点的集合（课件）-2025-2026学年人教版（2012）美术六年级上册

该小学美术课件以“点的集合”为核心主题，从自然现象中的点出发，引导学生观察、联想并尝试用点构成图形与画面，逐步过渡到点彩画派的艺术实践，形成由感知到表现再到创意的完整学习链条，构建起从生活经验到艺术创作的学习支架。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践三大核心素养，通过修拉名作《大碗岛星期天的下午》激发学生对色彩与点的视觉感受，借助豹纹、蜡染等文化案例深化文化理解，再以小组讨论和渐变点鱼创作活动落实创意实践。教学中巧妙运用规则与不规则点的排列对比，强化学生对形式美感的认知，既提升学生的艺术表达能力，又培养其跨学科思维与团队协作意识，为教师提供可操作性强、富有启发性的教学范式。

点的集合 学习要求： 欣赏： 不同形状的点组合 成的作品。 思考： 怎样用点的排列作 出几何图形、静物、 风景画？ 尝试： 以不同的点为造型 元素，采用多种工 具和材料，完成一 幅有创意的作品。 大碗岛星期天的下午（油画） 1884—1886 年 修拉 [ 法国 ] 修拉是19世纪末至20世纪初的法国点彩派画家。他把各种颜料挤在调色板上，不经过调和，用小号油画笔蘸取颜料，直接在画布上用点排列作画，画面由五颜六色的点构成，达到了他追求的“最和谐、最明亮、最多彩的艺术效果”。 点彩画派是一种用很粗的彩点堆砌，创造整体形象的油画绘画方法，创始人是修拉和希涅克，此名称是来源于1880年代的艺术批评家们对他们绘画的讽刺，现在则成为一个正式名称。点彩画派又称新印象主义，也叫分色主义，其主要代表人物除了创始人外，还包括毕沙罗等人。 点彩画派的画家反对在画板上调色的绘画方法，他们只用四原色来作画，用色点堆砌，如同电视机显像的原理一样，利用人类视网膜分辨率低的特性，使人感觉出一个整体形象。[1] 不同工具表现不同形状的点 学习提示 点是造型艺术中最基本的元素之一，点的形式多样，色彩各异。 豹身上的点，体现大自然的造化神奇。 说一说 大自然中还有哪些点的存在 如果你仔细观察，会在自然界中找到各种各样的点：豹皮上的斑点、花园里的点点小花、夜空中的星星。从高楼往下看，大树是点，车辆是点，人物也是点。抬头看，飞机、小鸟也都是点。用点可以创造出丰富多彩的图画。 山水（局部）（中国画） [ 现代 ] 黄宾虹 点点墨迹不仅墨色万变 , 还 概括地表现了多样的物象。 蜡染（局部）（苗族） 以 有 规 则 的 点 组 成 的图案，装饰感强。 黑屋顶（中国画） [现代] 吴冠中 把房顶、窗户概括成不同形状的点，组成一幅形式感很强的 画面。 构成 维克托·瓦萨里 [ 法国 ]用 圆 圈 圆 点 组 合 成 具有惊人视错觉的瞬间效果。 想一想 点的排列方式不同会产生什么不同的效果？ 学习提示 规律有序的点排列，能构成整齐 划一、形象清晰的图形。 不 规 则 的 点 无 序 排 列， 随 意 性 强，能产生轻松、变化的视觉效果。 用规则和不规则的方式相结合作 点的排列，可使画面丰富活泼。 讨论 以小组为单位讨论制作方法和创意 看一看 欣赏点的作品 做一做 根据所学知识结合自己的想法创作一张点彩作品。 学生作品 扩展 不同材料的点彩作品 用电脑作的马赛克效果 彩纸撕贴效果 猜一猜 下课 Lavf58.20.100 $