Unit 1 Project, Reflecting教案 2025-2026学年人教版（2024）英语八年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 八年级 学期 秋季 课题 Unit 1 Happy Holiday Lesson 8 *Project, Reflecting 教学目标 1．能够结合小组成员的经历列出丰富多样的假期活动，积累相关短语。 2．能够通过小组讨论筛选出最有意义的五项假期活动，并说明理由。 3．能够通过全班集体讨论推选出最值得参与的三项假期活动。 教学内容 本课时整合了Project和Reflecting两个板块，旨在引导学生进行综合性的语言实践和深度的学习反思。项目活动（Project）的核心是引导学生通过集体智慧，探究并共建“最有意义的假期活动清单”。该活动鼓励学生发表个性化观点，同时在小组和班级讨论中学会求同存异，达成共识，着力培养学生的集体合作意识。反思板块（Reflecting）则通过四个核心问题，引导学生系统回顾本单元的主题（假日经历与收获）、核心语法（一般过去时、不定代词）和功能项目（描述经历与感受），将分散的知识点进行结构化梳理，与单元首页的学习目标形成呼应和闭环。 项目活动（4a—4c）设计为一个层层递进的综合语言实践任务链。活动4a鼓励学生分组讨论，回顾并列出小组成员以往参与的各种假期活动，有效调动学生已有的词汇和经验储备。活动4b要求小组筛选并阐述理由，促使学生运用单元所学语言，从更深层次探讨活动的价值与意义。活动4c的分享与票选环节，既是学生在真实情境下的语言运用与表达，也是一次巩固性的语言输出和思想碰撞。反思活动（Reflecting）则通过问答形式，引导学生进行自我评价，检验语言知识的掌握情况，并最终将个人感悟升华为对单元主题内涵的深刻理解。 教学过程 时间 学生学习活动 活动设计意图 8分钟 1．学生阅读项目介绍，了解项目核心任务，并将任务拆解为四个步骤（Step 1: List；Step 2: Choose；Step 3: Share；Step 4: Make a poster）。 2．学生在小组内各自陈述自己假期里做过的活动，记录形成活动清单。 1．引导学生从整体上把握项目目标和流程，培养其任务规划和解读能力，为后续的小组合作提供清晰的行动指南。 2．通过真实的个人经历分享，激活学生已有的语言和生活经验储备，为项目提供一手素材，同时创设自然的口语交际情境。 12分钟 3．学生在小组内讨论，从清单中选出五项最有意义的活动并说明原因，将讨论结果记录在表格内。 4．各小组代表向全班分享本组选出的活动及理由，确定最受欢迎的前三项。 3．推动学生进行更高层次的思维活动，从简单罗列转向价值判断，并通过陈述理由锻炼其运用英语进行逻辑阐述和协商讨论的能力。 4．创设一个更大范围的语言交流平台，让学生在聆听和表达中互相启发、开阔视野，并通过集体决策的方式培养集体合作意识。 15分钟 5．各小组分工合作（组长、文案、绘画、报告员），制作一张展示Top 3 Holiday Activities的海报。小组报告员向全班展示海报，全班根据评价表（Checklist）对各组展示进行打分。 5．综合锻炼学生的团队协作、信息整合、书面组织、艺术创作和口头汇报能力，将思维成果转化为可视化的作品，并通过同伴评价提升学生的成就感和参与感。 5分钟 6．学生逐个思考Reflecting中的四个问题，反思对一般过去时和不定代词的运用。尝试用英语描述自己最近的假期及感受。探讨从假期经历中能学到什么，并共同总结出“What makes a great holiday?”的答案。 6．引导学生对单元核心知识和个人学习过程进行系统性回顾和自我评估，并通过对单元主题的深层探讨，实现知识的内化和价值观的升华，形成学习闭环。 作业 1．拍摄一段视频，介绍班级里最受欢迎的三项假期活动。 2．制作一张关于你自己最喜欢的假日活动的海报，并与同学分享。 以新颖的形式巩固和延伸项目成果；鼓励学生进行个性化的、创造性的语言输出。 1 学科网（北京）股份有限公司 $