第二单元 学习项目三 为班级小乐队编配合奏曲 教学设计 2025-2026学年人教版（简谱）（2024）初中音乐八年级上册

八年级音乐上册教学设计 课题 学习项目三 为班级小乐队编配合奏曲 教学 目标 1.学生通过聆听各类优秀小乐队合奏曲，感受不同乐器组合、和声编排、节奏型所营造的多样音乐风格和情感氛围，提升对音乐美的感知与鉴赏能力。 2.学生通过聆听各类优秀小乐队合奏曲，感受不同乐器组合、和声编排、节奏型所营造的多样音乐风格和情感氛围，提升对音乐美的感知与鉴赏能力。 3.学生能够根据给定的旋律或主题，结合小乐队乐器特点，进行合奏曲的编配创作，包括乐器声部安排、节奏设计、和声选择等，培养创新思维与实践能力。 教学 重点 掌握合奏曲编配的基本要素，如旋律的分配、和声的构建、节奏的设计以及各乐器声部之间的平衡与协作。 教学 难点 准确识读总谱，理解各乐器声部在总谱中的作用，并能根据总谱指导乐队进行排练和演奏。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 播放一段知名乐队激情演奏的视频 是不是被他们酷炫的表演和美妙的音乐深深吸引了? 新授课： 一、音乐知识 1.小乐队：又称儿童乐队或少儿乐队，是由一群年龄相近的儿童组成的音乐演奏团体。 2.常见的小乐队乐器 打击乐器:鼓、三角铁、沙锤、铃鼓等 弦乐器:尤克里里、小提琴、吉他等 键盘乐器:电子琴、手风琴等 木管乐器:竖笛、口风琴等 铜管乐器:小号、长号等 3.小乐队演奏的乐器 （1）键盘琴 键盘琴是小乐队中最基础也是最重要的乐器之一。它操作相对简单，儿宣可以通过按键直接发声，便于入门。同时，键盘琴可以模拟多种乐器音色，让孩子们接触到丰言的音乐表现形式, （2）常见的键盘乐器包括: 电子琴:价格亲民，功能多样，适合初学者 手风琴:便于携带，能产生连续的音乐流 木琴:音色清脆，适合儿宣敲击演銮 （3）鼓 鼓是打击乐器中的代表，可以培养儿宣的节害感和协调能力。在小乐队中，轰手往往扮演着控制节害的重要角色。 小乐队常用的鼓类乐器包括: 架子鼓:适合年龄稍大的儿宣，可以培养四肢协调 非洲鼓:入门简单，便于集体活动 小鼓:体积小，便于携带和演妄 （4）木管乐器 木管乐器通常通过气流振动产生声音，能够培养儿宣的呼吸控制能力和肺活量。这类乐器音色优美，表现力丰富。 适合儿宣演去的木管乐器有: 竖笛:体积小，价格低，适合初学者 口风琴:携带方便，入门简单 萨克斯:音色丰言，适合有一定音乐基础的儿宣 二、聆听音乐并分析音乐，表现音乐，感受情绪 1.聆听歌曲《西风的话》，听听歌曲的情绪是怎样的? 小组回答:歌曲是充满诗意的，旋律优美。 2.再次播放《西风的话》，引导学生分段聆听，分析歌曲的结构。明确歌曲为-段体，由四个规整的乐句组成，且每个乐句节奏相同（4/4 x xxx xx \ x-- |x x xx xx l x --o l ) 。 借助钢琴，教师逐句弹奏旋律，带领学生一边哼唱一边分析旋律走向,感受旋律在上下流动的级进中插入的音程大跳，体会其变化有致的特点。例如，指出第一乐句以属音为基础，经过主和弦的分解，旋律先扬后抑奠定了全曲舒展、宽广的风格;第二乐句曲调级进上行和渐强处理与第一乐句形成对比等。 三、创意工作坊 按下面的步骤，将歌曲《西风的话》改编为合奏曲。 步骤一：找到旋律中的分解和弦，并将其以柱式和弦的形式填入低声部的乐谱中。 教师活动：讲解分解和弦与柱式和弦的概念。通过简单的示例,如以c和弦为例,在黑板上或借助多媒体展示c和弦的分解形式（1—3-5依次出现〉和柱式和弦形式( 1、3、5 同时出现》,并在钢琴上分别弹奏，让学生直观感受两者在音响效果上的差异。 学生活动：逐句分析<西风的话》的旋律，找出其中隐藏的分解和弦部分。例如，在某乐句中，旋律音依次为“5 3 1”，这可能是G和弦的一种分解形式。引导学生用铅笔在旋律乐谱上标记出找到的分解和弦。学生将标记出的分解和玄转化为柱式和弦，并尝试填入低声部乐谱中。 教师：在教室里巡回指导，及时纠正学生可能出现的错误，如和弦构成音错误、节奏填写错误等。选取部分学生填写的低声部乐谱进行展示，共同分析其合理性和需要改进的地方。 步骤二：了解班级中的同学可以演奏哪些乐器，将每个和弦音分配至不同的乐器声部。 音乐知多少 三度叠置的和弦构成方法及理论是在西方音乐文化背景下经过长期发展才确立的和声规则。按照西方和声理论为中国音乐编配和声,往往会产生风格上的冲突。因此,我们可以不拘于西方和声体系的规则,创造性地为“中国风”的旋律配和声。 试一试用四度叠置的方法构成和弦。 奏一奏、听一听以下的和声进行，是不是与中国音乐的风格更贴切? 课堂练习 下面请同学上台用声势动作、律动、乐器伴奏等的方法表现音乐 激趣导入，引入话题。 板 书 设 计 一、音乐知识 二、聆听音乐并分析音乐，表现音乐，感受情绪 三、创意工作坊 教 学 反 思 2 学科网（北京）股份有限公司 $