第7单元 人文主题：家国情怀-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年四年级上册语文同步作业创新设计(统编版)

基础知识巩固练 1.wèi quan jin b6yù bùgi nang xian piě mei zhuo che bing jitǔ gin suan jiaoǒushǔ 2.【示例】Iù 露珠 [iǎo角度 lòu 露面 ljue 角色 ding 铁钉 ai 唉声叹气 ding钉扣子 ai唉，不行 [yù呼吁 [hong起哄 Xū 气喘吁吁 hong 哄骗 lyo 吁哩哩 hong 哄堂大笑 3.抚摸 甚至 跪下捶打 围绕顽皮 脖子 逃脱 大概 招惹黄昏 掌握 摔倒 凭借 掐算 故意扑打 忙乱 助威 昏乱结实 可笑平白班级 逃跑 俩人练习 外套裤子 亏欠 挖掘 撤换课堂 砸锅文艺 表演 殷切期待 排练危机充分 溃败 自信 提示 紧张否则旋转 情况 鼓舞桌椅 尤其仇恨帅气 预料 品尝出丑 自豪况且顽强恨不得 4.无缘 旗鼓情理 不动雪地 舞蹈 垂头应手堂笑 5.⑤①② ⑥④ 6.①寸有所长 ②时不再来 ③谬以千里 ④祸从口出 ⑤驷马难追 ⑥比下有余 (1)③(2)② 第七单元 人文主题：家国情怀 21古诗三首 1.秦 英雄 jiang jiang征边塞 2.B 3. 诗歌 主要人物 及事件 诗歌情感 慨叹边战不断、 国无良将，希望 戍边将士久战 《出塞》 边关能够巩固、 不归 国家安全与统 一能够实现 16 德才兼备·作业创新设计|语文四年级上册RJ 续表 诗歌 主要人物 及事件 诗歌情感 表现将士们投 《凉州词》 将士战前举杯身疆场，将生死 痛饮 置之度外的乐 观旷达 谴责南宋朝廷 项羽不肯苟且 《夏日 偷生，自杀身 的软弱，表达为 绝句》 国建功立业、报 死，受人怀念 效朝廷的愿望 4.(1)请你不要笑话，从古至今外出征战的 又有几人能回英勇豪迈 (2)宁死不屈南渡偷生的软弱行径 5.(1)①B ②只要还有像飞将军那样英勇善战的将 领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。 (2)①N②N③X (3)边塞对良将的渴望以及对边关巩 固、国家安全与统一的期盼戍边将土 们誓死杀敌、保卫祖国的决心 6.A D C 22为中华之崛起而读书 1.凡晰胸怀赞美斥责振奋 2.D 3.C 4.B【解析】考查对四字词语的运用能 力。“左顾右盼”指向左右两边看，形容得 意、犹豫等神态，而整个句子的意思是 “小丽盼望爸爸回来”，词语与语境不符， 使用有误，因此本题选B。 5.伯父告诉周恩来“中华不振”，周恩来对 此疑惑不解在被外国人占据的地方， 周恩来目睹同胞遭遇欺侮无处说理，体 会到“中华不振”的含义 周恩来少年时目睹了一个中国妇女在被 外国人占据的地方受外国人欺侮而无处 说理的事情，深刻地体会到伯父说的“中 华不振”的含义，从而立下了“为中华之 崛起而读书”的远大志向。 6.(1)委屈、哭诉不但不惩处肇事的外国 人，反而训斥女人紧握拳头、无可奈何 (2)中华不振为中华之崛起而读书 热爱祖国、志存高远 (3)C (4)【示例】这句话用反问句表达确定的 意思，强烈地表达出中国人敢怒不敢言 的气愤、无奈。 7.【示例】我为了祖国的航天事业而读书。 每当我仰望辽阔的星空时，就希望自己 可以成为一名航天员，征战太空，为祖国 航天事业贡献力量。 真题阅读 1.（1)听老师讲农民起义的故事，决定要为 国家富强而学习胸怀大志，并努力影 响同学们 (2)A (3)【示例】我会从小勤奋学习，努力提 升自己，掌握建设祖国和保卫祖国的过 硬本领；我会爱护环境，关注祖国发展， 积极参加公益或实践活动，主动承担社 会责任；我会时刻心怀祖国，传播正能 量，遵守法律法规，自觉维护祖国的安 定、统一。 2.（1)周恩来安慰李特特，认她为“爱女儿” 周恩来关心李特特，送她出国学习 (2)哭)扑【示例】从中我体会到了 李特特和父母之间感情生疏以及她对周 恩来的亲近、依恋。 (3)动作语言对李特特的心疼、关 爱，以及对孩子教育的关心、重视 (4)A【解析】考查对短文主旨和人物 形象的分析能力。“天下兴亡，匹夫有责” 的意思是国家兴盛或衰亡，每个普通人 都有一份责任。“视死如归”的意思是把 死看得好像回家一样，形容对死无所畏 惧。“一言既出，驷马难追”的意思是一句 话说出了口，就是套四匹马的车也追不 回，形容话说出之后无法再收回，强调说 话要算数，不能反悔。结合文中内容可 知，周恩来为革命事业奉献一生，李特特 将毕生心血都投入到祖国的扶贫事业 中，他们和无数仁人志士、英雄豪杰一 样，都为祖国贡献了力量，以国家兴衰为 己任，具有“天下兴亡，匹夫有责”的精神。 因此本题选A。 23* 梅兰芳蓄须 1.B 2.(1)ygoygo (2)ning ning (3)pP qign wang 3.C 4.藏身租界，远避 蓄须 打针 香港，深居简出， 明志 装病 不再登台 没钱养家， 险丢 虚度艺术生命 卖房度日 性命 热爱祖国、拥有崇高民族气节 5.④① ②③ 24* 延安，我把你追寻 1.B 2.【示例】[延长 元旦 「火炕 宫廷而且（土坑 3.【示例一】高洁傲雪的梅花 【示例二】灿烂美丽的朝霞 4.第1~2小节一一追寻延安精神 第3~4小节一虽然生活发生了巨变，但 我们仍需要延安精神 第5~6小节一时代呼唤延安精神 自力更生全心全意为人民服务 5.(1)W (2)×【解析】考查对诗歌内容的理解 和对朗读语气的把握能力。诗歌最后从 正面咏叹了对延安精神的追寻，这种追 寻不仅是对已逝岁月的怀念和赞美，更 是对祖国美好明天的憧憬，令人振奋和 鼓舞。朗读时应该语速稍慢，声音高亢。 因此本题说法错误。 6.【示例】我们可以通过为烈士扫墓，举行 纪念活动，举行红色文化朗诵比赛、知识 竞赛等方式，来铭记革命先烈，传承红色 革命精神。 语文园地 1.①畏②大义 ③如归 ④公 ⑤高远 德才兼备·作业创新设计|语文四年级上册RJ ⑥不阿⑦忠⑧无私 (1)【示例】⑤⑧⑦ (2)【示例一】大公无私克己奉公 【示例二】光明磊落 两袖清风 大人辅导延展 同学们，形容人物高尚品质的四字 词语还有很多，让我们再来积累一些吧！ 鞠躬尽瘁 忠贞不渝 舍已为人 临危不惧 百折不挠 忠肝义胆 舍生忘死 高风亮节 虚怀若谷 2.(1)反问② (2)没有一代代航天人不懈的努力，怎么 会有如今航天事业突飞猛进的发展呢？ (3)【示例】没有您的悉心指导，我怎能 成功夺冠呢？ 3.北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己 天下谁人不识君董大 莫愁前路无知己天下谁人不识君 4.(1)凭才学定居美国，获得优裕生活 毅然归国，呼吁留美中国学生回国建设 祖国被委以重任，为祖国倾心培养人才 华罗庚自学成才，留学剑桥，向世界展露 才华，并在国外过上优裕生活。中华人 民共和国成立后，他回到祖国，并动员留 美中国学生回来建设祖国，用自己的实 际行动为建设祖国作出巨大贡献。 (2)虽然数学是属于世界的，但是数学家 对自己的祖国有深厚的感情，应该为自 己的祖国服务 (3)自强、好学、热爱祖国、淡泊名利 基础知识巩固练 1.jue fan wei cheng huai huòjù xùpòjiu chan zu yao gang rǎo wang yan xi dan kàng meixùn chi qian ding 2.【示例】[jiang 将来 nan 难题 Ljiang 将领 nan 灾难 yao 要求 ning 安宁 yào 需要 ning 宁可 18 德才兼备·作业创新设计|语文四年级上册RJ 3.【示例】 出塞 [征途 「催眠 肃静 比赛 证据 摧毁 萧条 「排斥 「振兴 「延绵 「储蓄 拆除 震惊 朝廷 牲畜 扰乱 炕沿 「淮河 「茅屋 合拢 水坑 准备 矛盾 4.塞外 秦朝 征战 诗词催促 沉醉 杰出 英雄 项目 严肃沉默 清晰 振奋 胸怀 赞叹 效果非凡回顾 教训 表情 忘怀果真 指望体会 边塞 雄壮 出征明晰 振振有词 效劳 分量 响亮抱负义无反顾 陶醉 豪杰 强项 肃立 人云亦云 5.高远精忠凛然 如归英勇 无私 秉公 刚正左顾 (1)①视死如归 ②志存高远 (2)左顾右盼 6. 出塞 凉州词 [唐]王昌龄 [唐]王翰 秦时明月汉时关， 葡萄美酒夜光杯， 万里长征人未还。 欲饮琵琶马上催。 但使龙城飞将在， 醉卧沙场君莫笑， 不教胡马度阴山。 古来征战几人回？ 夏日绝句 别董大 [宋]李清照 [唐]高适 生当作人杰， 千里黄云白日曛， 死亦为鬼雄。 北风吹雁雪纷纷。 至今思项羽， 莫愁前路无知己， 不肯过江东。 天下谁人不识君？ 第八单元 人文主题：历史传说故事 25 王戎不取道旁李 1.唯有 诸戎马尝 2.A 3.C 4.(1)D B C A (2)A【解析】考查对课文内容的理解 能力。A项中，“诸儿竞走取之”的意思 是小朋友们争着跑去摘李子，句中的 “之”指代的是李子；“人问之”的意思是 有人问王戎为什么不去摘李子，句中的 “之”指代的是王戎不去摘李子这件事。第七单元 人文主题：家国情怀 21古诗三首 基础作业 15分钟巩固基础 第七单元 ①读语段，认真看拼音，规范写字词，并用“√”画出加点字的正确读音。 战国末期的qin( )国，ying xic6ng( )辈出、名将((jiang jiang)云 集：王翦、蒙恬…不到十年，众位将(jiang jicàng)军便率兵消灭六国、北 zheng( )匈奴，在秦王的领导下建立了一个bian sai( )稳定、疆域辽 阔的大一统王朝。 2下面加点字词解释有误的一项是( A.生当作人杰（人中的豪杰） B.但使龙城飞将在（除非） C.不教胡马度阴山（令，使） D.醉卧沙场君莫笑（战场） 3根据课文内容，将表格补充完整。 诗歌 主要人物及事件 诗歌情感 《出塞》 戍边将士久战不归 《凉州词》 表现将士们投身疆场，将生死置之 度外的乐观旷达 《夏日绝句》 项羽不肯苟且偷生，自杀身死，受 人怀念 ④〔教材变式题〕品读诗句，按要求作答。 (1)醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 诗句的意思是：如果醉倒在沙场上， ？从中可以体会到将士们 的气概。 (2)至今思项羽，不肯过江东。 【资料链接】公元1127年，金兵入侵中原地区，掳走宋徽宗、宋钦宗两位皇帝，赵宋 王朝被迫南迁，北方大片领土沦入敌手。李清照为避战乱南下，在路过乌江（项羽 自杀身死的地方)时，有感于项羽的悲壮，创作此诗。 72 德才兼备·作业创新设计|语文四年级上册RJ 结合“资料链接”可知，“至今思项羽”中诗人“思”的是项羽 的气节，同时也不着痕迹地痛斥了南宋朝廷 阅读作业 10分钟阅读提升 5下面两首诗都是王昌龄的作品，仔细阅读，完成练习。 出塞 从军行 秦时明月汉时关， 青海长云暗雪山， 第七单元 万里长征人未还。 孤城遥望玉门关。 但使龙城飞将在， 黄沙百战穿金甲， 不教胡马度阴山。 不破楼兰终不还。 (1)读画“ ”的诗句，完成练习。 ①这两句诗应该用怎样的语气来读？（ ) A.欢快 B.激昂 C.忧愁 D.低沉 ②用自己的话说说这两句诗的意思。 (2)品读两首诗，判断下面说法的对（√）错(×)。 ①两首诗描写的主要人物相同，都是戍边将士。 ②两首诗前两句都是写景叙事，后两句则转为抒情。 ③两首诗都从正面描写了残酷的战争场面。 (3)语文要素这两首诗的主题相同，都属于 诗，但表达的情感 有所不同，前者侧重表达 而后者则着 重突出 拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 ⑥有关边塞的诗句还有很多，读读下面的诗句，根据情境选一选。（填序号） A.长河落日圆 B.燕山月似钩 C.提携玉龙为君死 D.水寒风似刀 边塞之景让人震撼一大漠孤烟直， 边塞生活极其艰苦一饮马渡秋水， 合6 边关将士的忠诚令人敬佩一报君黄金台上意， 德才兼备·作业创新设计|语文四年级上册RJ 73 22为中华之崛起而读书 ◆基础作业 15分钟巩固基础 ①〔新情境)读语段，认真看拼音，规范写字词。 立志不fn( ),前路才能清( )明朗；xiong huai( )宽广，路 第七单元 途才能平坦顺畅。无论是Zànmi( )还是chizé( ),都能使我们成 长。未来充满希望，我们应zhènfèn( )精神，锐意进取。 2下面加点字读音和词语书写完全正确的一项是( A.崛起(ju)疑惑(huò) 沉默 B.防范(fan) 淮河(hui)报负 C.魏国(wèi)惩罚(chěng)指望 D.效果(xiào) 肃静(sù) 回顾 3〔新情境〕依次填入下面句中横线上的词语最恰当的一项是()】 爷爷常神情 地给我讲抗战的故事，还 要求我：要敢于吃苦，学习 报国。我知道，在暖心的夸奖和 的批评中，都饱含着爷爷对我深深的爱。 A.严肃 严厉 严格 B.严厉 严格 严肃 C.严肃 严格 严厉 D.严厉 严肃 严格 4下面句中加点词语使用有误的一项是( A.梦梦出神地望着远方，眉头微皱，一副若有所思的样子。 B.爸爸出差还要多久呢？小丽已经左顾右盼地等了一个星期了。 C.看到人民海军首部潜艇主题宣传片《隐入深海》，我为之，振。 D.海龟是如何穿越大西洋的？奇奇对此疑惑不解，直到看了书他才明白。 5语文要素〔教材变式题〕根据课文补充思维导图，再连起来说说本文主要内容。 第一件事 第二件事 第三件事 修身课上，周恩来“为中 华之崛起而读书”的回 >》 答令魏校长为之一振 为中华之崛起而读书 本文主要内容： 74 德才兼备·作业创新设计|语文四年级上册RJ 阅读作业 10分钟阅读提升 6阅读课内选文，完成练习。 周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门 前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正 批注： 在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人 的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外 第七单元 国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥 她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据 的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和 人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。 所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读 书”的响亮回答。 (1)读第1自然段，概括人们的不同表现。 女人 巡警 围观群众 中华 不振 (2)语文要素读第2自然段，通过抓取关键词的方法，可以概括出选文的主要内 容，即周恩来体会到了“ ”的真正含义，所以立下了“ ”的志向。从中可以体会到少年周恩来身上具有 的品质。 (3)选文中“中华不振”指的是( A.没有奋斗精神 B.萎靡不振，没有生气 C.贫穷落后，遭外国欺凌 (4)请从句式特点的角度对画“”的句子进行批注，写在批注框中。 拓展作业（选做） 5分钟拓展培优 一-一-一 ⑦〔教材变式题)“杂交水稻之父”袁隆平为了使人们远离饥饿，从小便立志学 习农业。作为小学生，你为什么而读书呢？写一写，和大家分享一下吧。 德才兼备·作业创新设计|语文四年级上册RJ 75 真题阅读 (单元语文要素：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。) ①〔郑州市〕阅读短文，完成练习。 李大钊还很小的时候，就听爷爷讲过帝国主义侵略中国的事情。当时八国联 军的部分队伍从乐亭县沿海登陆，到处杀人劫财，老百姓纷纷起来反抗。随着他 第七单元 渐渐长大，当地人民反抗侵略的斗争，在他的心灵上留下了不可磨灭的烙印，救国 救民的志向一天天在他的心里萌发。 李大钊读小学的时候，他的老师黄玉堂先生给他讲农民起义的故事，他听得 非常入神。黄先生曾把他叫到自己的屋里，问他：“你听了农民起义的故事，有什 么感想啊？”李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，说：“我要好好学习，推翻腐 败的清政府！中国要富强，不受外国欺！” 后来，李大钊在天津读书，他的爱国意识进一步增强。当时的许多学生思想 上不上进，有的想做名士游山玩水，有的想糊里糊涂混日子…但李大钊却一尘 不染，每天都把时间用在读书和研究政治理论方面。他胸怀大志，寻求中国独立 富强的道路。他和同学们交谈，用他的思想启发和帮助了一些同学。 (1)语文要素〔教材变式题〕照样子，梳理短文的主要事件，补全下面的思维导图。 很小的时候 读小学的时候 在天津读书时 听爷爷讲帝国主义侵略中 国的故事，立志救国救民 (2)下面对短文内容的理解不正确的一项是( A.“一尘不染”在文中指的是李大钊一心只为学习，不和同学们交往。 B.文中画“”的句子主要描写了李大钊的神态和语言，从中可以体会到 他救国救民的强烈决心。 C.从李大钊的事迹中，可以感受到他勤奋好学、志向远大、热爱祖国的品质。 (3)生逢乱世的李大钊，从小立志救国救民，并为此不懈努力。作为新时代的 少年儿童，你会为祖国做些什么呢？说说你的想法和打算。 76 德才兼备·作业创新设计|语文四年级上册RJ 2〔杭州市)阅读短文，完成练习。 ①战争年代，周恩来为了革命事业出生入死，并未生育。虽说没有亲生子女，但 他把革命后代当作亲骨肉，关心爱护，无微不至，李特特便是其一。 ②1927年6月，刚满3岁的李特特被送到上海李富春、 批注： 蔡畅身边，李富春夫妇经过化装，深夜回家与女儿见面。 谁知甚少见到父母的李特特见到乔装的父母吓得直哭，一 下扑到身边的周恩来怀里。周恩来抚摸着她的头，亲切地 第七单元 说：“好孩子要听话，你的父母是在搞革命工作。他们没时 间关心你，我收你做我的‘爱女儿’。”李特特这才停止哭 泣。周恩来走后，李特特想起慈爱可亲的周伯伯越哭越伤心，怎么哄怎么劝也不行。 为防止暴露，蔡畅一气之下把女儿关进了黑暗的储藏室。孩子的哭声惊醒了周恩 来，他急忙下楼敲开蔡畅家的门，从储藏室抱出哭得上气不接下气的李特特。他一 边给李特特擦泪，一边责怪蔡畅夫妇：“要耐心引导教育，性急是不行的，体罚更是让 孩子增加反感。这么热的天，把孩子关进黑屋，你们不心疼我还心疼呢。”李特特抱 住周恩来，喊了一声：“爱爸爸！”打那以后，“父女俩”的情感逐渐升华。 ③1938年底，在周恩来的关心下，李特特被送往苏联，并于1940年进入莫斯科 国际儿童院学习。1952年秋，她回到祖国。 ④1976年初周恩来逝世，李特特闻讯哭成泪人儿。1988年，李特特从中国农业 科学院离休后，成为中国扶贫基金会的终身理事。她遍访西部贫困地区，将心血倾 注到一生最关注的扶贫事业上，实践着对“爱爸爸”的承诺。 (1)语文要素读第②~④段，关注人物和事件，补全思维导图。 周恩来逝世，李 特特哭成泪人儿 1927年6月 1938年底 1976年初 (2)读画“”的句子，用“O”圈出表示李特特动作的词语，并批注你的体会。 (3)画“”的句子主要描写了周恩来的 和 ,从中可以看出 周恩来 (4)在中华民族浩瀚的历史长河中，涌现出了无数仁人志士、英雄豪杰，如周恩 来、李特特等，他们身上共有的精神用“( )”形容最合适。 A.天下兴亡，匹夫有责 B.视死如归 C.一言既出，驷马难追 德才兼备·作业创新设计|语文四年级上册RJ 23*梅兰芳蓄须 ◆基础作业 10分钟巩固基础 1下面词语书写完全正确的一项是( A.积畜 租金 B.纠缠 邀请 C.侵拢 抗拒 第七单元 2读句子，用“√”画出加点字的正确读音。 (1)要(yaoyào)是换成你，你会如何应对这种要(yao yào)求呢？ (2)他宁(ning ning)可粗茶淡饭追求内心安宁(ning ning),也不向敌人屈服。 (3)侵略者或许能迫(p6pò)使清政府签(jiàn qian)订屈辱条约，但是妄 (wang wang)想让有志之士屈服绝不可能。 3下面的情景让你联想到了哪个词语？() 某西方国家的舰船非法闯入我国南海海域时，我国外交部以严厉的言辞 强烈谴责这一行为，并以不容置疑的口吻表示中方主权不容侵犯。 A.犹豫不决 B.忠贞不贰 C.斩钉截铁 ④〔教材变式题·新题型〕为了拒绝给日本人演戏，梅兰芳采取了哪些办法？又遇到了 哪些困难和危险？请补充思维导图，并填空。 藏身租界，远避 采取的 香港，深居简出， 打针装病 办法 不再登台 遇到的 困难和危险 虚度艺术生命 从中，我感受到梅兰芳是一个 的人。 《◆拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 一 ⑤下面是人们为梅兰芳写的一副对联，请从左边选择对应的内容填空。 (填序号) ①蒙寇尘 ②蓄须装病上联：深居简出， ,可怜大师 ③显赤诚 ④敛技藏艺下联： ,卖房度日，可敬志士 78 德才兼备·作业创新设计|语文四年级上册RJ 24*延安，我把你追寻 基础作业 10分钟巩固基础 ①下面加点字的读音错误的一项是( A.往昔(x) B.明媚(mi) C.茅草(mo) 2比一比，组词语。 延( ) 旦( 炕( 第七单元 廷( 且( 坑( 3照样子，将句子补充完整。 追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻 追寻 4〔教材变式题〕诗歌各部分分别讲了什么？先连一连，再写出延安精神的内涵。 第1~2小节 时代呼唤延安精神 实事求是 第3~4小节 追寻延安精神 延安 精神 虽然生活发生了巨变， 第5~6小节 艰苦奋斗 但我们仍需要延安精神 5根据课文内容，判断下面说法的对（√）错(×)。 (1)第4小节中，“宇宙飞船”代表现代化，“老牛破车”代表过去落后的生产条件， 两者对比，强调延安精神的重要性，启示我们不应忘记延安精神。（) (2)诗歌最后一个小节表达了对已逝岁月的怀念和赞美，还写出了对祖国美好 明天的期盼。朗读时应该语速稍快，声音低沉。 ( 拓展作业（选做） 5分钟拓展培优 ⑥结合材料，说说在新时代我们应该怎样传承红色革命精神。 材料：每到清明前夕，延安市宜川中学都要组织高一师生徒步前往瓦子 街战役烈士陵园祭奠英灵，缅怀先烈，同时开展红色征文比赛、红歌比赛、心中 的英雄演讲比赛等系列活动，在校园形成传承红色基因、争做时代新人的风尚。 德才兼备·作业创新设计|语文四年级上册RJ 79 语文园地 ①将下面四字词语补充完整，并完成练习。 ①英勇无( ) ②( )( )凛然 ③视死( )( ④秉( )执法 ⑤志存( )( ) ⑥刚正( )( 第七单元 ⑦精( )报国 ⑧铁面( )( (1)从上面词语中选择一个来形容下面的人物，将对应的序号填在括号里。 周恩来( ) 包拯( ) 岳飞( ) (2)我还能再写出两个类似上面的形容人物高尚品质的词语： 2按要求完成句子练习。 (1)读句子，体会不同的语气。 ①没有什么别的话比这句最简单的话，更能表达我的全部感情。 ②还有什么别的话比这句最简单的话，更能表达我的全部感情呢？ 两句的区别在于：第①句是用肯定语气表示肯定，第②句是用 语气表示肯定。两句相比较，第 句表达的语气更强烈。 (2)用所学方法改写下面的句子，使它表达的语气更强烈。 没有一代代航天人不懈的努力，就没有如今航天事业突飞猛进的发展。 (3)〔新情境)在下面的情境中，你要怎么说才能增强表达的语气？请写一写。 在学校举办的“庆祝新中国成立76周年国庆红歌赛”上，你成功夺得了 冠军。为了感谢杨老师对你的悉心指导，你会说：“杨老师，谢谢您！ ③先把古诗补充完整，再根据提示填空。 别董大 本诗是诗人高适送别友人 [唐]高适 时写的。诗中表达诗人 千里黄云白日曛， 对友人劝勉之意的诗句是： 80 德才兼备·作业创新设计|语文四年级上册RJ 4阅读短文，完成练习。 华罗庚是一位靠自学成才的数学家。他仅有初中文凭，因一篇论文在《科学》杂志 上发表，得到数学家熊庆来的赏识。从此，华罗庚北上清华园，开始了他的数学生涯。 1936年，经教授推荐，华罗庚前往英国，在剑桥大学留学。两年中，他发表了十 几篇论文，向全世界展示了中国数学家出众的智慧与能力。 1946年，华罗庚应邀去美国讲学，之后被高薪聘为终身教授。他的家属也随他 一同到美国定居，有洋房和汽车，生活条件十分优裕。当时，不少中国人认为华罗庚 单 元 是不会回来了。中华人民共和国的成立，牵动着热爱祖国的华罗庚的心。1950年， 他毅然放弃在美国的优裕生活回国，还给留美的中国学生写了一封公开信，动员大 家回国参加社会主义建设。他在信中袒露了一颗热爱中华的赤子之心一“朋友 们！梁园虽好，非久居之乡…为了国家民族，我们应当回去…”虽然数学没有 国界，但数学家却有自己的祖国。 华罗庚归来后，受到党和人民的热烈欢迎。他回到清华园，被委任为数学系主 任，不久又被任命为中国科学院数学研究所所长。从此，他的数学研究真正的黄金 时期开始了。他不但连续做出了令世界瞩目的成绩，同时满腔热情地关心、培养了 一大批数学人才。为摘取数学王冠上的明珠，为应用数学的研究、试验和推广，他倾 注了大量的心血。 (1)语文要素〔教材变式题〕结合短文补充思维导图，并概括本文的主要内容。 1936年 1946年 1950年 归国后 剑桥留学， 展露才华 本文主要内容： (2)读文中画“ ”的句子，“虽然数学没有国界，但数学家却有自己的祖国” 的意思是： (3)你眼中的华罗庚是个 的人。 德才兼备·作业创新设计|语文四年级上册RJ 81