期末综合测评卷(2)-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年四年级上册语文同步作业创新设计(统编版)

德才兼备·作业创新设计 期末综合测评卷（二） 人教版语文四年级上册 限时：90分钟满分：100分得分： 答案：P32 童年是人生重要的成长阶段，有欢笑、有追求、爱幻想…愿我们不负韶 郡 华，成为更好的自己！ 转动生活万花筒，走进同学们的生活天地，感受童年的缤纷色彩！ 1.听丽丽讲述相片背后的故事，用“√”画出加点字的正确读音。(6分) 数 这张相(xiang xicàng)片是我们去秋游时拍的，其中系(jiXi)着蝴蝶 结，露（ùòu)出半边脸的女孩就是我。当时我们在玩捉迷藏，由于我不小 心被扎(z0zha)疼了手而暴露(lùlòu)了目标，只好投降(jiang xiang)。 2.莲莲分享了自己观察记录中的一段话。请你读一读，完成下面练习。(15分) 幕色降临，我在学校cao chang( )的石头kòngxi( ) 中发现了一株nènhng( )的新苗。我dai leng( )地看着 它，心里不禁fa chan( ):这么幻小的芽儿竞然从石缝里长出来，多 么wan qiang( )的生命力啊！为了保护它，我在石缝里撒上一层 杀 细土，并找了几块éluǎnshi( )把它圈了起来。我轻轻地fǔm6 ( )着它小小的根经，多希望它能快点长大呀！ (1)认真看拼音，规范写词语。(8分) (2)观察记录中有四个错别字，请用“O”圈出并分别改正在下面横线上。(4分) ① ② ③ ④ (3)读画“ ”的句子，长话短说。(3分) 3.君君给大家分享了自己研学时的经历。请按要求完成练习。(5分) (1)昨晚下了一场秋雨，早晨起来，微风中夹杂着丝丝凉意。带队老师对我们 说：“ ’,天有些凉了，你们记得带 办 上外套。”（填入恰当的谚语）(2分) (2)依次填入横线上的词语最恰当的一项是( )(3分) 我们跟随老师来到研学基地，老师告诉我们今天要野炊。大家听后忍不 住交头接耳，起来。大家都想在野炊时 ,连平时不进厨房的小清 也 地喊着要学炒菜。 A.低声细语神通广大挑大梁B.窃窃私语各显神通 破天荒 C.人声鼎沸各显神通破天荒D.窃窃私语神通广大打头阵 4.听完同学们的分享，我想起了自己的旅游经历。按要求完成练习。（12分) (1)爸爸答应节假日带我去洛阳玩，可假期来临时他却想去青岛。我说：“爸 爸，‘ ’,您应该说话算数。”（填八字成语）(2分) (2)我如愿来到洛阳，在这里，我看到了很多身着汉服的人：有 的少 女在花丛中起舞，有 的古装公子摇着纸扇，也有 的带刀 侍卫英姿飒爽地巡街，还有 的老翁挑担卖花。（选词填空）(4分) 亭亭玉立鹤发童颜文质彬彬威风凛凛 (3)参观博物馆时，我认真聆听讲解员的讲解，内心有很多疑问却不敢向讲解 员请教。爸爸告诉我：“ ,孰能无惑？’有问题你可以及时 请教，没有人会嘲笑你的。”(2分) (4)参观时，我看到旁边有一位叔叔一直在用闪光灯拍照。为了保护文物，我 决定提醒叔叔关掉闪光灯：“ ”(请用上反问句)(4分) 走进文学馆，开启学习之旅，传承、弘扬优秀传统文化，以德才兼备的历史 人物和仁人志士为榜样，提升自我。 5.〔太原市·新角度)忆古惜今，吟咏诗句，致敬英豪。将诗句补充完整。(3分) 眼前景 口中诗 明月照边关，战士仍未还 但使龙城飞将在」 出征前豪饮，生死置之度外 醉卧沙场君莫笑， 回身苦战，乌江自刎 死亦为鬼雄。 6.〔宁波市〕阅读古人的故事，学习做人的道理。(12分) 许衡尝暑中②过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖③之，衡独危坐®树下自若。 或⑤问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心 独⑥无主乎？” (选自《元史·许衡传》) 【注释】①许衡：金末元初教育家、政治家。②暑中：盛夏里。③啖：吃。④危坐：端端正正 地坐着。⑤或：有的人。⑥独：难道。 德才兼备·作业创新设计|语文四年级上册RJ 23 (1)判断下面说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。(4分) ①“渴甚”表达的意思是“非常渴”。 ②“众争取啖之”“或问之”两句中的“之”都代指梨。 (2)用自己的话说说画“ ”句子的意思。（2分) (3)许衡不吃道旁梨的原因是( )(3分) A.道旁梨是苦梨，不好吃。 B.没有力气和众人争道旁梨。 C.想把梨让给别人。 D.道旁梨不是自己的，不能拿别人的东西。 (4)你从许衡身上学到了 的品质。(3分) 7.〔滨州市)阅读仁人志士的英雄事迹，缅怀英烈。(17分) ①1963年11月18日清晨，白雾茫茫，细雨蒙蒙。一大清早，某部队外出进 行野营训练，欧阳海和战友们很快出发了。部队进入了一个大峡谷，这个大峡谷 位于两山之间，京广铁路正好从中穿过，部队就沿着铁路旁边的一条小道行进。 ②灰蒙蒙的天空下着雨，寂静笼罩了一切。战士们穿着斗篷雨衣，裤管早 已湿透，鞋子灌满了水，走起路来嘎吱作响。驮马身上背负着沉重的迫击炮等 钢铁板块，压得前肩和腰腿间的肌肉紧绷，一张一弛单调而机械地运动着。 ③此时，欧阳海抬头看了看，前面是个急转弯。蜿蜒曲折的铁轨在不远处 消失了。突然，只听“嘟一”一声，火车的长鸣打破了山谷的寂静。伴随着刺 耳的汽笛声，带着大烟囱的火车头出现在大家的视线里。一列满载旅客的列车 驶入了峡谷中的急转弯，风驰电掣地向前飞奔。 ④就在这时，意想不到的事发生了。一匹高大的驮着炮架的战马，被突如 其来的火车惊住了，喘着粗气，惊慌失措地突然跨上轨道，横在铁轨中央。任凭 战士使尽全力猛拖缰绳，仍是纹丝不动。列车正以每小时30千米的速度向这匹 战马冲来，100米、80米、60米、40米…火车以排山倒海之势，雷霆万钧之力继 续向前行驶。司机拉下了紧急制动阀，车厢猛烈地晃荡震动，车轮与铁轨疯狂 地嘶叫着，尖锐的摩擦声响彻山谷，灾难眼看就要发生了！ ⑤千钧一发之际，班长欧阳海不顾生命危险，本 批注： 能地扑向驮马。马不动，再扑，马仍不动。欧阳海拼 命地再扑过去，只见他双脚蹬住铁轨，以令人难以置 信的力量把马从轨道上推了出去。“哗啦”一声，驮马 摔出了轨。这时黑压压的庞然大物 气势汹汹的 24 德才兼备·作业创新设计|语文四年级上册RJ 火车头，铺天盖地地压了过来。 ⑥火车安全了，车上的乘客安全了，一场车毁人亡的事故就避免了。可勇 敢的欧阳海却身负重伤，倒在了血泊中。战士们大叫着“班长、班长”可欧 阳海已不省人事。他躺在路基上，当战士们抱起他时，只见他脸色苍白，一双大 眼清澈见底，似乎很安详，似乎要说着什么一欧阳海被送到了医院，虽经过全 力抢救，但仍因伤势过重壮烈牺牲，牺牲时年仅二十三岁。 (1)语文要素〔教材变式题〕根据短文，概括故事的经过和结果。(4分) 起因 部队外出野营训练时，火车惊动驮马，驮马跨上铁轨，即将发生灾难 经过 结果 (2)语文要素 读第④段画“ ”句，奇奇提出问题：这样写有什么好处？(4分) 他是从 角度来提问的，我能帮忙解决： (3)语文要素阅读第⑤段，用“O”圈出描写欧阳海动作的词语，并在文中的方 框中作批注，写出自己的理解与体会。(4分) (4)〔新角度〕倩倩想在英雄人物分享会上推荐欧阳海，请结合短文和下面资 料，帮她写几句“英雄人物推荐语”。(5分) 资料：欧阳海，1959年1月入伍，在 推荐语： 中国人民解放军某部队七连任班 长。欧阳海在部队表现积极，曾两 次抢救溺水儿童，一次参加灭火并 救出一位老人。他三次荣立三等 功，多次被评为标兵。他牺牲后被 追授“爱民模范”荣誉称号。 打开想象之门，开启天马行空的奇思妙想，分享自己的大胆想象吧！ 8.习作。（30分) 进入神话世界，我们能遇到嫦娥、孙悟空等神话人物，他们的生活奇幻无 穷。如果他们来到我们的世界，会发生什么事情呢？发挥想象，写写发生在 你和他们之间的神奇有趣的事情，比如，一起参加运动会，要写清经过与感 受；也可以写你当导游带他们游览一个好地方，要介绍出那里的特别之处。 请任选一个角度来写，题目自拟，不少于350字。（请自备作文纸进行习作)大人辅导延展 信守承诺是做人的基本原则之一， 下面是一些有关遵守诺言的名句，积累 一下吧。 言必诚信，行必忠正。一《孔子家语》 人无忠信，不可立于世。 程颐 遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。 巴尔扎克 期末综合测评卷（二） 1.xigng j lou zha ly xigng 2.（1)操场空隙嫩红呆愣 发颤顽强鹅卵石抚摸 (2)①幕暮②幻幼 ③竞竟④经茎 (3)我被芽儿的生命力触动了。 3.（1)一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 (2)B 4.（1)一言既出 驷马难追 (2)亭亭玉立文质彬彬 威风凛凛鹤发童颜 (3)人非生而知之者 (4)【示例】叔叔，用闪光灯拍照对文 物有不可逆的伤害，这些文物如此珍 贵，难道我们不应该尽最大的努力保 护它们吗？请您关掉闪光灯，好吗？ 5.不教胡马度阴山 古来征战几人回 生当作人杰 6.(1)① ②X【解析】考查对文言字词的理 解能力。“众争取啖之”中，“之”代指 道旁的梨；“或问之”中，“之”代指许 衡不摘道旁的梨吃这件事。因此，本 题说法错误。 (2)道旁有梨树，大家都争着摘梨吃 唯独许衡在树下正身独坐，神情自若。 (3)D (4)坚守原则，能约束自己，不受外界 诱惑【解析】考查对人物形象的分 32 德才兼备·作业创新设计|语文四年级上册RJ 析能力。许衡面对众人争先恐后摘 道旁梨的行为，能约束自己，认为“梨 无主，我心有主”，拒绝随便摘梨，不 受外界诱惑，由此可知，他是一个坚守 原则、善于约束自己的人。 【译文】许衡曾经在酷暑天路过河 阳，口渴得厉害，道旁有梨树，大家都 争着摘梨吃，唯独许衡在树下正身独 坐，神情自若。有人问他（为什么不 摘梨吃)，他回答：“不是自己的却拿 来吃，是不可以的。”那人说：“世道混 乱，这梨树没有主人。”许衡说：“梨树 无主，我的内心难道也没有主人吗？” 7.（1)欧阳海不顾生命危险，把驮马推 出轨道事故避免，欧阳海身负重伤， 壮烈牺牲 (2)【示例】文章写法通过具体的 距离变化，体现了列车行驶速度之 快，突出灾难即将到来的急迫感 (3)⊕再抄鹭推 这些动作描写突出了欧阳海舍身推 惊马，努力阻止事故发生的情形，从 中可以体会到欧阳海危急关头一往 无前，舍生忘死的伟岸形象。 (4)【示例】积极苦干，脚踏实地，屡 立战功，您是一名优秀的军人；水中 救起溺水儿童，火海救出被困群众， 您是英勇无畏、扶危济困的爱民模 范；列车即将与脱缰战马相撞的危急 时刻，您奋不顾身、拼尽全力推开驮 着炮架的战马，生命却因此定格。您 用生命向人们诠释了英雄气概。 【解析】考查对人物形象的分析和语 言表达能力。作答时可结合人物事 迹来分析人物形象。从资料中“抢救 溺水儿童”“灭火并救出一位老人”可 知，欧阳海英勇无畏、扶危济困，是爱 民模范；从“三次荣立三等功，多次被 评为标兵”可知，他是一名优秀的解 放军战士；从文中舍身推惊马，避免 了事故发生，英勇牺牲可知，他还是 一位不畏危险、舍生忘死的英雄。据 此分析，并围绕人物事迹和品质组织 语言写推荐语即可。