江苏省常州市实验中学2024-2025学年七年级上学期开学考试语文试卷

实验中学小升初入学检测（语文） 1,阅读下面文字，回答后面的问题。(6分) 终于入秋了，我盼望多时的秋而才迟迟登场。晶荧的而滴像成辟结队的孩子一般轻盘地 跳落在地上，它们不慌不忙，（)姗姆来迟，（）依旧有一种疏懒的气层。在无边的 旷守上，鸟雀在秋雨中上下妹戏着，它们充满活力的身影点级着这片旷野。而我，攸闲地漫 步雨中，骨两浦落在水里，进溅起粒粒珍珠。在一片朦胧中，忆一段往事，多么富有桥趋啊。 (1)这段文字中有两个错别字，谛找出来并加以改正。 ① 应改为」 ② 应改为 (②)给这段文字中加者重号的词语注音。 ①点繁( ②朦胧( (3)给上面语段的()中选择恰当的关联词： A,如果…就 B,即使…也 C,只有…才 D,因为…所以 2,古诗文填空：(10分) (1)书到用时方恨少， (2) 肯春作伴好还乡。 杜甫《 》 （3)晴空一鹅排云上， (4) 古道西风腹马。 (5) 清风半夜鸭蝉。 (6)今夜月明人尽望， (7) 任尔东西南北风 (8)沾衣欲湿杏花雨， 3,从下面的材料中提取词语，组合成下联。(3分) 春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑搁，山景知画， 人游山中，似行画中。上联：春水船如天上行下联： 4,下列句子按照先后顺序排列正确的-项是()。(2分) ①是不是只欣赏那娇美情香的花朵，赞美那生机勃勃的小草？ ②年当你出去游览时，是不是只注意那翠绿挺拔的参天大树？ ③所以，泥土是一切之源，它歌歌无闻地为人类奉献若自已。 ④但是如果没有泥土，哪来的树木花草，哪来的人类生物呢？ ⑤你也许不会注意它，因为它是那么平凡，那么没有吸引力。 ⑧你注意过那藏有植物根基的泥土吗？ A.②0⑤⑧④③B.②①@6④③ C.®⑤②0④③D.⑧⑤②①③④ 阅读下面这首诗，完成问题。(5分) 暮春归故山草堂 线起 谷口春残黄鸟柿，辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山留下，不改清阴待效归。 注释①浴口：山谷的入口。②辛夷：木兰树的花，比杏花开得早。 5,试用生动的语言描绘诗歌的前两句所呈现的画面。 6,三四两句通过什么手法表达了诗人怎样的思想感情？ CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 阅读下面文字，完成练习题(11分) “弼马温”竞然是“避马瘟”的谐音 《西游记》第四回《官封弼马心何足，名注齐天意来宁”中，太白金星招安类猴王，到 了天庭之上，玉皇大帝询问百官帅里有闲快的官职，武曲星君启奏道：“天宫里各宫各殿， 各方各处，都不少官，只是御马监缺个正堂管事。”玉帝传旨道：“就除他做个弼马温晏。” 孙悟空机此上任，担任了“药马湿”这个御马监正堂管事之职。 景接着：“一朝闲哦，众监官都安排酒席，一则与他接风，二则与他贺喜。正在欢饮之 间，猴王忽停杯问日：‘我这弼马温是个甚么官街？’众曰：·官名就是此了。’又问：“此官 是个几品？’众道：‘没有品从。’猴王道：‘没品，想是大之极也？’众道：‘不大，不大， 只唤做未人流。’获王道："怎么叫做未入流？’众道：‘末梦。这样官儿最低最小。只可与 他希马。’”这番话巷格了美猴王，因此反出天宫。 养马、希马之官为什么叫“弼马温”？历朔历代都没有人考证清楚过。原来，古代中国 有一个奇特的传说，认为糇子对消除马的瘟坡有特效。这个传说最早的文献记截出自北魏农 学家買思《齐民要术》基六：“常系猕猴于马坊，令马不畏，辟恶、浦百病也。”也就是说， 孙悟空的“弼马温”一职，其实不过是“避马痘”的谐音转写而已，玉皇大帝可真够岛默的！ 玉皇大帝讨孙悟空为“弼马温”，共实是人尽其才，再合运不过了。另外，吴承恩创造性 地为孙悟空量身定做这个官职，还有大萵悲的劝谕之意。且霜《西游记》第七回“八卦炉中 超大圣，五行山下定心竣”，孙悟空从太上老君的丹分里跳出来后，大闹天宫之前，吴承思意 味深长地加进了三首诗，第三首诗曰：“狡换道体配人心，心即猿猴意思深。大圣齐天非假论， 官封弼马是知音。马被合作心和意，紧缚牢拴莫外寻。万相归真从一理，如来同契住双林。” 在这首如同参禅的诗中，不仅直言“官封弼马是知音”，而且吟通的“马猿合作心和意” 不就是“心辣意马”这个成语吗？“心猿”之所以能够跟“意马”组合在一起，当然是因为 马厩里拴者被子！果格，吴永思景终让孙悟空抑制住了心推意马，从而陪伴唐三藏西天取经， 修成正果。 (节选自《100个汉语词汇中的古代风俗史》) 7,解释加点词：(3分) 就除他做个药马温圣（) 令马不畏() 段外让孙悟空抑脚住了心猿意马( 8,孙悟空摊“弼马温”官小，因此反出天宫，回花果山，玉帝派 父子捉拿，祓 孙悟空打敗，太白金皇再次招安，玉帝封孙悟空为 看守 9,结合上文和你读过的《西游记》内容，分析孙悟空的人物形象：(3分) 10, 阅读上文，说说孙悟空被封“弼马温”的原因。(2分) 阅读下文，完成各题(13分) 沉默的竹笛 (1)16岁一个比伤的春夜，我蜗在条体宿合临宙的床铺上。洁白的月光潮水一般漫进 宙户，清冷的微瓜捎来潮湿的花香。炎陷入少年无端的愁闷思菇里，分外孤单哀宴。这时， 一缕悠扬的笛声由远而近，作留在我的耳畔。那笛声仿佛是清激的泉水，流过神话中迷人的 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 花团，一路上集合了蝴蝶和贵营的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗札。我陶醉在悦 耳的笛声里，忱伤早已悄悄地散去，心情蹬澈空明。那晚，我的心中暗暗地溢生了一个强烈 的愿望：做一个快乐的吹笛手。 (2)好长一段日子，我为能拥有一支笛子而心神忧愧。终于在一个星期六的下年，我 从一个摆地排的老人那里买到了我盼望巳久的竹笛。 (3)第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最关丽的一个下午。我清楚地记得我吹着 竹笛走在乡村田守上的情景：落日如一颗水灵灵的红草基点在暮霭笼罩的山尖，横过头顶 的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舜跆。我一 边吹者竹菌一显然是不成曲调的鸣鸣声，一边大踏步地起苍茫暮色下的动人风景甩在身后。 这时我党得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵损天下的豪情。 (4)从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学 会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清展，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对 者葱郁的群山大声吹着，让笑拙的笛声唤酲崭浙的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有 我坐在空旷的操场上，如病如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠杨动听，但我吹得特别认其。 竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术梓，在我的手里却成了一根没有炙感的干枯竹枝。唉， 想不到吹笛竟会是这样的艰难。 ()在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节日。几个调皮的同学就恶作 剧地起哄，要我为大京表演吹箭子。天哪，我根本吹不戌一首完整的曲子，但强烈的自尊心 迫使我茹注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地今起了竹笛，涨红了险，坚神着把最后一个 音符吹完，便违出了教宣。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那 以后，我发誓再也不吹笛子了。 (6)后来，那支带给我幸福和耻辱的竹笛一宜静榜地悬挂在我的宙前。岁月悄然而过， 多少年后，当我凝晖竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开 花结采的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节牛窝 了生命的内涵。沉默的竹笛有，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，沈这样静静地看 着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的免吊和酸涩的回忆。 11.全文以竹笛为线索，叙述了作者的心理变化过程。请完成下面的填空。(2分) 渴望一(1) 一失望一(2) 一平静 12.文章围绕“竹笛”写了哪几件事，用简明的语言加以橱括。(2分) (1)愁闷忧伤听竹笛： (2) (3)回家途中吹竹笛： (4) (5)班会课上演吹笛。 13.第(1)段划线句运用了 描写，作用是 (3分) 14.第(3)段划线句运用的修辞手法是 作用是 (3分) 15.文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”，到后来那支竹笛却“沉默”了。原因是什 么？(3分) 16,作文片段练习(30分) 写好景物，要从视觉、听觉、味觉、触觉等多角度入手观察，仔细观察夏日里炎热景像，并 至少用上两个修辞手法，用细致的笔触描写下来。400字左右。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 参考答案 1.(1)①“荧”应改为“莹” ②“姆”应改为“暮” (2)①diǎn zhui ②meng long (3)C 2.（1)事非经过不知难 (2)白日放歌须纵酒 闻官军收河南河北 (3)便引诗情到碧霄 (4)枯藤老树昏鸦 (5)明月别枝惊鹊 (6) 不知秋思落谁家 (7)千磨万击还坚劲 (8)吹面不寒杨柳风 3.秋山人似画中行 4.B 5.山谷口的春天已接近尾声，黄营的身影渐渐稀少，木兰树的花朵早 己凋谢，杏花也随风飘落，四处纷飞，一片暮春时节的萧瑟景象。 6.运用对比（或“反衬”）手法，将春残时黄鸟、辛夷花、杏花的凋 零与幽竹“不改清阴”的坚守对比，表达了诗人对幽竹坚韧品格的喜爱 与赞美，以及对高洁品质的追求。 7.(1)任命，授予官职 (2)害怕，畏惧 (3)心意像猿猴一样浮躁， 像马一样狂奔，指心思不专一 8.托塔李天王 哪吒 齐天大圣 蟠桃园 9.①桀骜不驯、反抗精神强：嫌“弼马温”官小反出天宫，大闹天宫 体现其不愿受束缚；②有真才实学：神通广大，能打败托塔李天王父子： ③最终能知错改错、修成正果：抑制“心猿意马”，陪伴唐僧西天取经， 坚守信念。 10.①古代有“系猕猴于马坊可避马瘟”的传说，“弼马温”是“避马 瘟”的谐音，孙悟空是猴子，符合“避马瘟”的传说；②吴承恩借此官 职有劝谕之意，希望孙悟空能抑制“心猿意马”，后来孙悟空也确实以 此为契机，最终修成正果。 11.(1)兴奋（或“喜悦”） (2)伤心（或“耻辱”） 12.(2)地摊买笛盼圆梦 (4)山坡操场练吹笛 13.环境（或“景物”） 渲染春夜清冷、优美的氛围，烘托“我” 孤单寂寞的心情，为下文听到笛声、产生学吹笛的愿望做铺垫 14.比喻、拟人 把落日比作“水灵灵的红草莓”，赋予归鸟“涂胭 脂”、小草“跳活泼舞蹈”的情态，生动形象地描绘出乡村田野暮春傍 晚的美丽景色，烘托“我”拥有竹笛后的喜悦与豪情 15.①“我”努力练习吹笛却始终吹不好，缺乏音乐天赋：②班会表演 吹笛失败，自尊心受挫，内心充满耻辱感；③长大后明白有些梦想未必 能实现，竹笛成为少年往事的回忆载体，无需再吹奏。 16.(略，需围绕夏日炎热景象，从多感官描写，至少用两种修辞手法 如“太阳像个大火球挂在天空，把地面烤得发烫，脚踩上去仿佛要被融 化”“蝉在树上‘知了知了’地叫着，像是在抱怨这酷热的天气”，语 言细致，字数约400字)