第六单元素养综合练习-【教材全练】2025-2026学年四年级上册语文同步练习(统编版2016)

小学教材全练 四年级语文（上） 第六单元素养综合练习 全练PPT版 时间：90分钟 总分：100分 题号 三 四 总分 得分 学校开展了以“快乐童年，快乐成长”为主题的阅读实践活动。请同学 们一起走进现场，感受阅读的魅力吧！ 製 积累·运用 一、活动宣传有氛围。★16分 1.实践活动开幕式上，学校宣传部准备了宣传稿，请你完成以下任务。 (10分) 童年是什么？是“丑鸭蛋”出乎yùiào( )地把大陀螺澈底 jT kui( )带来的zìháo( ),是对扮演老虎时因不会豁 p 批 虎跳而rě( )起同学们hong tang dàxiào( )的疑 惑，也是对金奎叔一把wò( )住了鹅的长bózi( )把鹅 shuai( )进池塘里的行为的崇湃。同学们，快让我们走进他们的 童年，感受他们的快乐吧！ (1)请你根据拼音在括号里填入恰当的字词。(8分) (2)请你找出宣传稿中的两个错别字，并改正过来。(2分) )—( ) ( )一( 2.下列加点字的字音有误的一项是( )。(3分) A.酒瓶(ping) 笨拙(zhu6) B.殷切(yin) 撇嘴(piě) C.砸锅(z6) 铁钉(ding) D.荣誉(yù) 角色(jué) 3.在活动中有一道关卡，请你帮忙找出下列句子中词语运用不恰当的一 项。( )(3分) A.他心理素质极好，面对再大的风浪，他都能不动声色，冷静处之。 竿 B.王奶奶是个通情达理的人，大家都很喜欢和她在一起聊天。 C.妈妈做了一大桌子菜，他吃起来得心应手。 D.他们战败后毫不气馁，立刻重整旗鼓，最终打败对手。 13 二、展馆布置有新意。★15分 1.四年级(1)班的惯用语展馆令人印象深刻。他们还开展了知识小竞 赛，请你也做做吧！(6分) (1)选词填空。(3分) 中国人探索宇宙的脚步从近地走向深空，从无人走向有人，从月球 走向火星…一大批航天青年 、担重任，他们敢于挑战，在前沿技 术探索中 ,当领跑。他们用一个个坚实的脚印把梦想变为现实。 A.占上风 B.挑大梁 C.开绿灯 D.打头阵 (2)2023年10月31日8时11分，神舟十六号载人飞船返回舱在东风着 陆场成功着陆，景海鹏、朱杨柱、桂海潮三名航天员安全返回。 看到这条消息，全全 。(通过动作描写突出人物心情)(3分) 2.以下不适合作为四年级(2)班阅读展馆推荐的关于成长的作品是 ()。(3分) A.《小木船》B.《爬天都峰》C.《一只窝囊的大老虎》D.《爬山虎的脚》 3.四年级(3)班安排了成语阅读展馆，他们向我们发起了“成语故事知多 少”的挑战，赶紧去填一填吧！(6分) (1)这么好的表演机会，你应该抓住， 然，你后悔都来不及。 (2)不要总拿自己的长处去和别人的短处比，因为 (3)古往今来，信守承诺一直是人们处世待人的根本。正因如此，“ ”才会流传至今。 阅读·理解 三、读书沙龙有故事。★30分 (一)牛和鹅（节选） 大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼 睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 我们都很相信这句话。 所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚 至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把 尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。 我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。 我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看 它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。 1.用“”画出“我们”不怕牛却怕鹅的原因。(2分) 2.从牛的反应中可以感受到，牛的性格十分 。(3分) 3.方框中的内容是针对画“”的句子作的批注，请你把它补充完整， 并完成练习。(8分) (1)这是从( )的角度作的批注。 这两句话是对“我们”的 (2分) 描写，从“远远地站” A.对内容的疑问 B.对内容的体会 “绕个大圈子”可以体会到“我 C.对写法的点评 D.获得的启发 们” 的心情。(2分) (2)请你任选一个角度，抓住自己体会深的句子作批注。(4分) 我选的句子： 我的批注： 4.你认为“我们”对待牛和鹅的这两种态度对吗？为什么？(4分) (二)童年里的糖人 ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻响起忙乱的脚步 声。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的 糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜 溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出 个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪…一小块儿糖稀他捏 几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神 呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬(qià0)开他 的嘴看个明白。一会儿几个孩子掏出母亲给的硬币，买了一个自己喜欢 的糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后 边，说说笑笑地走出老远、老远。 ③一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这 14 么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想 起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃， 掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子 拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌 尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消 失了。 ④我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这 些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。 1.“一小块儿糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。”这句话 中的“这些生灵”指的是什么？(2分) 弥 2.第②自然段连用了四个“一会儿”，从中可以体会到糖人师傅 (3分) 3.第③自然段主要写了( )。(2分) A.看吹糖人 B.吃糖人 C.买糖人 4.“我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。”这是因为 封 (2分) 5.“吹糖人”是我国的非物质文化遗产之一。有的人说：“看的是艺术，欣 赏的是绝活儿，了解的是文化。”但是也有的人说：“现在的玩具五花八 门，吹糖人已经过时了。”你同意哪种说法？为什么？(4分) 线 表达·交流 四、心跳征文乐参与。★39分 1.全全在挑战“成语故事知多少”时，成绩不理想，他闷闷不乐，你作为他 的同学，会如何安慰他呢？(4分) 2.读书节中，学校还举办了一个“心跳的回忆”主题征文活动，打算把优 秀作品汇集成册，丰富同学们的阅读资源。请你也来投稿吧！(35分) 写作要求：(1)选择一次关于游戏的事情写下来，要把游戏的经过和 当时的感受写清楚。(2)题目自拟，不少于400字。《参考答案《 四年级（上） 第六单元素养综合练习(P3) 一、1.(1)预料击溃自豪惹哄堂大笑握脖子摔(2)澈彻湃拜2.A3.C 二、1.(1)BD(2)兴奋得跳了起来，挥舞双臂欢呼着2.D3.(1)机不可失时不再来 (2)尺有所短寸有所长(3)一言既出驷马难追 三、（一）1.大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅 小，所以鹅不怕人。我们都很相信这句话： 【解析】本题考查提取信息的能力。借助“所以我们看到牛，一点儿不害怕”的提示可以找到 答案。 2.温顺 【解析】本题考查对事物形象的评价能力。先通读全文，找到相关句子，然后进行品味。具体到 本题，从“可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩”中可以看出牛的性格十分温顺。 3.动作害怕(1)C 【解析】本题考查作批注的能力。结合例句可以看出，这是在分析作者是如何写出“我们”的害 怕心理的，故而是对写法的点评。 (2)示例：敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！有的孩子还敢扳牛 角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。 几个“敢”字带出了“拍”牛背、“摸”牛肚子、“触”牛屁股、“扳”牛角等一系列动作，写出了小孩 子面对强壮的牛，能够如此胆大妄为，都是因为牛性格温顺。4.示例：不对。鹅虽然觉得 人比鹅小，但实际上却不是这样的，“我们”不应该因此就害怕鹅。同样，“我们”也不应该因为 牛温顺，就无缘无故地去欺负牛。 (二)1.孙悟空、大公鸡、小兔子、老母猪等。【解析】本题考查理解句子的能力。可以用联系 上下文的方法解答此题，找到这句话所在的段落，联系上下文可以知道“这些生灵”指糖人师傅 做出的糖人，即孙悟空、大公鸡、小兔子、老母猪等。 2.手艺高超 【解析】本题考查对人物的评价能力。四个“一会儿”写出糖人师傅做出的糖人的样子，体现了 糖人师傅手艺的高超。 3.B 4.糖人给“我”的童年带来了许多快乐。 【解析】本题考查理解句子的能力。句子表达了作者对童年时看吹糖人、吃糖人这些事的怀念 之情。作者之所以怀念这些事，是因为糖人给他的童年带来了许多快乐。 5.示例：我同意第一种说法。因为传统手工技艺值得传承，并且它们能反映一定时期的社会 生活。 四、1.示例：失败是成功之母，总结失败的教训，回去我们多积累，下次就会成功的。2.【写作指 导】选择自己印象深刻的游戏，写一写自己在做游戏前是怎样准备的，在游戏过程中自己和大 家都是如何做的，这次游戏给自己带来了哪些感受等。