6.1 价值与价值观 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

哲学与文化 哲学 探索世界与把握规律 认识社会与价值选择 时代精神的精华 探索世界的本质——辩证唯物论 把握世界的规律—— 唯物辩证法 探索认识的奥秘——认识论 寻觅社会的真谛——社会历史观 实现人生的价值——人生观、价值观 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 文化 继承和发展中华优秀传统文化——不忘本来 学习借鉴外来文化有益成果——吸收外来 发展中国特色社会主义文化——面向未来 必修四《哲学与文化》 第六课 实现人生的价值 6.1 价值与价值观 本课重点： 1、什么是哲学意义上的价值 2、什么是人的价值 3、怎样评价一个人的价值 4、什么是价值观 5、价值观的导向作用 6、社会主义核心价值观的基本内容，意义及要求 衣服 书籍 笔记本 照相机 全家福 钱 食物 身份证 常备药 手机 打火机 有一天，把你放在荒岛上，只许你带三件物品，你会如何选择？理由是什么？ 首先我们要... text has been truncated due to evaluation version limitation. 生活中，不同的东西具有不同的价值。我们的生活离不开有价值的事物： 食物、衣服、药品 手机 书籍、笔记本、相机 政治复习提纲 满足人们生存需要 满足人们通讯需要 满足人们精神需要 物的价值 事物的属性 人的需要 满足 单向 食物、衣服、药品，可以满足人们生存的需要 手机，可以满足人们通讯的需要 书籍、复习提高、相机、笔记本，能够满足人们精神需要 这些事物共同的特点就是能够满足人们的某种需要，我们把事物能够满足人的某种需要的属性和功能成为哲学意义上的价值 （1）含义：----价值是指客体对主体的积极意义， 即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 满足人们充饥的需要 满足我们的精神需要 满足人的健康需要 满足人们出行的需要 事物的属性、功能 满足 人的需要 个性 共性 1、哲学上的价值 一、人的价值 ① ② 两者缺一不可 哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别的关系 （2）特征：涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 哲学意义上的价值 具体领域的价值 审美价值 文学价值 营养价值 医用价值 （共性、普遍性） （个性、特殊性） 1、哲学上的价值 一、人的价值 情境探究 生命有限，但人的价值可以无限，你认为什么样的人生才是有价值的？ （2）内容 人的价值 社会 价值 自我 价值 人是价值的享受者 创造物质财富和精神财富回报社会、满足他人的需要 获得相应的劳动报酬 得到社会对自己价值的承认 实现自我满足 燃烧自己 照亮他人 七一勋章奖 （贡献） （索取） ——首位 ——从属地位 人是价值的创造者 (1)含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会，他人和自己的需要，其中主要在于对社会的贡献。 2、人的价值 一、人的价值 （3）特点 ①人是价值的创造者，又是价值的享受者。 ②人的价值是社会价值和自我价值的统一。 2、人的价值 一、人的价值 注意： ①贡献和索取不对等，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。 ②实现人生价值并不否认个人利益。 ③社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础。 社会价值与自我价值 易错易混   社会价值 自我价值 区别 含义 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足 地位 居于主导地位 是人生的真正价值 居于从属地位 联系 ①社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值； ②自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值。 BY YUSHEN 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。 ——爱因斯坦 你不贡献，我不贡献，谁来贡献？你也索取，我也索取，向谁索取？ ——徐虎 名下的巨额财富不仅是巨大的权利，也是巨大的义务。 —比尔·盖茨 情境探究 思考 ：你认为评价一个人价值的根本标准是什么? 对人的价值的评价归根到底看他的贡献。（物质贡献和精神贡献） 最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献 人生的真正价值在于对社会的责任和贡献 二者不存在大小、优劣的问题 （4）评价人的价值的标准 2、人的价值 一、人的价值 小结：人的价值原理及方法论 【原理】 （1）人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。 （2）人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 （3）对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 【方法论】 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 1、价值观的含义： 人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 二、价值观及其导向作用 注意： 对于同一事物，人们的价值观往往有差异。 价值观实质上是一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。 价值观对人们的认识和行为具有重要的导向作用。 价值观有正确与错误、先进与落后、积极与消极之分。 价值观是关于真与假、善与恶、美与丑、乐与苦、用与废、是与非、公与私、义与利等的取向和选择。 价值 人生价值 价值观 区别 含义 一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 人们对事物价值的总的看法和根本观点 范围 社会存在范畴， 是客观的 只涵盖人生领域的价值 是对价值的主观反映，属于社会意识范畴， 是主观的 联系 ①价值观在人生领域的具体体现就是人生价值； ②人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点，就是价值观。 价值、人生价值、价值观 深化拓展： 对个人：(1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。 ①价值观影响着人们对事物的认识和评价。 ②价值观影响着人们改造世界的活动,影响人们的行为选择。 2. 价值观的导向作用 注意： ①价值观不同（有正确错误之分），人们对事物的认识和评价就不同。 ②选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功； 2.价值观的导向作用 对个人：（2）价值观是人生的重要向导。 价值观 正确的 价值观 错误的 价值观 做出错误的 人生选择 做出正确的 人生选择 对社会做出贡献 人生误入歧途 二、价值观及其导向作用 对国家：（3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。 人类社会发展的历史表明,对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 二、价值观及其导向作用 2、价值观的导向作用 我国坚持走中国特色社会主义道路，应该倡导什么样的价值观？ 树立正确的价值观，坚持培育和践行社会主义核心价值观。 个人的价值观是人生道路的重要向导，国家、民族的价值观也会影响这个国家、民族的道路。 三、培育和践行社会主义核心价值观 1、内涵： 国家层面：富强、民主、文明、和谐 社会层面：自由、平等、公正、法治 个人层面：爱国、敬业、诚信、友善 社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 2、意义 ①社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。②体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 老百姓是社稷的基础、国家的根本，只有老百姓安居乐业，国家才能稳定，社会才能繁荣，统治者地位才能巩固。 古代民本思想 时代内涵 党必须坚持群众观点和群众路线，始终做到立党为公、执政为民、以人为本，把人民利益放在首位。 3.要求——怎么办（如何培育和践行社会主义核心价值观？） ①要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有。（无处不在) ②要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。(指导生活） ③要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（内化于心，外化于行） 价值与价值观 社会主义核心价值观 人的价值 哲学的价值 人的价值 价值观的导向作用 价值观的含义 价值观的导向作用（背） 内涵 意义 要求 （1）含义 （2）内容 （3）特点 （4）评价标准 （5）人的价值原理 课堂小结 1.事物的价值取决于人的需要。 取决于物的属性和人的需要 2.人生的真正价值在于自我满足。 真正价值在于对社会的贡献。 3.一个人的价值，主要看他的物质贡献。 精神贡献同样重要 4.价值观对个人和社会起促进作用 正确价值观才促进。 5.价值观决定人们的行为选择。 是影响，不是决定。 易混易错： 25 1.“软世代”是近年来出现的青年群体，意指在发达的消费社会，一些年轻人缺乏进取心和意志力，甚至宁愿宅在家里打游戏、啃老，也不愿意出去工作，整个人的身心都绵软无力。如果让你去劝导他们，下列道理比较合适的是 ①人生的真正价值在于对社会的责任和贡献 ②脱离社会的“个人奋斗”是不可能实现的 ③走出自我的小天地，才能拥有真正的幸福 ④实现人生价值必须利用社会提供的物质条件 A.①② 　　B.①③ 　　C.②④ 　　D.③④ B 【课堂练习】 2.在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播，面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明（    ） ①价值观正确与否取决于人们的价值评价 ②价值观是社会存在的反映并随其发展而变化 ③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同 ④价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 【课堂练习】 27 3.人民音乐家冼星海曾说过：“每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦，有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信，”其中蕴含的唯物史观道理是： ①价值观源自于对个人生活遭遇和处境的反思 ②价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用 ③价值观作为一种社会意识具有相对独立性 ④基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 【课堂练习】 $