第2单元 人文主题：革命岁月-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年六年级上册语文同步作业创新设计(统编版)

2.B 3.(1)儿示例】，；，奇丽壮美 (2)[示例】触摸自然(3)ABC 4.邀我至田家开轩面场圃待到重阳日 【示例】碧绿的树木环绕着村庄，苍翠的青山 在城外横卧 5.(1)C (（2)时间第一年>第二年>第三年>第四年 莲的莲子被投水面没有露长出五六绿叶覆盖 长势入池墙出什么荷时个叶片等空 我”的充满 心情希望 完全灰了心微有期得在喜☐ 【解析】考查对短文内容的理解与分析能力。 根据第2自然段“我翘盼的水面上仍然没有 露出什么荷叶。此时我已经完全灰了心”可 知，第二年莲的长势是“水面没有露出什么荷 叶”，“我”的心情是“完全灰了心”。根据第3 自然段“而且只长出了五六个叶片。对我来 说，这又是一个微有期待的一年”可知，“我” 的心情是“微有期待”。根据第4自然段“几 天之内，池塘内不小一部分，…我心中狂 喜，这几年总算是没有白等”可知，第四年莲 的长势是“绿叶覆盖面积扩大，荷叶亭亭”， “我”的心情是“狂喜”。 (3)①示例】作者望着满塘亭亭玉立的荷叶 随风摇曳，犹如身姿优美的仙子，不禁赞叹 道：“多美的荷叶呀！真叫人喜欢！” ②顽强的生命力【示例】仙人掌 基础知识巩固练 1.ba le kugng bo se ci xuan mian wu bao qiong zhyan ye ygnf拉qiong y9 su6 zhǔmng 2.绿毯高雅恰如彩虹恍然感人 玻璃模糊回味点缀幽静笨拙 马蹄伏案花蕾衣裳线条柔美 豆腐衣襟文思顺心惊叹愁怨 喜鹊品德礼貌稍微宅院眼帘 答案洒脱微笑浑浊梦想 蝉鸣 拘束举杯窥探平淡迷蒙 目的地 单薄腐竹会心怨恨窥视热乎乎 3.千里翠色襟带孤芳顾影驰往 翠色欲流心驰神往 4.【示例一】刮风了，就像在发怒似的。下雨 了，就像在哭泣似的。闪电来了，就像在挥 舞着闪亮的宝剑似的。 【示例二】树绿了，就像换了新衣似的。蝉叫 了，就像吹起小号似的。风起了，就像在林中 捉迷藏似的。 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里 说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两 三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 过故人庄 [唐]孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 6.(1)那么柔美绿色渲染墨线勾勒 翠色欲流惊叹舒服久立四望 坐下低吟一首奇丽的小诗 (2)更可爱清鲜明朗高歌一曲 草原的景色作者的感受愉悦 (3)老舍草原风光主客联欢风光 人情蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳 (4)丁香花丁香结积极乐观、从容豁达 (⑤)作者独自一人在外地游历时内心的孤寂 愁苦之情 作者内心的宁静、喜悦欢快之情 第二单元 人文主题：革命岁月 5七律长征 1.崖绳索渡纪律 2.渡度渡度 3.(1)A(2)C(3)C 4.C 5.(1)红军不怕远征难万水千山只等闲 更喜岷山千里雪三军过后尽开颜 (2)A【解析】考查对重点字的理解能力。 “暖”字写的是红军战士渡过金沙江后十分欢 悦的主观感受，表现的是战胜困难的喜悦； “寒”字传递的是九死一生后的回味，表现出 夺取泸定桥的惊心动魄。这一“暖”一“寒”既 呈现了客观现实，又写出了主观感受，对比鲜 明。故B、C两项表述正确，A项表述错误。 因此本题选A。 (3)①逶迤磅礴 ②起伏绵延的五岭在红军看来只不过是微波 细浪在翻腾，而气势雄伟的乌蒙山在红军眼 里也不过是滚动的小泥球 革命乐观主义 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 3 ③B 大人辅导延展 《七律长征》总写了红军长征的过程， 下面这首词则具体写了长征中的一次战 役。请读一读，感受毛泽东主席从容不迫 的气度和博大的胸怀。 忆秦娥·娄山关 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马 蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳 如血。 6.（1)越乌蒙渡金沙 (2)长空高阔，白云清朗，仰头望见南飞的大 雁，逐渐消失在远方。 (3)C【解析】考查对诗词内容的理解能 力。《七律·长征》“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴 走泥丸”中作者以“五岭”“乌蒙”来泛指“万水 千山”，突出表现了长征途中翻山越岭的艰 难，表现了红军战士藐视一切困难的态度。 《清平乐·六盘山》是作者在长征即将胜利之 时写的，突出了翻越六盘山是长征途中的一 个标志性事件，是一座里程碑。因此C项说 法有误，本题选C。 (4)我体会到毛泽东豪迈的胸襟和革命乐观 主义情怀。 7.BC A 6 狼牙山五壮士 1.(1)@ bao) gi bao (2)fo un fèilun (3)壮列 连惯) 壮烈 连贯 (4)悬涯 幅业 悬崖 副业 2.攀登日寇坚强不屈豪迈 屹立 3.沸腾临下 斩截 惊天碎骨昂胸 (1)昂首挺胸(2)惊天动地 4.狼牙山五壮士的英勇事迹值得我们赞扬。 5.(1)痛击敌人引上绝路顶峰歼敌 面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革 命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国 (2)①坚决果断、毫不犹豫 ②热血沸腾 6.(1)【示例】痛击敌人 (2) 两个小战士 人物马宝玉葛振林宋学义 (胡德林和 胡福才) 表现→ 沉着英勇作战经 严肃 指挥无畏验丰富 认真 (3)C【解析】考查对选文内容的分析能 力。选文主要描写了痛击敌人的场面。从 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ “一次又一次”中可以看出五位战士与敌人的 战斗很激烈，击退了敌人很多次的进攻，A项 说法正确。画“”的句子中，当敌人走近 时，班长马宝玉才下命令“狠狠”地打，从中可 以看出班长的沉着冷静以及对敌人的痛恨之 情，B项说法正确。画“ ”的句子描写了 两位小战士的神态和动作，表现了他们在面 对敌人时严肃认真、一丝不苟的战斗作风，C 项说法错误。因此本题选C。 (4)既让我们感受到五位战士作为一个战斗 群体的团结勇敢，又表现了每一位战士的英 勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄群 体和个体形象。 7.【示例】在生死抉择面前，你们选择了大义。 英勇无畏，是对你们最好的诠释。你们大义 凛然、视死如归的精神，激励着我们在新时 代的征程上不断前进。 真题阅读 1.(1)C(2)B(3)A (4)①、②、③④、⑤ 点面结合既写出战 斗的激烈场面，又写到了个体，突出班长枪法 精准、副班长英勇奋战的人物形象 2.(1) 面对的 发现敌人 发现首长面对敌 情形 包围了抗 想要营救 人，弹 联部队 她们 尽路绝 八位女 主动向敌 拒绝救援， 人射击，让其他同 投江 战士的 殉国 抉择 掩护部队志赶快冲 突围 出去 (2)冷云的英勇无畏，也感受到八位女战士掩 护部队突围的决心，从个人和团体两方面表 现了八位女战士想要掩护部队突围的坚定信 念、舍己为人的品质及大无畏的革命精神。 (3)动作团结一心、视死如归的坚定决心 (4)A【解析】考查对人物形象的分析能 力。作答时可以先梳理与人物有关的事件， 再从中找到他们的共同点。八位女战士为了 掩护大部队突围，毅然放弃渡河，主动吸引敌 人火力，最终投江殉国；狼牙山五壮士为了完 成掩护群众和连队转移的任务，将敌人引上 绝路，顽强战斗，最后英勇跳崖。从中可以看 出：为了掩护大部队，八位女战士和狼牙山五 壮士都甘愿牺牲自己；面对敌人时，他们都英 勇奋战，从中可以体会到他们的爱国精神和 坚强不屈的品质。因此本题选A。 7开国大典 1.检阅外宾宣告栏杆坦克 距离汇集灯盏隆重政府 2.(1)②(2)①(3)③ 3.（1)【示例】那奔腾的江水怒吼着，以排山倒 海之势奔涌过来，势不可当。 (2)①突出了升旗鸣炮时场面的隆重，烘托出 全场肃静的氛围，更具感染力 ②示例】夜晚的山村格外寂静，只听见呼呼 而过的风声，只听见雪花簌簌落下的声音。 4.(1)群众进场阅兵盛况群众游行 (2)海洋海上的波浪 天安门广场上的热 烈氛围 5.(1)兵种海军步兵炮兵战车骑兵空军 特点爱配鞋图 (2)阅兵式阅兵式的庄严、隆重，突显了各 个方阵的特色对人民军队的赞美和自豪 (3)B【解析】考查对选文内容的分析能 力。从表示顺序的关键词“开头”“接着”可以 看出，阅兵式的场面是按照各方阵的行进顺 序写的，井然有序且庄严、隆重，A项说法正 确。画“”的句子运用比喻的修辞手法， 把战士们比作钢铁巨人，生动形象地写出了 战士们勇猛、威武的形象，B项说法错误。阅 兵式上，从群众“都把头上的帽子、手里的报 纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机 的隆隆声”“群众差不多把嗓子都喊哑了，把 手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自已心里 的欢喜和激动”的表现中可以体会到，群众高 兴、热切、自豪、激动的心情，C项说法正确。 因此本题选B。 6.(1)81（2)陆军海军空军 (3)辽宁山东福建 8*灯光 1.jian niu chong xu cur jyn 2.聚精会神千钧一发震天动地 3.(1)C(2)D 4.(1)B CA (2)插图上的灯光是郝副营长和千千万万战 士的革命理想，而天安门广场上的灯光把这 种理想变成了现实。在理想与现实之间，是 战场上那微弱的火光架设的桥梁，这桥梁是 无数战土用生命铸就的 (3)线索【示例】我们不能忘记为今天的美 好生活而牺牲的先烈们，要珍惜今天来之不 易的幸福生活 9*我的战友邱少云 1.D2.B 3.(1)复杂又矛盾的痛苦极度悲痛 忍受烈火焚身的极度痛苦 (2)①距离敌人很近且不够隐蔽 ②顾全大局、不惜牺牲自己 ③潜伏地距离敌人很近，且隐蔽条件简陋， 个细微的动作都可能被敌人发觉。因此，为 了战斗的胜利，纵使烈火烧身，邱少云也纹丝 不动。 大人辅导延展 革命先辈的流血牺牲换来了我们今天 和平、幸福的生活。请读读下面的材料，感 受革命先辈们高尚的情怀吧。 杨靖宇：1932年，受党中央派遣到东北 组织抗日联军。1940年2月，他在冰天雪 地、弹尽粮绝的情况下，孤身一人与大量日 寇周旋战斗几昼夜后壮烈牺牲。 赵一曼：1935年11月，在与日军作战 过程中，赵一曼为掩护部队，腿部负伤后在 昏迷中被俘。在狱中，她受尽酷刑却没有 泄露关于抗日的任何信息，最后英勇就义， 被尊称为“白山黑水”民族魂。 4.A 语文园地（含口语交际） 1.【示例】吆喝询问评价感慨道 2.(1)D (2)①[示例】这里的景色是多么壮丽，是多 么美妙，好像人间仙境。 ②【示例】科学家们不断钻研，不断探索，锲 而不舍地攻克了一个又一个难关。 3.①忘忧国②捐躯赴国难 ③当以死守不可以尺寸与人 (1)③(2)①(3)② 大人辅导延展 爱国主义是中华民族团结一心的精神 纽带和自强不息的精神动力。认真读一 读下面的爱国名言，体会其中蕴含的爱国 情感。 小来思报国，不是爱封侯。 一岑参 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 一林则徐 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 一陆游 4.(1)①ABD ②【示例】读《名人传》，我们从三位伟大人 物的事迹中汲取了与命运抗争的勇气，更明 白了唯有克服困难，才能谱写出灿烂的生命 乐章。 读《海伦·凯勒的故事》，从海伦·凯勒不断奋 斗的故事中，我明白了在未来的人生道路上 要越走越勇，做命运的主宰者。 (2)ACD 5.(1)B (2)【示例】①红军长征历时两年之久。②中 德才兼备·作业创新设计1语文六年级上册RJ5 央红军在长征的过程中，人数大幅减少，伤亡 惨重。 (3)【示例】翻越大雪山、四渡赤水。 (4)【示例】我们今天的幸福生活是无数先辈 抛头颅、洒热血换来的，我们应该铭记先辈们 的努力付出，珍惜现在的美好生活；同时发扬 不惧困难、敢于拼搏的精神，为建设祖国而 努力。 基础知识巩固练 1.àozhi wan běng chong jing wan niǔnin sou wei yi aina he zhan xu gi au jian zhen lun gua pang bo quan wěiiūn cur can 2.纪律 完毕 悬崖索要 汇报 石榴 汇集 制服 象棋 山涧 冰雹 灯盏 距离 不屈 政府 喜悦 坦克 壮烈 次序 日寇 宣告 检阅 制造 隆重 宾客 外宾 奋战 险要 攀登 跳望 屹立 悬挂 预定 就位 雄伟 沸腾 一致 豪迈 语调肃静 高潮 副作用 控制栏杆 宣布渡河贯穿手榴弹 3.幅幅副副论抡抡论 渡渡度 度 4.【示例】（1)婉言谢绝(2)柔声询问 (3)义愤填膺道(4)感叹 5.贯注斩钉横竖临下粉身 天地 倒海千钧首胸动地沸腾丝动 (1)全神贯注(2)斩钉截铁(3)排山倒海 6.(1)【示例】秋天到了，松柏仍旧一身绿装，在 黄与红的映衬下，绿得那么深沉、那么明亮。 (2)【示例】学校运动会上，各班的参赛选手 们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。扔铅球的洋洋 用有力的臂膀将沉重的铅球用力扔出去；跳 高的强强像只蓄势待发的豹子，猛地向上跃 起；围观的同学们手也拍麻了，嗓子也喊哑 了。好一派热闹的景象！ 七律长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 8.（1)位卑未敢 (2)视死忽如归 (3)祖宗疆土不可以尺寸与人 (4)接受任务 引上绝路英勇跳崖 (5)点面结合 受阅部队的庄严、隆重 各个方阵的风采 (6)【示例】英勇顽强、宁死不屈 严守纪律、顾全大局、英勇献身 大无畏精神和革命乐观主义精神 6 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 阅读策略单元： 第三单元 有目的地阅读 10 竹节人 1.C 2.橡木抽屉雕刻裁沮丧 3.无遗流星心满出裁乎以一筹 (1)别出心裁(2)技高一筹 4.【示例】爷爷正在和邻居王爷爷下棋，只见他 紧紧盯着棋盘，手上紧捏着一枚棋子，嘴里还 念念有词，连我喊他回家吃饭他都没听见。 5.(1)材料：线 制作过程：①寸把长 身躯手臂 ②四肢③线 (2)故事 “我们”偷 :老师发现， 发现老师专 玩竹节人没收竹节人 注玩竹节人 “我们” 的心情 (兴奋) (沮丧)（心满意足） 6.(1)B【解析】考查“有目的地阅读”这一语 文要素。选文先介绍了竹节人舞动和对打 的情景，接着又介绍了“我们”挖空心思给竹 节人制作武器，起名号，使竹节人更加神气 威武。由此可知，选文主要介绍了“我们”斗 竹节人的有趣情景，可以帮助解决“体会玩 竹节人带来的乐趣”这一阅读任务。因此， 本题选B。 (2)①X②N③NW (3)齐天小圣 金钩大王【示例】赛过关张 大人辅导延展 “齐天小圣”这一名称改编自《西游记》 中孙悟空的别名“齐天大圣”。《西游记》为 无数儿童带来了乐趣，一起读读下面这些 出自《西游记》的歇后语，并积累下来吧。 孙猴子的脸—说变就变 唐僧的心胸—慈悲为怀 猪八戒照镜子—一里外不是人 唐僧念紧箍咒——痛苦在后（猴）头 7.(1)风筝 (2)毽子(3)积木 11宇宙生命之谜 1.迷谜班斑搬 培陪燥躁噪 清倾漠陌默 2.B3.D 4.【示例】因为我热爱班级，愿意为班级建设出力 因为我喜欢运动，并且善于沟通，组织力强， 能带领同学们积极参与体育活动因为我 责任心强，能协助老师开展各种体育活动 5.选阅读材料：58第二单元 人文主题：革命岁月 5七律长征 第 基础作业 15分钟巩固基础 ①读语段，认真看拼音，规范写字词。 我国的西南边境线上，山深林密，遍布悬y()峭壁，很多地段只能靠shéngSuǒ ( )攀爬，或涉水dù()河。即便环境如此艰险，这支jù( )严明的边防队伍 仍日夜守护在这里，用忠诚兑现着对祖国的承诺。 2〔新角度]根据字义，辨析“度”与“渡”，在括号里填入合适的汉字。 渡：①由这一岸到那一岸，通过；②载运过河；③渡口（多用于地名）。 度：①事物达到的程度；②度量，能容纳承受的量；③过，由此到彼；④所打算或考虑的。 ( )船 欢( )佳节 远( )重洋 )日如年 ③为下面的加点词选择正确的意思。（填序号） (1)万水千山只等闲( ) A.平常。 B.轻易。 C.无端，平白地。 (2)三军过后尽开颜( A.三支军队。 B.第三军团。 C.指红军队伍。 (3)金沙水拍云崖暖( A.形容峡谷很深。 B.形状像云的山崖。 C.高耸入云的山崖。 4下面诗句的朗读节奏划分不正确的一项是() A.五岭/逶迤/腾细浪 B.乌蒙/磅礴/走泥丸 C.大渡桥/横铁索/寒 5根据课文内容完成练习。 (1)《七律·长征》中总领全诗，开门见山赞美了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概的 诗句是“ ”;描写红军历经千难万险后，对长征 即将胜利充满乐观主义豪情的诗句是“ (2)对“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中的“暖”和“寒”分析有误的是() A.“暖”和“寒”写出了两次战役发生在不同季节，侧面反映出长征历时之长。 B.通过“暖”与“寒”的对比，既表达出红军渡过金沙江后的喜悦，又表现出红军夺取泸定 桥的惊心动魄。 C.一“暖”一“寒”，不仅写出了当时的客观情况，还写出了主观的心理感受。 14 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ (3)五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ①诗句中“ ”和“ ”两个词集中描写了山势的高大、蜿蜒。 ②这两句诗的意思是 从中可以感受到红军战士的 精神。 ③朗读这两句诗时应该读出( )的情感。 A.恬静闲适 B.昂扬奔放 C.平心静气 头阅读作业 第 10分钟阅读提升 单 6对比阅读。 元 七律·长征 清平乐·六盘山 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 天高云淡，望断南飞雁。不到长 五岭逶迤腾细浪，鸟蒙磅礴走泥丸。 城非好汉，屈指行程二万。 六盘 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨① 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 在手，何时缚住苍龙？ 【注释】①长缨：这里指革命武装。诗歌写于1935年红军长征即将胜利之时。 (1)〔新题型〕把《七律·长征》中描写的红军长征中的五件事补充完整。 过五岭 翻岷山 长征 抢大渡 尽开颜 (2)想象“天高云淡，望断南飞雁”描绘的画面，并用自己的话说一说。 (3)读《七律·长征》和《清平乐·六盘山》，下面说法有误的一项是( ) A.画“”的诗句中，“万水千山”一词高度概括了长征途中遇到的一切艰难险阻，“不 怕”“等闲”表现出了红军战土顶天立地的形象和大无畏的革命精神。 B.画“”的词句强调了长征的路途之远，表现了词人坚信红军长征必胜的信念。 C.《七律·长征》写山突出了它是长征途中的一个里程碑，《清平乐·六盘山》写山突出了山 多且翻山越岭的艰难。 (4)读完《七律·长征》和《清平乐·六盘山》，你体会到了毛泽东怎样的胸襟和情怀？ 拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 ⑦下面几幅与长征有关的图片分别描述的是长征中的哪个事件？选一选。（填序号）》 A.爬雪山 B.飞夺泸定桥 C.过草地 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 15 6 狼牙山五壮士 基础作业 15分钟巩固基础 1用“O”圈出下面每组中错误的读音或书写有误的词语，并改正在横线上。 (1)崎岖(q) 嗖嗖(sou) 冰雹(bāo) 手榴弹(iú) 第二单元 (2)沸腾(f) 山涧(jiàn) 绷脸(běng) 抡胳膊(Iun) (3)壮列 眺望 喜悦 连惯 (4)奋战 悬涯 幅业 险要 2〔温州市·新情境)读语段，认真看拼音，规范写词语。 梦想是充满力量的，是光明的。多年以前，狼牙山五壮士在班长马宝玉的指挥下，pā deng( )棋盘陀，击杀kòu( );如今，中华儿女继承革命先辈的遗志，.jian giang bùqu( ),努力拼搏，以nao mai( )的步伐向前挺进，让中国巍然y( 在世界的东方。 3将下面四字词语补充完整，再选词填空。 8 热血( )() 居高( )( )钉( )铁 )( )动地 粉身( )() )首挺( (1)刘胡兰 ,从容不迫地向刑场走去。 (2)浩浩荡荡的钱塘江潮水奔涌而来，声势浩大， ④将下面句子改为陈述句。 狼牙山五壮士的英勇事迹难道不值得我们赞扬吗？ ⑤根据课文内容完成练习。 (1)〔教材变式题]根据课文内容把下面思维导图补充完整，并填空。 课文讲述了狼牙山五壮士的英勇事 迹，表现了五壮士 英勇跳崖 接受任务 的精神。 (2)为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀 走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 ①从“斩钉截铁”“走”中，我们可以体会到班长在面临生死抉择时的 16 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ ②从“ ”一词中可以体会到战土们对班长所作决定的认同以及舍生取义 的决心。 阅读作业 10分钟阅读提升 6阅读课内选文，完成练习。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上 第 了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指 单 挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷 元 不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡 福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖 的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 (1)请给选文拟一个小标题： (2)根据选文内容，把下面思维导图补充完整。 两个小战士 人物 (胡德林和胡福才) 表现 英勇无畏 作战经验丰富 (3)下面关于选文内容的说法，有误的一项是( A.“一次又一次”说明了五位战士击退敌人很多次，战斗很激烈。 B.画“”的句子中，等敌人走近了班长才下命令狠狠地打，这表现了班长的沉着冷静 及对敌人的痛恨。 C画“”的句子描写了两位小战士的心理，从中可以体会到他们紧张的心情。 (4)语文要素〔教材变式题〕选文运用点面结合的手法，既关注了人物群体，也写了每一位战 士，这样写的好处是 拓展作业（选做） 5分钟拓展培优 ⑦语文要素下面是狼牙山五壮士的雕塑，联系课文内容想开去，写几句赞扬他们的话。 狼牙山 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 17 真题阅读 (单元语文要素：了解文章是怎样点面结合写场面的。) 1〔昆明市)阅读材料，完成练习。 材料一：连环画是用多幅画面连续叙述一个故事的绘画形式。它源于我国汉代，在西汉墓的 壁画中有表现完整故事的连环画。南北朝和隋唐时期，敦煌等地的石窟壁画，使连环画形式发展 得丰富多彩。到明清时代，连环画通过木刻印刷出版，或上图下说，或左图右文，更接近今天的连 第 环画。光绪二十五年(1899年)，上海文益书店首次出版石印《三国志连环图画》，“连环画”一词就 单元 来源于这本书。1942年，解放区的画家们投身于连环画创作中，代表作《狼牙山五壮士》由周恩来 总理转送给美国记者后，1945年美国《生活》杂志为其印发了袖珍本。近年来，社会上又掀起一股 “连环画收藏热”，连环画再次进入人们的视野。 材料二： 《狼牙山五壮士》连环画（节选） ①突然，五位壮士埋下的地雷被 ④班长的枪打得真 鬼子踩响了，一声巨响，把狼牙山震 准，一枪一个，枪枪不落 得动起来。②紧接着又响了第二 空。⑤副班长葛振林愤 声，第三声…③顷刻间，许多鬼子 怒得发抖，每打一枪都 飞上了天，又掉进山谷里。 23 要大吼一声。 36 48 (1)下面对连环画描述有误的一项是( ) A.连环画源于我国汉代，是用多幅画面连续叙述一个故事的绘画形式。 B.“连环画”一词来源于1899年出版的石印《三国志连环图画》。 C.连环画通过木刻印刷出版，只能上图下说，不能左图右文。 (2)下面对材料二连环画第23页评价不恰当的一项是() A.这幅画所配文字把精彩的战斗场面写得生动具体，扣人心弦。 B.这页内容主要通过详细描绘战士们的表情，突出了战士们的勇猛和对敌人的仇恨，展现 了激烈的战斗场面。 C.这一页中“图”与“文”的关系是相互补充、相互辅佐的，二者缺一不可。 (3)下列选项中最适合作为材料二连环画第48页的配文的一项是() A.五位壮士一齐举起石头，向敌人头上砸去，敌人纷纷滚落深谷。 B.五位壮士走到悬崖边，纷纷纵身跳下深谷。 C.五位壮土屹立在狼牙山顶峰，跳望着群众和部队主力远去的方向。 (4)语文要素连环画的配文中，句子 是对战斗场面的整体描述，句子 是 对个体表现的描写，这种场面描写的方法属于 这种写法的作用是 18 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册J 2〔大连市〕阅读短文，完成练习。 八女投江 东北抗日联军中有一个妇女团，最后只剩下八位女战士，其中指导员是23岁的冷云，最小的 王惠民只有13岁。1938年10月的一个晚上，大部队来到乌斯浑河下游准备渡河，但当时正在涨 水，水流湍急。部队首长让八位女战士先过河，但她们刚到河边，突然响起枪声，接着出现了成群 的敌人。不好，日军把抗联部队包围了。 第 这时，冷云看见敌人正在追赶部队，没有发现她们，她想：“我们这里远离部队，我们应该把敌 单 人引过来，让部队突围出去。”想到这儿，冷云对战友们大喊：“快，向敌人射击，掩护部队突围！”女 元 战士们一听，立刻点头同意，拔出枪一齐朝敌人开火。 敌人掉头朝冷云她们扑了过来。抗联部队趁着这个机会突破敌人的包围圈，撤到了山上。但 首长看到敌人正朝冷云她们猛扑，就又带领部队往山下冲，想把她们救出来。冷云看到这种情况， 急忙和女战士们一块儿喊：“同志们！不要管我们，快点儿冲出去，抗战到底！”首长只好含着眼泪， 带领部队撤走了。日本指挥官一看没能消灭抗联的大部队，气极了，命令手下全都朝冷云她们扑 了过来。女战士们的子弹打光了，她们只有两条路可选：要么战死，要么被敌人抓住。冷云和战 友们静静地对视着，大家默契地，点了点头。冷云把手一挥，说：“同志们，下河！” 八位英勇的抗联女战士互相搀扶着，一步一步坚定 画“ ”的句子是对八位女 地走进了激流翻滚的乌斯浑河。敌人的炮弹在八位女战 战士的 描写，从中 士身边炸开了，掀起了巨大的白色浪柱。巨浪过去以后， 可以看出八位女战士 八位女战士的身影不见了，只有鸟斯浑河的水还在不停 地奔流着… (1)〔新题型〕面对下面情形，八位女战士作出了怎样的抉择？请根据短文补充思维导图。 面对的情形 发现敌人包围了 发现首长想要 面对敌人， 抗联部队 营救她们 弹尽路绝 八位女战士 的抉择 (2)语文要素〔教材变式题〕第2自然段既具体写了冷云，又整体写了八位女战土，从这样的写 法中，我体会到了 (3)读文中画“”的句子，把文旁批注框中的内容补充完整。 (4)下面选项中，最适合用来概括八位女战士和狼牙山五壮士共同点的一项是() A.热爱祖国、坚强不屈 B.毫不屈服、刚正不阿 C.大公无私、淡泊名利 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 19 7开国大典 头基础作业 15分钟巩固基础 1认真看拼音，规范写词语。 inyuè wai bin xuan ）gào lan gan tan kè 第二单元 jù hui deng zhan long zhong zheng fǔ 2〔新材料)为下面句中加点的字选择正确的解释。（填序号） 制：①制造。②拟订；规定。③用强力约束；限定；管束。 (1)我国围绕载人月球探测任务制定了一系列计划，新一代载人飞船命名为“梦舟”。() (2)“梦舟”载人飞船、“揽月”着陆器等主要飞行器已全面进人初样研制阶段。 (3)航天员可以穿着登月服来摆脱月球表面环境的限制，出舱执行各项既定任务。( ③按要求完成句子练习。 (1)下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（用加，点词语写句子） (2)起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 ①“只听见”重复出现，这样写的好处是 ②仿照例句，用加点词语写句子： 4根据课文内容完成练习。 (1)〔教材变式题〕本文描述了开国大典的四个场面，请你按顺序把开国大典的过程补充完整。 ) 举行典礼 (2)〔教材变式题)读句子，填空。 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 这句话运用了比喻的修辞手法，把人群比作 ,把翻动的红旗比作 ,形象地写出了 20 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 阅读作业 10分钟阅读提升 5阅读课内选文，完成练习。 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单 位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列 前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸 第 膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六 单 马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。 元 当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招 手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把 嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 (1)〔新题型〕根据选文内容，把下面思维导图补充完整。 兵种 海军 战车 空军 特点 着装统 字形前进 动作一致 (2)语文要素〔教材变式题〕选文主要描写了 的热闹场面。写这个场面时，作 者运用点面结合的方法，让我们感受到了 ,也体会到了作者 之情。 (3)下面关于选文内容的说法，有误的一项是() A.用“开头”“接着”等表示顺序的词语依次介绍，表明阅兵式是按照各方阵行进的顺序 来写的，场面描写井然有序。 B.画“”的句子运用了拟人的修辞手法，表现了战士们威武的形象。 C.选文通过描写群众鼓掌、欢呼的情景，表现出群众高兴、热切、自豪、激动的心情。 拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 6感受了开国大典场面的盛大，请你再来积累一些与中国人民解放军有关的知识。 (1)建军节：每年的 月 日是中国人民解放军建军纪念日。 (2)四大军种： 、火箭军。 (3)我国航空母舰：我国三艘航空母舰的名字分别是 舰、 舰和 舰。 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 21 8*灯光 头基础作业 8分钟巩固基础 ①用“√”给下面加点字选择正确的读音。 歼灭(jian gian) 电钮(niǔniu) 憧憬(cong chong) 第 黑魆魆(qud) 璀璨(cui chur) 千钧一发(jun yun) 单元 2选词填空。 震天动地 千钧一发 聚精会神 防守高地的战士们( )地盯着越来越近的敌人，准备以死相搏。就在这 )之际，远处传来( )的响声，原来是援军及时赶来了。 3选择题。 (1)对下面语句使用的描写方法判断有误的一项是() A.他深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯。”（语言描写） B.他一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。（动作描写) C.他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。（心理描写） D.毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的。”（神态、语言描写） (2)依次填入下面句中横线上的内容正确的一项是( ①点燃无穷可能 ②指引船舶航行 ③安慰孤寂心灵 灯是前进的方向， ;灯是希望的使者， ;灯是温暖的代表， A.③②① B.③①② C.②③① D.②①③ 阅读作业 10分钟阅读提升 4〔教材变式题]读语段，完成练习。 【语段一】广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 【语段二】书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。 【语段三】突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部 队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。 (1)语段一中写( )的灯光，语段二中写( )的灯光，语段三中写了( )的微弱火光。 A.战场上 B.天安门广场上 C.郝副营长书上插图中 (2)三个语段中的“灯光”之间的联系是 (3)三个语段与课文题目有什么关系？从中你体会到了什么？将下面的批注补充完整。 三个语段都与课文题目“灯光”有关，从中可以看出灯光是贯穿全文的 从中我感悟到： 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 9*我的战友邱少云 基础作业 10分钟巩固基础 ①下面加点字读音正确的一项是() A.山坳(niù) B.干涸(gù) C.蜷曲(juǎn) D.伪装(wěi) 2依次填入语段中横线处的关联词语，恰当的一项是() 第 “大好河山，寸土不让。” 战士们怀揣着对祖国的无限忠诚和热爱 面对数量 单 元 远远超过我方的敌人时，他们 没有一个人退缩， 勇往直前、前仆后继，最后终 于战胜了敌人。 A.如果…就…尽管…但是… B.因为…所以…不但…还… C.因为…所以…尽管…但是… D.如果…就…不但…还… 3〔教材变式题)读句子，完成练习。 (1)我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不 看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 “不敢朝他那儿看”“忍不住不看”体现了“我” 的心理， “心里像刀绞一般”体现出“我”当时 的心情，同时也从侧面反映 出邱少云当时 的状态。 (2)【A】我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人 的前沿阵地。 【B】这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发 出哪怕是极轻微的一声呻吟。 ①从句A中，我们可以了解到战士们的潜伏地 ②句B将邱少云比作“千斤巨石”，突出了他 的精神。 ③句A对山沟环境的描写与句B邱少云在烈火中“纹丝不动”之间有什么联系？ 拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 4〔新角度〕学校组织开展了“缅怀革命先烈·传承烈士精神”的红色研学活动，为表达由 衷的敬意，你会用“()”来歌颂像邱少云这样的革命先烈。 A.煌煌烈士尽功臣，不灭光辉不朽身。 B.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 C.忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。 D.面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 德才兼备·作业创新设计|语文六年级上册RJ 23