第七单元素养综合练习-【教材全练】2025-2026学年五年级上册语文同步练习(统编版2016)

小学教材全练 五年级语文（上） 第七单元素养综合练习 全练PPT版 时间：90分钟 总分：100分 题号 三 四 五 总分 得分 同学们，让我们乘坐校园旅游专列，跟着课本去旅行吧！ 积累·运用 必 、【旅行须知】读下面的文字，按要求完成练习。 ★20分 榆叶杨花怡情色，嫦娥应妒人间景。可世间美景无数，我们竟不能时时有id xia( )去实地欣赏，好在读书可以弥补这种遗憾。书中可赏S( pan )桃花怒放，可赏潮水zhǎngluò( ),可赏huàmei( )翻飞， 可赏果实累累…今天，就让我们跟着书本开启一次奇妙的旅行吧！ p 1.用“√”选出文中加点字的正确读音。(3分) 批 嫦(cang chang) 娥(w6e) 妒(dúdù) 2.根据拼音，将正确的字词填在括号内。(8分) 3.多音字“累”在文中的读音是 ,它的另外两个读音分别是 ,我能用后两个读音依次组词为 。 (5分) 4.全全发现本次旅行活动没有相应的标语，请你帮忙拟一条吧！注意要突出本次活 动的特色。(4分) 二、【沿途风景线】乘上旅游专列，跟同学们一起边走边赏景吧！ ★11分 1.全全读“聒噪的鸟叫声”时，不知道“聒”是什么意思，请你帮他选一选。(2分) “聒”的古字像耳朵旁有一条舌头，由此猜测，“聒”的意思是( 新 A.安静 B.嘈杂 C.堵住 D.五官 2.同学们描述了“鸟的天堂”的美景，加点成语运用有误的一项是( )(2分) A.几只体态轻盈的鸟儿在空中翩翩起舞。 15 B.眼前的美景真是令我们应接不暇。 C.有人一拍手，鸟儿纷纷飞了起来，很是热闹，大家都看得面面相觑。 D.有的同学大呼小叫的，把鸟儿都惊了起来。 3.同学们边赏景边思考：下列句子所用的修辞手法相同的两项是( )(2分) A三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 B.大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 C.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 D.一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫 着，那歌声真好听。 4.下列优美语句不属于静态描写的一项是()(2分) A.一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干 在什么地方。 B.即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着 实迷人。 C.满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 D.院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶。 5.聪聪想把美景记录下来，请你分析例句，并帮他写一写吧。(3分) 例：①一只画眉飞来飞去，还唱着歌。 ②一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫 着，那歌声真好听。 (1)第②句话把画眉飞翔、鸣叫的 (动态、静态)画面写具体了。(1 分) (2)照样子改写景色：清晨，天空中布满了阴云。(2分) 三、【优美诗文站】专列来到了诗词乐园。按要求填一填吧。12分 一切景语皆情语。读着张志和的“ ,桃花流水鳜鱼肥”，我感受到 了他对山光水色的喜爱；读着张继的“ ”,我感 受到了他内心的孤寂；读着王维的“ ”,我感受 到了他对山村美景的留恋；读着纳兰性德的“风一更， ”,我感受到了他对故乡的思念。 阅读·理解 四、【绝美四季站】专列到站，朗诵社的同学深情朗诵了两篇美文，请你读读下面的文稿， 完成练习。大27分 (一)四季之美（节选）(11分) 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩 翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这 情景着实迷人。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞 去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那 风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。 1.作者描写了什么时间的景色？根据选文内容填一填。(4分) 四季之美 夏 天 秋天 明亮的月夜 2.秋天最美的时间是 ,最美的景物有 。(5分) 3.根据选文内容，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“X”。(2分) (1)这两段话都运用了动态描写，突出了夏夜的安静和秋天黄昏的辽阔高远。 (2)加点的“固然”一词，表明“明亮的月夜”在作者眼中并不美。 (二)春（节选）(16分) 朱自清 ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一 大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄 的，草软绵绵的。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的 像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 A花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿， 有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼晴，像星星，还眨呀眨的。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土 的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。B.鸟儿将窠 16 巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子， 与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密 地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。C.树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的 眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小 路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他 们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1.文中运用 (动态静态)描写，生动描绘了 四幅春天的画面。(5分) 2.将下列句子中加点的词语换成括号中的词语好不好？为什么？(2分) 小草偷偷地（慢慢地）从土里钻（长）出来。 弥 3.对短文第②自然段的理解正确的一组是( )。(2分) ①这段文字按“树上一花下一遍地”三个层次，从高到低描写了春花。 ②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。 ③写花下的蜂闹蝶舞是从侧面表现花的多、艳、甜。 A.①③ B.②③ C.①② D.①②③ 4.文中A、B、C三处画“”的句子， (多选，填序号)是动态描写，写出 封 了春天的动态美。(2分) 5.赏析“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还 眨呀眨的”这句话。(3分) 这句话运用了 和 的修辞手法，生动地写出了野花的数 量、形状和可爱之态，表现了作者对春天的 之情。 6作者写景，善于从多角度进行描绘。文中画“”的句子是从哪个角度来描写春 风的？写出了春风的什么特点？(2分) 线 表达·交流 五、【风景名胜站】虽然本次专列到达终点站了，但我们探寻美景的脚步却不会停。请你 继续去找一找吧！从下面的题目中任选一个，把你最喜欢的风景写成文，分享给大 家。★30分 1.气势恢宏的故宫、绵延万里的长城、风景如画的西湖…我国名胜古迹众多，你一 定也到过许多地方吧，选一个令你印象深刻的写一写。注意按照一定的顺序，有条 理地描写景物，并运用动态描写，写出景物的变化。题目自拟，400字左右。 2.美丽的大自然，是一道风景。请任意选取四季中你喜欢的景物写下来，恰当地运 用修辞手法，注意动静结合，详略得当。自拟题目，400字左右。《参考答案 《 五年级发（上） 第七单元素养综合练习(P6)… 一、1.changédù2.闲暇寺畔涨落画眉3.liIěilèi示例：累积劳累4.示 例：去书中畅游，赏无限美景。 二、1.B2.C3.AC4.B5.(1)动态(2)示例：清晨，低沉的天空中布满了厚厚的阴云，仿 佛一幅巨大的画纸被泼上了浓浓的墨汁，又被丹青妙手随意地勾勒。 三、西塞山前白鹭飞月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠随意春芳歇王孙自可留雪一更 聒碎乡心梦不成故园无此声 四、（一）1.漆黑漆黑的暗夜蒙蒙细雨的夜晚夕阳斜照西山夕阳西沉，夜幕降临2.黄昏 归鸦大雁风声虫鸣3.(1)√(2)X (二)1.动态春草图春花图春风图春雨图2.示例：不好。“偷偷地”写出了春草悄然 而生的情景，给人不知不觉的感觉。“钻”形象地表现了春草冲破土层的力量大，让人感受到了 小草顽强的生命力。原句中的两个词语运用拟人的修辞手法，赋予小草人的情感，富有理趣， 让人喜爱。如果用括号里的词语，则没有这种表达效果。3.D4.AB 5.比喻拟人喜爱、赞美 【解析】本题考查理解句子的能力。“像眼睛，像星星”是比喻的修锌手法，“还眨呀眨的”是拟人 的修辞手法。这句话字里行间洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情。 6.示例：从触觉的角度来描写春风。写出了春风和煦、温暖、轻柔的特点。 五、【写作指导】本次习作是写景作文，要求我们从名胜古迹或自然风景中任选一个进行介绍。注 意介绍时要按照一定的顺序，介绍得有条理。写景时尤其要注意运用动态描写，写出景物的 变化。