第四单元素养综合练习-【教材全练】2025-2026学年六年级上册语文同步练习(统编版2016)

《参考答案 六年级（上） 第四单元素养综合练习(P) 一、l.①呻吟②党员③汹涌④糟糕2.ning kui li xie迫 二、童年小英雄雨来爱的教育 三、1.C2.③②①④3.①作②惊跳③睛④澎湃⑤撞撞⑥出外(1)形容内 心十分恐惧不安。也形容预感有灾祸临身而极其担心、忧愁。示例：心惊胆战(2)示例：整整 齐齐结结实实(3)④②4.C5.D 四、1.老支书身上那英勇无畏的崇高精神令人敬佩。2.示例：暴雨倾斜着，像千万支锋利的箭， 从云端破空而下，来势汹汹。3.少小离家老大回乡音无改鬓毛衰4.示例：今天是我第 次做主持人，一定要镇定，不能让同学们看出我很紧张。可是，我没有经验，万一出错怎么办… 要不然放弃这次机会吧！…不行，我已经练习了这么长时间了，我得相信自己，我可以的！ 五、（一）1.忐忑不安2.B3.B 4.桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫回来宁可自己吃苦，也要帮 助别人 【适用公式】人物十事件十作者情感/道理 【解读公式】读选文可知，选文主要写了桑娜（人物）把西蒙的两个孩子抱回家，然后忐忑不安地 继续等待丈夫回来的事（事件）。选文赞美了桑娜宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品格（作 者情感)。 (二)1.(1)焦急(2)日落西山2.C被截掉了来送钱的军人不忍心说出这一事实3.D 4.大个子军人他特意来信嘱咐我把钱给你送来，谢谢你了5.示例：这样写是在设置悬念， 能激发读者阅读的兴趣，达到震撼人心的效果。 六、示例：同学们，全全想在班级设立一个“图书角”。同学们可以把自己家里读过的书放到图书角，同 学之间相互交流共享，既让大家都读到了书，又节省了钱；此外，设立图书角，可以让大家在课余的 时间就能拿到书阅读，借阅手续方便，更能起到利用碎片化时间阅读的效果。请大家支持全全的 意见，在班级内设立图书角。 七、【写作指导】本次习作要求是创编故事。习作时，首先根据所给内容展开联想，创编故事。内容 可以写真实发生过的事情，也可以写虚构的故事，通过情节设置、环境描写等增加故事的吸引 力，丰富人物形象。小学教材全练 六年级语文（上） 第四单元素养综合练习 全练PPT版 时间：90分钟 总分：100分 题号 三 四 五 六 七 总分 得分 学校组织了以“书香润心灵，阅读促成长”为主题的读书会，请你来参加！ 一、下面是全全设计的入场券，请你帮他完善。★8分 製 副券 阅读为我们打开了一个崭新的世界，跟随一段段精美的 文字，我们认识了无惧洪水的狞笑，镇定地站在①shen yin的 木桥前的老支书，他用生命诠释了一位②dǎng yuan的使命； 入场券 我们仿佛看到了魁梧黧黑的渔夫在③xiong yong的海浪中 打拼，感受到了渔夫夫妇即便自身处境十分④zā0gā0，却依 旧心怀他人的精神；我们认识了在饥饿威胁面前，尽心尽力照 顾小战士过草地的老班长…阅读增长了我们的见识，带给 批 我们精神力量，赶快加入读书会，尽情阅读吧！ 1.根据拼音写字词，把入场券上的内容补充完整。(4分) ①( )②( ③( ④( ) 2.全全对券中加点字的读音把握不准，请你用“ ”帮他画出正确的读音。(4分) 狞笑(ning ning) 魁梧(kui gui) 黧黑(Iin) 威胁(xiélèi) 二、琪琪负责读书会的场地布置，她在教室四周的墙壁上张贴了三张图书宣传海报，根 据内容猜测：海报宣传的是哪几本名著？请写出来。☆3分 新 外祖母让他保持了对生活的 小小年纪，与敌人斗智斗勇， 献给九到十三岁小学生，温 勇气和信心。 他的故事影响了一代人。 暖人一生的好书。 三、各个小组要为读书会制作系列展板，在制作过程中出现了下列问题，请你来帮忙解 决。★19分 1.下列词语书写有误的一项是( )。(2分) A.嗓子瞪眼 B.废话揪住 C.息灭抱怨 D.忧虑倾听 2.给词语中的“困”选择正确的解释。(4分) ①陷在艰难痛苦里面。 ②穷苦，艰难。 ③包围住。 ④疲乏，困倦。 围困( 困难( 为病所困( 困倦( 3.补全下列词语，并完成练习。(9分) ①自( )自受 ②心( )肉( ) ③目不转() ④汹涌()( ⑤跌跌( )( ⑥喜( )望( (1)词语②的意思是 与之意思相近的词语还有： (2)像词语⑤这样形式的词语还有： (3) 的巨浪拍打着堤岸，巨大的撞击声让人感到 。(选词填空，填 序号) 4.“张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来 看。飞乃厉声大喝曰：‘我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？声如巨雷。曹军 闻之，尽皆股栗”该语段重点塑造的人物形象是()。(2分) A.疑虑重重的曹操 B.闻风丧胆的曹军 C.神勇威猛的张飞 5.下列说法有误的一项是()(2分) A“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”这句话描写了 屋里温暖而舒适的环境，衬托桑娜的勤劳能干。 B.“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”这句话表现了洪水的凶猛和形势的危急，与下 文木桥被冲毁相互照应，从侧面衬托出老汉的沉着和无私无畏。 C.“我嘛…缝缝补补…风吼得这么凶，真叫人害怕。”这句话中第一个省略号表 示说话断断续续。 D.“我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛”运用了比喻修辞方法，写出了“我”内 心的悲痛。 四、全全是读书会的主持人，请你读一读他主持稿中的几个句子，完成练习。★12分 1.老支书身上那英勇无畏的崇高精神难道不令人敬佩吗？（改为陈述句） 2.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（仿照句式特点 和运用的修辞方法，写一句话) 3.全全想在主持稿中表达人无论在何时何地，都思恋故乡，乡音难改，落叶归根的情 感，他可以引用贺知章的诗句“ ”。 4.拿着准备好的稿子，初次主持的全全内心有些忐忑不安，请你用恰当的文字，把全 全当时的心情表现出来。 五、读书会准备就绪，接下来就让我们来进行读书交流吧！★24分 (一)穷人（节选）(9分) ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也 不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床 上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的 吗？自己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？…不，还没来！…为什么把 他们抱过来啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好！” ③门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 ④“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？…如今叫我怎么对他说呢？…” 桑娜沉思着，久久地坐在床前。 1.选文中最能概括说明桑娜把西蒙的两个孩子抱回家后的心情的词语是 (1分) 2.选文第②自然段中省略号的作用是()。(3分) A.表示话没有说完B.表示人物的心理活动断断续续 C.表示引文的省略 3.对“嗯，揍我一顿也好”理解不正确的一项是( )(3分) A.这句话是说只要丈夫同意收养西蒙的两个孩子，桑娜甘愿挨打。 B.桑娜担心丈夫会揍她，所以要放弃收养西蒙的两个孩子。 C.这句话体现了桑娜宁愿自己承担痛苦和劳累，也要收养西蒙的两个孩子的决心。 D.这句话表现出桑娜从担心、纠结到最终下定决心的心理变化过程。 4.选文主要讲了 的事。选文赞美了桑娜 的高尚品格。(2分) (二)一只皮鞋(15分) ①一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要往路 口张望，希望能从夕阳的余晖中看到那个高大的身影出现。 8 ②又是一个傍晚，一个瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：“一个多月前，是不是有个 大个子军人来这儿修过一只皮鞋？”“啊…A对呀。”“要付你多少钱？”小鞋匠略一 沉思，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。”军人把两块 钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“大个子怎么没来？”“他…B上前线了。”说完，军人 转身要走。 ③“哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道：“鞋子，鞋！”军人止住了脚步，用 的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双腿，已经在前线的医院里…C他特意来信嘱 咐我把钱给你送来，谢谢你了！”说完，军人迈着大步走了。 1.根据对短文内容的理解填空。(2分) (1)本文开头“一天，两天，一个多月过去了”，在文中烘托了小鞋匠 的 弥 心情。 (2)文中与“夕阳的余晖”一词相呼应的词语是 2.文中有三处用了省略号，其中只有一处表示省略，它是 处，省略的内容是 ,省略的原因是 。(3分) 3.下列词语应填在第③自然段的横线上的是()。(3分) A.轻快 B.高亢 C.亲切 D.低沉 封 4.这篇文章歌颂的对象是 ,文中最能体现他对人民负责的精神的 语句是“ ”。(3分) 5.《桥》一文中作者在结尾才点明老汉和小伙子的关系，《一只皮鞋》在结尾处才点明 大个子军人一直没来取鞋的原因，请你谈谈作者这样写有什么好处。(4分) 线 六、一场读书会让同学们意识到了读书的重要性，全全想在班级设立一个“图书角”，请 你帮他说服同学，让同学们支持他。★4分 七、读书会的尾声，一场创编故事分享会即将拉开序幕。请你根据下面的提示，发挥想 象，来创编故事。要求：故事要围绕主要人物展开，故事情节曲折生动，完整；试着写 出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动；题目自拟。30分 环境：傍晚，雨淅淅沥沥地下了起来，路上… 人物：放学回家的“淘气包”明明一位行动不便的老爷爷 :