第七课 在集体中成长 分层作业-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

七上第七课《在集体中成长》 一、选择题 1．2025年五一将至，为参加学校的文艺汇演，七年级（2）班的同学为班级贡献着各自的力量，参演同学认真排练，其他同学主动帮忙做好后勤工作。这告诉我们，建设美好集体需要（   ） ①目标一致，分工合作                ②相互竞争，彰显个性 ③各尽其能，发挥所长                ④主动作为，勇于担责 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查建设美好集体。 ①：班级同学为共同目标（文艺汇演）分工合作，参演和后勤各司其职，体现了目标一致，分工合作，故①符合题意； ②：题干强调合作而非“相互竞争”，且未提及“彰显个性”，故②不符合题意； ③：参演同学发挥表演能力，其他同学负责后勤，体现“各尽其能，发挥所长”，故③符合题意； ④：同学主动承担排练和后勤任务，体现“主动作为，勇于担责”，故④符合题意； 故本题选C。 2．法国作家巴比塞说过：“个性和集体融合起来，不会失去个性；相反，个性才能得到高度的觉醒和完善。”小浩要想在集体中发展个性，下列做法正确的有（   ） ①参与共同的活动，丰富自己的个性 ②为了与众不同，穿很潮流的衣服 ③包容他人的不同，学习他人的优点 ④坚持独来独往，展示自己的个性 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查集体中发展个性。 ①：参与集体活动能促进个体与他人互动，在交流中丰富个性，故①符合题意； ②：刻意追求外在标新立异并非真正发展个性，且可能脱离集体，故②说法错误； ③：包容他人并学习优点有助于完善自身个性，故③符合题意； ④：独来独往会阻碍集体中的互动，不利于个性发展，故④说法错误； 故本题选C。 3．学会过集体生活是我们青春成长的必经之路。下面两个生活镜头体现了（   ） 镜头一 七（1）班的演讲比赛组织得有声有色，同学们热情高涨，连内向、不善表现的小楷也报名加入，而且变得越来越活跃。 镜头二 升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。 ①集体规则与个性化需要之间存在矛盾 ②集体生活让我们不断认识和完善自我，都能为集体赢得荣誉 ③集体有助于个体获得自信心，让我们健康成长 ④集体生活可以在潜移默化中影响甚至改变我们 A．①④ B．②③ C．①② D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查集体对个人成长的影响。 ③④：“变得越来越活跃”、“情不自禁地被带入庄严的氛围中”说明集体对个人成长有着十分重要的影响，集体有助于个体获得自信心，学习他人的经验，扩大视野，健康成长，集体的力量是强大的，集体生活可以在潜移默化中影响甚至改变我们，故③④说法正确； ①：材料主要体现集体的作用，并未体现“集体规则与个性化需要之间存在矛盾”，故①不符合题意； ②：“都能”说法过于绝对，集体生活有利于我们不断认识和完善自我，为集体赢得荣誉，故②说法错误； 故本题选D。 4．课堂上质疑探究；元旦晚会上各显身手；远足拉练时互助合作……集体生活让我们感悟到（   ） ①集体是温暖有力的 ②集体的力量取决于成员的数量 ③集体为个性发展提供平台 ④优秀的集体只有合作没有竞争 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查感知集体的温暖、集体生活对发展个性的作用。 ①③：题干中“互助合作”“各显身手”等体现了集体的温暖和力量，集体活动如“元旦晚会”为个人展示才能提供了机会，说明集体是发展个性的平台，故①③符合题意； ②：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，而非单纯取决于数量，故②说法错误； ④：优秀集体中合作与竞争可以共存，竞争能激发动力，故④说法错误； 故本题选A。 5．美好的集体是港湾，让每艘小船都能安心停泊，又充满朝气扬帆远航。下列行为有助于建设美好班集体的是（   ） ①主动整理图书角，方便同学借阅挑选 ②只有认真地学习，才能为班级作贡献 ③在课本剧比赛时，代表班级积极参与 ④做好值日生工作，保持教室整洁明亮 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查建设美好集体的要求。 ①③④：主动整理图书角体现了主动服务集体的精神，有助于营造互助、共享的学习环境，让同学感到便利和温暖；积极参与班级活动展示了集体荣誉感和参与意识，能增强班级凝聚力，促进成员间合作与朝气；做好值日工作，体现了责任感和对集体环境的维护，有助于营造整洁、舒适的班级氛围，让成员安心学习，均符合美好集体的要求，故①③④说法正确； ②：“只有，才”说法太绝对，为班级作贡献的方式多样，并非仅限学习，故②说法错误； 故本题选C。 6．我们身属多个集体，不可避免地要面对角色之间的冲突。面对冲突，以下做法不正确的是（   ） A．小华的朋友约他去玩游戏与参加社团活动冲突，他直接爽约去玩游戏 B．小明参加校外舞蹈班演出与学校研学冲突，和老师协商调整排练时间 C．小红家庭聚会与志愿活动时间冲突，她和家人沟通后先参加志愿活动 D．小芳主持班会与校广播站值班冲突，向广播站说明后先完成班级任务 【答案】A 【详解】本题考查建设美好集体。 A：小华因朋友约玩游戏而爽约社团活动，没有履行承诺、缺乏沟通，损害集体利益，故A说法错误； B：小明主动与老师协商调整时间，体现了沟通协调能力，有利于维护集体利益，故B说法正确； C：小红与家人沟通后选择志愿活动，做到了妥善处理冲突，故C说法正确； D：小芳优先班级任务并沟通说明，正确处理冲突，使集体生活得以有序开展，故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选A。 7．某班级歌咏比赛排练时，小福由于站位问题与同学发生争执，非常生气，打算退出排练。面对冲突，小福理智的处理路径是（  ） ①找到解决冲突的平衡点，化解冲突 ②反思个人意愿与集体要求的合理性 ③保持冷静，调节好自己的情绪 A．①—②—③ B．①—③—② C．③—②—① D．③—①—② 【答案】C 【详解】本题考查坚持集体主义。 ABCD：冲突发生时，首先要保持冷静，调节情绪，避免冲动，故③应为首要步骤；冷静后需反思个人意愿与集体要求的合理性，理解双方立场，故②为第二步；在理性分析后，找到双方都能接受的平衡点，化解冲突，故①为最后一步；所以顺序应该为③→②→①，故C正确；ABD错误； 故本题选C。 8．小谭和小潘都擅长书画，负责班级的黑板报比赛任务。为了取得好成绩，他俩各有想法，互不相让，出现了激烈的争执。你认为恰当的解决办法是（   ） A．放弃自己的想法以维持表面和气 B．退出比赛，不参加集体活动 C．迫使对方让步以证明自己的能力 D．求同存异，尊重不同的意见 【答案】D 【详解】本题考查正确处理集体中的人际关系。 A：放弃自己的想法可能导致个人意见被忽视，无法真正解决问题，故A说法错误； B：退出比赛是逃避责任的表现，不符合集体利益，故B说法错误； C：迫使对方让步会激化矛盾，破坏合作关系，故C说法错误； D：求同存异既尊重双方意见，又能达成合作共识，故D符合题意； 故本题选D。 9．有关集体概念的正确理解是（   ） A．集体就是众多人简单聚集在一起 B．集体力量大小取决于成员数量多寡 C．集体力量源自成员共同的目标追求以及团结协作精神 D．个人力量强大有力，集体力量分散薄弱 【答案】C 【详解】本题考查对集体概念的理解。 C：集体力量源自成员的共同目标追求以及团结协作精神。当成员们有一个共同的目标，并且能够团结协作，那么集体的力量就会非常强大。故C说法正确； A：集体不仅仅是人的数量上的集合，更重要的是成员之间的相互作用、共同目标和团结协作。故A说法错误； B：集体的力量不仅取决于成员的数量，还取决于成员之间的团结协作、共同的目标和相互之间的支持。故B说法错误； D：个人力量与集体力量并不是对立的，而且集体力量往往比个人力量更为强大，因为集体可以汇聚多个人的力量，形成更大的合力。故D说法错误； 故本题选C。 10．为建设美好集体,七年级（1）班准备制定一份班级公约,以下是制定流程： 该流程表明了（   ） ①美好集体是民主的、善于合作的 ②个人意愿与集体的共同要求是对立的 ③排解角色冲突要从整体利益出发 ④集体的建设需要每个人的智慧和力量 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查美好集体的特征、在集体共建中尽责的要求。 ①：流程中“发起讨论，畅所欲言”体现了集体的民主氛围，“共同商议”体现了善于合作，故①符合题意； ④：班级公约的制定过程需要每位同学参与讨论、贡献意见，表明集体建设需要每个人的智慧和力量，故④符合题意； ②：个人意愿与集体共同要求在根本上是一致的，并非对立，故②说法错误； ③：题干未涉及角色冲突及整体利益相关内容，故③不符合题意； 故本题选B。 11．集体生活可以培养我们（   ） ①负责任的态度和能力 ②人际交往的基本态度和能力 ③自私自利的品质 ④依赖他人的习惯 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查集体生活的作用。 ①：集体生活需要成员承担责任，有助于培养负责任的态度和能力，故①符合题意； ②：在集体中与他人互动，能够锻炼人际交往的基本态度和能力，故②符合题意； ③：自私自利违背集体主义原则，集体生活不会培养此类品质，故③说法错误； ④：集体生活强调合作与独立相结合，依赖他人是消极习惯，故④说法错误； 故本题选A。 12．集体是人们联合起来的有组织的整体。集体联结度越高，个体感知到的越温暖，集体的联结度通常与这些因素有关（   ） ①成员间相互关联的程度            ②个体对集体的贡献 ③成员间的相互配合                ④成员对共同目标的共识程度 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查集体联结度的影响因素。 ①③④：依据教材知识，集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高，故①③④说法正确； ②：个体对集体的贡献更多体现个人价值，而非集体的联结度，故②不符合题意； 故本题选C。 13．集体生活中，个人意愿与集体规则有时会发生碰撞。当这种情况出现时，我们应当（   ） A．坚持个人意愿，因为个人利益至关重要 B．让集体规则适应个人意愿，凸显个性 C．权衡利弊，选择对自己更有利的一方 D．让个人意愿服从集体的共同要求，维护集体利益 【答案】D 【详解】本题考查集体利益与个人利益的关系。 D：当个人意愿与集体规则冲突时，应让个人意愿服从集体共同要求，维护集体利益。这体现了集体利益优先的原则，故D符合题意； A：选项强调坚持个人意愿，忽视集体利益，故A说法错误； B：要求集体规则适应个人意愿，违背集体规则存在的意义，故B说法错误； C：仅考虑个人利益，不符合正确处理集体与个人关系的原则，故C说法错误； 故本题选D。 14．在2024年秋季运动会上，九年级（1）班为了筹划班级在开幕式上的表演，同学们分组负责节目编排、音乐剪辑、组织排练等任务，最终完美地展示了节目，并获得了集体一等奖。这让我们体会到（   ） A．在集体中要处理好合作与竞争的关系 B．参与成员越多，集体的力量就越强大 C．建设集体需要共同的愿景和团结协作 D．个人的利益和集体利益是完全一致的 【答案】C 【详解】本题考查集体建设的相关知识。 A：题干强调分工协作完成目标，未涉及竞争，故A不符合题意； B：集体力量来源于共同的目标和团结协作而非人数，故B说法错误； C：班级通过共同目标（节目成功）和分工协作完成任务，说明建设集体需要共同的愿景和团结协作，故C符合题意； D：个人利益与集体利益在根本上是一致的，但“完全一致”表述绝对，故D说法错误； 故本题选C。 15．2024年，在全国跳水锦标赛、上海超级杯、首届上海国际马文化周活动中，一支仅有50人的某公司志愿者团队连轴转，甚至熬通宵，创造了连续三场重大活动零失误的“奇迹”。对此，下列认识正确的是（   ） ①集体互助有利于实现共同目标 ②集体建设需要发挥“小团体主义” ③集体力量源自成员间的团结协作 ④集体力量大小取决于成员的多少 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查集体力量的相关知识。 ①③：分析题文，材料中志愿者团队通过互助合作达成目标，团队协作创造“奇迹”，说明集体互助有利于实现共同目标，集体力量源自成员间的团结协作，故①③符合题意； ②：集体建设需要坚持集体主义，反对“小团体主义”，故②说法错误； ④：集体力量来源于成员共同的目标和团结协作，而非人数多少，故④说法错误； 故本题选A。 16．小哲是班级足球队队长，他与足球队里的同学相互帮助、共同进步。小鑫性格内向，不善于表达，但在班级同学的热情帮助下变得越来越活泼。这说明（   ） A．集体是我们共同成长的园地 B．集体生活能改变每一个人 C．个人依靠集体就能获得成功 D．集体生活丰富多彩 【答案】A 【详解】本题考查集体对个人的作用。 A：题干中小哲与队友共同进步，小鑫在集体帮助下变得活泼，说明集体是我们共同成长的园地，故A符合题意； B：“改变每一个人”表述过于绝对，夸大了集体生活的作用，故B说法错误； C：“就能获得成功”夸大了集体的作用，忽略个人努力的必要性，故C说法错误； D：题干未涉及集体生活丰富多彩，故D不符合题意； 故本题选A。 17．“虽然是细小的螺丝钉，是个细微的小齿轮，然而如果缺了它，那整个的机器就无法运转了，别说是缺了它，即使是一枚小螺丝钉没拧紧，一个小齿轮略有破损，也会使机器的运转发生故障，尽管如此，再好的螺丝钉，再精密的齿轮，它若离开了机器这个整体，也不免要当作废料，扔到废料仓库里去的。”这启示我们要（   ） A．各尽所能，发挥所长，建设美好集体 B．把握机遇，自主发展，不断丰富个性 C．谅解他人，宽容他人，学会换位思考 D．关爱他人，服务社会，增强责任意识 【答案】A 【详解】本题考查建设美好集体。 A：题干通过“螺丝钉与机器”的比喻，强调个人对集体的重要性和集体对个人的价值，启示我们要各尽所能，发挥所长，建设美好集体，故A符合题意； BCD：题文中旨在强调集体的作用，选项说法正确，但与题干主旨不符合，故BCD不符合题意； 故本题选A。 18．某校七年级二班最近出现了一些不和谐现象：部分学生不按规定穿校服、有同学以影响成绩为由不参加集体活动、同学值日敷衍了事、工作认真负责的班长受到个别同学嘲笑讥讽……对此，班干部向全班同学发出《携手共建美好班集体倡议书》，下列选项可以作为倡议书内容的有（   ） ①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长 ②当个人利益与集体利益发生冲突时，集体利益应该服从个人利益 ③我们要贡献智慧和力量，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉 ④我们都是集体的主人，要在集体生活中学会关爱他人，团结互助 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查集体的作用、个人利益与集体利益的关系、共建美好集体。 ①：美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。这强调了美好集体的重要性，符合共建美好班集体的倡议，故①说法正确； ③：我们要贡献智慧和力量，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。这强调了个人在集体中的责任和作用，符合共建美好班集体的倡议，故③说法正确； ④：我们都是集体的主人，要在集体生活中学会关爱他人，团结互助。这强调了集体中成员之间的相互关系和合作精神，符合共建美好班集体的倡议，故④说法正确； ②：当个人利益与集体利益发生冲突时，应该个人利益服从集体利益，而不是集体利益服从个人利益，故②说法错误； 故本题选C。 19．中国高铁复兴号风驰电掣，国产大飞机C919翱翔蓝天，港珠澳大桥横空跨海连三地，嫦娥六号开启“月背征途”和“挖宝之旅”……近年来，一系列大国重器、一个个超级工程、一项项科技成就，背后都离不开团队合作的身影。这表明（   ） A．团队合作是我国取得重大科技成就的根本原因 B．集体力量是成员力量的总和，人多的集体力量大 C．关键核心技术是引领发展的第一动力 D．共同的目标和团结协作是集体力量的来源 【答案】D 【详解】本题考查集体力量的来源。 A：团队合作是我国取得重大科技成就的重要因素，而不是根本原因，故A说法错误； B：集体力量并非成员简单相加，而是依靠协作与优化组合，故B说法错误； C：创新是引领发展的第一动力，故C说法错误； D：题干强调中国重大科技成就，背后都离不开团队合作的身影，这表明共同的目标和团结协作是集体力量的来源，故D符合题意； 故本题选D。 20．共建美好集体，你我有责。以下同学的做法中不符合这一要求的是（   ） A．擅长短跑的小博主动申请代表本班参加学校运动会 B．小文迟到被值班老师查住，谎报隔壁班同学的姓名 C．看到班级卫生区里有垃圾，随手捡起扔进垃圾桶里 D．小单和同学分工协作，共同完成绘制黑板报的任务 【答案】B 【详解】本题考查建设美好集体。 A：小博发挥特长参与班级活动，体现集体荣誉感，故A说法正确； B：小文逃避责任并损害他人名誉，违背诚信和集体原则，故B说法错误； C：主动维护班级卫生体现责任感，故C说法正确； D：分工协作完成任务体现团队精神，故D说法正确； 本题属于逆向选择，故本题选B。 二、非选择题 21．材料一  某中学七年级（2）班致力于打造一个美好的班集体，以下是该班班级生活中的部分场景。 场景 美好集体的特征 小丽生病了，同学们非常关心，班长代表同学们上门探望。 ① 同学们将彼此列为“追赶”目标，不断相互竞争、追赶超越。 ② 在春游活动中，同学们分工协作，相互帮助，其乐融融。 ③ 制定班规时广泛听取同学们的意见。 ④ (1)请你根据七年级（2）班班级生活中的场景，写出所对应的美好集体的特征。 材料二  为了在运动会中取得好成绩，七年级（2）班同学形成了一致的目标，共同制定了训练的计划和规则，同学们根据自己的特长主动报名，积极训练。在比赛中取得了出人意料的好成绩。 (2)建设美好集体，需要我们在共建中尽责。该班为其他班级创建美好集体提供了哪些借鉴？ 【答案】(1)①美好集体是充满关怀与关爱的；②美好集体是充满活力的； ③美好集体是善于合作的；④美好的集体是民主的、公正的。 (2)①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 ②我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 ③共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 ④需要我们的“自治”精神。主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 ⑤共同创造良好的集体氛围。提高集体的正气和凝聚力。形成良好人际关系，健康舆论氛围，积极的精神面貌。 【分析】考点考查：美好集体的特征、建设美好集体的要求 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用美好集体的特征的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：小丽生病了，同学们非常关心，班长代表同学们上门探望→可链接美好集体是充满关怀与关爱的； 关键词②：同学们将彼此列为“追赶”目标，不断相互竞争、追赶超越→可链接美好集体是充满活力的； 关键词③：在春游活动中，同学们分工协作，相互帮助，其乐融融→可链接美好集体是善于合作的； 关键词④：制定班规时广泛听取同学们的意见→可链接美好的集体是民主的、公正的； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：七年级（2）班同学形成了一致的目标，共同制定了训练的计划和规则→可链接共同确定愿景和目标；每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理； 关键词②：共同制定了训练的计划和规则，同学们根据自己的特长主动报名，积极训练→可链接需要我们的“自治”精神；主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉；共同创造良好的集体氛围； 第三步：整合信息，组织答案。 22．阅读材料，回答问题。 材料一  在校园生活里，一个人如同涓涓细流中的一滴水，一个班级宛如奔腾不息的一条河，一所学校恰似波澜壮阔的一片海。一滴水若想永不干涸，唯有融入江河大海之中。而任何一条江河，任何一片海洋，同样离不开每一滴小小的水珠。 材料二  一棵树显得微不足道，但众多树木汇聚在一起就能形成广袤的森林；一堆沙子原本松散，然而当它与水泥、石子、水混合后，却能变得比花岗岩还要坚硬；一个人只有融入集体，才能发挥出最大的力量。 (1)材料一和材料二共同揭示了什么道理？ (2)结合材料内容，谈谈你对个人与集体关系的理解。 (3)在建设班集体、弘扬集体主义精神的过程中，我们必须坚决反对的两种“主义”是什么？ 【答案】(1)答案个人与集体相互依存、密不可分。 (2)①个人离不开集体，集体为个人提供成长的平台，个人的力量在集体中汇聚才能更强大； ②集体离不开个人，集体的力量是由每个成员的力量共同组成的，个人的努力能推动集体发展。 (3)①个人主义：只顾个人利益，不顾集体利益和他人利益； ②小团体主义：只顾本团体利益，不顾集体整体利益，甚至损害集体利益。 【分析】考点考查：个人与集体的关系、建设美好集体的要求。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用个人与集体关系的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：材料一将个人比作一滴水，将集体比作大海；材料二将个人比作一棵树，将集体比作森林等→联系个人与集体相互依存、密不可分。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用集体与个人关系的有关知识，从理解类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：而任何一条江河，任何一片海洋，同样离不开每一滴小小的水珠→联系集体离不开个人，集体的力量是由每个成员的力量共同组成的，个人的努力能推动集体发展。 关键词②：一个人只有融入集体，才能发挥出最大的力量→联系个人离不开集体，集体为个人提供成长的平台，个人的力量在集体中汇聚才能更强大。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查在建设班集体、弘扬集体主义精神的过程中，必须反对的两种“主义”，可以根据教材知识进行回答。 23．【在集体中成长】 某校七年级（1）班正在开展“在集体中成长”探究性学习活动，请你参与其中，完成下列任务。 【集体写照】 第一组同学在校园宣传展板上张贴自制的图片，其中有这两幅： (1)结合图片，说说你理想中的集体是什么样的。 【生活分享】 第二组同学畅谈了在集体生活中的感受，内容如下： ▲我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课，我感到很温暖！ ▲我曾是班级的“淘气包”，得罪不少同学，如今，在大家的帮助下，我不再淘气，我发挥我的美术特长还为班级加了分。我们班充满了笑声，我很快乐！ ▲我是班级多媒体管理员，开机、关机、清理垃圾、清洁白板等我都一手搞定。上学期，我们班的多媒体从未出现过问题，我很高兴！ (2)结合同学们的发言，你能感悟到集体生活会带给我们怎样的积极影响？ 【观点碰撞】 第三组同学了解到学校有以下规定： 不准把手机带入校园；在校学生必须穿校服；校园内不允许吃零食等垃圾食品。 小强对此有些想不通，认为这些规定不符合自己的意愿。 (3)请你运用教材有关知识做好小强的思想工作。 【答案】(1)拥有共同的愿景；各负其责、各尽其能，团结有序，善于合作；充满关怀与友爱。 (2)集体生活能带给我们温暖；集体生活有助于我们发展成长；集体生活有助于我们学会与人交往；集体生活有助于培养我们负责任的态度和能力。 (3)①建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。②在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。③在集体生活中，个人意愿与集体要求之间有时会存在矛盾，需要我们找到两者之间的平衡点，把集体利益放在首位，充分重视和个人的正当利益，化解矛盾，促进集体和个人不断发展。 【分析】考点考查：正确处理个人利益与集体利益的关系、美好集体的特征、感知集体的温暖、集体生活对涵养品格的作用、集体生活对发展个性的作用、坚持集体主义原则、美好集体的愿景 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力   核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用美好集体的特征、美好集体的愿景的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同学们积极参加班级劳动，分工明确→可链接拥有共同的愿景；各负其责、各尽其能，团结有序，善于合作。 关键词②：看望生病的同学→可链接充满关怀与友爱。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用感知集体的温暖、集体生活对涵养品格的作用、集体生活对发展个性的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课，我感到很温暖→可链接集体生活能带给我们温暖。 关键词②：在大家的帮助下，我不再淘气，我发挥我的美术特长还为班级加了分→可链接集体生活有助于我们发展成长；集体生活有助于我们学会与人交往。 关键词③：我是班级多媒体管理员，开机、关机、清理垃圾、清洁白板等我都一手搞定→可链接集体生活有助于培养我们负责任的态度和能力。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确处理个人利益与集体利益的关系、坚持集体主义原则的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小强对此有些想不通，认为这些规定不符合自己的意愿→可链接坚持集体主义原则；正确处理个人利益与集体利益的关系；在集体生活中，个人意愿与集体要求之间有时会存在矛盾，需要我们找到两者之间的平衡点，把集体利益放在首位，充分重视和个人的正当利益。 第三步：整合信息，组织答案。 学科网（北京）股份有限公司 $ 七上第七课《在集体中成长》 一、选择题 1．2025年五一将至，为参加学校的文艺汇演，七年级（2）班的同学为班级贡献着各自的力量，参演同学认真排练，其他同学主动帮忙做好后勤工作。这告诉我们，建设美好集体需要（   ） ①目标一致，分工合作                ②相互竞争，彰显个性 ③各尽其能，发挥所长                ④主动作为，勇于担责 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．法国作家巴比塞说过：“个性和集体融合起来，不会失去个性；相反，个性才能得到高度的觉醒和完善。”小浩要想在集体中发展个性，下列做法正确的有（   ） ①参与共同的活动，丰富自己的个性 ②为了与众不同，穿很潮流的衣服 ③包容他人的不同，学习他人的优点 ④坚持独来独往，展示自己的个性 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 3．学会过集体生活是我们青春成长的必经之路。下面两个生活镜头体现了（   ） 镜头一 七（1）班的演讲比赛组织得有声有色，同学们热情高涨，连内向、不善表现的小楷也报名加入，而且变得越来越活跃。 镜头二 升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。 ①集体规则与个性化需要之间存在矛盾 ②集体生活让我们不断认识和完善自我，都能为集体赢得荣誉 ③集体有助于个体获得自信心，让我们健康成长 ④集体生活可以在潜移默化中影响甚至改变我们 A．①④ B．②③ C．①② D．③④ 4．课堂上质疑探究；元旦晚会上各显身手；远足拉练时互助合作……集体生活让我们感悟到（   ） ①集体是温暖有力的 ②集体的力量取决于成员的数量 ③集体为个性发展提供平台 ④优秀的集体只有合作没有竞争 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．美好的集体是港湾，让每艘小船都能安心停泊，又充满朝气扬帆远航。下列行为有助于建设美好班集体的是（   ） ①主动整理图书角，方便同学借阅挑选 ②只有认真地学习，才能为班级作贡献 ③在课本剧比赛时，代表班级积极参与 ④做好值日生工作，保持教室整洁明亮 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．我们身属多个集体，不可避免地要面对角色之间的冲突。面对冲突，以下做法不正确的是（   ） A．小华的朋友约他去玩游戏与参加社团活动冲突，他直接爽约去玩游戏 B．小明参加校外舞蹈班演出与学校研学冲突，和老师协商调整排练时间 C．小红家庭聚会与志愿活动时间冲突，她和家人沟通后先参加志愿活动 D．小芳主持班会与校广播站值班冲突，向广播站说明后先完成班级任务 7．某班级歌咏比赛排练时，小福由于站位问题与同学发生争执，非常生气，打算退出排练。面对冲突，小福理智的处理路径是（  ） ①找到解决冲突的平衡点，化解冲突 ②反思个人意愿与集体要求的合理性 ③保持冷静，调节好自己的情绪 A．①—②—③ B．①—③—② C．③—②—① D．③—①—② 8．小谭和小潘都擅长书画，负责班级的黑板报比赛任务。为了取得好成绩，他俩各有想法，互不相让，出现了激烈的争执。你认为恰当的解决办法是（   ） A．放弃自己的想法以维持表面和气 B．退出比赛，不参加集体活动 C．迫使对方让步以证明自己的能力 D．求同存异，尊重不同的意见 9．有关集体概念的正确理解是（   ） A．集体就是众多人简单聚集在一起 B．集体力量大小取决于成员数量多寡 C．集体力量源自成员共同的目标追求以及团结协作精神 D．个人力量强大有力，集体力量分散薄弱 10．为建设美好集体,七年级（1）班准备制定一份班级公约,以下是制定流程： 该流程表明了（   ） ①美好集体是民主的、善于合作的 ②个人意愿与集体的共同要求是对立的 ③排解角色冲突要从整体利益出发 ④集体的建设需要每个人的智慧和力量 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 11．集体生活可以培养我们（   ） ①负责任的态度和能力 ②人际交往的基本态度和能力 ③自私自利的品质 ④依赖他人的习惯 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．集体是人们联合起来的有组织的整体。集体联结度越高，个体感知到的越温暖，集体的联结度通常与这些因素有关（   ） ①成员间相互关联的程度            ②个体对集体的贡献 ③成员间的相互配合                ④成员对共同目标的共识程度 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 13．集体生活中，个人意愿与集体规则有时会发生碰撞。当这种情况出现时，我们应当（   ） A．坚持个人意愿，因为个人利益至关重要 B．让集体规则适应个人意愿，凸显个性 C．权衡利弊，选择对自己更有利的一方 D．让个人意愿服从集体的共同要求，维护集体利益 14．在2024年秋季运动会上，九年级（1）班为了筹划班级在开幕式上的表演，同学们分组负责节目编排、音乐剪辑、组织排练等任务，最终完美地展示了节目，并获得了集体一等奖。这让我们体会到（   ） A．在集体中要处理好合作与竞争的关系 B．参与成员越多，集体的力量就越强大 C．建设集体需要共同的愿景和团结协作 D．个人的利益和集体利益是完全一致的 15．2024年，在全国跳水锦标赛、上海超级杯、首届上海国际马文化周活动中，一支仅有50人的某公司志愿者团队连轴转，甚至熬通宵，创造了连续三场重大活动零失误的“奇迹”。对此，下列认识正确的是（   ） ①集体互助有利于实现共同目标 ②集体建设需要发挥“小团体主义” ③集体力量源自成员间的团结协作 ④集体力量大小取决于成员的多少 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 16．小哲是班级足球队队长，他与足球队里的同学相互帮助、共同进步。小鑫性格内向，不善于表达，但在班级同学的热情帮助下变得越来越活泼。这说明（   ） A．集体是我们共同成长的园地 B．集体生活能改变每一个人 C．个人依靠集体就能获得成功 D．集体生活丰富多彩 17．“虽然是细小的螺丝钉，是个细微的小齿轮，然而如果缺了它，那整个的机器就无法运转了，别说是缺了它，即使是一枚小螺丝钉没拧紧，一个小齿轮略有破损，也会使机器的运转发生故障，尽管如此，再好的螺丝钉，再精密的齿轮，它若离开了机器这个整体，也不免要当作废料，扔到废料仓库里去的。”这启示我们要（   ） A．各尽所能，发挥所长，建设美好集体 B．把握机遇，自主发展，不断丰富个性 C．谅解他人，宽容他人，学会换位思考 D．关爱他人，服务社会，增强责任意识 18．某校七年级二班最近出现了一些不和谐现象：部分学生不按规定穿校服、有同学以影响成绩为由不参加集体活动、同学值日敷衍了事、工作认真负责的班长受到个别同学嘲笑讥讽……对此，班干部向全班同学发出《携手共建美好班集体倡议书》，下列选项可以作为倡议书内容的有（   ） ①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长 ②当个人利益与集体利益发生冲突时，集体利益应该服从个人利益 ③我们要贡献智慧和力量，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉 ④我们都是集体的主人，要在集体生活中学会关爱他人，团结互助 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 19．中国高铁复兴号风驰电掣，国产大飞机C919翱翔蓝天，港珠澳大桥横空跨海连三地，嫦娥六号开启“月背征途”和“挖宝之旅”……近年来，一系列大国重器、一个个超级工程、一项项科技成就，背后都离不开团队合作的身影。这表明（   ） A．团队合作是我国取得重大科技成就的根本原因 B．集体力量是成员力量的总和，人多的集体力量大 C．关键核心技术是引领发展的第一动力 D．共同的目标和团结协作是集体力量的来源 20．共建美好集体，你我有责。以下同学的做法中不符合这一要求的是（   ） A．擅长短跑的小博主动申请代表本班参加学校运动会 B．小文迟到被值班老师查住，谎报隔壁班同学的姓名 C．看到班级卫生区里有垃圾，随手捡起扔进垃圾桶里 D．小单和同学分工协作，共同完成绘制黑板报的任务 二、非选择题 21．材料一  某中学七年级（2）班致力于打造一个美好的班集体，以下是该班班级生活中的部分场景。 场景 美好集体的特征 小丽生病了，同学们非常关心，班长代表同学们上门探望。 ① 同学们将彼此列为“追赶”目标，不断相互竞争、追赶超越。 ② 在春游活动中，同学们分工协作，相互帮助，其乐融融。 ③ 制定班规时广泛听取同学们的意见。 ④ (1)请你根据七年级（2）班班级生活中的场景，写出所对应的美好集体的特征。 材料二  为了在运动会中取得好成绩，七年级（2）班同学形成了一致的目标，共同制定了训练的计划和规则，同学们根据自己的特长主动报名，积极训练。在比赛中取得了出人意料的好成绩。 (2)建设美好集体，需要我们在共建中尽责。该班为其他班级创建美好集体提供了哪些借鉴？ 22．阅读材料，回答问题。 材料一  在校园生活里，一个人如同涓涓细流中的一滴水，一个班级宛如奔腾不息的一条河，一所学校恰似波澜壮阔的一片海。一滴水若想永不干涸，唯有融入江河大海之中。而任何一条江河，任何一片海洋，同样离不开每一滴小小的水珠。 材料二  一棵树显得微不足道，但众多树木汇聚在一起就能形成广袤的森林；一堆沙子原本松散，然而当它与水泥、石子、水混合后，却能变得比花岗岩还要坚硬；一个人只有融入集体，才能发挥出最大的力量。 (1)材料一和材料二共同揭示了什么道理？ (2)结合材料内容，谈谈你对个人与集体关系的理解。 (3)在建设班集体、弘扬集体主义精神的过程中，我们必须坚决反对的两种“主义”是什么？ 23．【在集体中成长】 某校七年级（1）班正在开展“在集体中成长”探究性学习活动，请你参与其中，完成下列任务。 【集体写照】 第一组同学在校园宣传展板上张贴自制的图片，其中有这两幅： (1)结合图片，说说你理想中的集体是什么样的。 【生活分享】 第二组同学畅谈了在集体生活中的感受，内容如下： ▲我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课，我感到很温暖！ ▲我曾是班级的“淘气包”，得罪不少同学，如今，在大家的帮助下，我不再淘气，我发挥我的美术特长还为班级加了分。我们班充满了笑声，我很快乐！ ▲我是班级多媒体管理员，开机、关机、清理垃圾、清洁白板等我都一手搞定。上学期，我们班的多媒体从未出现过问题，我很高兴！ (2)结合同学们的发言，你能感悟到集体生活会带给我们怎样的积极影响？ 【观点碰撞】 第三组同学了解到学校有以下规定： 不准把手机带入校园；在校学生必须穿校服；校园内不允许吃零食等垃圾食品。 小强对此有些想不通，认为这些规定不符合自己的意愿。 (3)请你运用教材有关知识做好小强的思想工作。 学科网（北京）股份有限公司 $