憧憬( ) 肃穆( 逾越( ) 嫔妃( ) 迥然( ) 磅礴( ) 关卡( 忠贞( ) 昭告( 玉磬( ) 璀璨( ) 饵料( 保佑( ) 搀扶( 祭奠( ) 参差( ) 青稞( 孤寡( 搪瓷( 瞻仰( 崎岖( ) 黧黑( 魁梧( 蹿升( 恒心( 逶迤( ) 2认真看拼音，规范写词语。 bōli dòufu mdotǎn shao wei yi shang cai hong ) ( ) ) ( gao ya mǎti kui tan dian zhui you jing fang'àn ( ) ( ( ) ) mo hu dan bo huaIěi qiàhǎo bènzhu6 chuang lian ( ( ( ) yi jin pin de xi que huang ran yuan hen ming chan ) ( ( ( ) ( ) fl心 ri kou shi liu xuan ya dùchuan xiànsuǒ ) ( ( ( 50 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册J LS 「出丁近主兴冬巢|蝶鸠不零璀华到 :咖并多，油磊竿一米刳鼎游%‘丁陈平开食维‘丁跚↓一明咀牛性中‘V ( )晋虹一刚部平买￥中上吗里() °飞羏细晋米蚤斜￥￥，出业的世阳其‘阳阴咻丫巨S ( )士( )一 ( )( )罗罗 盈( )( )月 海( )( ()( )排 M( )( ) ( )靴( 阳☑( )() ( )( )呼详 )-( ) )( )Y ( )( )典 )▣( )4 ( )( )罨善 ( )( )临 ( )是( ) 昌翅( )() ( )( )凶图 ( )苦( )苦 ( )( ) ( )( )舌 °舞苔竖*去里斗球五 0谢 )印 ) ( )脚 ) )凰 )取 ( )取 )胜 ) ( )厚 ) )班 ( )慰 ( )1 ) ( ) 高 )班 ( )斟」 ) )」 ) 到 ) ( )采 ( )1 )谢 )準 ) )电 )熟 ( ) ( )邂 ( )伴) )意 )实 ( )削 )部 )素 ) )款 )聊 ) )語 ) )偃 °单眵专础8 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 6uQ人6ugIx 6uu∥ ey upi ib DIx upyz 6uep low noyz 家图 ( ) ( ) ( ) ) !Dy upIx upip upq uI人UΘuS nyz nil op6 onz p人DuS 公 衅 ) T ) ( ( ( ) ) 型 lw eil ns 6uib b6u9人 iZ opys n noyo pix pd ( ) ) ( ) ( ) ( ( 6ups则 !n4 opll onp ey op!p nx I unb nw 品 玉 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 患 Q人u圳 UIA 6uDs opix opd oop ipy ns u ou bys ( ) ( ) ( ) ( ( ) ( 6upys lys onz lyz ony noyo 6uQyz 6uol eiw Ix op e6 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) en人uQ ng upnx nj bueyz f iny ey uiq py onq ( ) ( ) ( ( ) ( ) ( uQ人6uRp upll upys inw opy en Ix Iz opq p则nb B.“天色已晚，我得立即回家，免得奶奶惦记。”娜娜婉言谢绝了同学的挽留。 C.妈妈俯下身子，盯着桌上的作业本，窃窃私语：“作文怎么写成这个样子？” D.望着窗外，我仿佛听到丁香花在喃喃自语：“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。” (2)〔重庆市·新情境)华华把要去“鲁迅故里”参观的消息告诉家长，以下是他们对话的场景， 请帮忙补充完整，注意不用“说”来表达。 第 华华冲进家门， :“爸爸妈妈，学校要组织我们去绍兴参观‘鲁迅故里’， 至四单二 我可以参加吗？” 爸爸 :“可以近距离了解大文豪鲁迅，支持！” 妈妈 础知识 :“路途有点儿远，可要注意安全。” “谢谢爸爸妈妈，我一定会注意安全的！”华华 固练 6默写诗词。 宿建德江 六月二十七日望湖楼醉书 春日 ] 回乡偶书 西江月·夜行黄沙道中 [ 过故人庄 七律长征 52 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 7根据所学知识背诵填空。 (1)位卑 (2) 视死忽如归。 (3) ,不可以尺寸与人。 (4)那里的天比别处的更可爱，空气是 ,天空是 ,使我总想 高歌一曲，表示我 在天底下， 。四面 第 都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿 会儿又下来，走在 至 哪里都像 (5)那些小丘的线条是那么柔美，就像 的中国画那样， 单元基 到处 这种境界，既使人惊叹， ,既愿久 立四望，又想坐下 0 识 8根据课文内容填空。 练 (1)课文里有不少“英雄”令我们敬佩：《灯光》中为理想而献身的 ；《桥》 中 的老支书；《金色的鱼钩》中 的老班长；《我的战友邱少云》中 的邱少云。 (2)《开国大典》一文按照开国大典进行的顺序，依次描写了“群众入场→ →群众游行”等场面，表现了开国大典的 以及人们 的心情。 (3)《狼牙山五壮士》一文是按照“接受任务→ 英勇跳崖”的顺序来写的。从中可以看出狼牙山五壮士 的精神。文中既关注了人物群体，也描写了每一位战士，这是运用了 的写法，这样写的好处是： (4)《六月二十七日望湖楼醉书》一诗描绘了“ ”“白雨跳珠图”“ ”这四幅图画，表达了诗人 之情。 (5)《丁香结》一文中，作者从颜色、 三个方面描写了丁香花，并由 联想起象征着 的“丁香结”，发出“结，是解不完的；人生中的问 题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”的感叹，启示我们： d (6)小说总是有着独特的魅力：《桥》设置悬念，在结尾才交代了老支书和小伙子的关系；《穷 人》一文通过重点描写桑娜和渔夫的对话以及桑娜的 ,表现了桑娜 的品质。《桥》和《穷人》都在开头写到了环境，这样写是为 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 53