6.1 价值与价值观 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件围绕人生价值的内涵、评价标准及价值观导向作用展开，以生活化问题（桌子上的东西是否有用）导入，通过问题链（如雪糕是否有价值）和袁隆平、张桂梅等案例，构建“价值—人的价值—价值观”逻辑脉络，辅以对比表格等学习支架帮助学生理解。 其亮点在于以张桂梅等榜样案例和价值辨析（如孙志刚案例）驱动教学，强化政治认同（培育社会主义核心价值观）、道德修养（奉献精神）与责任意识。采用案例探究与归纳总结，助力学生深化理论联系实际，教师可直接利用丰富素材提升教学效率。

人生观价值观逻辑线 人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，因此要树立正确的价值观，砥砺自我，在劳动和奉献中实现人生价值。 人生观价值观的主干知识 人生价值的表现 价值观的导向作用 做出正确的价值判断和价值选择 价值的创造和实现 第六课 实现人生的价值 （人生价值观） 6.1 价值与价值观 第六课 实现人生的价值 （人生价值观） 事物的属性 满 足 人的需要 共同点： 看看你桌子上的东西，请问它们有用吗，有什么用？ 获取知识的需要 书写的需要 满足食欲、获取营养的需要 价值 （一）人的价值 1.哲学上的价值 含义：是指客体对主体（人）的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 毒品有没有价值？ 特别提醒：价值是指客体对主体（人）的积极意义，如果客体对主体（人）产生消极影响的，那该事物对人来说就没有价值，如毒品； 价值是一种关系。物的属性和主体（人）的需要是构成价值的不可缺少的两个方面，如果事物具有某种功能属性，但不被主体需要，依然不能认定其有价值！ 思考：如果我冷的要命，你却递给我一根雪糕，对我来说这根雪糕有价值吗？ × 判断：事物价值的实现取决于事物固有的属性 × 生命有限，但人的价值可以无限，你认为什么是人的价值？ 思考：下面这些人有没有价值呢？有什么价值？ 生产出来的东西满足社会和他人需要 (对社会的贡献) 同时获得工资和报酬，满足自己的需要(价值的承认) 研制出超级稻，作出了突出贡献。(对社会的贡献) 被授予“共和国勋章”(价值的承认) 2、人的价值 (1)人的价值含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。其中主要在于对社会的贡献。 人的价值的有哪内容和有哪些特点？ 人的价值 生产出来的东西满足社会和他人需要（对社会的贡献） 同时获得工资和报酬，满足自己的需要(价值的承认) 人的价值 研制出超级稻，作出了突出贡献。(对社会的贡献) 被授予“共和国勋章”(价值的承认) 价值的创造者 实现了社会价值 价值的享有者 实现了自我价值 价值的创造者 实现了社会价值 价值的享有者 实现了自我价值 人的价值 社会 价值 自我 价值 人是价值的享受者 个人对社会的责任和贡献（用自己的劳动创造物质和精神财富满足社会、他人需要） 社会对个人的尊重和满足（获得劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现自我的满足） （贡献） （索取） 人是价值的创造者 人是价值的创造者，又是价值的享受者。 人的价值是社会价值和自我价值的统一。 （2）人的价值的内容和特点 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。 ——爱因斯坦 你不贡献，我不贡献，谁来贡献？ 你也索取，我也索取，向谁索取？ ——徐虎 名下的巨额财富不仅是巨大的权利，也是巨大的义务。 —比尔·盖茨 阅读并体味三位名人的语言，你认为评价一个人价值的根本标准是什么? 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献（即社会价值） 最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献(评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么) （3）人的价值的评价标准 2、人的价值 特别提醒： 对社会的贡献既包括物质贡献又包括精神贡献,物质贡献和精神贡献同样重要，不存在大小、优劣的问题 物的价值 物的属性 满足 人的价值 人的属性 人的需要 单向 双向 他人、社会的需要 满足 满足 人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。 事物本身是没有需求的，物满足人的需要是无意识被动的 拓展：区分物的价值和人的价值 12分钟 我们的初心是什么?就是通过教育改变大山女孩的命运，进而改变三代人的命运,改变一方水土贫穷落后的命运! 如果说我有追求，那就是我的事业。 如果说我有期盼，那就是我的学生。 如果说我有动力，那就是党和人民。 张桂梅的初心、担当与情怀 受价值观的影响 张桂梅的初心、担当与情怀 受什么的影响？ 人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。 思考：婚姻观、就业观、学业观、饮食观等都属价值观，每个人价值观是不是都一样？是不是都正确？ （二）价值观及其导向作用 1、价值观的含义 价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。 价值观属于社会存在还是社会意识? 特别提醒：①对于同一事物，人们的价值观往往有差异。(主体差异性) ②人人都有价值观，但价值观有正确与错误之分,不同性质的价值观有不同的作用。（同理人人都有世界观，但世界观有正确与错误之分） 关系 价值 价值观 区别 内涵 一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性 价值观则是人们对事物价值的总的看法和根本观点 范畴 属于社会存在范畴 是客观的 属于社会意识范畴 是主观的 联系 人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 知识拓展：价值≠价值观 15 在华坪县教书期间，张桂梅注意到了一个奇怪的现象，很多女孩成绩还算不错，却读着读着，人突然就不见了。她一路打听，这才得知，这些女孩不是去打工了，就是已经嫁人了。 有一回，张桂梅看到一个十三四岁的女孩坐在路边发呆，上去一问，女孩却失声痛哭，原来她的父母要她辍学回家，早点嫁人。张桂梅找到她家长，愿意为女孩支付学费，却被女孩的母亲以死相逼，只能放弃。 后来，张桂梅到山中做了一次次家访，那些遭遇让她心痛得无以复加。 那时张桂梅就已经意识到了，想要改变山区落后的命运，就必须从这些无法读书的女孩入手。越不读书，思想越难改变，思想不改变，就越是贫穷，陷入恶性循环。张桂梅认为：毕竟每个女孩，将来都可能成为母亲，组建一个家庭。如果这个女孩子受高等教育，将来她就能改变三代人的命运。 张桂梅心中树立了一个目标，一定要在当地创办一所免费女子高中，点亮贫困地区孩子们的梦想。有个即将高考的女孩说：“如果没有张校长，像我这样的，孩子都可能3岁了，我觉得是她改变了我的命运。” 思考：从张桂梅的身上，我们看到了价值观发挥了哪些作用？ 从张桂梅的身上，我们看到了价值观发挥了哪些作用？ 认为如果女孩子受高等教育，将来她就能改变三代人的命运 毅然决然选择创办免费女子高中 认识世界 改造世界 越不读书，思想越难改变，思想越不改变，就越是贫穷的价值观 正确的价值观 引导张桂梅走向有价值的人生道路 ★（1）价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用 辨析：价值观对人们认识和改造世界的活动具有促进作用（ ） 价值观有正确与错误之分P74阅读与思考1 价值观影响人们对事物的认识和评价。（看问题） 价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。（做事情） 选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功； 选择错误，就会遭到失败。 2、价值观的导向作用★ 导向作用≠促进作用 ≠决定作用 他们的人生结局为什么会不同？ 正部级干部，原贵州省委书孙志刚贪污 8.13亿余元。 价值观是人生的重要向导— 正确的价值观——走向成功 错误的价值观——走进监狱 （2）价值观是人生的重要向导。≠促进、推动（双重作用） 价值观 正确的 价值观 错误的 价值观 做出错误的 人生选择 做出正确的 人生选择 对社会做出贡献 人生误入歧途 ①价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。--P73 ②价值观影响一个人的人生道路和生活方式--P74 ③价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死的冲突时作出的选择也不同--P74。 要树立集体主义价值观（相关链接) 2、价值观的导向作用 俄罗斯：爱国主义、强国意识、国家权威、社会互助精神 美国：自由、平等、自治 日本：崇尚科学，货币上印的不是政治家而是学者。 俄罗斯、美国、日本倡导什么样的价值观？ (3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。 全社会共同认可的核心价值观是一个民族和国家最持久、最深层的精神力量。 2、价值观的导向作用 我们国家倡导的是什么核心价值观？ 基本内容 国家层面 社会层面 个人层面 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善 建设什么样的国家 建设什么样的社会 培育什么样的公民 提供了基本遵循 1、社会主义核心价值观的基本内容 （四）培育和践行社会主义核心价值观 （2）社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。（P75第一句） （1）对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。（P74第二段） （4）社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。(P75第二段） 以爱国主义为核心的民族精神 以改革创新为核心的时代精神 （3）社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。(P75第一段） 2.社会主义核心价值观的重要性（为什么） ①要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有（氛围营造) ②使社会主义核心价值观，在落细、落小、落实上下工夫(指导生活） ③使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动（内化于心，外化于行） 一要勤学，下得苦功夫，求得真学问 二要修德，加强道德修养，注重道德实践 三要明辨，善于明辨是非，善于决断选择 四要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人 将核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行动。 3.如何培育和践行社会主义核心价值观？ 广大青少年P75相关链接 国家： 含义 导向作用 认识世界 改造世界 人生 树立正确的价值观，培育和践行社会主义核心价值观 价值 人的价值 价值观及其导向作用 归纳总结 含义 特点 评价 对个人的导向作用 对民族国家的导向作用 Lavf58.51.100 $