第4单元 人文主题：神话故事-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年四年级上册语文同步作业创新设计(统编版)

重叠 空隙根茎叶柄 瞧见平整 固定 住宅临时 慎重选择住址 优良 洞穴 大厅卧室专家卫生 比较反面 触角 弯曲细小痕迹 牢固休想 即使 爬山虎 随遇而安 4.【示例】 暮年 顶峰 侧面 谨慎 「操劳 幕布 蜜蜂 观测 乡镇 洗澡 「平均 「选择 [计较 「聚会 「住址 匀称 光泽 校园 步骤 拉扯 5.【示例】洞圈厩 穴巢棚塘 6. 暮江吟 题西林壁 [唐]白居易 [宋]苏轼 道残阳铺水中， 横看成岭侧成峰， 半江瑟瑟半江红。 远近高低各不同。 可怜九月初三夜， 不识庐山真面目， 露似真珠月似弓。 只缘身在此山中。 雪梅 [宋]卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 7.(1)把扇丢(2)二八月(3)秋霜早 (4)八月里来雁门开 (5)十场秋雨要穿棉(6)九月温 8.（1)一道残阳铺水中半江瑟瑟半江红 (2)细丝头上变成小圆片巴住墙 细丝 由直变弯，拉住嫩茎往上爬 (3)修建住宅的才能蟋蟀修建住宅时 间很长，用的工具十分柔弱，建造出的 住宅却优点很多 第四单元 人文主题：神话故事 12盘古开天地 1.fy fan qu zhi long 2.支撑丈缓慢睁奔驰 3.渴揭竭避壁劈 4.B【解析】考查对词语的理解和运用能 力。“黑乎乎”形容颜色发黑，用来形容夜 晚远方的山合适，A项正确；“奔流不息” 形容运动着的事物永不停息，不能用来 形容景区的人流量，B项错误；“精疲力 竭”指精神非常疲劳，体力消耗已尽，形 容极度疲乏，可以用来形容农场研学活 动结束后的同学们，C项正确。因此本题 选B。 5.盘古醒来，开天辟地 盘古顶天立地 盘古倒下，化为万物 6.(1)盘古倒下以后，他的身体发生了巨大 的变化。 (2)身体 四肢和 左眼 右眼 血液 汗毛 部位 躯干 世间 花草 太阳 月亮 大地四极、 事物 五方名山 江河 树木 盘古的身体竟然变成了世间的万物 (3)【示例】盆地高原皮肤田地 (4)【示例】无私奉献、勇于献身 盘古，你开天辟地，用自己的身躯创造了 世间万物，你是无私奉献、为人类造福的 英雄，我很敬佩你。 7.C A B 13精卫填海 1.（1)衔接(2)沉溺 (3)shào fan shǎo 2.(1)板返(2)日日 3.A 4.②常衔西山之木石，以堙于东海。 ③女娃游于东海，溺而不返。 (1)女娃去东海游玩，不幸溺水身亡，再 也没有回来。 (2)①③②溺堙 5.(1)①A②B (2)【示例】毫不退缩，坚持填海 疲惫和困难凭借顽强的毅力和意志去 克服 (3)【示例一】我觉得最神奇的是女娃在 东海溺亡后没有消失，而是化成了精卫鸟。 【示例二】我觉得最神奇的是小小的精 卫鸟竟然想要填平辽阔无边的东海。 (4)在东海溺亡后，化为精卫，衔西山的 树枝和石子填塞东海坚韧执着 (5)B 6.(1)A（2)D 德才兼备·作业创新设计|语文四年级上册RJ 9 真题阅读 1.(1)神农遍尝百草差点儿中毒身亡，后来 因为有了赭鞭而减少了危险。 神农写出了《本草经》，帮助了很多人。 (2)B (3)【示例】赭鞭非常神奇，…说明此 草性凉。只要用赭鞭抽打植物，就可以 判断草药的药性，还可以减少尝草药的 危险，真是神奇。 (4)【示例】敬爱的神农，您敢于尝试，百 折不挠，关心百姓疾苦，舍己为人，帮助 了很多人。您无私地为人类造福，我想 代表全人类感谢您。【解析】考查“感 受神话中鲜明的人物形象”这一语文要 素。作答时应结合具体事例来分析。从 神农为了让大家能有健康的身体，开始 寻找草药，可以看出他具有关心百姓疾 苦、为民造福的品质；从他为了尝百草而 差点中毒身亡，可以感受到他舍己为人、 不怕牺牲的奉献精神。因此，感谢词可 从赞美神农精神品质的角度拟写。 2.(1)B(2)CDBA(3)BN (4)【示例】我心目中的大禹是一个聪 明、坚持不懈、关心百姓的英雄。 【解析】考查“感受神话中鲜明的人物形 象”这一语文要素。大禹吸取鲧治水失 败的教训，想出了疏导洪水的办法，可以 看出他是一个聪明的人；大禹为了百姓 能够安居乐业，用十三年治理水患，可以 看出他是一个关心百姓、坚持不懈的人。 14 普罗米修斯 1.(1)sj dgozang (2)悲惨猛兽违抗锁 (3)①③② 2.C 3.经过：遭受惩罚，决不屈服 结果：被解救，重获自由 最令我感动的情节：【示例】普罗米修斯 为了人们能用火，宁可遭受巨大的痛苦， 也不愿屈服，更不肯交还火种。 4.(1)B (2)A 10 德才兼备·作业创新设计|语文四年级上册RJ (3) 档案 人物：宙斯 事件：惩罚普罗米修斯 性格特点：心狠手辣、冷酷无情 档案 人物：普罗米修斯 事件：“盗”取火种，遭受残酷惩罚而 不屈服 性格特点：为民造福、甘愿牺牲、不 畏强暴、勇敢坚毅 【解析】本题中的“性格特点”部分考查 “感受神话中鲜明的人物形象”这一语文 要素。联系课文可知，普罗米修斯为了 让人类摆脱没有火的悲惨生活，不顾危 险，“盗”取火种。宙斯知道后，给他以严 厉的惩罚，普罗米修斯与宙斯进行了不 屈不挠的斗争。从宙斯对普罗米修斯施 加的残酷惩罚可知，宙斯心狠手辣、冷酷 无情；通过普罗米修斯遭受巨大痛苦仍 不屈服可知，普罗米修斯具有不畏强暴、 勇敢、坚强不屈、为民造福、甘愿牺牲的伟 大精神。 (4)白天，他的肝脏被吃光了，可是一到 晚上，肝脏又重新长了出来。这样写能 让人们深刻感受到普罗米修斯每天都要 经历这种痛苦，更加突出了他勇敢坚毅 和顽强不屈的精神。 5.C B A 15* 女娲补天 1.(1)x灯 (2)xiang song iy (3)ta hyn 2.C 3.起因：E经过：DBA结果：C 人物品质：勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献 4.【示例】女娲为了寻找五色石跋山涉水， 日夜奔走，终于在昆仑山的石缝中发现 了赤色石头。接着，女娲又在海底、太阳 栖息的扶桑树下和雪山找到青、黄、白三 种颜色的石头。最后一种黑色石头在火 山口旁找到了，可熊熊的火焰不断从火 山中喷涌而出，女娲折断树枝，施展仙 法，熄灭了火焰，才拿到它。 大人辅导延展 女娲在中国神话中具有崇高的地 位，读一读下面与女娲有关的传说知识， 加深对女娲的了解吧。 ①女娲的形象是人首蛇身。 ②女娲是人类的创造者，也是人类 的保护神。 ③女娲是婚姻女神，为了使人类能 够永久延续，女娲创造了婚姻制度。 语文园地 1.pǔmǔdan tang rui hui mei mòi 2.雾显广臂 人机知天地 (1)【示例】孙悟空 (2)三头六臂神机妙算各显神通 (3)①腾云驾雾②各显神通 3.李商隐长河渐落晓星沉 碧海青天夜夜心 (1)嫦娥奔月 (2)后悔、孤寂 (3)【示例一】《盘古开天地》中，天是由 轻而清的东西变成的，地是由重而浊的 东西变成的，这一情节让我感到很神奇。 【示例二】《女娲造人》中，女娲将沾了泥 浆的藤条一甩，那些泥浆点居然变成了 一个个人，这个情节很神奇。 4.【示例】精卫飞到西山，叼起掉落在地上 的树枝，转头向着东海飞去。将树枝扔 进东海后，精卫又飞回西山，叼起石子飞 到东海上空，又投了下去…精卫无休 止地往来于西山和东海之间，想把东海 填平。可是那咆哮的大海嘲笑精卫道： “精卫，算了吧，你不可能把我填平的！” 精卫却坚决地回答：“哪怕用上千万年，我 也要将你填平，不让无辜的人因你而溺 亡！” 5.（1)【示例一】神话故事人人讲，传统文 化代代传。 【示例二】感受神话魅力，体会无限乐趣。 (2)C A B D (3)【示例】夸父逐日夸父相传在远 古时期，夸父想留住太阳，让太阳一直为 人类服务。于是他就和太阳赛跑，一直 追赶太阳。他感到口渴时，就到黄河、渭 河喝水，黄河、渭河的水被喝干了，还是 不解渴，他又去北方的大湖喝水。但是 还没赶到，他就渴死了，他丢弃的手杖化 成了桃林。 持之以恒、坚持不懈 基础知识巩固练 1.l6 ng zhi qu si dào chi shiùya zaoè za hong cuo hiùn xiang xT jiang ta cuan sòng jipǔhuilěirui meimòmǔdan tang 2.【示例】[shao少年 [zang脏乱 shǎo少数 ang心脏 3.睁眼 翻身斧头劈开 缓缓浑浊 悄悄 支撑劳累 血液汗毛雨露 茂盛 滋润溺水返回 衔接丈量 悲惨 猛兽 敬佩坚定 违抗圆环 连锁既然狠心 著名获得尖利 上升人间下降 情景危害严厉 黑乎乎愤愤不平 精疲力竭奔流不息 4.【示例】 [丈夫 [抗争 「竭力 「饶恕 「既然 仗义 土坑 揭露 恐惧 立即 「缓慢 环绕 「花蕾 飞驰 ∫措施 暖和 坏处 雷雨 池塘 错误 「衔接 狠毒 睁开 ∫返航 街道 野狼 挣钱 黑板 玫瑰 不胜枚举 5.云雾妙算天地 卜先六臂 枪不各显广大 6. 精卫填海 炎帝之少女，名日女娃。女娃游于 东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之 木石，以堙于东海。 7. 嫦娥 [唐]李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 德才兼备·作业创新设计|语文四年级上册RJ 11 8.(1)支撑天地化为万物勇于献身、无 私奉献 (2)炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不 幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石填塞 东海坚韧执着 (3) 普罗米修斯不忍看到人类没 起因 有火的悲惨生活，决心拿取 火种，带到人间 拿取火种的普罗米修斯受到 经过 宙斯严厉的惩罚，但他矢志 不渝，决不屈服 大力士赫拉克勒斯解救了普 结果 罗米修斯，普罗米修斯终于 获得了自由 主人公 不畏强暴、为民造福、不惜牺 品质 牲自己 第一至四单元基础知识巩固练 1.zhen sheàyu e luan súyue wan bo yi ji ying huoàozhi zhémùyuan xùnshu jun bing wěi zhai shen zhi liang pi huan fen feihàogěng shuo wěi zhui kuang bian zhang ping gian han bi fen yin jue qing zhou long shù qu chi ya zaoè xiàng hong hiùn jiang cuan mòmǔpǔtasòng 2.(1)quèqiǎ0(2)b6báo (3)ixi(4)jiàng xiang (5)shào shǎo(6)quqǔ (7)zang 3.高潮证据 堤岸开阔 盼望翻滚 停顿逐渐 堵车犹如淘气牵引 填补庄稼 葡萄稻谷熟练舒适 阴暗 惊恐僵硬水枪耐心探寻 愉快曾经山沟蚊虫科学 绳结 研究表达驾驶纪念技能 改变 工程赶超核心利益关联任何 友善沉吟问题侧身高峰 草庐 12 德才兼备·作业创新设计|语文四年级上册RJ 劝降 费时 胡须老虎 操场占领 嫩绿 顺从 折叠孔隙 根茎 瞧见 坚固 面临 选择虎穴 客厅 仰卧 卫生 较量睁开斧子浑浊 丈量 撑伞 受累液体茂密滋养 沉溺 往返 头衔 悲惨野兽 敬佩坚持 违背 反抗 花环 既然凶狠 著作 4.【示例】 「屹立 「沸腾 「镀银 「科技 立即 吃力 拂动 渡河 材料 既然 [坚定 荧屏 牡丹 「框架 呼唤 竖线 萤火虫牧场 眼眶 交换 5.横七人海 头进 山崩洼注天地 鸦声而安声沸 不息力竭声语 震欲驾雾唤雨 (1)声音【示例】响彻云霄窃窃私语 (2)本领高超【示例】神机妙算刀枪 不人 (3)横七竖八 (4)奔流不息 6.(1)鹿柴 暮江吟 [唐]王维 [唐]白居易 空山不见人， 道残阳铺水中， 但闻人语响。 半江瑟瑟半江红。 返景入深林， 可怜九月初三夜， 复照青苔上。 露似真珠月似弓。 题西林壁 雪梅 [宋]苏轼 [宋]卢钺 横看成岭侧成峰， 梅雪争春未肯降， 远近高低各不同。 骚人阁笔费评章。 不识庐山真面目， 梅须逊雪三分白， 只缘身在此山中。 雪却输梅一段香。 嫦娥 [唐]李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 (2) 精卫填海 炎帝之少女，名日女娃。女娃游于 东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之 木石，以堙于东海。 (3)①风平浪静水天相接 又沸腾起来第四单元 人文主题：神话故事 12盘古开天地 基础作业 15分钟巩固基础 第四单元 ①用“√”画出加点字的正确读音。 斧头(fù fǔ) 滋养(z zhi) 翻越(fan pan) 身躯(q0 qǔ) 肢体(zT zhi) 隆重(Ing long) 2〔新材料)读语段，认真看拼音，规范写字词。 周末，爸爸带我体验了一次自动驾驶汽车。有了人工智能的强力 cheng( ),自动驾驶汽车在几十zhàng( )外就可以感应到障碍物并 且准确避让，还可以根据路况把速度调得hunmàn( )或飞快。体验着 这些神奇的功能，我不禁zhng( )大了眼睛。我相信，不久后会有更多自 动驾驶的汽车在马路上bnch1( )。 3选字填空。 【竭揭渴】口( )露 )尽全力 【劈避壁】躲( ) 墙( )头盖脸 4下面加点的词语使用不正确的一项是( A.夜晚，朦胧的星光，黑乎乎的远山，总能引起我无限的遐想。 B.“十一”小长假期间，凤凰古城里人山人海，奔流不息，热闹非凡。 C.农场研学活动圆满结束了，同学们虽然精疲力竭，但了解了许多农业知识， 体会到了农民的辛苦，学会了与人协作，真是收获满满。 ⑤语文要素〔新题型〕根据课文内容，补充下面的思维导图。 宇宙混沌， 创造美 盘古沉睡 丽世界 ↓ 起因 经过 结果 38 德才兼备·作业创新设计|语文四年级上册RJ 阅读作业 10分钟阅读提升 6阅读课内选文，完成练习。 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风 和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地， 他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯千变成了大地的四极和五 第 方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他 单 的汗水变成了滋润万物的雨露… 元 伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 (1)选文第1自然段是围绕哪句话写的？请用“”画出来。 (2)语文要素盘古的身体部位变成了什么？请将下面的表格补充完整，并填空。 身体部位 左眼 右眼 血液 汗毛 大地四极、 世间事物 五方名山 这样的想象真神奇！主要体现在： (3)选文中对盘古身体变化的想象十分神奇，请你展开想象，接着写一写。 他的嘴巴变成了 ,他的鼻子变成了 ,他的 变成了 (4)〔教材变式题·新角度〕四年级的同学举办了“寄语神话人物”活动。请读完选文 后思考：你心中的盘古是什么样的？你想对盘古说些什么呢？结合选文内 容写一写。 我心中的盘古形象： 我的心里话： 《拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 一一■ ⑦通过本课的学习，我们认识了伟大的盘古。神话故事中还有很多不凡的 人物，你知道他们的事迹吗？请根据积累选一选。（填序号） 大禹：() 黄帝：( ) 仓颉：（)》 A.造车、船 B.创造文字 C.治理洪水 德才兼备·作业创新设计|语文四年级上册RJ 39 13精卫填海 基础作业 15分钟巩固基础 ①读句子，认真看拼音，规范写词语，并给加点字注音。 (1)我们在学习时，要学会把新旧知识xian jie( )起来。 第四单元 (2)这位帝王没有chénni( )于享乐，而是一心为国为民。 (3)“少 小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”当一个人久别故里，重 返 那熟悉而又陌生的家乡时，多少 会有些感伤。 2选字填空。 (1) 返 板 听到妈妈的喊声，弟弟搬着小( )凳( )回了屋里。 (2) 日曰曾子( ):“吾( )三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交 而不信乎？传不习乎？”他的话告诉我们要多反省自己。 3下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是() A.炎帝之/少女，名曰女/娃。 B.女娃/游于东海。 C.溺/而不返，故为/精卫。 D.常衔/西山之木石，以堙于东海。 ④〔教材变式题〕根据图片写出课文对应的语句，再完成练习。 ①炎帝之少女， ② ③ 名曰女娃。 (1)用自己的话写出第③句的意思： (2)语文要素请根据课文内容给图片排序，并结合文章的主要内容填空。 排序： (填序号) 主要内容： (游)于东海→( )于东海→( )于东海 40 德才兼备·作业创新设计|语文四年级上册RJ 阅读作业 10分钟阅读提升 ⑤阅读课内文言文，完成练习。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木 石，以堙于东海。 (1)给下面加点字词选择正确的解释。 ①以堙于东海() A.填塞。 B.土山。 C.埋没。 四单 ②炎帝之少女( A.少年女子。 B.小女儿。 C.未婚女子。 (2)结合图片，展开想象，在横线上填写合适的内容。 面对狂风巨浪，精卫 面对 ,精卫 (3)语文要素你觉得这篇神话最神奇的地方是什么？用自己的话写一写。 (4)语文要素〔教材变式题·新题型〕灵灵邀请你一起表演课本剧，请你和她一起完 成角色介绍卡。 名字：精卫 原名：女娃 主要事迹： 精神品质： (5)〔新角度〕精卫的精神影响深远，下面能够体现这种精神的是( A.文文是班里的“热心肠”，不管谁有困难，她都会主动帮忙。 B.涛涛决心打好篮球，于是每天坚持练习，无论严寒酷暑，从未间断。 C.琪琪遇事十分冷静，无论面对什么突发情况，她都能不慌不忙地应对。 拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 ⑥神话想象丰富，与神话有关的歇后语也趣味无穷。结合语境，选择恰当的 歇后语填空。（填序号） A.孙猴子的脸—说变就变 B.哪吒闹海一惊天动地 C.猪八戒照镜子一里外不是人 D.愚公的居处一开门见山 (1)夏天的天气就像“ ”,刚才还骄阳似火，突然就大雨倾盆。 (2)伯父性格直爽，说话向来是“ ”,从不喜欢拐弯抹角。 德才兼备·作业创新设计|语文四年级上册RJ 41 真题阅读 (单元语文要素：①了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容； ②感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。) ①〔金华市)阅读短文，完成练习。 神农尝百草 第四单元 古时候，五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起。哪些粮食可以吃，哪些 草药可以治病，谁也分不清，人们的身体经常因无药治病而变得越来越差。 为了让大家能有健康的身体，神农开始寻找可以解除疾病和痛苦的草药。白 天，他亲尝百草。晚上，他便在火光下详细记载哪些草是苦的，哪些热，哪些凉，哪 些能充饥，哪些能医病，都写得清清楚楚。 有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎时天旋地转，一头栽倒。他明白自己中 了毒，只好用最后一点儿力气，指着面前一棵红亮亮的灵芝草。臣民们慌忙把那 红灵芝喂到他嘴里。神农吃了灵芝草，毒气解了。臣民们觉得他这样尝草太危险 了，劝他回去。他摇摇头说：“黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我怎么能回去 呢？”说完，他又接着尝百草。 后来，神农有了一根红色鞭子，又叫赭(zhě)鞭。赭鞭非常神奇，神农到山上 采集草药，会用赭鞭抽打各种植物，如果鞭子变黑，说明此草有剧毒；如果鞭子变 红，说明此草性热；如果鞭子变白，说明此草性凉。有了赭鞭，神农就不用亲自品 尝百草了，也减少了不少危险。 最终，神农写出了《本草经》，帮助了很多人。 (1)语文要素梳理短文内容，把经过和结果补充完整。 起因>》古时候，人们分不清各种植物，也无药治病。 神农 经过》 尝百草 结果》 (2)第2自然段中画“”的句子说明了() A.神农精力旺盛。 B.神农为了分辨百草付出了很多心血。 C.神农在晚上非常忙碌。 D.神农所处的那个时代条件很艰苦。 (3)语文要素读第4自然段，用“ ”画出你认为最神奇的地方，并写下你的感受。 42 德才兼备·作业创新设计|语文四年级上册RJ (4)〔新角度〕读了短文，小文被神农尝百草的故事感动，他想给神农写一段感谢 词，请你帮助他完成。 感谢词 第四单元 2〔上海市)阅读文言文，完成练习。 大禹治水 尧舜时，九河不治①，洪水泛滥。尧用②鲧(g)治水，鲧用壅堵③之法，九年而无 功。后舜用禹治水，禹开④九州，通九道，陂⑤九泽⑥，度⊙九山。疏通河道，因势利导， 十三年终克⑧水患。一成一败，其治不同也。 【注释】①治：治理。②用：任用。③壅(yong)堵：堵塞。④开：开通。⑤陂(bi):修筑堤岸。 ⑥泽：聚水的洼地。⑦度(du6):测量，勘测。⑧克：战胜。 (1)联系上下文及注释，可推测出“通九道”中“通”的意思是() A.通过。 B.疏通。 C.道路。 D.修筑。 (2)语文要素根据故事的发展，为下面情节排序。（填序号） A.大禹治水成功。 B.大禹开挖水道，疏通河流，修筑堤坝。 C.洪水泛滥成灾。 D.鲧用堵塞的方法治水，九年无功。 起因 经过 结果 (3)大禹和鲧治水“一成一败”的原因是什么？用“√”画出正确答案。 A.大禹比鲧花费的时间更多，付出的心血更多。 B.鲧采用堵塞的方法，不能从根本上解决问题；而大禹采用疏通为主、筑 堤为辅的方法，因势利导，从根本上治理洪水。 C.鲧的时代条件落后，大禹则利用了更多有利的条件。 (4)语文要素读了故事，说说你心目中的大禹是什么样的。 德才兼备·作业创新设计1语文四年级上册RJ43 14普罗米修斯 基础作业 10分钟巩固基础 ①阅读语段，按要求完成练习。 普罗米修斯(shi sT)同情人类的bicn( )遭遇，于是从天上“盗 第四单元 (daodào)”取了火种，让人类可以驱寒取暖，并驱赶měngshòu( )。 狠心的宙斯知道后决定惩罚他。火神不敢wikàng( )宙斯的命令，只 好把普罗米修斯Suǒ()在高加索山的悬崖上。宙斯还派一只凶恶（èW心） 的鹫鹰去啄食他的肝脏(zang zàng)。 (1)用“√”画出语段中加点字的正确读音。 (2)认真看拼音，规范写字词。 (3)“狠”字在字典中的解释有：①凶恶，残忍；②严厉；③全力。语段中画线 词语中“狠”的意思为 ,“狠抓科学研究”中“狠”的意思为 “狠狠地打击敌人”中“狠”的意思为 。(填序号) 2依次填入下面横线处的词语，正确的一项是() ①每次我做错事情，爸爸都会 地批评我。 ②孙悟空听说蟠桃会没有邀请他，于是 地搅乱了蟠桃会。 ③原本 的顾客，因为她的安抚和恰当的处理而平静下来。 A.严格 气急败坏愤愤不平 B.严厉气喘吁吁怒火中烧 C.严厉 气急败坏愤愤不平 D.严格气喘吁吁 怒火中烧 3语文要素〔教材变式题〕根据课文内容，补充下面的思维导图。 起因：不忍看人间悲苦，“盗”取火种 最令我感动的情节 经过： 结果： 阅读作业 10分钟阅读提升 4阅读课内选文，完成练习。 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种 痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 44 德才兼备·作业创新设计|语文四年级上册RJ 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯 双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉， 日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖 利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新 长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 (1)选文属于故事的()。 四单元 A.起因 B.经过 C.结果 (2)阅读选文，下面说法正确的一项是() A.第1自然段中，加点词语表现了普罗米修斯的坚决态度和勇敢无畏。 B.第2自然段描写了普罗米修斯遭受着啄食肝脏之苦，生不如死。 C.第3自然段描写了普罗米修斯被锁在悬崖上，承受着风吹雨淋的痛苦。 (3)〔新题型〕根据选文，在人物档案卡中填写恰当的内容。 档案 档案 人物：宙斯 人物：普罗米修斯 事件： 事件： 性格特点： 性格特点： (4)语文要素选文中，最能体现神话故事神奇的地方是哪里？用“”画出来。 作者为什么要在这部分进行神奇的想象？有什么作用？ 《拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 ⑤我们从本课的神话中了解了火的起源，请阅读有关“火”的选项和下面语段， 选择填空。（填序号） A.纸包不住火 B.真金不怕火炼 C.众人拾柴火焰高 “火”在中华文化中有着丰富的含义：当遭遇困难时，大家携手合作， “( )”,就更容易攻克难关；当想要称赞那些意志坚定、经得起考验的人时， 我们会说“( )”;当比喻事实真相无法被隐瞒时，我们会说“( )”。 德才兼备·作业创新设计|语文四年级上册RJ 45 15*女娲补天 基础作业 8分钟巩固基础 ①用“√”画出加点字的正确读音。 (1)屋里的灯熄（灯q)灭了，四周黑乎乎的，安静极了。 第四单元 (2)女娲完成了补天这项(yeiàng)艰巨的工作，让人类重新过上了幸福生 活。人们世世代代怀念她，传颂(sòngòng)她的伟大功绩(iji)。 (3)房屋剧烈晃动着，随时会倒塌(tāà)，人们乱作一团。幸亏救援人员及 时赶到，控制住了混(húnhùn)乱的场面，并指挥人们有序撤离。 2下面加点的四字词语使用不正确的一项是() A.羊群中突然冲进了一只狼，小山羊顿时吓得惊慌失措。 B.爷爷说，勤俭节约是我们这个大家族的家风，这是世世代代传下来的。 C.周末，爸爸带我们去公园放风筝，风筝飞上天时大家的脸上都洋溢着欢声笑语。 ③语文要素〔新题型〕按照故事发展的顺序，选择恰当的序号补充思维导图，并填空。 A.烧芦苇堵地缝 B.奋勇杀恶龙 C.天地恢复平静，人类获得新生 D.炼石补天 E.天塌地裂，人们处在水深火热之中 起因： 斩龟腿撑天 人物品质： 经过： 结果： 《拓展作业（选做） 5分钟拓展培优 一 ④神话充满神奇的想象。请你发挥想象，把女娲找五色石的过程写得更具体。 赤色 青色 黄色 白色 黑色 46 德才兼备·作业创新设计|语文四年级上册RJ 语文园地 1〔新情境)报花名。（给加，点的字词注音） 佳佳：花圃( )里面有什么？ 婷婷：紫牡丹( )、粉海棠( ),黄色花蕊( )多鲜亮。 佳佳：花卉( )市场卖什么？ 婷婷：红玫( )瑰、白茉莉( ),还有那灿烂的向日葵。 四单元 ②将下面四字词语补充完整，并完成练习。 腾云驾( 各( )神通 神通( )大 三头六( 刀枪不( 神( )妙算 未卜先( 上( )入( (1)读画“ ”的词语，我会想到《西游记》中的 (谁)。 (2)〔新角度〕结合人物特点，选择恰当的词语把相关介绍补充完整。 他，身有( 他，( 八仙过海， 本领高强。 用草船成功“借”箭。 )。 (3)你会运用这些词语吗？请根据语境选择恰当的词语填空。 ①乘坐飞机时，我看着窗外层层叠叠的云雾，有一种 的感觉。 ②在学校举行的“爱心义卖”活动中，为了筹得更多的爱心基金，我们班同 学 ,想出了很多办法来招揽顾客。 3补充古诗的作者与内容，并完成练习。 嫦娥 [唐] 云母屏风烛影深， 嫦娥应悔偷灵药， (1)读了这首诗，我想到了神话故事《 (2)从这首诗的后两句中，我可以感受到嫦娥内心的 德才兼备·作业创新设计|语文四年级上册RJ 47