1 自主选择课余生活（教学设计）-2025-2026学年道德与法治五年级上册

自主选择课余生活 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 自主选择课余生活 计划学时 教学目标 （1）政治认同：通过合理安排课余生活，增强学生对社会主义核心价值观的理解和认同，培养积极向上的生活态度。 （2）道德修养：引导学生珍惜时间，合理安排课余生活，培养自律和自我管理的能力，形成良好的生活习惯。 （3）法治观念：通过讨论和案例分析，让学生懂得在课余生活中遵守规则和礼仪的重要性，增强法治意识。 （4）健全人格：通过自主选择和合理安排课余生活，培养学生的独立思考能力和自我规划能力，促进全面发展。 （5）责任意识：引导学生认识到课余生活的意义和价值，培养服务他人、服务社会的责任感和使命感。 教学重点 （1）通过真实情境的讨论和实践，培养学生合理安排课余生活的能力，增强时间管理意识和自我约束力。 （2）引导学生认识课余生活的多样性和价值，培养其服务他人、服务社会的意识，提升综合素养。 教学难点 （1）如何引导学生从个人兴趣和爱好出发，深刻理解课余活动的意义与价值，从而自主选择并合理安排课余生活。 （2）如何帮助学生把握课余生活中的时间管理，结合学科实践和真实情境，提升学生在课余生活中的自我管理能力和核心素养。 教学准备 （1）多媒体设备，用于展示图片资源和场景照片，辅助教学活动。 （2）《自主选择课余生活》教材，提供学生阅读材料和讨论基础。 （3）课余生活计划表模板，帮助学生制定和记录自己的课余生活计划。 教学过程 一、导入 课前准备 教师提前准备好教学所需的多媒体设备，包括图片资源和场景照片等。当学生进入教室时，教师播放展示他们课余生活的各种照片，如运动、阅读、绘画等。这样可以迅速吸引学生的注意力，帮助他们更好地融入课堂氛围。 引入话题 教师提问：“同学们，你们平时喜欢做哪些课余活动呢？”（生：我喜欢打篮球；我喜欢画画；我喜欢阅读。）接着，教师引导学生进一步思考：“你们觉得课余时间该怎么安排才是合理的？什么样的课余生活是有意义的呢？”（生：我觉得应该合理规划时间，做一些对我们有益的事情；我认为不要总是玩手机或看电视，这样对健康不利。） 明确本节课的内容 教师向学生介绍本节课的主要内容：“今天我们将共同探讨如何自主选择并科学地安排我们的课余生活，让我们的生活更加丰富多彩，并且能够有助于我们的学习和成长。” 二、新课讲授 活动一：我们的选择 展示教材图片 教师展示教材中的图片，让学生了解其他同学丰富多彩的课余生活。例如，有的同学喜欢弹吉他，有的同学喜欢做手工。（生：哇，他们的课余生活真丰富！我也想尝试这些活动。） 引导讨论 教师组织学生讨论 “玩电子游戏、玩手机、看电视等是否就是课余生活” 的观点。（生：我不完全同意这个观点，因为这些活动容易让人沉迷，影响我们的学习和健康。我们可以适当地玩一会儿，但不能长时间沉迷其中。） 教师总结 适当玩游戏确实能帮助我们提高某些能力，但如果过分沉迷则会带来很多负面影响。因此，在玩电子游戏或使用手机的过程中，我们需要掌握好度，控制好时间，避免对其过度依赖，从而影响学习和健康。 设计意图 通过具体的讨论引导学生认识到沉迷于电子产品可能带来的危害，鼓励他们科学合理地安排自己的课余时间。 活动二：过好有价值的课余生活 阅读教材 “阅读角” 教师引导学生阅读教材中的 “阅读角”，讲述 “我给外国客人当讲解员” 的经历。（生：这个经历真的很特别，不仅可以锻炼沟通技巧，还能增长见识。） 分享启发 请几位学生分享从这段经历中学到了什么。（生：我觉得我们应该多参与社会实践，这不仅能让我们学到知识，还能提升自我价值感和服务他人的意识。） 展示学生活动图片 教师通过 PPT 展示学校里的一些学生活动照片，如志愿者活动、社团活动等，带领学生探讨这类课余活动的意义与价值。（生：这样的活动不仅令人感到愉快，也能促进团队合作精神，培养责任感。） 教师总结 有些刚开始不感兴趣的课余活动实际上是非常有意义且有价值的，它们能够为我们提供新的体验，同时培养服务他人与社会的责任感。 活动三：活动安排好做法 分享经验 教师出示教材 “活动园” 中的一段对话，邀请几位学生分享自己在规划课余生活时采用的好方法。（生：我会制定一个详细的计划表，并每天按计划执行；每周还会给自己安排一些特别的活动，比如去图书馆看书或参加俱乐部活动。） 讨论不合理的安排 学生们分组阅读教材中的案例，讨论案例中存在的不合理安排，并根据 “安排时间应考虑的因素” 为其提供建议。（生：他认为所有的时间都应该花在室内活动上，这显然是不对的，应该多参加一些户外活动；他还需要平衡好各方面的时间分配，不能偏重某一项。） 教师总结 合理规划课余生活需要注意以下几个方面：个体活动与群体活动相结合、室内外活动相辅相成，以及妥善处理学习与休闲的关系。大家的表现都很出色！相信你们也可以把自己的课余时间管理得井井有条。 活动四：课余生活的温馨小提示 思考注意事项 教师请学生参照教材 “活动园” 的提示，思考在不同场合下需要注意的事项，并完成相关填空。（生：在图书馆内要保持安静，不影响他人；在运动场上要遵守规则，彼此尊重。） 组织交流 教师组织学生们相互交流心得，使他们明白在进行各类课余活动时应注意的基本礼仪与规定。（生：在公共场所要举止得体，尊重他人；在社交时要学会倾听与表达。） 制作温馨提示卡 教师指导学生为自己设计一张关于课余生活的温馨提示卡片。（生：在电影院里记得按时入场，不要迟到；在公园游玩时要注意环保，不要随意丢弃垃圾。） 教师总结 无论是在课余生活中还是其他时候，我们都应该具备良好的行为习惯。每个地方都有自己特定的行为规范，我们要学会适应并遵守。 三、课堂小结 最后，教师简要回顾本节课的重点内容：“希望大家都能学会制定合理且富有成效的课余生活方案，并且坚持付诸实践，同时还要时刻牢记遵守相应的文明礼仪标准。只有这样，我们的课余生活才能变得更加充实有趣，并且有助于个人的成长与发展！” 四、结束语 “希望同学们能够把今天学到的知识运用到实际生活中，让自己的课余生活更加多彩多姿而有意义！” 课后作业布置 （1）结合自己的兴趣和爱好，制定一份合理的课余生活计划，并说明你计划中的活动是如何结合个人兴趣和活动意义的。 （2）思考并列举至少三个在课余生活中应该遵守的行为规范，并简述遵守这些规范的重要性。 学科网（北京）股份有限公司 $