专题4 古代诗歌阅读（期中真题汇编，山东专用）高二语文上学期

专题4 古代诗歌阅读 （24-25˙高二上˙山东潍坊˙期中） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 闻  角 韩琦 古堞①连云暝霭收，呜呜清调起边楼。 雍琴垂泪虚情恨，羌笛残梅未胜愁。 数曲伴风吹戍垒，几番侵梦入宾邮②。 听来便觉春心破，素发生多不待秋。 [注]①堞：亦称“女墙”,城上齿状的矮墙。②宾邮：接待宾客的驿站或旅馆。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联不仅点明了时间和地点，还通过“呜呜清调”引出了全诗的描写对象——角声。 B．颔联写到“雍琴”“羌笛”两类乐器，着意强调它们较于角声更能增添诗人的愁情。 C．颈联通过描绘“伴风吹戍垒”和“侵梦入宾邮”,展现了号角声的穿透力与感染力。 D．全诗内容扣着“闻角”展开，不仅体现出边关气象，而且反映出了诗人的内心世界。 2．同样写听到军中号角声，本诗与辛弃疾的“梦回吹角连营”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)表达的感情有什么不同？请简要分析。 （24-25˙高二上˙山东菏泽˙期中） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 塞路初晴 雍陶 晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。 新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。 胡人羊马休南牧，汉将旌旗在北门。 行子①喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原。 【注】①行子：出行的人。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首句诗人以“昏”字点明时间，并选取三个意象，勾勒出了草原壮阔的图景。 B．颈联写“胡人”“汉将”的活动，既照应“塞路”，也体现了作者对边防的关注。 C．尾联写出行的人听闻战事已停止而心情愉悦，悠闲地看着草原上的游骑打猎。 D．本诗前四句节奏舒缓，五六句转折有力，后两句又趋于舒缓，全诗富于变化。 4．与一般的边塞诗不同，这首诗洋溢着浓厚的诗情画意。请结合颔联简要分析。 （24-25˙高二上˙山东烟台˙期中） 阅读下面这首诗歌，完成小题。 庭前孤雁 释函可① 仰天如欲诉，侧首听鸣砧。 影只月常照，力微风易侵。 祸深曾作字，愁绝少知音。 久矣云霄黯，何须寄上林②。 【注】①释函可（1611年～1659年），号剩人，明清之际著名诗僧。29岁出家，逢清兵渡江，所见皆以文记之，因坐文字狱。后流放沈阳，历主广济、永安诸大利，此诗写于这一时期。②上林：古宫苑名。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联描写一只大雁孤独飞行的动态，时而昂首上飞，时而侧首低徊。 B．颔联刻画大雁的势单力薄，表现出大雁所面临的凄楚、悲凉的处境。 C．“作字”表面写大雁飞行队伍排成各种字形，暗寓自己文字狱遭遇。 D．尾联上句采用倒装，既是格律的需要，也是为了增强语言表达效果。 6．作者借孤雁表达了哪些情感？请分条说明。 （24-25˙高二上˙山东济南第一中学˙期中） 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 夏中杂兴（其六）① 陆游 遣信邀邻父，随宜具小餐。 草燔豚肉美，瓮压酒醅浑。 易致商山皓②，难招楚泽魂。 嗟予亦衰矣，心事与谁论？ [注]①本诗写于嘉定三年，诗人85岁，闲居山阴。②商山皓：指商山四皓，秦末汉初四位蛰居商山的隐士，年龄都八十多岁。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．邀请邻父来聚餐却无须精心准备，可见诗人平时不拘礼节，邻里关系和睦。 B．从颔联中可以读出酒食虽算不上精致，但一个“美”字写出了知足之感。 C．喝酒时诗人想起古代的隐士与投江的屈原，感慨他们全都消逝并被人遗忘。 D．诗歌由生活场景切入却不囿于个人情感的书写，对国家时局也有所关注。 8．尾联与前面诗句构成强烈反差，表达复杂的情感。请结合相关内容简要分析。 （24-25˙高二上˙山东名校联盟˙期中） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 点绛唇•绍兴乙卯登绝顶小亭 叶梦得① 缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏，万里横烟浪。 老去情怀，犹作天涯想。空惆怅。少年豪放，莫学衰翁样。 【注释】①叶梦得，南宋主战派代表人物，此词作于他59岁闲居弁山时。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词的开头以“缥缈”状物，照应题目中“绝顶”的特点，并且写出了在亭中远眺时的虚无朦胧之感。 B．第二句由亭而写到人，照应题目的“登”字。由于身处“危亭”，所以登亭之人有“千峰上”之感。 C．“万里横烟浪”，用比喻手法写词人极目所见之景，万里烟云如浪翻涌，描绘出一派苍茫宏阔的景象。 D．此词深得炼字之妙，“独”“横”二字以实词摹态，“犹”“空”二字以虚词传情，情景交融，耐人寻味。 2．这首词下阕抒发的情感波澜跌宕，处处转折，请结合具体内容简要赏析。 （24-25˙高二上˙山东济宁兖州˙期中） 阅读下面这两首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天 贺铸 重过阊门①万事非，同来何事不同归？梧桐半死②清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞③。旧栖新垅④两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？ 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 [注]①阊门：苏州城西门，此处代指苏州。②梧桐半死：一说此桐为连理枝，其中一枝已亡，一枝犹在，斫以制琴，声音为天下之至悲，这里用来比拟丧偶之痛。③此二句取典于汉乐府丧歌《薤露》：“薤上露，何易晞！露晞明朝更复落，人死一去何时归？”薤，植物名。④垅：坟墓。 3．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《鹧鸪天》一词，“同来何事不同归”劈头一问，看似无理，却极有情，道出了词人失去妻子后强烈的悲苦之情。 B．《鹧鸪天》下片，运用对比手法，“露初晞”与“新垅”形成鲜明对比，更让词人产生“物是人非”的悲叹。 C．苏轼将“不思量”与“自难忘”并举，利用这两组看似矛盾的心态之间的张力，真实而深刻地表达了对亡妻的思念。 D．苏轼以“尘满面，鬓如霜”寥寥数字，生动传神地刻画了词人的外部形象，在悼亡之中还带有岁月沧桑的慨叹。 4．两首词中画横线的句子可谓“一切景语皆情语”的典范。请在两句中任选其一进行赏析。 （24-25˙高二上˙山东济宁˙期中） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 九日和韩魏公① 苏洵 晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。 不堪丞相延东阁③，闲伴诸儒老曲台④。 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。 【注】①韩魏公：北宋宰相韩琦。②金罍（léi）：泛指酒盏。③东阁：汉代公孙弘“起客馆，开东阁以延贤人”。④曲台：太常寺，主管礼仪制度。⑤新诗：韩琦新赋的诗，诗中含有久居高位、宾朋满座的富贵之气。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联诗人自称“不才”，并以自己“萧萧华发”与“闪闪金罄”相映衬，表面自谦；实际自嘲，有怀才不遇之感。 B．颔联用公孙弘的典故，意在感谢韩琦对自己的知遇之恩；同时也解释了“不堪”的原因，即不得重用，蹉跎时光。 C．尾联写诗人因冒雨归来寒冷难耐，无法入睡，只能起身反复吟咏韩魏公新赋的诗，韩魏公的志得意满、穷奢极欲和自己形成对比，余味无穷。 D．本诗既有年华老去，有志难伸的苦闷；也有烈士暮年，壮心不已的豪情，呈现出委婉含蓄，哀而不伤的艺术特点。 6．本诗颈联在对比手法的运用上颇具妙处，请简要赏析。 （24-25˙高二上˙山东省实验中学˙期中） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙•送钱穆父① 苏轼 一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠③。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。 [注]①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州（今河北河间）。②“改火”，这里指年度的更替。词人三年前曾赋诗与友人赠别，此次在杭州重聚。③筠：竹。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“一别都门”两句，既写出了与友人分别时间之久，同时又寄寓着对友人遭逢贬谪的同情。 B．“无波”“有节”两句，运用比拟，通过对古井和秋竹的夸赞，赞扬友人的心境和气节。 C．惆怅，直言离别之苦；孤帆，淡月，微云，则借意象营造出一种凄清、寂寥的送别氛围。 D．古代女子用青黛画眉，“翠眉”用来指代歌女，“不用”则点明了面对离别的一种心态。 8．俞陛云评价此词“语极旷达”。请结合诗句分析情感的“旷达”之处。 （24-25˙高二上˙山东百师联考˙期中） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 咏梅 王安石 颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来。 灯前玉面披香出，雪后春容取胜回。 触拨清诗成走笔，淋漓红袖趣传杯。 望尘俗眼那知此，只买夭桃艳杏栽。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人责怪梅花为何迟迟不肯开放，还写诗人猜测梅花推迟开放的原因。 B．颔联运用了拟人手法，把灯下、雪后的梅花比拟为佳人，玉容清香，艳压群芳。 C．“触拨清诗成走笔”写梅花触动诗人的情思，让他不由提笔写下清新的诗篇。 D．颈联写梅花展现出无穷的魅力，引发了诗人的诗情、酒兴，诗人笔走龙蛇、红袖传杯。 2．尾联中，诗人运用对比手法来表情达意，情感意蕴丰富。请简要分析。 （24-25˙高二上˙山东昌邑˙期中） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 度岭① 陈与义 年律将穷天地温，两州风气此横分。 已吟子美湖南句，更拟东坡岭外文②。 隔水丛梅疑是雪，近人孤嶂欲生云。 不愁去路三千里，少住林间看夕曛。 [注]①靖康之变后，陈与义避乱襄汉，流离湖湘，建炎四年被召，由湖南武冈启行，辗转于广东、福建，次年夏，抵达绍兴，任兵部员外郎。这首诗就是在他从湖南前往广东途中经过萌渚岭时所作。②杜甫晚年在湖南；苏轼晚年被贬南方。岭外，即岭南，指广东一带。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．岁末时节天气依然温暖，写出了诗人初到岭南就感到此地气候与湖南明显不同。 B．颔联表达了诗人对杜甫和苏轼的敬仰，“更拟”一词表明诗人更加仰慕后者。 C．“疑是雪”写丛梅盛开的景象，以“疑”写梅花之远，以“雪”状梅花之色。 D．近处孤立的山峰高耸，云雾缭绕，岭南独特的自然景象给诗人以新奇的感受。 4．如何理解诗人的“不愁”？请结合诗歌内容简要分析。 （23-24˙高二上˙山东潍坊˙期中） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 暮过山村 贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。 怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终夕，边烽不过秦。 萧条桑柘外，烟火渐相亲。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联从听觉写起，然后转移到视觉，几笔就勾勒出了一幅萧索的山村远景图。 B．颔联以“落日”照应题目，描写了傍晚天地之间只闻怪禽啼号的旷野景色。 C．颈联通过写一轮初月、边地烽火等眼前夜景，营造出寂静、安谧的和平氛围。 D．诗人通过对山村景物的刻画，表现其由远渐近、直到进入山村的全部过程。 6．请结合诗歌具体内容分析诗人的心理变化过程。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题4 古代诗歌阅读 （24-25˙高二上˙山东潍坊˙期中） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 闻  角 韩琦 古堞①连云暝霭收，呜呜清调起边楼。 雍琴垂泪虚情恨，羌笛残梅未胜愁。 数曲伴风吹戍垒，几番侵梦入宾邮②。 听来便觉春心破，素发生多不待秋。 [注]①堞：亦称“女墙”,城上齿状的矮墙。②宾邮：接待宾客的驿站或旅馆。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联不仅点明了时间和地点，还通过“呜呜清调”引出了全诗的描写对象——角声。 B．颔联写到“雍琴”“羌笛”两类乐器，着意强调它们较于角声更能增添诗人的愁情。 C．颈联通过描绘“伴风吹戍垒”和“侵梦入宾邮”,展现了号角声的穿透力与感染力。 D．全诗内容扣着“闻角”展开，不仅体现出边关气象，而且反映出了诗人的内心世界。 2．同样写听到军中号角声，本诗与辛弃疾的“梦回吹角连营”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)表达的感情有什么不同？请简要分析。 【答案】 1．B 2．①本诗表达的是诗人在边关听闻号角声的愁苦之情。诗人先以“呜呜清调”直接写角声，再通过雍琴、羌笛等意象渲染角声的悲凉，进而引发诗人的愁情。②辛词则表达词人梦回军营的激昂奋发的情感。词人先以“吹角连营”展现军营景象，再以“八百里”抒发豪情壮志，表达出词人渴望再有机会从军杀敌、建功立业。 【解析】 1．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“着意强调它们较于角声更能增添诗人的愁情”错，“雍琴垂泪”和“羌笛残梅”是诗人听到角声后联想到的意象，意在强调角声的悲凉。 故选B。 2．本题考查学生鉴赏诗歌意象、评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①本诗首联点明地点和时间，“呜呜清调”点出“角声”，引出下文对“角声”的描写。颔联写雍琴、羌笛，意在强调角声的悲凉，表达诗人内心的愁情。颈联写角声的穿透力，尾联写诗人听到角声的感受，“素发”指白发，“素发渐衰”言岁月流逝，“春心破”言内心凄凉。全诗围绕“角声”展开，表达了诗人内心的愁苦之情。 ②辛弃疾的“梦回吹角连营”，意思是恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声。这是词人梦中听到的声音，“梦”是词人的想象，是虚写，“吹角连营”是曾经的经历，如今只能“梦回”，表达出词人壮志难酬的悲愤。 （24-25˙高二上˙山东菏泽˙期中） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 塞路初晴 雍陶 晚虹斜日塞天昏，一半山川带雨痕。 新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村。 胡人羊马休南牧，汉将旌旗在北门。 行子①喜闻无战伐，闲看游骑猎秋原。 【注】①行子：出行的人。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首句诗人以“昏”字点明时间，并选取三个意象，勾勒出了草原壮阔的图景。 B．颈联写“胡人”“汉将”的活动，既照应“塞路”，也体现了作者对边防的关注。 C．尾联写出行的人听闻战事已停止而心情愉悦，悠闲地看着草原上的游骑打猎。 D．本诗前四句节奏舒缓，五六句转折有力，后两句又趋于舒缓，全诗富于变化。 4．与一般的边塞诗不同，这首诗洋溢着浓厚的诗情画意。请结合颔联简要分析。 【答案】 3．A 4．①颔联描绘出雨后初晴的动态画面。“新水乱侵”写出溪水涨溢漫过青草路的活泼之态，“残烟犹傍”展现炊烟缭绕村庄的景象，生动形象。 ②色彩搭配清新自然。“青草路”“绿杨村”以绿为主，展现生机，加上清澈“新水”和朦胧“残烟”，相互映衬，给人视觉享受。 ③营造出闲适宁静的意境。没有常见边塞诗的紧张肃杀，而是充满生活气息的乡村景物，体现悠然静谧，富有诗情画意。 【解析】 3．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 A.“点明时间”错。“塞天昏”的“昏”字，不是用以表明时近黄昏，而是用以形容草原上大雨刚歇，经强烈阳光的照射，水汽上升而形成的略带迷蒙的景象，这是草原初晴时的显著特征。 故选A。 4．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 ①颔联“新水乱侵青草路，残烟犹傍绿杨村”描绘出一幅雨后初晴的乡村画卷。“新水乱侵青草路”，“新水”是因雨而涨的水流，“乱侵”一词极为生动，仿佛让人看到那汩汩流淌的溪水活泼地漫过青草覆盖的小路。“残烟犹傍绿杨村”，“残烟”描绘出雨后傍晚尚未散尽的炊烟，它们如薄纱般轻柔地缭绕在绿杨环绕的村庄周围，“犹傍”二字使炊烟带有一种依恋不舍的姿态，整个画面充满了动态感。 ②在色彩方面，这两句诗展现出清新自然的特点。“青草路”和“绿杨村”以绿色为主色调，“青草”的嫩绿和“绿杨”的深绿相互交织，体现出勃勃生机。“新水”的清澈透明与之相映衬，增添了画面的清新感。而“残烟”的灰白色调则如同轻柔的点缀，使画面在清新中又带有一丝朦胧，色彩搭配和谐，给人以视觉上的享受。 ③从意境上来看，颔联营造出闲适宁静的氛围。诗中没有边塞诗常见的金戈铁马、黄沙漫天的紧张和肃杀。取而代之的是新水、青草路、残烟、绿杨村这些富有生活气息的乡村景物，让人感受到雨后初晴的悠然和静谧。这种闲适宁静的意境与全诗整体所表达的对和平生活的赞美相契合，充满了诗情画意。 （24-25˙高二上˙山东烟台˙期中） 阅读下面这首诗歌，完成小题。 庭前孤雁 释函可① 仰天如欲诉，侧首听鸣砧。 影只月常照，力微风易侵。 祸深曾作字，愁绝少知音。 久矣云霄黯，何须寄上林②。 【注】①释函可（1611年～1659年），号剩人，明清之际著名诗僧。29岁出家，逢清兵渡江，所见皆以文记之，因坐文字狱。后流放沈阳，历主广济、永安诸大利，此诗写于这一时期。②上林：古宫苑名。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联描写一只大雁孤独飞行的动态，时而昂首上飞，时而侧首低徊。 B．颔联刻画大雁的势单力薄，表现出大雁所面临的凄楚、悲凉的处境。 C．“作字”表面写大雁飞行队伍排成各种字形，暗寓自己文字狱遭遇。 D．尾联上句采用倒装，既是格律的需要，也是为了增强语言表达效果。 6．作者借孤雁表达了哪些情感？请分条说明。 【答案】 5．A 6．①饱经人世沧桑，表达知音寥落的孤苦无助之情； ②遭遇流放，表达远离亲友的身世飘零之感； ③对现实无奈，表达远离丑恶现实的决绝意愿； ④明王朝的“力微”造成子民“祸深”，寄托亡国的深切哀思。 【解析】 5．本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 A.“描写一只大雁孤独飞行的动态，时而昂首上飞，时而侧首低徊”错误。写的是用以装饰、点缀宫苑的孤雁，此孤雁并非有生命的实体。 故选A。 6．本题考查学生赏析诗人情感的能力。 ①饱经人世沧桑，表达知音寥落的孤苦无助之情：诗中通过孤雁的形象反映诗人自身的孤独与无助。雁的“仰天如欲诉”传达出内心的苦闷无处诉说，侧耳听砧声象征对外界理解和共鸣的渴望，影射诗人在复杂的世事中找不到倾诉对象，表达出对知音的渴求和对自身命运的感慨。 ②遭遇流放，表达远离亲友的身世飘零之感：大雁在诗中是孤立无援的，脚步在外，始终经受外界的侵扰，象征诗人自己被流放的境遇，远离亲人和故土，心中的孤独与无奈。这种“一只影”常常出现在月光下，更加剧了作者的思乡之情，反映出他身世飘零、无依无靠的处境。 ③对现实无奈，表达远离丑恶现实的决绝意愿：诗中的雁即使在风的侵袭下也无法自保，反映出诗人对世事无奈的态度。“久矣云霄黯，何须寄上林”更直接抒发了诗人对现实的失望，不再寄希望于那些遥不可及的理想王国，表现出他想脱离丑恶世界、归隐自然的决绝心态。 ④明王朝的“力微”造成子民“祸深”，寄托亡国的深切哀思：诗人在雁的孤独中还寄托了对明朝灭亡的哀恸。大雁势单力薄象征明朝的衰弱无力，带来“祸深”的惨痛后果，隐喻国家兴亡、王朝易主的苦痛，反映出诗人对故国的怀念与无奈。诗中“作字”、“祸深”直接暗示文字狱的经历，结合诗人的历史背景，表达出亡国的深切哀思。 （24-25˙高二上˙山东济南第一中学˙期中） 阅读下面的宋诗，完成下面小题。 夏中杂兴（其六）① 陆游 遣信邀邻父，随宜具小餐。 草燔豚肉美，瓮压酒醅浑。 易致商山皓②，难招楚泽魂。 嗟予亦衰矣，心事与谁论？ [注]①本诗写于嘉定三年，诗人85岁，闲居山阴。②商山皓：指商山四皓，秦末汉初四位蛰居商山的隐士，年龄都八十多岁。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．邀请邻父来聚餐却无须精心准备，可见诗人平时不拘礼节，邻里关系和睦。 B．从颔联中可以读出酒食虽算不上精致，但一个“美”字写出了知足之感。 C．喝酒时诗人想起古代的隐士与投江的屈原，感慨他们全都消逝并被人遗忘。 D．诗歌由生活场景切入却不囿于个人情感的书写，对国家时局也有所关注。 8．尾联与前面诗句构成强烈反差，表达复杂的情感。请结合相关内容简要分析。 【答案】 7．C 8．①宴会上吃肉喝酒，气氛欢快，但想到年岁已老，心情变得沉重；表明诗人闲居山阴却不甘沉寂，仍怀有报国之志。②与邻父对饮，十分热闹（关系和睦）；因心事无人理解，又感到无比落寞；表达诗人空有报国之志却难遇知音的痛苦。 【解析】 7．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 C.“感慨他们全都消逝并被人遗忘”曲解原意。这两句的大意是“当今像商山四皓这样的隐士是很容易邀请过来的，但像屈原一样以身报国的国士却很难见到了”。表达诗人对朝廷苟且偷安、人们安守现状感到不满。“招魂”，原意招回死者的灵魂，这里指重新弘扬屈原以身报国的传统。 故选C。 8．本题考查学生赏析诗歌情感的能力。 ①诗前面描绘了一幅闲适的生活画面，邀请邻居共餐，享受美酒佳肴，似乎是安逸的生活写照。但尾联“嗟予亦衰矣”却流露出诗人因年老体衰而感到的孤寂，想到年岁已老仍一事无成，心情变得沉重；表明诗人闲居山阴却不甘沉寂，仍怀有报国之志。 ②诗歌前面写与邻父对饮，十分热闹，邻里关系和睦；尾联的“心事与谁论”表明诗人因心事无人理解，又感到无比落寞；表达他希望能与人讨论自己关于国家和人生的内心深处的思考和感慨，但周围无人能够理解或分担。前后的反差表达了诗人对壮志未酬、知音难觅的复杂感情。 （24-25˙高二上˙山东名校联盟˙期中） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 点绛唇•绍兴乙卯登绝顶小亭 叶梦得① 缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏，万里横烟浪。 老去情怀，犹作天涯想。空惆怅。少年豪放，莫学衰翁样。 【注释】①叶梦得，南宋主战派代表人物，此词作于他59岁闲居弁山时。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词的开头以“缥缈”状物，照应题目中“绝顶”的特点，并且写出了在亭中远眺时的虚无朦胧之感。 B．第二句由亭而写到人，照应题目的“登”字。由于身处“危亭”，所以登亭之人有“千峰上”之感。 C．“万里横烟浪”，用比喻手法写词人极目所见之景，万里烟云如浪翻涌，描绘出一派苍茫宏阔的景象。 D．此词深得炼字之妙，“独”“横”二字以实词摹态，“犹”“空”二字以虚词传情，情景交融，耐人寻味。 2．这首词下阕抒发的情感波澜跌宕，处处转折，请结合具体内容简要赏析。 【答案】 1．A 2．①人虽老了，却作“天涯想”，有志恢复中原，是一转；②纵有豪情，也只能是“空惆怅”，再一转；③由老年人只能空怀壮志的低沉，转到年轻人应豪放的激昂，又一转。 【解析】 1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“在亭中远眺时的”错，“缥缈”，隐隐约约，若有若无，形容亭在绝顶，既高且小，从远处遥望，若隐若现，可见并非“在亭中远眺”。 故选A。 2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 紧扣“情感波澜跌宕，处处转折”分析下阕情感转折之处。 ①“老去情怀，犹作天涯想”，说自己人虽老了，情怀不变，还是以天下为己任，把国事放在心上，总在作着恢复中原那万里山河的计虑和打算，表现出“老骥伏枥，志在千里”的气概。年龄虽老，壮志未衰，人虽老了，却作“天涯想”，有志恢复中原，是一转； ②“空惆怅”，词人想到此身闲居弁山，复出不知何日，独自登临送目，纵有豪情，也只能是“空惆怅”。“空惆怅”三个字收住了“天涯想”。一个“空”字把前面的一切想望都钩销掉了，又回到了无可奈何、孤独寂寞的境界。纵有豪情，也只能是“空惆怅”，再一转； ③“少年豪放，莫学衰翁样”，词人胸中热情不甘心熄灭，便吩咐随侍的儿辈“少年豪放，莫学衰翁样”，说年轻人应该豪放一点，不要学习衰老之人的模样。是示人，也是律己。这里借“少年豪放”回复到“天涯想”的豪情壮志上去。由老年人只能空怀壮志的低沉，转到年轻人应豪放的激昂，又一转。 （24-25˙高二上˙山东济宁兖州˙期中） 阅读下面这两首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天 贺铸 重过阊门①万事非，同来何事不同归？梧桐半死②清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞③。旧栖新垅④两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？ 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 [注]①阊门：苏州城西门，此处代指苏州。②梧桐半死：一说此桐为连理枝，其中一枝已亡，一枝犹在，斫以制琴，声音为天下之至悲，这里用来比拟丧偶之痛。③此二句取典于汉乐府丧歌《薤露》：“薤上露，何易晞！露晞明朝更复落，人死一去何时归？”薤，植物名。④垅：坟墓。 3．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《鹧鸪天》一词，“同来何事不同归”劈头一问，看似无理，却极有情，道出了词人失去妻子后强烈的悲苦之情。 B．《鹧鸪天》下片，运用对比手法，“露初晞”与“新垅”形成鲜明对比，更让词人产生“物是人非”的悲叹。 C．苏轼将“不思量”与“自难忘”并举，利用这两组看似矛盾的心态之间的张力，真实而深刻地表达了对亡妻的思念。 D．苏轼以“尘满面，鬓如霜”寥寥数字，生动传神地刻画了词人的外部形象，在悼亡之中还带有岁月沧桑的慨叹。 4．两首词中画横线的句子可谓“一切景语皆情语”的典范。请在两句中任选其一进行赏析。 【答案】 3．B 4．示例一：“原上草，露初晞”，是对亡妻坟前景物的描写，通过比、兴、用典的手法，表达了词人对亡妻生命短暂的哀叹，也表达出对亡妻的思念。 示例二：“明月夜，短松冈”，是对亡妻坟前景象的描写，词人推己至人，设想此时亡妻一个人在凄冷幽独的“明月”之夜的心境，以寓自己的悼念之情。 【解析】 【解析】3．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B.“‘露初晞’与‘新垅’形成鲜明对比”错误。应是“旧栖”“新垅”形成对比，用旧居和新坟对比，更显物是人非之感。 故选B。 4．本题考查学生赏析诗歌炼句的能力。 “原上草，露初晞”，是对亡妻坟前景物的描写，写到亡妻坟上草上的露珠刚刚晒干。运用汉乐府丧歌《薤露》：“薤上露，何易晞！露晞明朝更复落，人死一去何时归？”的典故，同时又运用了比的手法，用原草之露初晞暗指夫人的新殁。原草晞露又是荒郊坟场应有的景象，是为兴，引出下文“旧栖新垅两依依”。所以这一处景物描写表达了作者对亡妻生命短暂的哀叹，也表达出对妻子的思念。 “明月夜，短松冈”，是作者从梦境回到了现实，意思是料想你年年都为我柔肠寸断，在那凄冷的月明之夜，在那荒寂的短松冈上。作者推己至人，作者设想此时亡妻一个人在凄冷幽独的“明月”之夜的心境，可谓用心良苦。在这里作者设想死者的痛苦，以寓自己深沉的悼念之情。 （24-25˙高二上˙山东济宁˙期中） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 九日和韩魏公① 苏洵 晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。 不堪丞相延东阁③，闲伴诸儒老曲台④。 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。 【注】①韩魏公：北宋宰相韩琦。②金罍（léi）：泛指酒盏。③东阁：汉代公孙弘“起客馆，开东阁以延贤人”。④曲台：太常寺，主管礼仪制度。⑤新诗：韩琦新赋的诗，诗中含有久居高位、宾朋满座的富贵之气。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联诗人自称“不才”，并以自己“萧萧华发”与“闪闪金罄”相映衬，表面自谦；实际自嘲，有怀才不遇之感。 B．颔联用公孙弘的典故，意在感谢韩琦对自己的知遇之恩；同时也解释了“不堪”的原因，即不得重用，蹉跎时光。 C．尾联写诗人因冒雨归来寒冷难耐，无法入睡，只能起身反复吟咏韩魏公新赋的诗，韩魏公的志得意满、穷奢极欲和自己形成对比，余味无穷。 D．本诗既有年华老去，有志难伸的苦闷；也有烈士暮年，壮心不已的豪情，呈现出委婉含蓄，哀而不伤的艺术特点。 6．本诗颈联在对比手法的运用上颇具妙处，请简要赏析。 【答案】 5．C 6．①“佳”和“愁”形成鲜明的对比。重阳节历来是人们登高赏菊，饮酒赋诗的好日子，但苏洵却在愁里度过。 ②“久”与“偶”在时间上一长一短，形成对比。“久”包含了他多年的不得志；而“偶”字指的是当年的雄心短暂的闪现，强化了诗人忧愁之深。 ③壮心在现实中的落空与在酒醉豪言之中的显现形成对比。“偶傍”，说明他平时已经很少有雄心壮志；“醉中”，说明未醉时已清醒感到壮志难酬。但仍有潜藏于心的壮志未绝。 【解析】 5．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“尾联写诗人因冒雨归来寒冷难耐，无法入睡……韩魏公的志得意满、穷奢极欲”错误。尾联写宴后归来，寒雨潇潇，诗人反复吟诵韩琦的诗句，在其宾朋满座的富贵气中更感到自己“闲伴诸儒”的窘态，增加了郁郁不得志的感怀。故诗人无法入睡是因为宴会之后，内心思绪万千，感慨颇多，而不是因为寒冷。韩琦宾朋满座的富贵之气，但并未达到“穷奢极欲”的程度。 故选C。 6．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 颈联写很久以来，佳节之时都是在忧愁中度过，雄心壮志也只是在醉酒中才会说一说。 ①而重阳节历来是人们登高赏菊，饮酒赋诗的好日子；但诗人却“久从愁里过”，形成强烈反差。佳节之时，他人或许欢声笑语、尽情欢庆，但苏洵不喜反忧，在佳节时愁苦叹息；“佳”和“愁”形成鲜明的对比，突出了诗人内心的苦闷与孤独。 ②“久”与“偶”在时间上一长一短，形成对比。苏洵发奋苦读，希望有用于世，却多次科考不第；后来，虽然名动京师，却沉沦下僚，这个“久”字，至少包括了他三十年的不得志；而“偶”字指的是当年的雄心短暂的闪现；时间极长和极短的对比，强化了诗人在岁月流逝中抱负未展的深重忧愁。 ③“偶傍”，说明他平时已经很少有雄心壮志；“醉中”，说明未醉时已清醒感到壮志难酬，壮心在现实中的落空与在酒醉豪言中的显现形成对比。暗示了诗人在现实中的不得志，这种理想与现实的巨大反差，进一步深化了诗人年华老去、壮志未酬的悲哀。但“傍”“来”二字仍表现出潜藏于心的壮志豪情，“其意气尤不少衰”。 （24-25˙高二上˙山东省实验中学˙期中） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙•送钱穆父① 苏轼 一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠③。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。 [注]①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州（今河北河间）。②“改火”，这里指年度的更替。词人三年前曾赋诗与友人赠别，此次在杭州重聚。③筠：竹。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“一别都门”两句，既写出了与友人分别时间之久，同时又寄寓着对友人遭逢贬谪的同情。 B．“无波”“有节”两句，运用比拟，通过对古井和秋竹的夸赞，赞扬友人的心境和气节。 C．惆怅，直言离别之苦；孤帆，淡月，微云，则借意象营造出一种凄清、寂寥的送别氛围。 D．古代女子用青黛画眉，“翠眉”用来指代歌女，“不用”则点明了面对离别的一种心态。 8．俞陛云评价此词“语极旷达”。请结合诗句分析情感的“旷达”之处。 【答案】 7．B 8．①“依然一笑作春温”是说你我相见时，你依然带着笑脸，有如春天般的温暖。虽辗转天涯、辛劳奔波，但相逢时依然笑容满面，表现了在困顿处境中依然保持乐观的生活态度。 ②“无波真古井”，夸赞友人平静沉稳的心境。仕宦失意的逆境之中，仍能波澜不惊，流露出乐观豁达的一面。 ③“尊前不用翠眉颦”，劝慰歌女不用凄婉哀怨。希望自己和友人都能看淡离别，情感由惆怅转为旷达、豪迈。 ④“人生如逆旅，我亦是行人”，人生犹如旅店，人人都是漂泊的旅人，自当以平常心对待，随遇而安。将个人的离别之情上升到对人生的思考，表达了一种豁达、超脱的人生态度。 （每点2分，3点6分。答出其中3点即可。） 【解析】 7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“运用比拟”错误。不是比拟，是比喻。将友人的心比作古井之水，平静无波；把友人的气节比作秋天的竹子，坚贞有节。通过这些比喻来赞扬友人的心境和气节。 故选B。 8．本题考查学生分析概括诗人在文中的观点态度和情感的能力。 ①“依然一笑作春温”，写二人分别虽久，可情谊弥坚，相见时，依然带着笑脸，犹如春日之和煦，不见离别的伤感；且二人虽然“踏尽天涯”，辗转漂泊、辛劳艰苦，但相逢时依然笑容满面，表现了在困顿处境中依然保持乐观的生活态度。 ②“无波真古井”，词人用古井无波来形容友人内心的平静沉稳。在面对友人被贬谪的遭遇时，苏轼没有过多地沉浸在同情的哀伤情绪中，而是着眼于友人高尚的心境进行赞美。这种对逆境中坚守自我品质的肯定，反映出一种超脱于眼前困境的旷达心境，流露出乐观豁达的一面。 ③“尊前不用翠眉颦”，诗人反而劝慰歌舞相伴的歌女用不着为离别而凄婉哀怨，其用意一是不要增加行者与送者临别的悲感，二是世间离别本也是常事不用哀愁，希望自己和友人都能看淡离别；由上句的惆怅转为洒脱、豪迈，显示出诗人的旷达。 ④“人生如逆旅，我亦是行人”，人生在世就好像住旅馆，我也包括在旅行者里边。苏轼将人生看作是一场旅程，每个人都是匆匆过客。自当以平常心对待，随遇而安。他淡化了个人得失和离别的痛苦，上升到对人生的思考。体现出苏轼对人生境遇的旷达认知和超脱情怀。 （24-25˙高二上˙山东百师联考˙期中） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 咏梅 王安石 颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来。 灯前玉面披香出，雪后春容取胜回。 触拨清诗成走笔，淋漓红袖趣传杯。 望尘俗眼那知此，只买夭桃艳杏栽。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人责怪梅花为何迟迟不肯开放，还写诗人猜测梅花推迟开放的原因。 B．颔联运用了拟人手法，把灯下、雪后的梅花比拟为佳人，玉容清香，艳压群芳。 C．“触拨清诗成走笔”写梅花触动诗人的情思，让他不由提笔写下清新的诗篇。 D．颈联写梅花展现出无穷的魅力，引发了诗人的诗情、酒兴，诗人笔走龙蛇、红袖传杯。 2．尾联中，诗人运用对比手法来表情达意，情感意蕴丰富。请简要分析。 【答案】 1．A 2．①诗人与“俗眼”对比。诗人看到了梅花的高洁、坚贞；而“俗眼”却不了解诗人，不了解梅花，抒发了诗人的志向不被世人理解的复杂心情以及自己不与世俗同流合污的情怀。 ②梅花与桃、杏对比。梅花高洁，桃、杏妖艳，表达了诗人对梅花的赞美，对浅薄与庸俗者的讽刺。 【解析】 1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“写诗人责怪梅花为何迟迟不肯开放，还写诗人猜测梅花推迟开放的原因”错误。不合文意，“颇怪梅花不肯开”是写人们责怪梅花为何迟迟不肯开放，“岂知有意待春来”是诗人回答了人们的疑问。 故选A。 2．本题考查学生鉴赏诗歌的表现手法的能力。 ①诗人与“俗眼”对比。“此”指的是梅花凌寒独自开放色香俱佳的特点。“俗眼”指的是那些只欣赏表面艳丽的“夭桃艳杏”，只知道买一些艳丽的桃花、杏花来栽种的人，他们不了解梅花，更不懂诗人的精神追求。诗人看到了梅花的“玉面”“春容”，懂得了梅花的高洁、坚贞。通过世俗之人与作者对梅花和对桃杏的态度进行了对比，说明世俗之人只喜欢桃杏，反映出世俗之人的浅薄和庸俗，表达出诗人的讥讽之意。另一方面，联系诗人毕生的理想和追求，结合全诗内容，可知诗人写梅花也是在写自己，借梅花自喻，表达出自己不与世俗同流合污的情怀。 ②梅花与桃、杏对比。梅花代表着高洁、坚贞的品质，即使在严寒中也能独自开放，散发着淡淡的香气。桃花和杏花则代表着世俗的审美，它们色彩艳丽，但缺乏梅花的高洁和坚韧。梅花高洁自守，桃杏妖娆艳丽，在两者的对比中表达了作者对梅花高洁的赞美，对浅薄与庸俗的桃、杏的讽刺。 （24-25˙高二上˙山东昌邑˙期中） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 度岭① 陈与义 年律将穷天地温，两州风气此横分。 已吟子美湖南句，更拟东坡岭外文②。 隔水丛梅疑是雪，近人孤嶂欲生云。 不愁去路三千里，少住林间看夕曛。 [注]①靖康之变后，陈与义避乱襄汉，流离湖湘，建炎四年被召，由湖南武冈启行，辗转于广东、福建，次年夏，抵达绍兴，任兵部员外郎。这首诗就是在他从湖南前往广东途中经过萌渚岭时所作。②杜甫晚年在湖南；苏轼晚年被贬南方。岭外，即岭南，指广东一带。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．岁末时节天气依然温暖，写出了诗人初到岭南就感到此地气候与湖南明显不同。 B．颔联表达了诗人对杜甫和苏轼的敬仰，“更拟”一词表明诗人更加仰慕后者。 C．“疑是雪”写丛梅盛开的景象，以“疑”写梅花之远，以“雪”状梅花之色。 D．近处孤立的山峰高耸，云雾缭绕，岭南独特的自然景象给诗人以新奇的感受。 4．如何理解诗人的“不愁”？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】 3．B 4．①诗人对岭间自然风光非常喜爱，即使路途遥远，也要在山间稍作停留欣赏夕阳余晖，表现了诗人乐观豁达的心态；②诗人被朝廷征召，可以施展救国救民的远大抱负，虽然离京城遥远，但诗人对前途充满希望。 【解析】 3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“诗人更加仰慕后者”错，“已吟子美湖南句，更拟东坡岭外文”意思是，我已经吟咏过湖南的美景，现在又准备创作东坡岭外的诗篇。选项理解错误。 故选B。 4．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①诗人对岭间自然风光非常喜爱，比如“隔水丛梅疑是雪，近人孤嶂欲生云”通过对丛梅、孤嶂等景物的描写，表现出作者清幽淡雅、富有诗意的情趣，抒发了诗人对南方风光的喜爱和对前路的期待之情。“不愁去路三千里，少住林间看夕曛”，诗人并不忧虑漫长的旅途，他只想在林间停留，静静欣赏夕阳余晖的美景。即使路途遥远，也要在山间稍作停留欣赏夕阳余晖，表现了诗人乐观豁达的心态； ②由注释可知，诗人被任命为任兵部员外郎，这首诗就是在他从湖南前往广东途中经过萌渚岭时所作。对于陈与义这样爱国的诗人来说，被朝廷征召，可以施展救国救民的远大抱负，所以虽然离京城遥远，但诗人心中涌荡着激情，对前途充满希望。 （23-24˙高二上˙山东潍坊˙期中） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 暮过山村 贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。 怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终夕，边烽不过秦。 萧条桑柘外，烟火渐相亲。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联从听觉写起，然后转移到视觉，几笔就勾勒出了一幅萧索的山村远景图。 B．颔联以“落日”照应题目，描写了傍晚天地之间只闻怪禽啼号的旷野景色。 C．颈联通过写一轮初月、边地烽火等眼前夜景，营造出寂静、安谧的和平氛围。 D．诗人通过对山村景物的刻画，表现其由远渐近、直到进入山村的全部过程。 6．请结合诗歌具体内容分析诗人的心理变化过程。 【答案】 5．C 6．①开篇诗人面对萧瑟景象，内心惊慌恐惧。 ②临近山村，境界明朗，远离战火，诗人心境平和。 ③走进山村，烟火渐浓，诗人欢欣喜悦。 【解析】5．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C.“……边地烽火等眼前夜景”错误。颈联通过描写初月高悬，烽火不过秦地，描绘了山区的寂静平安，欢欣喜悦，所以边地烽火并不是眼前的夜景。 故选C。 6．本题考查学生分析诗人心理变化过程的能力。 颔联重点描摹山区萧瑟阴森的景象：“怪禽”大概是鸱鸮一类的鸟。这种怪禽在荒漠凄寂的旷野上鸣叫，本来就令人闻而惊惶不安；刚好又碰上夕阳下山，山区渐渐暗黑下来，孤单的行人此时此刻自然更加感到不寒而栗。这两句诗写声写色，声色均骇人听闻，内心惊慌恐惧。 诗人从数里外的旷野走向山村，一路行来，时间不知不觉地过去，夜幕悄悄地拉开。颈联转写夜景：“初月未终夕，边烽不过秦。”这两句的意思是说，初升的月亮高悬天空，烽火点燃起来，没有越过秦地，表明这一地区平安无事，山区更显得阒静，安谧。这时候诗人逐渐走近山庄，境界明朗，远离战火，诗人心境平和。　　 尾联即写接近山村时的喜悦感受：“萧条桑柘外，烟火渐相亲。”诗人经过萧疏荒凉的山区旷野，终于隐隐约约地看到山村人家宅边常种的桑树柘树和茅舍上升起的袅袅轻烟，内心不禁感到无比的温暖与亲切，先前的惊惧心情渐渐平静下来，转而产生一种欢欣喜悦的感情。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $