第七单元：_______即景（讲义）语文统编版五年级上册

本讲义聚焦“____即景”半命题写景作文写作，系统构建审题（解析“即景”含义、补题方向）、立意（积极情感表达）、选材（真实具体新颖）、构思（顺序安排）、结构（开头中间结尾）、语言（词汇句式修辞）及范文点评的完整学习支架。 该资料以实例驱动，如选材用“校园花园四季花朵”“操场活动场景”，结构示范引用诗句开头，语言训练“柳树翩翩起舞”拟人修辞，助力学生在观察与表达中提升语言运用、思维能力和审美创造素养。课中辅助教师分步教学，课后学生可借范文修改建议查漏补缺，强化写景能力。

《“____ 即景”习作讲义》 一、题目解析 解析 本次作文题目是“____ 即景”，这是一个半命题作文。关键词是“即景”，“即”有当下、立刻的意思，“即景”强调描绘眼前所看到的景色。这就要求学生所写的内容必须是当下看到的景象，而不是回忆中的或者想象出来的景色。限定词在于需要学生补充题目横线处的内容，这个内容可以是地点，比如“山林即景”“海边即景”“校园即景”等；也可以是时间，像“清晨即景”“黄昏即景”“月夜即景”等。从作文类型来看，这属于写景作文，重点在于对景色的描写。 例如，如果学生补充为“公园即景”，那么就要描绘出在公园当下看到的景色，可能有花草树木、湖水、亭台楼阁等；若补充为“雨中即景”，则要把雨中的景物特点展现出来，如雨中的街道、行人、车辆等。 立意 对于小学生来说，写景作文的立意要积极向上、明确集中。通过对景色的描写，表达出对自然、生活的热爱之情，或者从中获得的某种感悟。 比如写“乡村即景”，可以立意于展现乡村景色的宁静与美丽，表达对乡村生活的喜爱和向往；写“冬日即景”，可以通过描写冬天的雪景，体现出冬天独特的韵味，传达出对大自然神奇变化的赞叹。 二、选材构思 选材 在选材方面，要挑选真实、具体、新颖且贴近生活的材料来表达主题。真实是写景作文的基础，只有真实的景色才能让读者产生共鸣；具体则要求对景物的描写细致入微，让读者能有身临其境之感；新颖的材料能吸引读者的注意力，避免千篇一律；贴近生活的材料学生比较熟悉，容易下笔。 例如，如果写“校园即景”，可以选择校园里的花园，花园里有各种各样的花朵，不同季节有不同的景色。春天有娇艳的桃花、杏花，夏天有盛开的荷花，秋天有金黄的菊花，冬天有傲雪的梅花。这些花朵就是很具体的材料。还可以选择校园的操场，操场上同学们的活动也是一道独特的风景，如体育课上同学们跑步、踢球的场景，课间休息时大家跳绳、做游戏的画面。 再如写“郊外即景”，可以选取郊外的田野，田野里不同季节有不同的农作物。春天是绿油油的麦苗，夏天是金黄的油菜花，秋天是沉甸甸的稻谷。这些农作物的变化就是很新颖且贴近生活的材料。 构思 合理安排材料，构思作文框架和行文思路是写好作文的关键。可以按照一定的顺序来构思，比如时间顺序、空间顺序等。 以“四季即景”为例，如果按照时间顺序来构思，开头可以总述四季景色各有特点，然后分别描写春天的景色、夏天的景色、秋天的景色和冬天的景色，每个季节的描写可以单独成段，最后结尾总结四季景色的美好，表达对四季的喜爱。 如果写“山林即景”，按照空间顺序来构思，开头可以介绍山林的位置和整体印象，然后从山林的入口开始，依次描写路边的树木、草丛，接着描写山林中的小溪、瀑布，再描写山林深处的动物、花草等，最后结尾可以抒发对山林景色的赞美之情。 三、结构布局 开头 开头要简洁明了，能够吸引读者的注意力，引出下文。可以采用以下几种方式开头。 直接点题式 直接点明要描写的景色。例如：“在我的家乡，有一片美丽的湖泊，那湖边的景色如诗如画，让我陶醉不已。”这种开头简单直接，让读者一下子就知道要写的内容。 设置悬念式 提出一个问题或者制造一个悬念，引起读者的好奇心。比如：“你知道在一个神秘的地方，有着怎样迷人的景色吗？今天，就让我带你去一探究竟。” 引用诗句式 引用与景色相关的诗句来开头，增添文采。如写春天的景色，可以引用“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。 中间 中间部分要详细描述景色，按照一定的顺序叙述，条理清晰。可以采用总分、分总或者总分总的结构。 例如写“海边即景”，采用总分的结构。开头总述海边景色的美丽，中间分别从沙滩、海水、天空三个方面来描写。“沙滩上，金黄色的沙子细腻而柔软，踩上去就像踩在云朵上一样。孩子们在沙滩上堆沙堡、捡贝壳，欢声笑语回荡在海边。海水是那么的蓝，蓝得像一块巨大的蓝宝石。海浪一波接着一波涌来，拍打着岸边的礁石，溅起一朵朵白色的浪花。天空中，洁白如雪的云朵形态各异，有的像骏马在奔腾，有的像棉花糖一样软绵绵的。” 在描写景色时，可以从不同的角度入手，如视觉、听觉、嗅觉、触觉等。比如写秋天的果园，从视觉上可以看到红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子；从嗅觉上可以闻到水果的香甜气息；从触觉上可以感受到果实的光滑。 结尾 结尾要自然流畅，总结升华。可以总结全文，再次强调景色的特点；也可以抒发自己的情感，表达对景色的喜爱和赞美；还可以引发读者的思考。 例如写“校园即景”的结尾：“校园的景色是那么的美丽，它陪伴着我们度过了一个个快乐的时光。我爱我的校园，爱这里的一草一木。” 再如写“雨中即景”的结尾：“雨停了，一切都变得清新而明亮。这场雨不仅滋润了大地，也滋润了我的心灵。让我们在这美好的雨中，感受大自然的神奇与魅力。” 四、语言表达 词汇运用 在词汇运用方面，要丰富、准确、生动，搭配得当。可以使用一些形容词、动词来描绘景色。 例如描写春天的花朵，可以用“娇艳欲滴”“五彩缤纷”“芬芳馥郁”等形容词；描写夏天的雷雨，可以用“倾盆而下”“电闪雷鸣”“狂风大作”等词语。 动词的运用也很重要，如“柳树在微风中翩翩起舞”，“翩翩起舞”这个动词把柳树在风中的姿态生动地展现出来了。再如“鸟儿在枝头欢快地歌唱”，“歌唱”比“叫”更能体现出鸟儿的欢快。 句式变化 灵活运用多种句式，增强文章的节奏感。可以使用陈述句、疑问句、感叹句等。 例如写“花园即景”：“花园里的花朵真美啊！红的像火，粉的像霞，白的像雪。你看，那一朵玫瑰正娇艳地绽放着，难道它不是花园里的明星吗？”这里既有感叹句表达对花朵的赞美，又有疑问句引起读者的思考。 还可以运用排比句，如“春天的雨，是大自然的使者，它滋润了大地，唤醒了万物，带来了生机。”排比句能增强语言的气势和表达效果。 修辞手法 运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的表现力。 比喻可以把抽象的事物形象化，如“月亮像一条弯弯的小船，漂浮在夜空中”，把月亮比作小船，让读者更容易想象出月亮的形状。 拟人可以赋予景物人的情感和行为，如“秋天到了，树叶在空中翩翩起舞，仿佛在和大树妈妈告别。” 排比可以增强文章的节奏感和表现力，如“秋天是一幅美丽的画卷，秋天是一首动听的歌曲，秋天是一个丰收的季节。” 五、范文点评 范文展示 山林即景 在一个阳光明媚的周末，我来到了向往已久的山林。刚走进山林，一股清新的空气扑面而来，让我神清气爽。 山林里的树木郁郁葱葱，高大的松树像一个个卫士，守护着这片山林。阳光透过树叶的缝隙，洒下一片片金色的光斑，就像洒在地上的金币。地上铺满了厚厚的落叶，踩上去沙沙作响，仿佛是大自然演奏的一首美妙的乐曲。 沿着蜿蜒的小路往前走，我听到了潺潺的流水声。原来是一条清澈见底的小溪，溪水在石头间欢快地流淌着。溪水里，小鱼小虾在自由自在地游来游去。溪边的草丛里，盛开着各种各样的野花，红的、黄的、紫的，五颜六色，美丽极了。 继续向山林深处走去，我看到了一群可爱的小鸟。它们在树枝间跳跃、嬉戏，叽叽喳喳地叫着，仿佛在欢迎我的到来。抬头望去，湛蓝的天空中飘着几朵洁白的云朵，它们一会儿像绵羊，一会儿像骏马，形态各异，变化多端。 不知不觉，太阳渐渐西斜，我也该回家了。我恋恋不舍地离开了这片美丽的山林，心里默默地期待着下一次再来。 优点分析 审题立意：范文紧扣“山林即景”的题目，通过对山林景色的描写，表达了对山林的喜爱和赞美之情，立意积极向上且明确。 选材构思：选材丰富，选取了山林里的树木、阳光、落叶、小溪、小鱼小虾、野花、小鸟、天空和云朵等景物，生动地展现了山林的美丽。构思清晰，按照游览的顺序，从山林入口到山林深处，依次描写了不同的景色。 结构布局：开头直接点明来到山林，引出下文；中间详细描写了山林里的各种景色，条理清晰；结尾表达了对山林的不舍和期待下次再来，自然流畅。 语言表达：词汇运用丰富，如“郁郁葱葱”“神清气爽”“自由自在”等；运用了比喻、拟人等修辞手法，如“高大的松树像一个个卫士”“溪水在石头间欢快地流淌着”，使文章生动形象。 不足指出 某些段落过渡不够自然，如从描写树木到描写小溪，衔接有些生硬。 对景物的描写可以更加具体，比如描写野花时，只是简单地说“红的、黄的、紫的，五颜六色”，可以进一步描写野花的形状、大小等。 文章整体情感表达略显平淡，可以在结尾处更加深入地抒发对山林的喜爱之情。 修改示范 山林即景 在阳光明媚的周末，我怀着激动的心情来到向往已久的山林。刚入山林，清新空气夹杂着泥土与树木的芬芳扑面而来，令我神清气爽。 山林里树木郁郁葱葱，高大的松树如卫士守护着山林。阳光透过树叶缝隙，洒下金色光斑。地上落叶厚厚的，踩上去沙沙作响，似大自然的美妙乐曲。 循着沙沙声，我听到潺潺流水声。原来树木后是一条清澈小溪，溪水在石间欢快流淌，溅起晶莹水花。溪里小鱼小虾自在游弋，时而躲在石后，时而探出头来，像在和我捉迷藏。溪边草丛里，红的、黄的、紫的野花竞相开放，形态各异。 往山林深处走，欢快的鸟鸣声吸引了我。一群小鸟在树枝间跳跃、嬉戏，叽叽喳喳，像在开派对。抬头看，湛蓝天空中白云朵朵，一会儿像绵羊，一会儿像骏马，变化多端。 不知不觉，太阳西斜，金色余晖洒遍山林，让它更显美丽神秘。我恋恋不舍地离开，心中满是眷恋。这片山林如绚丽画卷，永远刻在我心中，我期待下次再投入它的怀抱。 通过这样的修改，文章的段落过渡更加自然，对景物的描写更加具体，情感表达也更加深入，使文章更加完善。希望同学们在写作中能学习范文的优点，避免不足之处，不断提高自己的写作水平。 同学们在写“____ 即景”这类作文时，要认真审题，选好材料，合理构思，注意结构布局和语言表达。相信大家通过不断地练习，一定能写出优秀的作文。在日常生活中，要多观察身边的景色，积累写作素材，这样才能在写作时得心应手。希望同学们能爱上写景作文，用文字描绘出美丽的世界。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $