2026届高考语文专题复习 专题四 语言积累、梳理与探究、运用：标点符号的作用和效果

该高中语文讲义聚焦高考“标点符号的作用和效果”核心考点，按点号（顿号、逗号等七种）和标号（引号、破折号等五种）的使用规则分层梳理，构建“规则-题型-训练”知识体系。通过考点细化（如逗号停顿作用、破折号修辞效果）、方法指导（辨析五策略、分析三技巧）、真题演练（2023新课标Ⅰ卷等典型题），帮助学生突破标点符号语境运用难点，体现复习的系统性和针对性。 资料突出“语言运用”与“思维能力”素养培养，创新设计“标点符号修辞效果分析”活动，如结合《记念刘和珍君》中逗号的情感表达，引导学生从语气、停顿、语境三维度解析标点作用。设置基础对点训练与综合专项训练，配合答案解析即时反馈，保障有限时间内高效突破高频考点。既提升学生规范使用与语境分析能力，也为教师把控复习节奏提供清晰路径。

2026届高考语文专题复习 专题四 语言积累、梳理与探究、运用： 标点符号的作用和效果 目 录 考点3 标点符号的作用和效果 3 题点一　掌握标点符号的使用规则 3 一、七种点号——顿号、逗号、分号、冒号、问号、句号、叹号 3 （一）顿号是句子内部并列词语间的停顿，停顿较短 3 （二）逗号表示句子中较小的停顿 5 （三）分号表示复句内部不同分句之间的停顿 7 （四）冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿 9 （五）问号表示一句问话说完之后的停顿 11 （六）句号表示一句话说完的停顿，一般停顿较长 13 二、常用五种标号——引号、括号、省略号、破折号、书名号 15 （一）引号是标示文中引用的符号 15 （二）括号是对行文的注释，分为句内括号和句外括号两种 17 （三）省略号标示语言省略、语断意留、状态延续、语意含蓄等情况 19 （四）破折号用来标明行文中解释说明的语句，或标示语意的转换、递进，或标示语言、声音的中断、延长等 22 题点二　掌握标点符号的常见题型 28 一、把握标点符号的修辞作用 28 二、辨析标点符号正误题 32 辨析标点符号“五策略” 32 三、分析标点符号作用题 35 分析标点符号作用“三技巧” 35 专项训练 39 答案解析 45 考点3 标点符号的作用和效果 复习目标: 1.掌握常用七种点号、五种标号的用法和作用。 2.掌握标点符号的表达效果。 常用的标点符号包括7种点号和9种标号。从近年的高考试题看，标点符号的考查重点是对标号特定作用的理解。 标点符号用法繁杂，容易出错，考查形式也多样，2019年全国Ⅱ卷、2020年全国Ⅰ卷、2020年新高考Ⅰ卷、2022年全国甲卷打破了以往判断标点符号使用正误的考查形式，着重考查标点符号的用法。2023年新课标Ⅰ卷一改过去客观题的形式，采用主观题的形式考查，且考查了之前较少考查的逗号，要求考生分析句中的逗号“是怎样增强表现力的”。面对灵活的考查形式，我们首先要掌握标点符号的使用规则，进而形成完整的知识体系。 题点一　掌握标点符号的使用规则 一、七种点号——顿号、逗号、分号、冒号、问号、句号、叹号 （一）顿号是句子内部并列词语间的停顿，停顿较短 一般为词、短语的并列，合起来作同一成分。考试时大多考查层次关系。 用法 示例 并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。 并列的谓语之间和并列的补语之间加逗号，而不加顿号。 他占有，挑选。/这个故事讲得真实，动人。 集合词语结构紧密，不能用顿号来隔开。 中小学/师生员工 邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号，但表示确数时用顿号。 ①全文共六个部分，其中三四个部分意思含混不清。 ②全文共六个部分，其中第三、四部分意思含混不清。 书名或引用的并列不用顿号。 “大宅子”“鱼翅”“鸦片”分别比喻什么? 并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词，连词前不再用顿号（顿号不能与“和”“或”同用）。 ①我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。 ②亚马孙河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。 （此两句用了“和”，前面的顿号应该删去。） 句子内有多个词语并列，但同时又都带了语气词，停顿时间就自然长了些，中间不能用顿号。 房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅子呀，衣服呀……乱七八糟。 【对点训练】 1.文中画横线的句子中，“倾听”后原为顿号，编辑核稿时将其改为现在的逗号。请分析编辑修改的理由。 两间卧室，一间宽阔，一间略窄狭。我平时喜欢睡在狭窄的房间，而在宽阔的房间里，我会放电脑，或者在临窗的位置放一张书桌，写字，喝茶。我总觉得，宽阔不应该只属于夜晚，属于一张床;而应该属于阅读、倾听，或者品咂。 顿号和“或者”重复，不可连用。（2）逗号与“或者”连用，标示更长停顿，让“或者品咂”单独成句，更突出强调“品咂”的过程。 （二）逗号表示句子中较小的停顿 比较长的句子或结构比较复杂、句式比较特殊的句子，中间常有停顿，停顿一般用逗号。 用法 示例 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。 北京，是我们伟大祖国的首都。 句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 句子内部状语后面如需停顿，用逗号。 对于这个城市，他并不陌生。 复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。 据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 并列词语作谓语或补语时，或者强调这些并列词语时，这些词语之间用逗号。 ①你要不断进步，识字，生产。 ②这次采访，你必须带三样东西:钢笔，录音笔，照相机。 并列成分之间用逗号时，末尾的“等”类词前也用逗号。 写文章前要想好:文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。 【对点训练】 2.对文学作品来说，标点表示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请分别分析两处的逗号是怎样增强表现力的。 杏花，春雨，江南。六个方块字，或许他日思夜梦的那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。 听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆港在防波堤海峡的船上，清明这季雨。 第一处起强调作用，更能表达作者对祖国的深厚感情。第二处加上逗号，使句子变成短句，简洁明了，富有节奏感。 （三）分号表示复句内部不同分句之间的停顿 分号的主要作用是分清比较长的、层次比较多的复句的内部层次。分号是介于逗号和句号之间的一种符号。 注意事项 示例 剖析 句中没有逗号的并列成分之间不能用分号。 一方面是旅游线路老化、接待能力不足;另一方面是旅客口味不一、经济承受能力不同。 句中没有逗号却直接用了分号，没有遵循从小到大的标点使用规律。应把分号改为逗号。 列举的各项有一项或多项包含句号时，各项末尾不能再使用分号。 一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压;二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒…… 既然“一、学习贵在自觉”“二、学习贵在刻苦”后面都已经用了句号，表明整个句子已经结束，两个层次之间再用分号，便会层次不清。可将句号都改为逗号，或把分号改为句号。 简单并列分句之间不能用分号。 “画人画鬼”指《聊斋志异》的题材内容;它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的。 句中仅是两个简单的分句，不必使用分号，此处分号应改为逗号。 分说与总说的句子之间不能用分号。 证券交易所内那些穿红马甲的便是经纪人，穿黄马甲的则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。 最后一个分句是总说，故分号应改为冒号。 【对点训练】 3.文学作品中，标点符号标示的停顿，有时很有表现力。请分析画横线句子中的分号是怎样增强表现力的。 况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她;而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。……五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的;一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。 ①强调“她瞪着的眼睛的视线”是走出来遇见她的直接结果或延续，使分号连接的两个句子更为紧密和连贯。②强化“我”在遇到她这一刻的情感体验，让读者感受到“我”对“她”的注意和对其行为的即时反应。③同时，在遇见“我”后，“她”及时地“向我走来”，突出了祥林嫂见到“我”后的期待心理。 （四）冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿 起提示下文或总括上文的作用，提醒读者对下文有所注意。有时表示下边是说明。 用法 示例 冒号用在提示语的后面或总括语的前面，表示提示下文或总括上文。 ①尼采说艺术世界的构成主要是两种精神:一是“梦”，梦的境界是无数的形象（如雕刻）;一是“醉”，醉的境界是无比的豪情（如音乐）。 ②桃花开了，红得像火;梨花开了，白得像雪;郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映:好一派万紫千红的灿烂春光。 提示语与提示内容之间没有停顿时不用冒号。 老师说了声“下课”就走了。 直接引用别人的话时，一般使用冒号。间接转述别人的话一般不能用冒号。 ①爱因斯坦说:“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” ②老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。 “某某说”之类放在引语之前，用冒号;放在引语之间，用逗号;放在引语后面，用句号。 ①他十分惊讶地说:“啊，原来是你!” ②“学习就怕‘认真’二字，”张老师说，“‘态度决定一切’，确实很有道理。” ③“真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘面带歉意地说。 冒号一般管到句子末尾（以句号、问号、叹号为标志），要避免冒号涵盖范围过窄或过宽。 艾滋病有三个传播途径:血液传播、性传播和母婴传播。日常接触是不会传播的。 一个句子不能同时使用两个冒号。如果一个句子中有两个冒号，其中一个需改为逗号。 晚上开大会，张书记宣布:厂里要实行两项改革措施，一是持证上岗，二是脱产培训。 【对点训练】 4.请分析文中画横线的句子中冒号的作用。 “金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安分的动物，多少年轻人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向温暖宁静的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗——为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调:为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门。人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英。但乡土的梦，却永远追随着他们。 画线句子中的冒号表示解释说明。解释“现实主义格调”指的是为了满足生存需要而不得不离开家乡，表现了虽眷恋故乡但仍要面对现实的无奈。 （五）问号表示一句问话说完之后的停顿 注意事项 示例 剖析 非疑问句不能用问号。 我不知道他去车站接谁? “他去车站接谁”作前面“知道”的宾语，是陈述句，不是疑问句，所以不用问号，而用句号。 选择问句中间不能用问号。 今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。 选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在最后一个选项的末尾用一个问号，句中各项之间应用逗号。 如果连续发问，就应连续使用问号。连续问句是指连续问出数个问题，每个问题都需要回答的疑问句。 你什么时候去北京，和谁一起去，坐哪一趟车去? “你什么时候去北京”“和谁一起去”“坐哪一趟车去”是三个连续发问的句子，所以每个问句后面都要用问号。 倒装句之间不能用问号。 “这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。 引号内属于成分倒置，问号只能放在句子的最后，中间用逗号。 【对点训练】 5.下列各句中的问号，和文中画横线部分的问号作用相同的一项是（　　） 一根网线、一个好的教育产品，就能实现学生与来自全国各地优质师资的实时互动。近年来，随着信息技术的发展，最优质的教育资源更加触手可及。如何结合教育技术推动教育资源优质均衡化?怎样处理好技术与教育的关系，进行因材施教?随着在线教育行业的发展，挑战也接踵而至。 A.人们能够沉静下来思考，使精神生活变得异常丰富。这样的夜晚，同家人围炉而坐，难道不是极大的乐事吗? B.我们的船是开回到远古还是驶向未来?是坠入地府还是飞上仙界?我不知道。 C.虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢?几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱。 D.贾政听了惊疑，问道:“好端端的，谁去跳井?我家从无这样事情，自祖宗以来，皆是宽柔以待下人。” 答案：D 解析 D项和横线处的问号都表示疑问。A项，表示反问。B项，表示选择问。C项，表示设问。 （六）句号表示一句话说完的停顿，一般停顿较长 用法 示例 陈述句以及语气舒缓的祈使句末尾用句号。 ①当年，还是17岁少年的阿拉法特，毅然拿起了反抗暴力、争取民族解放的武器。 ②还是让我来说一段故事吧。 【对点训练】 6.下列各句中，句号作用不同于其他三项的一项是（　　） A.请同学们坐下来。 B.这一学期，我们需要更换一间新的教室。 C.张佳婧，请把课本收起来。 D.请勿随地乱丢果皮杂物。 答案：B 解析 B项用于陈述句末尾，表陈述语气。A、C、D三项用于祈使句末尾，表舒缓语气。 （七）叹号表示一句感情强烈的话结束以后的停顿 用法 示例 叹号表示一句感情强烈的话结束以后的停顿，有时语气较强的祈使句、反问句末尾也用叹号。 ①坏人被绳之以法，真是大快人心啊! ②你给我出去! ③看你这记性，你怎么忘了呢! 主谓倒装的句子，叹号放在句末。 出来吧，你们! 局部引用的语言单位，如果后面有叹号，则可保留。 他刚走到大门口，突然听到后面“啊呀!”一声。 【对点训练】 7.下列各句中的感叹号，和文中画横线部分的感叹号作用相同的一项是（　　） 老松用有力的根须紧紧地攀抓着巨岩，巨岩以稳稳的根基牢牢地抓着崖壁，这幅景象使人想到:啊，当年那些开路英雄们在这里开凿道路时，老松与奇岩，曾熬过多少霜雪的冰冻，曾熬过多少硝烟的熏烤，曾熬过多少炸声的震悸!而它们，却依然能够稳稳实实地站立。 A.中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程! B.在山洪暴发前，他喊道:“同学们，赶快离开这里!” C.母亲说:“女儿，你要力求追上赵芳。”小丽回答:“我哪里追赶得上她呀!” D.你说的话不是没有道理，但世界上哪有不包含矛盾的事物! 答案：A 解析 A项和文中横线处的感叹号都表示感叹语气。B项，表示强烈的祈使语气。C项，表示强烈的反问语气。D项，表示强烈的反问语气。 二、常用五种标号——引号、括号、省略号、破折号、书名号 （一）引号是标示文中引用的符号 用法 示例 用于行文中直接引用的部分。 “满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 用于突出强调。 古人对于写文章有个基本要求，叫作“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。 用于具有特殊含义的词语。 红军们走过“天下最难走的路”。 表特定称谓。 “芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚。 表讽刺或否定。 有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。（《包身工》） 【对点训练】 8.下列各句中的引号，和画横线处的引号作用相同的一项是（　　） 我国自古以来就有“玉石之国”的美名，古人视玉如宝，作为珍饰佩用。 A.他的“一抓准”“一口清”绝技，他创造的整套服务经验和服务艺术，至今为全国广大商业、服务业职工所学习和称颂。 B.文物工作者们克服高原反应，发扬“格桑花”精神。 C.中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。 D.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口! 答案：B 解析 B项和画横线处的引号都标示特定称谓。A项，标示特殊含义。C项，标示引用。D项，标示讽刺、否定。 （二）括号是对行文的注释，分为句内括号和句外括号两种 1.基本用法 种类 作用 示例 句内 括号 句内括号标示注释句子里的某些词语，括注要紧紧跟在被注释词语之后。 可以说，除了诗（因为诗是最难解释的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中译本。 句外 括号 句外括号标示注释或补充说明全句内容，括注要放在句末标点符号之后。 普通高中住校生早晨起床时间不得早于6:30，白天全天上课时间不能超过7节。（摘自《山东省中小学管理规范》） 2.使用注意事项 注意事项 示例 剖析 非注释语不能用括号。 出版社在第一季度社科新书征订单上提醒邮购者:务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。 括号里的话是用来注释前文的，判断其使用是否恰当，要看括号里的文字是不是在注释前面的内容。此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“地址”的，不应使用括号，应删去括号，在“地址”后面加逗号。 句内括号要紧跟被注释的对象。　 我们在田间可以看到，有些蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。 句中两处括号属于句中括注，应该分别紧跟在“蔬菜”“作物”的后面。 句外括号不能放在句末标点前。　 他培育了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物（他后来还照顾过动物园里一只没有母亲的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它）。 句中括号里的话是注释全句的，属于句外括号，应该放在句末标点之后，且应在“用牛奶喂它”后加句号。 【对点训练】 9.下列各句中的括号，和画横线处的括号作用相同的一项是（　　） “偏于智、疏于德、弱于体、抑于美、缺于劳”是对五育失衡以及“五唯（唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子）”痼疾的总结和概括。 A.我校拥有特级教师（含已退休的）17人。 B.“未画之前，不立一格;既画之后，不留一格。”（《板桥集》） C.赵国的长城东起于代（今河北宣化境内），中间经过许多地方。 D.该建筑公司负责建设的工程全部达到了优良工程（的标准）。 答案：C 解析 C项和画横线处的括号都标示解释说明。A项，标示补充说明。B项，标明出处。D项，标示订正和补加的文字。 （三）省略号标示语言省略、语断意留、状态延续、语意含蓄等情况 1.基本用法 用法 示例 说话时断断续续 小明气喘吁吁地跑过来:“你……你们……快去看看，出事了!” 列举的省略 四季轮回、花开花落、潮涨潮落……自然界的周期重演每天都有。 引文的省略 “常回家看看，回家看看……”每当唱到这里时，我的心里便激起了对家、对双亲的思念之情! 语意未尽 在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟…… 2.使用注意事项 省略号使用“三禁忌” 禁忌点 示例 剖析 （1）忌省略号与“等”“等等”“之类”同时使用。 第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。 表列举的省略号的功能和“等”相同，只能保留其一。 （2）忌不该停顿的地方误用省略号。 就是在我被人随意辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头。我对自己说:“鲁迅先生是同我们一起的!” 定语和中心语之间没有停顿，不应使用省略号，因而“踢打”后的省略号应删去。 （3）忌省略号前后保留顿号、逗号、分号、句号。 雄伟的人民大会堂，是首都最著名的建筑之一，……。那壮丽的廊柱，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅绚丽的图画。 省略号前后一般不能再加点号，但省略号后可以加标号。故句中省略号前后的点号应删去。 【对点训练】 10.文中画横线的两处使用了省略号，请任选一处，结合上下文具体分析省略号的作用。 “山炮!”龙光华用力叫了一声，霍然坐了起来。渐渐地看到阵阵金光在眼前闪耀，接着，变成了无数红旗，在眼前飘舞。数不清的人民解放军战士，欢呼着，挥动着乌黑发亮的冲锋枪，从眼前冲过去。他完全忘记了集中营，忘记了躺在身边的苦难中的战友……“班长!……部队……来了!”龙光华猛然伸出激动的双手，站起来，奋身迎向前去:“指导员，指导员!”他像看见了自己的亲人，扑了上去。“①指导员……给我……一支枪!” “梆梆梆!梆梆梆!”被惊醒的刘思扬，揉揉眼睛，朝门口一望，突然瞥见崛立着的一个高高的黑影:“龙光华怎么独自站在牢门口?”他赶过去，伸手去搀扶时，龙光华纹丝不动。一只手紧抓住牢门，一只手伸向前面，口微微张开，像没有喊完心里要说的话，一双永不瞑目的眼睛，②凝望着远方……“龙光华，牺牲了!” 选___________处省略号，作用: ______________________ 示例 （1）①　标示说话断断续续，表现龙光华幻觉中语言的不连贯，以及在想象中见到指导员的激动。 （2）②　标示语意未尽，龙光华凝望着远方饱含对未来的期望，给读者留下丰富的想象空间。 （四）破折号用来标明行文中解释说明的语句，或标示语意的转换、递进，或标示语言、声音的中断、延长等 1.基本用法 用法 示例 解释说明 乳白色的“神舟”五号飞船内，杨利伟——中国第一位航天员正静候着一个举国关注的时刻。 补充说明 微软“小冰”的诗集令人震惊——几乎无人意识到其中的一些诗是人工智能的作品。 意思的转换（折）或递进 这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前……（转换）（《荷塘月色》） 每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在东洋厂里有“脚路”的带工……（递进）（《包身工》） 插说 这简直就是——说得不客气点儿——无耻的勾当! 声音的停顿、中断或延长 我——我——我只要见见我的萍儿。（停顿、中断）（《雷雨》） “顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。（延长） 提示下文或总结上文 画家开始娓娓道来——数年前的一个寒冬……（提示下文） 坚强，纯洁，律己之严，客观公正——这些美德都难得地集中在她一个人身上。（总结上文） 标示作者或出处 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 2.使用注意事项 破折号使用“五禁忌” 禁忌点 示例 剖析 （1）忌该用破折号时漏用。 秦山第二核电站我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站，已安全运营多年。 应在“秦山第二核电站”后面加破折号，后面是对它进行解释说明的内容。 （2）忌用作标识领属范围时不配套使用。 蝉的幼虫出现于地面后，就要寻找一个适当的去处——一棵小矮树，一片野草叶，或者一根灌木枝，以便脱掉它身上的皮。 句中有一个标示解释的破折号，解释的对象是“去处”;解释性文字由破折号引起。解释性文字到“灌木枝”为止，为了避免解释性文字对文章的连贯性造成损害，应把“灌木枝”后边的逗号改为破折号。这样，前后两个破折号就把注释性文字醒目地标出来了，不至于影响文章的连贯性。 （3）忌破折号与“即”“就是”等解释性词语连用。 据说这是稀世之宝——即一种难得的妇科良药。 破折号与“即”“就是”等词语都起表示解释说明的作用，两者不能连用，该句应将“即”删去。 （4）忌破折号与括号同时使用。 有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又含有多种微量元素，还能使硬度过大的水变得适中——（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀）。 句中破折号与括号均起解释说明的作用，保留其一即可。破折号与括号均标示解释说明，但也有区别:当解释说明的内容比较重要，属于正文的一部分，对文章有较大影响，需要读出来时，就应当在解释说明的内容前后用破折号;反之，用括号。 （5）忌破折号和冒号相混淆。 今天的晚会上有如下节目——舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。 句中的破折号应改为冒号，因为前面一句话是提示语，后面是具体的说明。 【对点训练】 11.请分析画横线句子中的破折号产生了怎样的表达效果。 这是有事实可证的。试到吴越的山间海滨，探听民意去。凡有田夫野老，蚕妇村氓，除了几个脑髓里有点贵恙的之外，可有谁不为白娘娘抱不平，不怪法海太多事的?和尚本应该只管自己念经。白蛇自迷许仙，许仙自娶妖怪，和别人有什么相干呢?他偏要放下经卷，横来招是搬非，大约是怀着嫉妒罢，——那简直是一定的。 ①起强调作用:“大约是怀着嫉妒罢，——那简直是一定的”，破折号后面的“那简直是一定的”是对前面“大约是怀着嫉妒罢”的进一步强调。通过这种强调，更加肯定了法海横加干涉的不合理性是源于嫉妒，使作者对法海的批判态度更加鲜明。②增强语势:从“大约”的不确定语气到“那简直是一定的”的肯定语气，破折号起到了过渡作用，使语句的语势得到增强，让读者更能感受到作者对法海行为的不满和批判的强烈情感。 （五）书名号标示语段中出现的各种作品的名称 在掌握书名号的用法时，准确理解和定位“各种作品”是关键。在最新版的《标点符号用法》中，书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名、电影名、电视剧名、歌曲名、诗词名、雕塑名、电视节目名、栏目名、光盘名等均可使用书名号。 书名号使用“三禁忌” 禁忌点 示例 剖析 （1）忌侧重强调标题的内容时用书名号。 《全省博物馆文化产品创意设计营销博览会开幕式》在南昌八一起义纪念馆隆重开幕。 此处的“全省……开幕式”并非书名，而是指“活动名”，应该把书名号改为引号。 （2）忌漏用书名号。 人民日报头刊刊发的“风雨无阻　创造美好生活”的文章在社交媒体上刷了屏。 句中“人民日报”是报纸名，应加书名号;“风雨无阻　创造美好生活”是篇名，也应用书名号。 （3）忌滥用书名号。 ①误用于主题名称。 以《健康秩序，健康生活》为主题的中央电视台“3·15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。 “健康秩序，健康生活”为活动主题的名称，故书名号应改为引号。 ②误用于课程、课题名称。 我在北京大学读研究生时，有幸聆听李教授亲自讲授《英语史》课程。所以，当我拿到李教授赠送的《英语史》时，喜悦的心情不言而喻。 第一个《英语史》是课程名，要把书名号去掉;第二个《英语史》是书名，使用书名号是对的。 ③误用于奖状、商标名称。 a.本校共获得《最佳印象》《自我审美》《卡拉OK》等六个奖杯。b.《闪光》牌电池经久耐用。 a.书名号应改为引号。b.书名号应删去。 【对点训练】 12.下列各句中的书名号，和横线处的书名号作用不相同的一项是（　　） 为解决快递包装产生的污染问题，近年来各方都开始积极行动。国家层面，《推进快递业绿色包装工作实施方案》《关于协同推进快递业绿色包装工作的指导意见》等政策出台，引导快递业的绿色发展，规范快递包装的使用。 A.据《苏州府志》记载，苏州城内大小园林约有150座，可算名副其实的园林之城。 B.《我和我的祖国》既是一部献礼的影片，更是一封写给祖国的情书。 C.《科幻片创作与市场研究报告》显示，科幻片在中国的历史成绩惊人，但大多是好莱坞进口片吸金。 D.《最高人民法院关于适用<中华人民共和国婚姻法>若干问题的解释（三）》在征求公众意见之后才正式颁布。 答案：B 解析 B项，书名号标示电影名。其他三项和横线处的书名号均标示书籍名、文件名。 题点二　掌握标点符号的常见题型 一、把握标点符号的修辞作用 标点符号是书面语言的有机组成部分。它具有一般的语法意义，即帮助读者理清句子结构，表达句子的语气和停顿，表示语言的性质和作用，使书面语表意准确，便于阅读理解。除此之外，在书面语交际活动中，它还具有一种特殊的修辞功能，即增强语言表达效果，使语言更为形象生动，更富表现力和感染力。 例如:我没有亲见;听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。（鲁迅《记念刘和珍君》） 这句话里连用了三个逗号，去掉也完全可以，句子结构也很紧凑。但作者特地加上是对中伤学生的谣言的无情反击，一字一顿地敲击着敌人的脑袋，像重锤似的一锤一锤地将敌人的流言砸得粉碎，同时表达出作者哽咽不能语的悲痛之情。 又如:我是你的——你打的这个人的妈。（曹禺《雷雨》） 这是鲁侍萍在周萍责问“你是谁?”时的回答，此处的破折号是语言无法代替的，既有侍萍见到周萍后的激动与喜悦，又有对他们兄弟相残的痛苦，更有三十年日夜思念萍儿相见又不能相认的无奈。破折号的妙用展示了鲁侍萍这个人物最丰富的内心世界。 标点符号绝不是微不足道的，它的作用也不仅仅是语法作用。只要我们去发现，类似的例子还多得很。只要我们有意识地去理解运用，小小的标点符号定会为文章增色加彩，起到意想不到的修辞作用。 例1（2023·新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成后面的题目。 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分） 祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼;风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。 第①处:逗号让画线处成为三个独立语句，对三个动作起到强调作用;逗号标示的停顿，使三个动作不再具有流畅性，表现了前行的艰难。 第②处:逗号让画线处成为三个独立语句，强调闭住口和打嗝间隔时间长，打嗝不顺畅;让“透不出气”的感觉更强烈。 【思维路径】 分析标点符号的修辞作用，要注意: （1）扣住该标点符号的基本作用。 如逗号表停顿，叹号表感叹，省略号表省略。因为其修辞作用都是据此生发的，或者说是其基本作用的具体化。不少标点符号基本用法很复杂，分析的第一步就是确定其在语境中的基本用法。 （2）理解标点符号的基本修辞作用。 总体作用:①刻画人物，突出形象。如例题的逗号分析，主要是这方面作用。 ②融注感情，深化感情。它有时起到文字难以起到的作用，可谓“含不尽之意，见于言外”。如鲁迅《为了忘却的记念》中写听闻五个青年作家牺牲的消息，在“原来如此”后用“!……”，其中的惊讶、悲愤等种种复杂的情感尽在不言中。 ③再现情境。有的标点符号能帮助读者再现当时的情与境，体会人物的心理。如鲁迅《阿Q正传》中写阿Q在临刑前说的半截话“过了二十年又是一个……”，观众都是这样:“‘好!!!’从人丛里，便发出豺狼的嗥叫一般的声音来。”“好”后三个感叹号连用，真切地再现了看客们你推我搡、嘈杂喧闹的场面，无情地揭露了病态人们的愚昧无知、麻木不仁。 ④描摹声音，渲染气氛。主要指省略号、破折号。 另外，可以综合做题，积累一下常用的逗号、句号、省略号、感叹号、破折号等各自的修辞作用。 （3）分析时要结合整体语段和具体情境，用心体悟它们的具体表达效果。 ①分析语段层次，具体理清标点的停顿层次或表达层次。 ②理解语意，即标点句的表达意图。 ③兼顾句子结构或句式。有的不需要加标点，但语段加了，这时也可以从句子结构或句式角度分析。 【对点训练】 1.阅读下面的文字，完成后面的题目。 一串螃蟹在门后叽里咕噜吐着泡沫。打气炉子呼呼地响。 一声鸡啼。一个金彩烂丽的大公鸡，一只很好的鸡，在小天井里徘徊顾盼，高傲而冷清，架上两盆菊花，一盆晓色，一盆懒梳妆。——大概多数人一定欣赏懒梳妆名目，但那不免过于雕琢着意，太贴附事实，远不比晓色之得其神理，不落形象，妙手偶得，可遇不可求。看过又画过这种花的就可以晓得，再没有比这更难捉摸的颜色了，差一点就完全不是那回事!天晓得颜色是什么样子呢，可是一看到这种花叆叆叇叇、清新醒活的劲儿，你就觉得一点不错，这正是“晓色”!心中所有，笔下所无的两个字。 （节选自汪曾祺《鸡鸭名家》） 文中画横线处“高傲而冷清”后的标点在不同版本中有逗号和句号的区别，请分析这里使用逗号的理由。 这句话写了叙述者先被鸡啼牵引视线，后由大公鸡高傲冷清的顾盼带出架上菊花，由低到高，视角转换自然流畅。且句意联系紧密，应用逗号。 解析 本题出题角度新颖，要求分析这里使用逗号的理由。首先要明白逗号和句号的区别，实际这里暗含逗号和句号表达效果的对比，既要知道用逗号好在哪里，还要知道不用句号的原因。逗号表示句间停顿，句号表示一句话说完。然后具体分析文段内容。这句话的目的是引出后文对菊花的描写，叙述者先被鸡啼牵引视线，后由大公鸡高傲而冷清的顾盼带出架上菊花，由低到高，视角转换自然流畅。如果用句号，则低视角已叙述结束，效果没有逗号好。并且句意联系紧密，应用逗号。 二、辨析标点符号正误题 辨析标点符号“五策略” 1.弄清功用。每一种标点符号都有其独特的功用，必须切实掌握它们的功用，特别是对于那些易混淆的标点符号，更要弄清它们的区别，从而正确地使用。 2.揣摩语气。判断句子的语气要从整个句子去考虑，不能只看其中的一些词语。像有的句子虽有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，所以句末就应该用句号，而不能用问号。 3.分析结构。句子的结构影响着标点符号的使用。我们在做标点符号试题时，要注意分析结构，不能让标点符号影响句子结构的完整而导致语病，或因层次不清而影响句意的表达。如单句内部结构不能用句号、问号等句末点号，同样复句结构即复句的分句之间，不能使用顿号。 4.理解文意。标点符号的使用是为了更好地表达文意，因此我们在判断标点符号使用是否恰当时，要考虑对文章的表达是否有影响，要在理解文意的基础上正确使用标点符号。 5.留意套用。平时不少情况是点号和标号连在一起使用的，使用时应当注意分析二者的位置关系。最常见的有引号与句末点号的套用、括号与点号的套用。 例2（2022·浙江卷）文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（　　）（2分） 【甲】翻开《精神的力量——航天精神引领中华民族探索浩瀚宇宙》一书，中国航天事业的历程一一展现，字里行间全是澎湃的热情，全是珍贵的回忆。中国航天人自力更生、艰苦奋斗，航天事业从无到有、从小到大，迅速发展壮大。【乙】我永远忘不了，从天上传来的“东方红”乐曲是那么悠扬、那样动听!改革开放以来，党中央和全国人民继续大力支持航天事业，中国航天人披荆斩棘、刻苦攻关，航天事业一日千里，突飞猛进地实现飞跃，大踏步赶上时代。首次载人航天飞行，神舟五号载人飞船成功升空并安全返回，获得圆满成功;神舟七号载人飞船实施宇航员空间出舱活动。这一切无不给我们带来激动和幸福!进入新时代，航天梦引领中国航天人奋力奔跑、勇敢逐梦，让航天事业奔向强国目标，自立自强地谱写着新的辉煌篇章。【丙】北斗泽沐八方，嫦娥飞天揽月，天问造访火星，天和筑梦天河……这些好消息一则接着一则地传来，很不容易，真是令人万般欣慰! A.甲　　　B.乙　　　C.丙 答案：B 解析 乐曲名应使用书名号，所以“东方红”应为《东方红》。 【对点训练】 2.（2021·浙江卷）文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（　　） 【甲】中国传统工艺设计注重“材美”“工巧”“器雅”，古人对于器物的形状、质地、色彩的追求可谓孜孜不倦。一件器物，可以拙朴到浑然天成、不露斤斧，也可以繁复、精美到无以复加。【乙】“过去的生活，一切都很慢”，因此无论是天潢贵胄，还是黎民百姓，家里或许都会有几件称心如意的工艺品，点缀他们的“慢生活”。 在经济高速发展的今天，那些与生活息息相关、具有温度的传统工艺家具与器物，除了留存在一些宫殿、宅第、民居中，还在热衷传统工艺设计的美术家手中不断传承。【丙】家具、器物、雅玩里不仅仅蕴藏着中国传统工艺源远流长且不断革新的丰富技法;更折射出中国人对幸福生活的虔诚态度。 A.甲　　　B.乙　　　C.丙 答案：C 解析 分号表示复句内部并列关系分句之间的停顿。丙句中“不仅仅……更……”表示递进关系，并非两个并列句子，中间的分号应该改为逗号。 三、分析标点符号作用题 分析标点符号作用“三技巧” 1.把握常见用法 高考对标点符号作用的考查，是以常见标点符号用法为基础的。因此，准确把握常见标点符号（7种点号、9种标号）的用法是前提。对这些标点符号的用法，一般可以从语气、停顿和位置三个方面考虑，如问号，一般表疑问语气，是较大的停顿单位，用在一句话的末尾（是句末点号）。 2.关注具体语境 高考对标点符号的考查，重在对具体语境中用法的判断。具体语境准确来说，一是标点符号的前文或后文，如顿号表示前后短语是并列关系，破折号前后可能是补充说明、话题的转换、话语的中断或间隔等多种关系;二是标点符号适用的对象，如书名号、引号、括号内的具体词句，可能分别是书籍报刊篇章名称、引用的部分、解释说明的部分。对具体语境的体察，是正确答题的前提。 3.分析选项特点 从下面的例3来看，选项所给的语句，部分是课内文本中的语句，部分是课外的句子。我们对课内句子中标点符号的用法比较熟悉，可以先进行判断;课外的则相对陌生，可结合具体语境体会。然后把四个选项中标点符号的用法进行比对，再与文本中标点符号的用法进行比对，谨慎确定答案。 例3（2020·全国Ⅰ卷）下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（　　）（3分） 印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向，印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。 A.你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 B.醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。 C.我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。 D.你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。 答案：B 解析 文中破折号的用法是解释说明。“演变为中国文化特有的篆刻艺术”是对“一次完美的升华”的解说。A项，“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格跟我说话”的补充说明。B项，“我的作文常常得到老师的表扬”是对前面“回报”的解释说明。C项，属于转移话题。D项，“这正是英雄的井冈山人的革命精神”是对前面内容的总结。 【对点训练】 3.下列各句中的引号，和文中“奋斗者号”的引号作用相同的一项是（　　） 近年来，我国快速发展深潜设备，从“蛟龙号”“深海勇士号”到如今的“奋斗者号”，它们就像不断走向深海的战士，为我们探寻着大洋深处的奥秘。 A.这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。 B.“好香的干菜，——听到了风声了么?”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂的对面说。 C.“时代楷模”张桂梅无私奉献，改变了贫困地区女孩失学辍学的现状。 D.外国地摊上的书，到国内摇身一变成为“传世经典”，真是贻笑大方。 答案：C 解析 文中“奋斗者号”的引号标示特定称谓。A项，引号标示强调。B项，引号内是赵七爷问七斤的话，引号标示引用。C项，“时代楷模”标示特定称谓。D项，“传世经典”标示反语讽刺。 4.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（　　） 岭间很是疏宽，四围合壁，托举起一个平原——阿坝藏族羌族自治州。 A.“你的这位小姐满肚子以为自己不会好了，她有什么心事吗?”“她——她希望有一天能画那不勒斯海湾。”苏艾说。 B.我甘心将这些头衔让给别人，在我自己的大名下面，毫不踌躇地写上——说书人，一个世人特准的撒谎家! C.让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 D.一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。 答案：D 解析 文中破折号标示解释说明，具体解释“这个平原”是一个自治州。A项，破折号标示声音延长，指说话人的一种迟缓。B项，破折号标示引出下文。C项，破折号标示语义转折，委婉地说明“他”去世了。D项，破折号标示解释说明，解释了中年人具体是谁。 专项训练 标点符号的作用和效果 一、针对训练 1.文中“基本形成了集种植、加工、流通、销售、茶旅于一体的全产业链条”一句运用了多个顿号，请分析其中所用顿号的作用。（4分） 近日，湖北省恩施州来凤县绿水镇老寨村，山坡上绿浪起伏。在绿色茶园之畔，研学和露营等农旅融合的业态逐渐兴起。一株藤茶，牵手一二三产业，基本形成了集种植、加工、流通、销售、茶旅于一体的全产业链条。 2.文中两处画横线的句子都用了三个分号，将其中的分号都改为逗号，表达效果有什么不同?请简要分析。（4分） 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵?①死了;睡着了;什么都完了;要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。②死了;睡着了;睡着了也许还会做梦;嗯，阻碍就在这儿:因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。 3.文中有两处画波浪线的句子，请分析其中的句号、逗号是怎样增强表现力的。（4分） 修下水道了。最初，孩子们不知道是怎么一回事，只看见一辆一辆的大汽车开过来，卸下一车一车的石子，鸡蛋大的石子，杏核大的石子，还有沙，温柔的、干净的沙。堆起来堆起来，堆成一座一座山，把原来的一个空场子变得完全不认得了。最后，来了一个一个巨大的，大得简直可以当作房子住的水泥筒子。这些水泥筒子有多重啊，它们是那么滚圆的，可是放在地下一动都不动。①他们跑到这些山上去玩起来。他们跑到这些大圆筒里玩起来。他们从一个圆筒上跳到一个圆筒上。 ……不久，沟填平了，又是平平的，宽广的，特别平，特别宽的路。但是，②孩子们确定地知道，这下面，是下水道。 4.文中画波浪线的语句使用了问号，这在表达上有何效果?请结合文段简要分析。（4分） 短剧集为何深入人心?原因之一是对人物的深入刻画、对情绪的细致把握。集数短且浓缩，没有横生枝节的复杂剧情、曲折离奇的人物关系，而是聚焦核心故事讲好讲透，以生活化的笔触娓娓道来，不仅使主角有人物弧光，也使配角有血有肉。有人可能会问，短剧集火爆是不是因为“短”?也是也不是。事实上，观众诟病的并非剧集的“长”，而是不喜欢无意义的“注水”，使得情节拖泥带水。短剧集之所以异军突起、别开生面，不仅是因为短小，更是因为精悍——叙事高密度、情节反套路。 5.文中画横线部分的感叹号和省略号连用，请分别分析两个标点符号的表达效果。（4分） 八点五十分，满船人，都在仰头观望。我也跑到甲板上来，看到万仞高峰之巅，有一细石屹立如一人对江而望，那就是充满传说故事的美女峰了。据说一个渔人在江中打鱼，突遇狂风暴雨，船覆灭顶，他的妻子抱着小孩从峰顶眺望，盼他回来，一天一天，一月一月，他终未回来，而她却依然不顾晨昏，不顾风雨，站在那儿等候着他——至今还在那儿等着呢!…… 6.你认为文中括号处应该使用破折号还是冒号?请说明理由。（4分） 花朵的香味，多半来自花瓣。香味其实是一类挥发性小分子化合物。随着花朵的绽放，这些化合物源源不断地挥发到空气中，就有了我们闻到的花香。花香各异，其实就是花朵中产生的挥发性化合物不同。值得一提的是，花香并不一定都是香味，如大王花、韭菜花等，不仅不香，还有点臭（　　）这是它们挥发出的含硫化合物的气味。花香除了跟花自身有关，也会随环境变化。一般来说，环境温度越高，化合物挥发越快，花香也越浓。 7.在行文中使用引号，有时会有独特的效果意味。文中画横线的部分使用了引号，请分析其表达效果。（4分） 据报道，热销的艾草花束制作起来其实并不复杂。它包含几支艾草和菖蒲叶，加以香囊，再点缀上“端午安康”的小卡片，就显得色泽翠绿、错落有致。另一些搭配艾叶、小刺芹、黄金球等，以竹签包扎而成，同样受到青睐。可见，只要肯花心思、动脑筋，一些传统习俗完全可以更“接地气”，更“出圈”。 这就是新式艾草花束爆火的启示。老传统深受群众的喜爱，但对它的宣传和发扬不能“倚老卖老”，而需要在创新中传承。文化传统历史悠久，是资本，但也可能因为它本身底蕴的“厚重”而很难走近现在的年轻人。 8.在文学作品中，省略号具有表情达意的效果。请分析文中省略号的表达效果。（4分） 北部森林的秋天，就像一个脸皮薄的人，只要秋风多说它几句，它就会沉下脸，抬腿就走。才是九月底，从向阳山坡上还可以看到零星开放着的野菊花，忽然刮了两天的狂风，就把一个还充满生机的世界给刮没影儿了。雪花提前来了，很快，天地间一片白茫茫。 我这一辈子，从没看过一次病。我郁闷了，就去风中站上一刻，它会吹散我心底的愁云;我心烦了，就到河畔去听听流水的声音，它们会立刻给我带来安宁的心境……我这一生能健康地活到九十岁，证明我没有选错医生，我的医生就是清风流水，日月星辰。 二、综合训练 阅读下面的文字，完成9~10题。（7分） 枣花太不起眼了，它既没有桃花的艳、梨花的白，更没有牡丹的国色天香。它的长相似桂花，但没有桂花迷人的香气。它总是无声无息地开放，似乎生怕惊动了谁。它给人们的惊喜，就是那累累硕果。在月明晴朗的夜晚，满树的枣子就像琳琅满目的明珠。 枣花开得晚。一般在桃花艳、梨花白时，枣树还是一叶未发。只有百花吐艳、万木争春之后，枣树才悄悄地发芽抽叶，孕育自己的花蕾。枣花开时，是枣叶最美之时，绿油油的带着点嫩黄，犹如刚刚长成的少女，不施粉黛也美丽动人。而枣花，却隐藏着自己，任由枣叶出尽风头。①它知道，痴心的小蜜蜂终究会找到它，用它的花粉酿造出香甜的蜜。枣花花期很短，它们竭尽全力地孕育果实，没有几天便结出一个个尖尖的小青枣。等到秋风乍起，颗颗红玛瑙般的果子便会挂满枝头。 在北方，枣花被赋予了美好的寓意。过春节的时候，家家户户都会蒸一种有着各种漂亮造型、以红枣装饰的面食，叫“枣花”，象征着吉祥如意。一笼“枣花”出锅，②花团锦簇，面白枣红，香气四溢，让人们在浓浓的喜庆气氛中感受到生活的美好和甜蜜。 9.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分） 10.文中画波浪线部分如果写成“它既不艳丽、洁白，更谈不上国色天香”，表达效果有什么不同?（3分） 答案解析 1.用顿号将全产业链条中的“种植”“加工”“流通”“销售”“茶旅”各个环节分隔开，既点出了各环节的先后顺序，又突出了产业链条之全。 2.①分号停顿时间较逗号更长，更能表现哈姆莱特独白中思索的过程，更能彰显其沉思者的形象;②分号较之逗号，节奏放缓，与前后内容搭配，使哈姆莱特独白的节奏富于变化，避免长段独白的单调乏味，更有利于抓住观众的心。 3.①运用句号表示动作持续时间长，强调这些动作逐一完成，突出了孩子们玩得开心投入。②两个逗号有强调作用，强调了地点，突出了修下水道的过程给孩子们的深刻印象，和首句相呼应。 4.画波浪线句的问号表示设问，虽是问号，但目的是引起读者的注意和思考。然后再给出答案，突出强调自己的观点:不全是长短问题，更重要的是情节。承上启下，同时增强了文段语气上的变化，避免了平铺直叙。 5.感叹号表达作者对渔人妻子长久等待的惊叹和对渔人夫妇忠贞不渝爱情的赞美。 省略号表示渔人妻子仍然在等待，引发读者遐想。 6.此处应用破折号。括号后面的句子应是对前句的补充说明，冒号一般用于“分项列举”或“提示下文、总结上文”，破折号则可用于对上文进行补充说明。 7.这里的引号标示特殊含义，提示读者需结合语境理解;用引号标注赋予“老”新的含义，不再表示“资历老”而是指“历史悠久”，意味着对传统文化的宣传和发扬不能仗着其悠久的历史而墨守成规，不创新不前进。 8.①省略号标示列举省略，引发读者的想象，使读者产生代入感;②展现了大自然给作者带来的幸福、安宁等美好的体验感受;③也舒缓了叙事的节奏。 9.①处连用两个逗号，使得“知道”“找到”“酿造”这三个动作分隔开来，仿佛枣花在诉说，从而揭示了枣花“隐藏着自己”的原因。②处连用两个逗号，将名叫“枣花”的面食的外形、颜色、气味分隔开来描写，仿佛电影慢镜头，突出了这种面食招人喜爱的特点。 10.①文中画波浪线的句子运用了对比的修辞手法，突出了枣花的朴实、平凡。②原句更符合原文的语境。原句与下文写枣花与桂花的对比，保持一致。 $