第四单元素养综合练习-【教材全练】2025-2026学年五年级上册语文同步练习(统编版2016)

小学教材全练 五年级语文（上） 第四单元素养综合练习 全练 时间：90分钟 总分：100分 题号 四 总分 得分 在“铭记历史，开拓未来”主题教育活动中，同学们开展了一系列实践活动。 积累·运用 製 一、【字词句闯关】按要求回答问题。大34分 1.读语段，看拼音，写词语。（13分) 圆明园是一座huang jia( )园林，它的hui mie( )造成了bùkě gu liang( )的损失。园内jTn bi huT huang( )的diàn tang( )shi ging hua yi( )的wùIing( )春色，hng wěi( )的西洋景观…统统被烧毁了。人们只能在梦中you lan( )了，这是多么悲哀的一件事啊！我们每一个人都要肩负起振兴中华、守卫jiāg tu( )的责任！ n 批 2.选择题。(8分) (1)下列加点字的读音完全正确的一项是( )。 A.抖擞(sòu) 鳞爪(ing) B.剔透(ti)灰烬(jin) C.海域(yù) 矛盾(máo) D.喉咙(hu) 汤勺(shao) (2)“死去元知万事空”中的“元”字的正确解释是( A开始，第一。 B.为首的。 C.构成一个整体的。 D.同“原”，本来。 (3)下列词语中的“举”与“举世闻名”中的“举”意思相同的一项是( )。 A.举棋不定 B.轻而易举 C.举国欢庆 D.一举成名 (4)下列词语中，不是褒义词的一项是( )。 A.呕心沥血 B.处心积虑 C.足智多谋 D.兴高采烈 3.把下列讲解稿中可能会用到的词语补充完整，并选词填空（填序号）。(9分) ①国( )民() ②众( )拱( ③政( )人( ④生灵( )() ⑤兵( )马() ⑥奇( )异( ) (1)如果要介绍圆明园的建筑布局，可以用词语 (2)可以用 两个词来描述圆明园遭受劫难时的社 放 会环境。 4.全全在整理资料时遇到了一些问题，请帮他解决。(4分) (1)圆明园建筑宏伟。 圆明园收藏着最珍贵的历史文物。（用恰当的关联词语将 两句话合并成一句话) (2)圆明园中有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。（用 上加点的词语写一写圆明园中还有什么) 二、【诗文集会】根据所学知识，按要求补充需要朗诵或抄写的诗文内容。★12分 1.《少年中国说》（节选）中作者用 象征少年中国的灿烂前程；用“ ”象 征少年中国的发展无可限量。(4分) 2.家国情怀根植在中华儿女的心中。陆游用“ ”的临终嘱托表达自己渴望祖国统一的心愿；龚自珍用“ ”的真诚劝谏来表达自己期待改革大潮涤荡旧势力 的决心和抱负。(4分) 3.将诗人林升的《题临安邸》写在下面。(4分) 阅读·理解 三、【共读文章】下面是全全向同学们分享的文章，一起读一读吧！☆24分 (一)圆明园的毁灭（节选）(14分) 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动 的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁 掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连 烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这 样化为一片灰烬。 【资料】文源阁是圆明园的“图书馆”。乾隆皇帝主持编修的《四库全书》（共收录图 书三千四百六十余种，七万九千三百余卷)，曾缮写了七部藏于各地，文源阁也有收藏。 1.英法联军是怎样对待圆明园中的物品的？读一读，填一填。(5分) 能拿动的 为了销毁罪证，他们还 拿不动的 实在运不走的 从他们的行径中，我感受到了侵略者的 2.文中加点的“闯进”能否换成“进人”？为什么？(3分) 3.结合选文和【资料】可知，圆明园在( )等方面的成就非常突出。（多选） (3分) A.园林艺术 B.建筑艺术 C.文化艺术 D.印刷艺术 4.读了选文，作为中国人，你有怎样的感受？读了【资料】，你又有怎样的感受？ (3分) (二)可爱的中国（节选）(10分) 方志敏 ①朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和 我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。 ②听着！朋友！母亲躲到一边去哭泣了，哭得伤心得很哪！她似乎在写着：“难 道我四万万的孩子，都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡着 不醒吗？难道他们不知道用自己伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人 斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上 一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？”朋友，听到母亲哀痛的哭骂没有？是 的，是的，母亲骂得对，十分对！我们不能怪母亲好哭，只怪我们之中出了败类，自己 压制自己，眼睁睁地望着我们这位挺慈祥美丽的母亲，受着许多无谓的屈辱，和残暴 的蹂躏！这真是我们做孩子们的不是了，简直连一位母亲都爱护不住了！ ③朋友，从崩溃毁灭中，救出中国来，从帝国主义恶魔生吞活剥下，救出我们垂 死的母亲来，这是刻不容缓的了。但是，到底怎样去救呢？我想，欲求中国民族的独 立解放，决不是哀告、跪求哭泣所能济事，而是唤起全国民众起来斗争，都手执武器， 去与帝国主义进行神圣的民族革命战争，将他们打出中国去，这才是中国唯一的出 路，也是我们救母亲的唯一方法，朋友，你们说对不对呢？ ④不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光 明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。中国民族 在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中国民族伟 大无比的创造力！中国在战斗之中一旦斩去了帝国主义的锁链，肃清自己阵线内的 汉奸卖国贼，得到了自由与解放，这种创造力，将会无限地发挥出来。到那时，中国 的面貌将会被我们改造一新。所有贫穷和灾荒，混乱和仇杀，饥饿和寒冷，疾病和瘟 疫，迷信和愚昧，以及那慢性的杀灭中国民族的鸦片毒物，这些等等都是帝国主义带 8 给我们的可憎的赠品，将来也要随着帝国主义被赶走而离去中国了。朋友，我相信， 到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸 将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾病，智慧将代替了愚昧，友爱将 代替了仇恨，生之快乐将代替了死之忧伤，明媚的花园将代替了凄凉的荒地！这时， 我们民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰 起来，与世界上各位母亲平等地携手了。 ⑤这么光荣的一天，决不在遥远的将来，而在很近的将来，我们可以这样相信 的，朋友！ 1.下面不符合文意的一项是( )(1分) A.在作者的眼中，中国十分可爱。 : 弥 B.只是因为一些败类，祖国母亲才变得落后。 C.作者坚信，中国一定有一个可赞美的光明前途。 D.作者认为中国唯一的出路就是与帝国主义进行神圣的民族革命战争，将他们打 出去。 2.作者为什么要描写祖国母亲的可怜？(2分) 封 3.文章包含着作者复杂的情感，请概括说说每段表达的思想感情。(5分) : ①发表见解→认为 ②提出疑问→因为母亲饱受蹂躏而 ③发出号召→希望民众能 ④展望未来→现在的国弊民穷一定会 ⑤表达信念→坚信 4.“天下兴亡，匹夫有责。”读了这篇文章后，你觉得自己怎样做才能让祖国母亲变得 线 更美丽？(2分) 表达·交流 四、【写视频文案】了解了过去，同学们感受到了中华人民共和国一路走来的不易，更感 叹自己生活的美好。本环节老师要请同学们以“令人惊叹的未来”为主题，制作短视 频。下面请你先打开脑洞，畅想一下二三十年后的生活是什么样子的，将其景象用 文字描述出来，写成一篇文章，作为短视频的文案。内容可以是工作、生活等各方面 的。★30分 注意：可从多个方面进行描述，把重点部分写具体。题目自拟，不少于400字。《参考答案 五年级（上） 第四单元素养综合练习(P)… 一、1.皇家毁灭不可估量金碧辉煌殿堂诗情画意武陵宏伟销毁游览疆土 2.(1)C(2)D(3)C(4)B3.①泰安②星月③通和④涂炭⑤荒乱⑥ 珍宝(1)②(2)④⑤4.(1)圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 (2)示例：圆明园中有名人字画，也有数不尽的青铜礼器。 二、1.红日初升其道大光河出伏流一泻汪洋2.王师北定中原日家祭无忘告乃翁我劝 天公重抖擞不拘一格降人材3.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把 杭州作汴州。 三、（一）1.统统掠走用大车或牲口搬运任意破坏、毁掉在园内放火贪婪、野蛮 2.不能。因为“闯”有猛冲的意思，用“闯进”更能体现出侵略者的强盗行径，用“进入”则没有这 样的表达效果。 【适用公式】明确观，点十A的字义、作用十表达效果十对比B的表达效果。 【解读公式】以本题为例，先说明观，点，再点明“闯”的意思（字义）。然后说明用“闯入”的表达效 果（表达效果）。最后将这个词的表达效果与“进入”进行对比，并说明“进入”没有这样的表达 效果（对比）。 3.ABC4.示例：读了选文，我为侵略者的肆意掠夺和破坏感到痛惜与愤怒。读了【资料】， 我为祖国昔日的灿烂文化而感到自豪。 (二)1.B2.示例：为了激起国人对祖国的爱，对侵略者的恨。3.祖国母亲是可爱的心生 愧疚拿起武器，赶走帝国主义被光明美好取代光明的一天会来临4.示例：我们要秉承 先烈遗志，努力奋斗，让祖国母亲更加繁荣富强。 四、【写作指导】本次习作是想象作文，要求畅想二三十年后的生活，可以从工作、生活等各方面人 手来写。写之前先构思好自己要从哪几个方面入手介绍，分别介绍哪些亮点，如科技进步、生 活便捷等。写作时，要把自己想重点介绍的内容描述具体。