1.2 我们都是社会的一员 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“社会生活的特点”和“个人与社会的关系”两大核心知识点展开，通过情境演绎、身份识别、关系梳理等环节层层递进，构建起从感性体验到理性认知的学习支架，帮助学生理解个体如何在社会中定位自身，以及社会对个人成长的支撑作用。 其亮点在于深度融合政治认同、责任意识与健全人格三大核心素养，以“身份大揭秘”活动引导学生发现血缘、地缘、业缘三种社会关系，用鲁迅、马克思等名言强化理论深度，结合环卫工、医生等职业案例激发家国情怀。教学设计注重生活化情境与价值引领相结合，既提升学生社会责任感，又培养其公共参与能力，教师可借此实现知识传授与价值塑造的有机统一，学生则能在真实体验中深化对社会的理解，增强归属感与使命感。

温故知新 社会生活的特点有哪些? (1)社会生活是丰富多彩的。 (2)社会生活是不断变化发展的。 (3)社会生活具有公共性。 健全人格： 理解个人与社会的关系，学会运用发展的眼光看待社会 的发展，初步培养学生公共意识，适应社会、参与社会 的能力。 责任意识： 初步养成关心社会、融入社会、服务社会，增强为社会 进步做出贡献的责任感。 学习目标 个人与社会的关系；社会关系的类型 个人与社会的关系 重点 难感 重点难点 1.个人与社会的关系? 2.几种主要的社会关系? 自 学 导 航 - 问 题 指 引 情景演绎1:身份大揭秘 (1)在社会中，我们与父母、老师、 同学、家人、朋友、邻居、医生、等 很多人产生了各种各样的联系，请试 着绘制自己的社会关系网络图。 探究新知 探究一：个人与社会的关系 开始/重置 同学 老师 我 邻居 妈妈 外婆 (2)通过上图，你得出哪些结论? 爷爷 奶奶 爸爸 外公 关系网 (1)人是社会的人，我们都是社会的一员， 每个人在社会中都有其相应的位置。每个人都 是社会这张“ 大 网 ”上的一个“结点” 。 笔记：1.个人与社会的关系 探究一：个人与社会的关系 【名言赏析】 ● “一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想 离开地球一样的不可能。”——鲁迅 ●人是政治的存在者，必须要过共同的生活。 ——亚里士多德 ●人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是 一切社会关系的总和。— —马克思 情景演绎2:介绍自己 到教务处报修设备 我是××年级xx班的学生 向同学的父母介绍自己 我是您的孩子××的同学 参加小区义务活动 我是×楼X 单元的住户 向从未见过的长辈 我是××的儿子/女儿 在公交车上：乘客 在小区里： 邻居 在景区里： 游客 在学校里： 在超市：顾客 情 景 演 绎 2 : 介绍你自己的身份! 子 、 女儿 、 哥 、姐姐 … .. 学生、同学 思考：同一个人，为什么会有不同的身份? 在家里： 儿 哥 (2)人的身份是在社会关系中确定的。在 不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 探究一：个人与社会的关系 温故知新 (1)以下是哪种社会生活的活动?这些活动有什么功能? 物质生产活动，满足衣食住行用等物质生活需求； ● 科学文化活动，科学、艺术、教育等精神文化产品，不断 丰富着人们的精神文化生活。 (2) “人不能脱离社会而孤立存在”,依据上述信息和 自己的生活经验，谈谈你对这句话的理解? (1)以下是哪种社会生活的活动?这些活动有什么功能? 温故知新 独行球 2022全国上映 衣 食 物质支持 精神滋养 住 行 槃 学习 我们吃别人种的粮食，穿别人 缝的衣服，住别人造的房子。 我们的大部分知识和信仰都是 别人创造的，由别人传授给我 们的……——爱因斯坦 (3) 社会为人的生存和发展提供必要条件。 我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会 的方方面面发生着千丝万缕的联系，每个人 都从社会中获得物质支持和精神滋养。 笔记：1.个人与社会的关系 探究一：个人与社会的关系 思考：丰富的社会资源从哪里来? 人们共同努力的结果 已1960元 w5019 ¥36.8 苹果iPhone 16Pro 物 美 价 更 优 09:13 特价 首页 秒送新品 iphone16 政府补贴 推 荐 国家补贴 手 机 食 品 :. 95 真5折 买酸鼹壁B点 ◎ 搜 索 女装 医药健 篮到领京豆 口小时送达9在你身边 8 购物车 我的 秒杀 政府消费券 京东到家 京东快递 百亿补贴×国家补贴 9.9包邮 学 生 专 区 认证领8元红包 ¥ 8 购期当钱花》 开学季了 1元抽奖试 抽惠普电脑 主会场> 电脑国补 抽20元电 充值中心 直 擂 *297.99 ¥759 逛 消息 京东 ( )=(U,V) 环卫工 医生 消防员 教师 人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用， 推动社会的发展与进步 他们的工作对社会有没有影响? (4)社会的发展离不开每个人的努力。社 会是由人构成的，没有人就没有社会，也就 没有社会生活。 任何一个社会的存在和发展，都是人们共 同努力的结果。 笔记：1.个人与社会的关系 探究一：个人与社会的关系 ①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的 位置。如果把个人看 成点，把人与人的关系看 成线 ，那么,由各种关 系连接成的线就织成一张“大网 “,每个人都是社会这张“大网”上 的一个”结 点“。 ② 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有 不同的身份。 ③ 社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质 支持和精神滋养。 ④ 社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都 是人们共同努力的结果。 【笔记】 1.个人与社会的关系?P6-8①②③④ 整理归纳 相关链接 探究二：分辨“社会关系” 血缘 以血统或生理联系为基础 结合P7 相关链接： 说一说老师关系网中：涉及的主要社会关系有哪些? 如何区分? 地缘 关系 空间与地理位 置关系基础。 关系 姿 奶 奶 妈 妈 夫毒 ( 今 邻 居 ) ( 业 以广泛的社会分工为基础 中中士入 ( 1 3 事 我 ) 起老师 业缘 关系 妹 妹 爸爸 芒生 母女 女女 相 大 笔记：2.几种主要的社会关系?P7相ABC 以血统或生理联系为 基础。如家庭、家族 成员之间的关系等。 以空间与地理位置关 系基础上。如同乡、 邻居等 同学、同事 以社会分工为基础 如 等。 在公交车上：乘客 地缘关系 在小区里： 邻居 地缘关系 在景区里： 游客 业缘关系 在学校里： 学生、同学 业缘关系 超 市 ：顾客 儿子、女儿、 哥哥、姐姐 . . 血缘关系 介绍你自己的身份! 活学活用，辨关系 在家里： 业缘关系 在 ●从保护环境做起，做好垃圾分类，减少对环境的污染。 ● 关注社会问题，参与社会公益。 ● 传播正能量，让社会更加美好。 ● 做人类文明的传承者，弘扬中华文化，践行良好品行。 >每个人的成长进步都离不开社会提供的条件和支持。结合社会的变化 发展，分析这些变化发展对你成长的影响。 > 为了社会生活更美好，你能做些什么? 为了让社会生活更美好，我能： 启思导行 ①人是社会的人。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 2 .社会关系的类型? 血缘关系、 地缘关系、 业缘关系 。 1.1 认识社 会生活 1.个人与社 会的关系? 课时小结 1. 华为女神孟晚舟女士在家是华为总裁任正非的女儿，在 华为公司是副董事长、首席财务官，在社会上是合格的公 民。材料表明( B ) A. 人的身份是在业缘关系中确定的 B. 个人的成长是不断社会化的过程 C. 每个人身份的角色定位是一样的 D. 社会关系不同，我们的身份不同 课堂练习 棵树……”这让我们感悟到( ) A. 个人与社会毫无关系 B. 个人是社会中的一员 C. 离开社会个人照样能够生存和发展 D. 个人是自然界中的一员 2.“我是长城的砖石，我是黄河长江的浪花，我是茫茫森林中的一 课堂练习 3.下列对应正确的是( C ) ①他是我的同学—业缘关系 ②他是我的邻居小李——地缘关系 ③他是我爸爸的同事——地缘关系 ④她是我的表姐——血缘关系 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 课堂练习 课堂练习 4. 有人这样比喻：“社会是一棵大树，我就是其中的一片树叶；社会 是浩瀚的星空，我就是其中的一颗星星；社会是一望无垠的草原，我 就是草原上的一棵小草。"对这段话的正确理解是( A. 我们要正确认识个人与社会的关系 B. 社会的发展离不开个人 C.社会是个人的简单相加 D.个人的发展不需要社会 5.相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能不 干涸?”弟子回答不上来，佛祖说：“把它放在大海中去!” 这个故事给我们的启示是( ) A. 个人要服从社会 B. 社会和个人没有丝毫关系 C. 个人利益加起来就是社会利益 D. 人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得 物质支持和精神滋养 课堂练习 课后作业 完成课后配套练习，并 预习《2. 1人的社会化》 布置作业 $