2.1 人的社会化 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“人的社会化”这一核心概念，从狼孩案例切入，层层递进地引导学生理解个体如何从自然生物体成长为社会成员，通过生活观察、行为规范学习和角色扮演等环节构建知识支架，实现从感性认知到理性认同的转化。 其亮点在于深度融合政治认同、道德修养与责任意识三大核心素养，以狼孩故事激发学生对社会归属的思考，用《论语》名言强化价值导向，结合“家庭—学校—社区—社会”多维角色实践，帮助学生在真实情境中内化规则意识与公民责任。教学设计注重生活化、情境化与活动化，既提升学生自我认知与社会适应能力，又为教师提供可操作性强、逻辑清晰的教学路径，助力学科育人目标落地生根。

第一框 人的社会化 第二课 在社会中健康成长 初二备课组 赵娇燕 学习目标 什么是社会化？ 01 为什么说我们的成长是不断社会化的过程？ 02 如何实现社会化？ 03 1920年，在印度小城波尔，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。大的年约七八岁，小的约两岁。这是人们发现的第一例“狼孩儿”。 狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动， 怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎期盼回到森林。卡玛拉经过7年的教育，才勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时大概有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。这两个小女孩被送到孤儿院去抚养 ，给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。第二年阿玛拉死了，而卡玛拉也只活了九年。 狼孩的故事 思考 “狼孩”是人吗？ 是一个真正意义上的人吗？ 出生后脱离社会，没有经过社会化， 每个人的生存和发展都离不开社会，人的成长是不断社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人。 生活观察： 学习使用餐具 入队宣誓 课堂学习 劳动实践 思考：结合生活经历，说说你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一名自立自强的中学生的? 《论语》：“性相近也，习相远也。”谈谈你对这句话的理解。 人的本性相近，但每个人的后天学习差异巨大，通过教育可以引导个体向上向善、发展潜能。 （1）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 （2）在社会生活中，我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式。 1、社会化的含义？（P10） 刚出生的婴儿 你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成为一名自立自强的中学生的？ 自立自强的中学生 生物的我 父母的抚育 同伴的帮助 社会的关爱 老师的教诲 父母的养育 同伴的帮助 教师的教诲 社会的关爱 知识技能不断丰富 能力不断提高 规则意识不断增强 价值观念日渐养成 生物的我 社会的我 社会化的途径 社会化的影响 社会化的结果 自然人 社会化 社会人 2、为什么人的成长是不断社会化的过程？（P10） (1)父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。 (2)在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 习近平主席指出：“父母是孩子的第一任老师” 走路 吃饭 拿餐具 穿衣服 说话 学习做家务 学习做饭 学习安全知识 出生后 社会生活中，我们学习了哪些生活技能？ 出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。 上学后 社会生活中，我们学习了哪些生活技能？ 上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。 社会生活中 我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 地铁插队引发争执 超市排队高效结算 校园打闹摔倒 为什么有的场景混乱，有的却有序？这些“有序”的行为是我们天生就会的吗？ “人不学，不知义”。这些“有序”的行为不是我们天生就会的，是我们在后天的社会生活中学习的。 生活中的行为规范 尊老爱幼、孝敬父母 诚信做人 排队时不拥挤 用完东西归原位 公共场所不大声喧哗 道德 上 下 楼 梯 靠 右 行 尊敬师长 纪律 生活中的行为规范 醉驾追究刑事责任 子女承担赡养父母的义务 消费者维权 企业在商业竞争中， 要遵守反不正当竞争法 劳动者在找工作时，会与企业 签订劳动合同，明确双方的 权利与义务 法律 生活中的行为规范 社会生活中，我们学习行为规范。 意义：在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 在社区，我学会 ，努力做个好居民。 在家里，我学会做力所能及的事情，为父母分忧，努力做个好孩子。 思考：扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？ 在学校，我学会 ，努力做个好学生。 在 ，我学会 ，努力做个好 。 在家里，学会做力所能及的事，为父母分忧，努力做个好孩子。 在学校，学会学习，努力做个好学生。 在社会，学会尊法，努力做个好公民。 在社区，学会互帮互助，努力做个好居民。 思考：扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？ 意义：在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良好互动，从而胜任多种社会角色。 社会生活中，我们学习扮演社会角色。 思考：根据习近平总书记的寄语，谈谈青少年如何应对时代的发展？ 社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青青年。 ——习近平 3、如何实现人的社会化？（表现)（ P11-12） (1)在社会生活中，我们学习生活技能。出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会基本的生活技能。上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。随着学习能力不断增强，学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 （2）在社会生活中，我们学习行为规范。在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 (3)在社会生活中，我们学习扮演社会角色。在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良好互动，从而胜任多种社会角色 (4)社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 社会化的含义 为什么说我们的成长是不断社会化的过程？ 人的社会化 从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程 （1）父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱提供必要支持。 （2）学习知识，提升能力，锤炼品格 社会化的体现 学习生活技能 学习行为规范 学习扮演社会角色 终身社会化 1.出生时，我们是一张“白纸”。父母、老师和社会给予“白纸”教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明( ) A.个人是社会的有机组成部分 B.人的成长是不断社会化的过程 C.社会的发展离不开个人的奉献 D.每一种角色都承担相应的责任 B 课堂练习 2.我们的学习离不开生活的大课堂，离不开社会实践。下列语句的寓意与上述观点一致的是( ) A.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C.一年之计在于春，一日之计在于晨 D.天生我材必有用，千金散尽还复来 B 课堂练习 3.“零度社交”矛盾性社恐”“浓人淡人”“搭子文化”等网络社交热词频出。青年一代如此热议社交问题，其原因在于( ) ①人的成长是不断社会化的过程 ②个人的发展决定着社会的进步 ③个人的生存和发展离不开社会 ④积极融入社会就能实现人生价值 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ B 课堂练习 谢谢！ 18 $