第1单元 人文主题：万物有灵测评卷-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年五年级上册语文同步作业创新设计(统编版)

单元测评卷髻 第一单元测评卷 一、适宜镶嵌镜匣亭浸韵味 二、1.A2.B3.C4.C5.C 6.A【解析】考查对病句的辨析能力。本 题选A,其他各项的病因及修改意见如下： 选项 病因 修改意见 B 句式杂糅 删去“而成功的” 关联词语 将“如果…却…” 使用不当 改为“即使…也.” 将“深圳”与“冬天”互 D 搭配不当 换位置 三、1.居高声自远非是藉秋风 2.收花生 尝花生议花生 3.摇花乐 对故乡和亲人的思念以及对童 年生活无比怀念【示例】白鹭瞭望图 白鹭起舞图信赖，往往创造出美好的 境界 四、1.图中所示班级的环境比较脏乱。我是从 教室地面有纸屑、桌面物品摆放凌乱以 及黑板没有擦干净这些地方看出来的。 2.【示例】①垃圾纸屑不乱扔，干净卫生你 我他。②物品摆放要整齐，教室整洁靠 大家。 五、1. 流线型结构 。。 身段 增之一分则嫌长， 白鹭 减之一分则嫌短 雪白、铁色、青色 颜色 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑 2.对比突出了白鹭身段精致玲珑的特 点，表达了作者对白鹭的喜爱与赞美 3.C【解析】考查对选文内容的理解能 力。“然而白鹭却因为它的常见，而被人 忘却了它的美”一句中，作者用“然而”一 词将语意一转，写出了对人们忽略了白 鹭平凡之美的遗憾，表现了作者喜爱像 白鹭这样的平常之美、平凡之美的情感， 因此C项说法有误，本题选C。 六、1.（1)母亲钩槐花，“我”用篮子装槐花。 (2)母亲做槐花饼，“我”帮忙打下手，饼熟 后“我”狼吞虎咽地吃饼。 （3)每天放学后，“我”拿着槐花饼，爬上老 槐树，感到无比幸福。 2 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 案精解精析 2.洗槐花 晾槐花加面、鸡蛋、盐，搅拌并 用力揉 3.B 4.A 5.“它”指的是故乡的槐花与槐花饼，“生命 的初源和根本”指的是母亲和故乡。游子 走得再远，也永远忘不了养育自己的母亲 和故乡，还有那浓浓的家乡味道。作者借 对槐花和槐花饼的回忆，表达了对母亲和 故乡浓浓的思念之情。 第二单元测评卷 一、1.俯冲协调平衡典型 2.不计其数承诺拒绝胆怯称赞 二、1.C 2.C【解析】考查对多音字读音的掌握能 力。本题中C项的三个加，点字都读作 “u”,答案选C。其余两项加，点字读音 如下： 选项 加点字 读音 中间 jian A 时间 jian 间隔 jian 勉强 giang B 强迫 giang 坚强 giang 3.A【解析】考查对词语的理解和运用能 力。A项中“无穷无尽”的意思是“没有止 境，没有限度”，用来形容东北平原不恰 当，可改为“广阔无垠”。B、C两项中的加 点词语使用恰当。因此，本题选A。 4.C5.C6.B 三、1.(1)【示例】走搭石要讲究技巧。 (2)【示例】一些学校用经典诵读的方式 培养学生对传统古诗词的兴趣爱好。 2.【示例】悠然自得爷爷躺在躺椅上听着 他最爱的戏曲，他闭着眼睛，一只手跟着 戏曲的节奏打着节拍，嘴里还小声哼唱 着，脸上露出了满足的笑容。 四、1.不弃功于寸阴一日难再晨岁月不待人 2.白了少年头空悲切天地转一万年 太久只争朝夕 3.【示例】勇敢机智、不畏强暴，顾大局、识 大体勇于改过光中国人民保家卫 国的勇气和力量德才兼备·作业创新设计 第一单元测评卷 人教版语文五年级上册 限时：90分钟 满分：100分得分： 答案：P24 一、读语段，认真看拼音，规范写字词。(5分) 都 国庆假期，学校摄影小组来到湖北咸宁采风。金秋 shi yr 十月，这里气候 登高远跳，那澄澈的湖水 製 xiang qian jing xid 犹如 在大地上的 与周围的 ting 台楼阁相映成趣。山中的桂花开了，整座山都 jin 在桂花的香气里。远处，几只白鹭正展翅高飞，为 yùnwei 周围的景色平添了几分 二、选择正确答案的序号填空。（每题3分，共18分) 1.下面加点字读音完全正确的一项是() A.箩筐(Iuó) 嫌疑(xidn) 陪伴(péi) 维鸟(chú) B.悉心(i) 双眸(mou) 咂嘴(zā) 杭州(hng) C.白鹭（ù） 垂蔓(wan) 榴梿(Iiú) 分享(xiǎng) D.高矮(i) 嗜好(shi) 幽静(yōu) 眼睑(liǎn) 齒 2.下面词语书写无误的一项是( A.爱幕 懂得 糕饼 浇水 B.孤独 画框 榨油 缠绕 C.配合 白鹤 半亩 检起 北 D.放梢 朱红 悠然 恩惠 3.下面每组句子中，加点词语的意思相同的一项是() A.他长得很体面。/无论何时我们都要注意自己的言 行，兔得失了体面。 B.大熊猫性情温和，十分讨人喜欢。这里气候温和， 是休闲旅游的好去处。 C.花坛里的花姿态万千。/天上的云朵姿态各异。 D.妈妈把空地开辟出来种了青菜。/智能手机为人类的 生活开辟了一片新天地。 4.依次填入下面句子中的词语，最恰当的一项是() ①我们姐弟几个在屋后的空地上学种花生，没过几个月， 收获了。 ②花生 矮矮地长在地上，不会让人一见就十分 喜爱，可是很有用。 ③ ,一阵风吹来，雨水便像雾一样飘散开来。 A.虽然忽然居然 B.忽然居然虽然 C.居然虽然忽然 D.居然忽然虽然 5.下面句子的表现手法与其他不同的一项是() A.玉环漩门湾国家湿地公园里，云雀的鸣叫声如此清 脆悦耳。与之相比，乌鸦的声音则低沉而粗哑。 B.坎门的鱼皮馄饨，比饺子要鲜美，比普通馄饨要饱 满，是不少玉环人魂牵梦绕的滋味。 C.柚子是玉环的一张金名片，它以果肉甜美多汁、气味 芬芳、营养丰富而声名远扬。 D.我游赏过很多海岛，鸡山岛虽没有普陀山岛有名，但 在我心中却是最可爱的。 6.下面句子中没有语病的一项是( ) A.只要我们万众一心，伟大的祖国就会越来越富强。 B.综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式多样而成 功的。 C.如果你是天才，却同样离不开老师的培养。 D.深圳的冬天是个令人留恋的城市。 三、根据所学知识填空。（每空1分，共10分) 1.《蝉》的作者是虞世南，诗的后两句“ ”表现了诗人高洁的品行和志趣。 2.〔教材变式题〕《落花生》按照事情发展顺序，描写了“种花 生→ →议花生”的过程，其 中重点描写了“ ”的过程。 3.语文要素〔教材变式题〕一花一鸟总关情。作家琦君通过 回忆“ ”和“桂花雨”两个童年时与桂花相关 的场景，借助桂花表达了 的感情；郭沫若用生动的语言描绘了三幅图画一白鹭 垂钓图、 为我 们展现了白鹭的美；小珍珠鸟的信赖，让冯骥才深受启 发，写下了自己的感受： 四、口语交际。(9分) 1.图片所示班级的环境如何？你是从哪里看出来的？(5分) 2.针对图中的问题，请你帮助这个班级制定两条可行的班 级公约。（4分) 语言应简洁明了、有条 理；公约内容应具体可行。 班级公约 为营造良好的学习环境，请大家遵守以下公约： 五、阅读课内选文，完成练习。(11分) 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也 德才兼备·作业创新设计1语文五年级上册RJ1 觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那 青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌 白，黛之一忽则嫌黑。 1.〔新题型〕根据选文内容补全下面的思维导图。（4分) 流线型结构 身段 增之一分则嫌长， 白鹭 雪白、 素之一忽则嫌白，黛之一忽 则嫌黑 2. 语文要素选文是赞美白鹭的，却插入了对白鹤、朱鹭、苍 鹭的描写，这里运用了 的写法，这样写的好处 是 (1+3,共4分) 3.下面对选文内容理解不正确的一项是( )(3分) A.选文中，作者从白鹭的外形着眼，进行了细致生动的 描写。 B.最后一段连用两组排比，表现出了白鹭无可挑剔的 外形之美。 C.作者认为白鹭的美是一种不寻常的美，表现了作者 喜爱非常之美、不平凡之美。 六、阅读短文，完成练习。（17分) 香甜莫过槐花饼 故乡的槐树极多，一簇一簇的，一片一 片的，弥漫了村庄四野。槐花开放的时节， 远远地，阵阵香气扑鼻而来，小村就浸在槐 花的清香里。 每当这时候，母亲就在长竿一头绑上一个小铁钩，钩住 一束槐花，一拧，很清脆的一声响，那束槐花就落在我篮子里 了。很快，小篮子就装不下了。我便从中挑选那开得茂盛 2 德才兼备·作业创新设计|语文五年级上册RJ 的、齐整的几束，盘成辫子，缠在脖子上。哪怕被浓郁的香气 熏得头疼，每年我还是乐此不疲。 母亲先把那些新鲜的槐花小心地捋下来，在清水中洗净， 再用笊(zhào)篱捞出来，平铺在木板上晾干，收到菜板上稍 剁几下，然后收到盆里开始加面、加鸡蛋和盐，我就绕在母亲 身边打下手，槐花饼的香味已经忍不住在心里升起来。母亲 把这几样搅拌均匀了用力揉，然后分成拳头大的块，擀(g) 成薄饼。锅里的油已烧至八成热，母亲把饼放进去，嵫滋的 响声带着香味弥漫到屋子的每个角落，我的口水禁不住流了 下来。起锅装盘，咬一口，外酥里嫩，鸡蛋和面的香味、槐花 的香味杂糅在一起，沁人心脾。这时候，母亲经常站在我身 旁，笑盈盈地看着我狼吞虎咽。 那时，每天放学后，我回到家里，总是先拿上母亲做好的 槐花饼，爬上枝干道(qú)劲的老槐树，让美丽素洁的槐花拥 抱着我，面对着恬静的故乡原野，一边吃美味的槐花饼，一边 浮想联翩。点点洁白的槐花散发着清香，槐花饼的香甜让我 不再饥饿，也让我感到无比幸福。 如今，只要春天一来，我总会想起故乡的槐花，想起母亲 用槐花做的清爽可口的槐花饼。如今栖居于城市一隅(yú) 的我，对它们的印象，随时间的流逝反倒更清晰了。也许，这 便是所谓的“情结”吧。就像先民们用来记事的绳疙瘩，它让 我时时汲取着自己生命的初源和根本。 1.〔教材变式题)短文围绕“槐花饼”主要回忆了哪几件事？ 概括地写下来。(3分) (1) (2) (3) 2.〔新题型〕母亲是怎样制作槐花饼的？把下面的过程补充 完整。(3分) 捋槐花 剁槐花 烙饼 一擀成薄饼 3.短文第1自然段写了“小村就浸在槐花的清香里”，句中的 “浸”字主要表现了()(3分) A.槐花浸泡在雨水里散发芬芳。 B.槐花的香气四溢，无处不在。 C.槐花开得茂盛，到处都是。 D.槐树特别多，遍及村庄四野。 4.语文要素将本文抒发感情的方法和本单元的课文进行对 务 比，下面说法最准确的一项是( )(3分) A.像课文《桂花雨》那样，描写童年的快乐回忆，寄托 深情。 B.像课文《落花生》那样，根据事物的特点引发我们思 考：做人要勤奋，不要忘记生命的初源和根本。 C.像课文《白鹭》那样，寓情于物，表达喜爱与赞美之情。 D.像课文《珍珠鸟》那样，写自己对槐花和槐花饼的情 感变化过程，表达自已对生命的思考。 5.〔教材变式题〕联系下面“阅读链接”，说说你如何理解短文 作者最后所说的“它让我时时汲取着自己生命的初源和 根本”。（5分) 不管游子的旅程走得多远，也是从乡村的小路走 出来的，生命的根本永远植在故乡。（选自《又恋乡村》） 恋乡的人，终于忍不住喊出：“故乡，我们哪一天 回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？” (选自琦君的《家乡味》) 郑 七、习作。(30分) 你一定有自己的心爱之物。它或许是你制作的手 工作品，或许是朋友送的文具盒，或许是家里喂养的小 宠物…它给你带来了什么？请选择你的心爱之物进 行习作，可以为大家介绍它的样子、来历，以及你喜欢它 的理由等。题目自拟，表达真情实感，不少于400字。 （请自备作文纸进行习作)