Unit 1 Section B 1d, Vocabulary in Use教案 2025-2026学年人教版（2024）英语八年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 八年级 学期 秋季 课题 Unit 1 Happy Holiday Lesson 6 Section B 1d, Vocabulary in Use 教学目标 1．能够基于阅读文本内容探讨假期旅行的价值、意义以及个人收获和体会。 2．能够根据核心词组合出与假期主题相关的短语，进而学会构建主题词汇网络。 3．能够在语境中灵活运用本单元新词汇描述各种度假方式、假期见闻以及感受等。 教学内容 本课时内容主要包括Section B的1d和Vocabulary in Use，是一节以词汇教学为核心的综合技能课。活动1d作为上一节阅读课的延伸，引导学生从Vincent的经历中提炼假期的收获与意义，实现对主题的升华，培养学生的思辨能力。活动2a聚焦于学生已学词汇（如holiday、experience、scenery等），帮助学生梳理并拓展相关的词汇搭配，形成主题词汇网络，培养有效的词汇学习策略。活动2b通过句子层面的填空练习，让学生在具体语境中初步运用ancient、breath等新词。活动2c则是一个语篇层面的综合填空，要求学生在理解短文的基础上，运用所学词汇补全信息，旨在训练学生在复杂语境中运用词汇的能力并培养语篇意识。活动2c的文本内容紧扣单元主题，简要概述了不同的度假方式及人们选择这些方式的缘由，同时也启发学生思考和探讨假期的意义。 本课时的活动链设计遵循了从词块到句子再到语篇的认知规律，体现了词汇学习的系统性和层次性。从读后讨论到词汇拓展，再到句子层面的新词学习和运用，最后到基于语篇的词汇学习和语义建构，环环相扣，旨在帮助学生系统地掌握与“假期”主题相关的词汇，并能够在实际语境中灵活运用，为后续的写作任务打下坚实的词汇基础。 教学过程 时间 学生学习活动 活动设计意图 6分钟 1．学生回顾Vincent日记的写作结构（日期、天气、活动、感受）。 2．学生以小组为单位，讨论并总结能从Vincent的旅行经历中学到什么，并填写表格。 3．学生思考总结从一次假日旅行中主要能学到哪些方面的东西，拓展相关话题，完成思维导图。 1．快速回顾上节课内容，巩固学生对日记文体结构的认知，为本课时学习做好衔接。 2．引导学生从阅读中提炼观点和感悟，培养其信息加工和批判性思维能力，实现对文本主题的深层理解。 3．拓展学生思路，将学习内容与自身生活经验相联系，激发表达欲望。 8分钟 4．学生根据活动2a的提示词（holiday、experience、scenery、station、camp、square），以小组为单位，尽可能多地列出相关的词组搭配，并构建思维导图。 5．学生听教师朗诵chant歌谣，说出这些重点词汇的中文含义。 6．学生跟读chant，模仿语音语调。 7．学生独立完成活动2b的句子填空，初步运用新学的单词。 8．学生观察并学习句子中的划线重点短语。 4．引导学生系统地梳理和记忆与主题相关的词汇搭配，构建词汇网络，变单个词汇记忆为词块记忆，提升词汇学习的策略性和有效性。 5．运用歌谣形式呈现新词，降低学习难度，初步感知新词的发音和含义，激发学生兴趣，便于记忆。 6．通过模仿跟读，帮助学生掌握新词的正确发音。 7．提供单句语境，检验学生对新词词义和词性的初步理解。 8．引导学生关注词汇在句子中的实际搭配，学习地道的语言表达。 17分钟 9．学生快速阅读活动2c的短文，获取大意。 10．学生再次阅读短文并回答两个问题： （1）How many ways of spending holidays are mentioned? （2）What’s the most important part of a holiday? 11．学生以小组为单位，用活动2c单词框中的词语创编自己的chant。 12．学生用所给单词的正确形式完成活动2c的短文填空。 9．引导学生关注段落主题句，培养学生快速抓取文章主旨的能力。 10．训练学生定位关键信息的能力，为语篇填空做好铺垫。 11．创造性地运用所学词汇，加深记忆，提升学习的趣味性和成就感。 12．在完整的语篇中综合运用本课时所学的重点词汇，深化理解，提升语言综合运用能力。 9分钟 13．学生根据活动2c短文，填写思维导图，并尝试复述短文内容。 14．学生总结假日常见活动类型，并发散拓展相关活动。 13．通过思维导图将文本信息结构化，并转化为口头输出，内化语言知识。 14．通过开放性活动，鼓励学生联系生活，自由表达，巩固单元主题。 作业 1．用活动2b和2c单词框中的单词各造一个句子。 2．思考并列出另外三种你喜欢的假日活动，然后在小组内分享。 巩固学生对核心词汇的理解和运用能力，拓展学生思维，为后续的口语或写作任务积累素材。 3 学科网（北京）股份有限公司 $