第二章声现象 练习----2025-2026学年人教版物理八年级上册

第二章 声现象 一、单选题 1．下列关于声现象的说法，正确的是（　　） A．随着科技进步，物体不振动也能发声 B．声音不但能在空气、液体、固体中传播，还能在真空中传播 C．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波可以传递信息 D．我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，是因为其振动频率低于人类听觉的下限 2．如图所示，秦腔是我国汉族最古老的戏剧之一，富有独特的民间气息。关于秦腔，下列说法正确的是（　　） A．“秦腔”中的高音一定比低音的响度大 B．“秦腔”在空气中传播时，高音的传播速度比低音快 C．使用喇叭是为了改变声音的音色 D．优美动听的“秦腔”是通过空气传播到现场观众耳中的 3．2023年9月23日，杭州亚运会的迎宾表演使用“水玉琮”敲击出激扬的鼓声，以水为礼，击鼓迎宾。用不同大小的力在鼓面上敲打，主要是为了改变鼓声的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 4．编钟是我国春秋战国时代的乐器，如图所示，敲击编钟能发出悦耳动听的声音。下列关于编钟的说法正确的是（　　） A．编钟发出的声音是由空气振动产生的 B．我们通过响度来辨别声音是不是编钟发出的 C．用不同力度去敲击编钟可以改变声音的响度 D．敲击大小不同的编钟发出声音的速度不同 5．为使教室内的学生免受噪声干扰，下列措施中有效的是（　　） A．给老师配备扩音设备 B．保持教室周边环境及教室内的安静 C．给教室内安装监控摄像 D．给学生配备防噪声的耳罩 6．儿童公园中设置了如图1金属管做的传音筒，有图2甲、乙、丙三个声音（甲乙丙三个声音在同一设置的示波器中显示的波形图如下）分别从同一根金属管这边喇叭传到另一头的喇叭位置（声音在金属管中传播的路径相同），下列说法正确的是（    ） A．丙声音传播时间最长 B．甲丙声音的响度相同 C．这个装置只利用了金属管来传播声音 D．甲声源比乙声源在相同的时间里振动的次数多 7．如图所示，在北京冬奥会开幕式上，一名男孩用小号吹响了嘹亮深情的歌曲《我和我的祖国》，下列说法正确的是（　　） A．声音的传播不需要介质 B．小号声很“嘹亮”是指声音的响度大 C．小号声是由男孩的声带振动而产生的 D．观众能辨别出是小号声，是根据声音的音调不同 8．小丽同学假期跟随爸爸去游玩，站在两座山之间的开阔地带,看到美丽的风景，小丽高兴地大喊了一声，经过0.4s听到第一次回声，又经过0.6s听到第二次回声（声速取340m/s）。那么两座山之间的距离是多少（　　）m。 A．102 B．170 C．272 D．238 二、填空题 9为了保证城市正常供水、减少水资源浪费，素有“城市血管医生”的听漏工常常在凌晨一点左右，利用听音棒检查地下水管是否漏水（如图所示），耳朵贴在听音棒上听声说明 （选填“气体”“液体”或“固体”）可以传声，利用听音棒可以使听到的声音更 （选填“高”或“大”）些，这个现象可以说明 。 10．同学们在学校的录播教室上公开课。老师讲课时发出的声音是由于声带的 产生的。为了防止教室外的嘈杂声干扰录课，录播室的墙壁用了新型的隔音材料，这是在 减弱噪声（选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）。 11．某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在10s内振动3500次，则它振动的频率是 Hz，人类 听到这种声音（选填“能”或“不能”）。 12．外科医生利用超声波去除体内的结石，是利用了声波能传递 ；某声源1分钟振动60次，频率为 Hz，是人耳听不到的 声波。 13．声音在15℃的空气中的传播速度为 m/s，某人在一根足够长的空心钢管的一端敲击一下后，在另一端的人能听到 次响声。声音在空气中传播的速度 （选填“大于”、“等于”或“小于”）在钢管传播的速度。 三、实验题 14．如图是测实八年级物理活动小组成员在最探究与声音有关的实验。 （1）甲图一个同学敲桌子，另一个同学耳朵贴着桌子能听到声音，说明声音在 中传播； （2）乙图将音乐芯片放入水中，同学们都能听到音乐声，说明 能够传声； （3）丙图中当向外不断地抽气时，闹钟的“啧啧声”在逐渐地减弱，说明声音在 中不能传播。 （4）丁图实验中，乒乓球的作用是 采用的实验方法是 . 15．小明在观察图甲所示的二胡时猜想：弦发声的音调可能与弦的长度、粗细和松紧有关。于是他找来两根粗细不同的钢丝，设计了如图乙所示的装置，拨动枕木AB间的钢丝，进行了四次对比探究，四次实验的部分信息如丙表所示。 实验次数 1 2 3 4 钢丝 粗 细 AB间距/cm 50 50 50 30 钩码个数 3 3 4 3 （1）实验中，在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的 ； （2）第1、2两次实验是为了探究音调与弦的 关系。拨动后发现第1次实验发声音调低，则小明可得出结论： ； （3）为了探究其余猜想，关于第3、4两次钢丝的粗细选择，一定要满足 ； A．3粗4细       B．4粗3细        C．粗细相同       D．粗细均可 （4）探究结束反思实验时，小明认为可以将钢丝换成易于拉长和缩短的橡皮筋更方便探究音调与弦的长度关系。你认为可行吗？为什么？ ； （5）二胡演奏时可通过手指按压、松开、滑动等指法配合产生优美旋律。图丁中小明两手指按压的是音符“3、4”位置，为发出“3”音符，他此时最简单合理的操作是： 。 四、计算题 16．某同学乘坐的汽艇遥对一座高崖，他向高崖大喊一声，历时4s听到回声（声速为340m/s），问： （1）若汽艇停在水面上，他离高崖多远？ （2）若汽艇10米/秒的速度匀速驶向高崖，他听到回声时离高崖多远？ 17．在一根长为1000米的铁管两端，有甲、乙两位同学，若甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在另一端敲一下铁管，已知声音在铁管中的传播速度为5100m/s，求甲同学听到两次声音的时间差。（声音在空气中的传播速度为340m/s） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．D 【详解】A．一切声音都是由物体的振动产生的，故A错误； B．声音的传播需要介质，声音能在空气、液体、固体中传播，真空不能传声，故B错误； C．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波可以传递能量，故C错误； D．我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，是因为其振动频率低于20Hz，低于人类听觉的下限，故D正确。 故选D。 2．D 【详解】A．“湘剧”中的高音和低音指的是声音的音调，而响度指的是声音的大小，因此无法比较响度，故A错误； B．声音的传播速度与温度和介质种类有关，“湘剧”在空气中传播时高音的速度和低音一样快，故B错误； C．使用喇叭是为了改变声音的大小，即声音的响度，故C错误； D．声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，优美动听的“秦腔”是通过空气传播到现场观众耳中的，故D正确。 故选D。 3．B 【详解】声音的强弱叫响度，响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。用不同大小的力在鼓面上，改变了鼓声的响度，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 4．C 【详解】A．一切正在发声的物体都在振动，敲击编钟时发出的声音是由编钟振动产生的，故A错误； B．音色是声音的特征之一，利用音色不同可以区别编钟和其他乐器发出的声音，故B错误； C．用不同力度去敲击编钟，编钟的振幅不同，发出的声音的响度不同，故C正确； D．声速与介质有关，敲击大小不同的编钟发出声音的速度相同，故D错误。 故选C。 5．B 【详解】A．给老师配备扩音设备，可使老师的讲课声音增大，但不能起到减弱周围噪声的作用，故A不符合题意； B．保持教室周边环境的安静可在声源处有效减弱噪声，故B符合题意； C．给教室内安装监控摄像对噪声没有影响，故C不符合题意； D．学生戴耳罩虽然可以在接收处减弱噪声，但老师讲课声音也听不见，不是合理的办法，故D不符合题意。 故选B。 6．B 【详解】A．甲、乙、丙三个声音在金属管中传播路径相同，传播介质也相同，所以传播速度也相同，根据可知，三个声音在金属管中传播时间一样，故A错误； B．由图2甲丙的波形图可知，甲、丙两声音振动的幅度相同，声音响度相同，故B正确； C．金属管是中空管，所以声音在传播过程中会通过两种介质传播，即金属管和管内空气，故C错误； D．由图2甲乙的波形图可知，甲、乙两声源在相同的时间里振动次数相同，故D错误。 故选B。 7．B 【详解】A．声音的传播需要介质，固体、气体、液体都可以作为传播声音的介质，故A错误； B．响度是指声音的大小，小号声很“嘹亮”是指声音的响度大，故B正确； C．小号声是由小号内的空气柱振动产生的，故C错误； D．音色反映声音的品质与特点，不同发声体的音色不同，观众能辨别出是小号声，是根据声音的音色不同，故D错误。 故选B。 8．D 【详解】因为呼喊后经0.4s听到一边山的回声；所以声音从较近的山到人所经历的时间为 小丽到山一边的距离为 s1=vt1=340m/s×0.2s=68m 同理，再经0.6s听到另一边山的回声，则声音从人到另一边山的单程所用的时间为 小丽到另一边的距离为 s2=vt2=340m/s×0.5s=170m 则两山之间的距离 s=s1+s2=68m+170m=238m 故选D。 9． 固体 大 声音可以传递信息 【详解】[1][2][3]听漏工用听音棒接触地面，耳朵贴在听音棒上听声，检查地下水管是否漏水，这说明固体可以传声。听音棒是固体，传声效果好，能增大声音的响度，使声音听起来更大，这个现象说明声音可以传递信息。 10． 振动 传播过程中 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，老师讲课时发出的声音是由于声带的振动产生的。 [2]录播室的墙壁用了新型的隔音材料，隔音材料能阻断噪声的传播，这是在传播过程中减弱噪声。 11． 350 能 【详解】[1]由题意得，昆虫的振动频率是 [2]人类听觉范围为20~20000Hz，故人类能够听到这种声音。 12． 能量 1 次 【详解】[1]声音可传递信息和能量，外科医生利用超声波去除体内的结石，是利用了声波能传递能量。 [2]物体1秒内振动的次数叫频率，某声源一分钟（60秒）振动60次，则它一秒钟振动的次数为1，因此频率为1Hz。 [3]通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20～20000Hz，低于20Hz的声波称为次声波，故1Hz是人耳听不到的次声波。 13． 340 两 小于 【详解】[1]声音在不同的介质中传播速度不同，声音在15℃的空气中的传播速度为340m/s。 [2]一般情况下，声音在固体中的传播速度最大，液体中次之，气体中最小。某人在一根足够长的空心钢管的一端敲击一下后，听到两次响声，分别是声音沿着钢管和空气传来的。 [3]因为声音在空气中传播的速度小于在钢管传播的速度，所以先听到的是钢管传来的声音，后听到的是空气传来的声音。 14． 固体 液体 真空 见详解 转换法 【详解】（1）[1]由题知，另一个同学把耳朵贴在桌子上，听到较大的敲击声，这种现象说明固体能够传播声音。 （2）[2]将音乐芯片放入水中，同学们都能听到音乐声，说明声音可以在水中传播，即能在液体中传播。 （3）[3]丙图中当向外不断地抽气时，玻璃罩内空气越来越少，闹钟的“嘀嘀声”在逐渐地减弱，说明声音在真空中不能传播。 （4）[4][5]丁实验中，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可以观察到乒乓球被弹开，这说明发声的物体在振动，音叉的振动不易观察，通过悬挂乒乓球将音叉的振动放大，便于观察实验现象，这种科学研究方法是转换法。 15． 松紧 粗细 当长度、松紧相同时，弦越粗（细）音调越低（高） D 不可行，无法在改变橡皮筋长度时控制粗细、松紧不变 松开中指 【详解】（1）[1]实验中，钢丝末端悬挂钩码，钢丝受到拉力的作用，钩码个数不同，钢丝受到的拉力也不同，则钢丝的松紧程度也不同。所以挂个数不同的钩码是为了改变钢丝的松紧程度。 （2）[2]由表格数据知，1、2两次实验中，钢丝在AB间的长度相同，所挂钩码个数相同，即钢丝的松紧程度相同，但粗细不同，所以是为了探究音调与弦的粗线的关系。 [3]其余因素相同、粗细不同的钢丝，拨动时，粗钢丝发音音调低，这说明：长度、松紧程度相同时，弦越粗，音调越低。 （3）[4]第3次实验中，所挂钩码个数与1、2两次不同，即松紧程度不同，而AB间距离相同，即长度相同，通过1和3或2和3可探究音调与松紧程度的关系，则3的粗细可与1的相同，粗钢丝，或与2的相同，细钢丝。第4次实验中，所挂钩码个数相同，即松紧程度相同，AB间距不同，即长度不同，通过1和4或2和4可探究音调与长度的关系，则4的粗细可与1的相同，粗钢丝，或与2的相同，细钢丝。所以3、4次钢丝的粗细可为粗钢丝，也可为细钢丝。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 （4）[5]用橡皮筋替代钢丝不可行，因为在改变橡皮筋的长度时，橡皮筋容易发生形变，则粗细及松紧也随着变化。 （5）[6]图示中，按压食指时，弦线长度较长，拨动弦振动较慢，发出的声音音调较低，按压中指时，弦线较短，拨动弦振动较快，发出声音的音调较高。而音符3的音调比4的低，所以最简单合理的操作是松开中指。 16．（1）680m；（2）660m 【详解】解：（1）若汽艇停在水面，声音传播到高崖的时间 他离高崖的距离 s=vt=340m/s×2s=680m （2）声音4s通过的距离 s1=vt1=340m/s×4s=1360m 若汽艇以10m/s的速度正对高崖驶去，4s行驶的距离 s2=v汽艇t1=10m/s×4s=40m 则汽艇鸣笛时距离山崖的距离 他听到回声时离高崖的距离 s4=s3-s2=700m-40m=660m 答：（1）若汽艇停在水面上，他离高崖的距离为680m； （2）若汽艇10米/秒的速度匀速驶向高崖，他听到回声时离高崖为660m。 17．2.7s 【详解】甲同学听到两次声音的时间差 答：甲同学听到两次声音的时间差是2.7s。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $