【佛山专用】第一次月考卷（一）-2025-2026学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版2024）

2025-2026学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（佛山专用） 第一次月考卷（一）（解析版） 注意事项： 1. 本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟； 2. 测试范围：七上1-2单元。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 一、积累与运用（23分） 1．（本题8分）请根据表格提示，写出下列经典句子。 潮涨水满，顺风行船。 ①潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） 花落春去，美好难留。 ② ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） 故园秋菊，遥寄哀思。 ③遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》） 浩瀚海洋，吞吐宇宙。 ④ ，若出其里。（曹操《观沧海》） 好友远谪，杜鹃哀鸣。 ⑤ ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 青山吐月，映入清江。 ⑥峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》） 大漠苍茫，笛声悠扬。 ⑦ ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） 瑟瑟秋风，辽阔壮美。 ⑧秋风萧瑟， 。（《观沧海》曹操） 【答案】 风正一帆悬 正是江南好风景 应傍战场开 星汉灿烂 杨花落尽子规啼 影入平羌江水流 不知何处吹芦管 洪波涌起 【详解】本题考查名篇背诵。注意：悬、傍、汉、羌、芦、涌。 （本题7分）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①从上古炎黄，到盛世东方，源远流长的中国文化，以强大的民族凝聚力和向上的活力推动着中华民族五千年文明绵延向前。小语和小文就此开启文化之旅。 ②小语:我最近观看了央视大型文化节目《典籍里的中国》。①节目中撒贝宁与“古代护书人”伏生展开了一场跨越古今的对话。在节目的另一空间内，主持人和三位专家学者对,《尚书》进行深入浅出的解读,带给观众耳目一新的收视体验，②追本溯源，继往开来，每部典籍都是中华文明传承之路上不灭的明灯。③鉴古知今，学史明智，每个中国人都应该去品读这些丰富又珍贵的典籍， ③小文:文学，从历史中走来。它是李白的杯中美酒，是孔子传播的"仁义”，是郭沫若的缥缈“天街”。文学,从自然中走来,它是铺满了新绿的田野,是浇灌了大地的甘露,是烂漫了生命的菊花,是zhē bì（      ）了风雨的荷叶。品味文学，不是suí shēng fù hè（            ）的盲从，不是 的消遣，不是附庸风雅的装饰，而是一种高尚的精神生活方式。④文学让我们由肤浅变得深刻,由xiá ài（ ）变得广博，由平凡变得伟大。 2．(3分)根据拼音写出相应的词话。 （1）zhē bì( ) （2） xiá ài( )（3） suí shēng fù hè( ) 3．(2分)下列词语填入语段横线处，最恰当的一项是（   ） A．大相径庭 B．参差不齐 C．百无聊赖 D．恍然大悟 4．(2分)文中划线句子表述不准确的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】2．遮蔽 狭隘 随声附和 3．C 4．C 【解析】2．本题考查字音、字形。 （1）遮蔽（zhē bì）：遮挡掩护； （2）狭隘（xiá ài）：形容心胸、见识等局限在一个小范围里，不宽广； （3）随声附和（suí shēng fù hè）：别人怎么说，就跟着怎么说。比喻没有主见，只会盲从。 3．本题考查成语运用。 A.大相径庭：形容彼此矛盾，相差很远； B.参差不齐：形容很不整齐或水平不一； C.百无聊赖：思想感情无所寄托，非常无聊； D.恍然大悟：一下子明白、觉悟过来； 消遣意为用自己感觉愉快的事来度过空闲时间，消闲解闷。根据语境“不是——的消遣”可知，此处意在表示品味文学不是在无聊的时候进行的事，而是主动进行的高尚的精神生活方式，使用“百无聊赖”比较贴切。 故选C。 4．本题考查病句的辨析和修改。 C.③是一个完整的陈述句，在末尾应使用句号，而非逗号，故③句有错误。 故选C。 5．（本题8分）你所在的班级开展了以“交友之道”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。 (1)（3分）任务一：在探讨“交友之道”的环节中，同学们搜集整理了相关的古人名言、故事，下面一组材料是某同学搜集的关于交友原则的内容，请从中任选一条，用自己的话概括其中蕴含的交友原则。 ①先淡后浓，先疏后亲，先远后近，交友道也。——《小窗幽记·醒》 ②为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？——《论语·学而》 ③人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——《孟子·万章下》 (2)（2分）任务二：你的朋友李明除了喜爱书法，还酷爱对联。正值春天，万物复苏，李明提出上联“春风吹绿千枝柳”，请你帮李明选择最合适的下联（   ） 上联：春风吹绿千枝柳 下联：______________ A．时雨润红万树花 B．时雨润浸万花红 C．夏雨点醒万朵荷 D．红花渲染万物春 (3)（3分）任务三：有同学认为“讲哥儿们义气，为朋友两肋插刀”是肝胆相照的友谊。对此谈谈你的观点。你认为真正的朋友应该是怎样的人？ 【答案】(1)示例：①交友过程应该循序渐进；②交朋友应该对朋友诚信；③交朋友应该能够互相了解，最珍贵的就是能够了解对方的心理。 (2)A (3)这是不可取的，这是一种江湖之气，只会害了朋友。真正的朋友应该是彼此信任、真诚、宽容、相互关心的人。 【详解】（1）本题考查提炼与概括。 ①句意：先平淡后浓烈，先生疏后亲密，先疏远后亲近，这是交朋友的一般过程。据此可概括为：交友过程应该循序渐进； ②句意：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？跟朋友交往是不是诚信呢？据此可概括为：交朋友应该对朋友诚信； ③句意：人们互相认识，贵在能够相互了解。人们相互了解，贵在能够了解到对方的心灵深处。据此可概括为：交朋友应该能够互相了解，最珍贵的就是能够了解对方的心理。 （2）本题考查对联。 对联的基本要求：一、要字数相等，断句一致。二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落。三、要词性相对，位置相同。 “春风吹绿千枝柳”中，“春风”是名词，代表春天的风；“吹绿”是动宾结构，描述了春风使柳树变绿的动作；“千枝柳”是数量词加名词的结构，“千枝”修饰“柳”。 A.“时雨润红万树花”：“时雨”是名词，指应时的雨，与上联的“春风”词性相对，且都是自然现象。“润红”是动宾结构，与上联的“吹绿”结构相同，都是描述自然现象对植物产生的作用。“万树花”是数量词加名词的结构，“万树”修饰“花”，与上联的“千枝柳”结构一致。从内容上看，上联写春风使柳树变绿，下联写时雨让花朵变红，都描绘了春天生机勃勃的景象，内容相关。所以该选项符合要求。 B.“时雨润浸万花红”：“润浸”与上联的“吹绿”结构不同，“吹绿”是动宾结构，而“润浸”是并列结构，不符合对联词性相对、结构相同的特点，所以该选项不合适。 C.“夏雨点醒万朵荷”：上联描绘的是春天的景象，而此选项中“夏雨”表明是夏天的雨，与上联的季节不对应，内容不相关，所以该选项不合适。 D.“红花渲染万物春”：“红花”是名词，与上联的“春风”词性相对没问题，但“渲染”与“吹绿”结构不同，“吹绿”是动宾结构，“渲染”是并列结构，不符合对联结构相同的特点，所以该选项不合适。 故选A。 （3）本题考查对问题的分析和语言表达的能力。作答本题时，观点要明确，理由要充分，表述要合理。题目中的“讲哥儿们义气，为朋友两肋插刀”不是真正的“友谊”，是一种江湖习气，因为这样的行为只会害了朋友。真正的朋友应是互相关心真诚相待的人。据此分析作答即可。 示例：“讲哥儿们义气，为朋友两肋插刀”并非真正的友谊，这种做法往往盲目冲动，可能触犯法律。真正的朋友应是相互理解、尊重、支持，能在对方犯错时真诚劝诫，共同进步。在困难时给予帮助，快乐时共同分享，彼此以真诚和善良为基石，携手成长，而非无原则的“义气”。 2、 阅读（47分） （一）（本题17分）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 何晏七岁，明慧若神，魏武①奇爱之，以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰何氏之庐也魏武知之即遣还外。 张吴兴②年八岁，亏齿③，先达④知其不常，故戏之曰：“君口中何为开狗窦？”张应声答曰：“正使君辈从此中出入。” （选自《世说新语》，有删改） 【注】①魏武：魏武帝曹操。②张吴兴：吴兴太守张玄之。③亏齿：幼年换牙时门齿脱落。④先达：有德行学问又声名显达的前辈。 6．(4分)请解释下列加点词在文中的意思。 （1）陈太丘与友期行     （2）尊君在不 （3）相委而去         （4）故戏之曰 7．(4分)请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 8．(2分)下列句子中加点词语意思相同的一项是（   ） A．明慧若神/未若柳絮因风起 B．因欲以为子/未若柳絮因风起 C．人问其故/客问元方 D．即遣还外/即公大兄无奕女 9．(3分)请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断三处）。 答曰何氏之庐也魏武知之即遣还外 10．(4分)【甲】文中的元方与【乙】文中的谁（何晏、张昊兴）的形象更相似？结合文段内容说说你的理解。 【答案】6．约定 同“否” 舍弃 故意 7． ①过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。②朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 8． C 9． 答曰/何氏之庐也/魏武知之/即遣还外 10．元方与张吴兴的形象更相似。元方面对友人的无礼，机智回应，指出友人既无信又无礼；张吴兴面对前辈的戏言，巧妙回答，以幽默的方式回应对方。两人都表现出聪明机智、能言善辩的特点。而何晏主要体现出的是聪明和有主见，通过画地自处表达自己不愿被收养的想法，与元方的机智回应不同。 【导语】这篇文言文选自《世说新语》，通过两个生动的故事展现了魏晋时期聪慧儿童的言行风采。【甲】文以陈太丘与友人的约定为背景，通过七岁元方机智应对，既批评了友人的失信无礼，又展现了其不卑不亢的品格；【乙】文则通过何晏画地自喻、张玄之妙答缺齿的趣事，凸显了两位神童的聪慧机敏。文章语言简洁，对话生动，人物形象鲜明。 6．本题考查文言词语。 （1）陈太丘与友期行：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 （2）尊君在不：你的父亲在吗？不：同“否”。 （3）相委而去：却丢下别人先离开了。委：舍弃。 （4）故戏之曰：故意逗他说。故：故意。 7．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）至：到达；舍：舍弃，丢下；去：离开；乃：才。 （2）惭：感到惭愧；引：拉，牵拉；顾：回头看。 8．本题考查一词多义。 A.动词，像/动词，比得上； B.连词，于是，就/动词，乘，趁； C.动词，询问/动词，询问； D.副词，立即/副词，就是； 故选C。 9．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：回答说：“这是何家的房子。”曹操知道这件事后，立刻把他送回了宫外。 “答曰”是提示语，单独断开；“何氏之庐也”是判断句，“也”在文言中常表判断语气，故在“也”后断句；“即遣还外”是“魏武知之”的结果，故分别断开； 故断句：答曰/何氏之庐也/魏武知之/即遣还外。 10．本题考查人物形象。 结合甲文“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”可知，当友人对陈太丘出言不逊时，元方没有回避或慌乱，而是紧扣“期日中”的约定和“对子骂父”的场景，用“无信”“无礼”两个关键判断，直接反驳友人的无礼，短短两句话逻辑严密、针对性强，充分体现出他面对言语冲突时的聪明机智与能言善辩。 结合乙文第一段“先达知其不常，故戏之曰：‘君口中何为开狗窦？’张应声答曰：‘正使君辈从此中出入’”可知，面对前辈以“开狗窦”调侃自己门齿脱落的戏言，张吴兴瞬间抓住对方话语中的“狗窦”这一关键点，用“使君辈从此中出入”巧妙反讽，既回应了调侃，又不失分寸。“应声答”的反应速度和精准的语言反击，与元方应对友人时的机敏表现高度一致，同样凸显出聪明机智、能言善辩的特质。 结合乙文第一段“晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰何氏之庐也魏武知之即遣还外”可知，何晏面对曹操想收其为养子的意图，没有通过语言交锋回应，而是用“画地为方”的行动和“何氏之庐也”的直白陈述，委婉表达自己“属于何家”的立场，他的聪慧更多体现在“用行动传递主见”，而非像元方、张吴兴那样在即时语言互动中快速反击，与元方的形象特点明显不同。 综上，结合三篇文章的具体对话与行为描写可知，元方和张吴兴均在面对他人言语互动（无礼指责或戏言）时，以敏捷的思维、精准的语言回应，形象更相似；而何晏的应对方式侧重行动与立场表达，与二者存在差异。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没到，陈太丘就丢下他离开了，（陈太丘）离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答说：“（我父亲）等了您很久您却没来，已经离开了。”友人于是生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您和我父亲约定在正午（见面）。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车去拉元方（的手）。元方头也不回地走进家门。 【乙】何晏七岁时，聪明机智如同神仙一般，魏武帝曹操非常喜爱他。因为何晏住在皇宫里，（曹操）于是想把他收为养子。何晏就（在地上）画了一个方形区域，自己待在里面。有人问他这样做的原因，（何晏）回答说：“这是何家的房子。”曹操知道这件事后，立刻把他送回了宫外。 吴兴太守张玄之八岁时，门齿脱落了。有位德行学问高深的前辈知道他不是普通孩子，故意逗他说：“你嘴里为什么开了个狗洞？”张玄之立刻回答说：“正是为了让您这类人从这里进出。” （二）（本题9分）阅读下面材料，完成下面小题。 [材料一] ①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎：听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西捧向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷愉地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我，“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她待弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿话……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色，“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说，她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了。就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花，黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫，我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （节选自史铁生《秋天的怀念》） [材料二] ①我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 ②后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我，我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ④这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻，但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （节选自莫怀戚《散步》） [材料三] ①半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散源在水面，梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 ②仍是不适意！一一徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大，那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜，在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想， ③对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！ ④雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠， ⑤我心中深深地受了感动一母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （节选自冰心《荷叶·母亲》） 11．(3分)下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（   ） A．材料一运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。 B．材料二中反复提到菜花、桑树和鱼塘，主要是为了突出“小路有意思”。 C．材料二在记叙的同时穿插议论，以议论为主，揭示中心。 D．材料三第②段“我不敢下阶去”主要是因为“我”十分牵挂雨中的红莲，怕它被那密密的雨点打坏。 12．(3分)请从人物描写的角度赏析下列句子，并思考，课文中多次出现“好好儿活”这个关键句，联系上下文，说说你对“好好儿活”重复出现的理解。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿偶在一块儿，好好儿话……” 13．(3分)以上三则材料中的母亲就像《荷叶·母亲》中的大荷叶一样，倾侧覆盖在红莲上面，自己忍受着繁密的雨打，请你简要说说以上三则材料中哪些内容能够体现出母亲是孩子的“荷叶”？ 【答案】11．C 12．运用了动作描写和语言描写，“扑”“抓”两个动作写出母亲看到儿子要轻生时的痛心焦急。“好好儿活”写出母亲强忍悲痛，努力给儿子一份坚定的力量，突出母亲的坚韧。 理解：母亲恳求儿子坚强起来，珍惜生命，表达了母亲对儿子纯粹的爱与期望；“我”和妹妹会带着母亲的期望，珍爱生活，勇敢地活下去，表达了对母亲的怀念与感激。 13．材料一中母亲在“我”脾气暴躁的时候悄悄地躲出去。在“我”想要轻生的时候，强忍悲痛鼓励我； 材料二中“我”的母亲不想“我”为难，选择走小路。“我”的妻子背起胖胖的儿子，慢慢地，稳稳地，孩子在她心里就是整个世界； 材料三中母亲唤“我”进屋避雨。 【解析】11．本题对文章内容的理解分析。 C.材料二记叙了一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。此文在记叙的同时穿插议论，以记叙为主，揭示中心。选项表述有误。 故选C。 12．本题考查对关键词句的理解与赏析。 由“扑”“抓住”“哭”“说”可知运用动作、语言描写，从母亲“扑过来抓我手”的动作，可以体会到母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。“忍”字写出了母亲尽管自己十分悲痛，却仍然强忍痛苦安慰、鼓励儿子的痛苦心情。母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的自信，失去继续生活下去的勇气。表现母亲内心的坚韧，对儿子的疼爱，表达作者对母亲的感激。 根据第①段“我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，‘我可活什么劲儿’”可知，母亲第一次说“好好儿活”是在“我”感觉活着没劲的时候说的，可以看出这是母亲对“我”的安慰和鼓励，希望“我”能好好儿活下去，不要丧失活下去的勇气和决心。根据第⑥段“她昏迷前的最后一句话是:‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿’”，第⑦段“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂”可知，第二次说“好好儿活”是母亲去世后，“我”对母亲没说完的话的揣摩，母亲没说出口的话，“我”也能猜到，这是“我”对母亲的理解，也是作者对母亲和自己的承诺，也看出作者更加坚定了自己活下去的决心。 13．本题考查对文章内容的理解。 根据材料一第①段“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”可知，中母亲在“我”大发脾气的时候选择默默躲出去。“悄悄地”说明母亲动作很轻，悄无声息，母亲深深地理解儿子的痛苦需要发泄，甚至需要一个人发泄，强调了母亲十分体谅儿子的苦衷。根据材料一第①段“我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，‘我可活什么劲儿！’母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿话……’”可知，母亲在知道“我”有轻生的想法时悲痛不已，但仍要忍痛安慰“我”的情绪，让“我”重拾生活的勇气； 根据材料二第③段“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧！’”可知，材料二中“我”的母亲不想“我”为难，出于对后辈的关爱与呵护，选择走小路。根据第④段“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可知，材料二中“我”的妻子背起胖胖的儿子，孩子在她心里就是整个世界，妻子也是母亲，这一刻也为孩子遮风挡雨，毫不退缩。 根据材料三第③段“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边”可知，材料三中母亲唤“我”进屋避雨，怕孩子被雨水淋湿，体现母亲对孩子的呵护与关爱，抒发了对母爱的歌颂。 （三）（本题15分）阅读下面的文字，完成下面小题 学校组织“感悟百态人生”微视频制作大赛。班级准备根据下面这篇小说拍摄一个公益视频广告参加比赛,请你参与策划。 角落 朱红娜 ①门口有个角落。平时，有人在那聊天，有人避雨，有人等人，有人等车，角落不大，然而喧闹，角落是社会新闻的收集地，也是社会新闻的发散地。我每天要经过这个角落上班下班，有时候也加入聊天队伍，大家都不熟，但也不陌生。不知什么时候，角落突然冒出个摆摊人，摆摊人看上去七十出头，头发已全白，但气色红润,皮肤饱满，鲜有皱纹，一看就不是乡下人，倒像是哪里的退休职工，只是眉宇间挂着一串压抑，看着不太从容。 ②他坐在一个小马扎上，地上摊张塑料布，布上躺着几双袜子。老人是否觉着自己像一块石子，丢进池塘，泛起围圈涟漪？但老人的石子太小，池塘并未泛起一丝涟漪，来来往往的人并未在摊前驻足，站在角落的人也未瞧他一眼。 ③奇怪，这也能赚钱？我悄悄观察了几天，老人依然一脸严肃地坐着，袜子依然一成不变地躺着，我蹲了下来，装作想买袜子的样子，询问价钱。老人将几种袜子介绍了一遍，每一双袜子，都贴有价格，有三块五，有五块，有十块。 ④“我要是全买了。您能赚多少钱？”我对老人说,“不赚钱，不赚钱。”老人摆摆手，“一分钱都不赚”，“不赚钱摆摊干吗?”“嘿嘿，嘿嘿”，老人笑着，脸上露出了一丝腼腆的模样，并没有回答我。老人一定有不可告人的秘密。 ⑤老人每天准时出现在角落里。太阳出来刚好撒在他身上,太阳落山他还在马扎上钉着，我发现他并不专注卖袜子，而是用心听人聊天。角落里的人什么都聊，聊疫情，聊三娃，聊减负，聊物价，聊养老……但他从不插话。 ⑥我总会跟他打个招呼。他并不是那种很善于交流的人，你问他一句，他答一句。“大叔贵姓啊?”“姓李。”“李叔，有缘了,我们都姓李。”“那我们五百年前是一家，叫你大侄子。”这是他说过的最幽默的一句话。 ⑦老伴呢?走了。孩子呢?在深圳,住在哪里啊?里面小区,一问一答，都很简短,有时候也不答,比如问他,怎么会来摆摊呢?他就嘿嘿笑一声。笑声憨厚又低沉。 ⑧一天，我去附近的超市，看到李叔从超市里拿了一大堆袜子在买单，原来他从超市零买回来，在角落摊位零卖，每双袜子的价格还是超市的标签，看来摆摊真的不是为了赚钱。我想上前跟他打个招呼，但一想老人既然有秘密，还是不要让他尴尬为好。 ⑨日子在日出日落中翻页，角落里每天上演热闹生活剧，李叔似一名观众，在角落静静旁观。我出差半个月，回来以后，再经过角落，发现李叔不见了。而且一连几天，都没有出现。我问角落里的人，他们都说没注意呢，也不知哪天开始就没来了。我问角落旁边的小区保安，看到卖袜子的摆摊老人了吗？保安说，不知道。我想去物业公司查一下，却发现除了知道他姓李，并不知道他住几栋几楼，更不知道他的姓名，电话。 ⑩李叔就这样从我的视线里突然出现,又突然消失。我从未想过需要留下他的联系方式，确实也不需要留下联系方式。他与我非亲非故，只是人生千千万万过客中的一员。但他顽固地驻扎在我心里，不时他就从脑海跳出来，在我面前嘿嘿笑一声。 ⑪妻子去省城帮儿子带孩子了。偌大的四房两厅本来就只有我们夫妻二人居住，平时都是冷冷清清的，妻子一走更是空空荡荡。我每天早上起来，便迫不及待去角落，在那里，我能感受到些许热气，感受到人间的烟火气息，突然一天，远远的,我看到李叔又坐在角落里的小马扎上，面前摊张塑料布，布上躺着几双袜子。我快速走向前去，却发现坐在小马扎上的竟然是我。李叔好像在哪里朝我嘿嘿笑了一声,我揉了揉眼睛,他倏忽就不见了。 （选自《小小说选刊》有删改） [选场景] 14．(3分)请仿照示例，从文中再选择两个场景放入视频中。描述语言简洁，每条不超过15字。 示例:李叔在角落摆摊卖袜子。 [评语言] 15．(6分)根据要求回答问题。 （1）文中“李叔”的语言役是简短，小语同学提议，为他增加与顾客讨价还价的语言。你赞同小语的提议吗?请结合文意表明你的观点并简要闲述理由。 （2）文中多次出现李叔“嘿嘿笑”的描写，请说说有何作用？ [品称呼] 16．(3分)小说刚开始对李叔的称呼为“他”“老人”，直到第⑥段才出现他的姓氏。你打算把这种用法运用到视频里去吗？请结合文意阐述理由， [谈初衷] 17．(3分)假设你是这个公益视频广告的编导，请你谈谈把《角落》这篇小说改成公益广告的拍摄初衷。 【答案】14．示例：李叔在角落里听人聊天；“我”在角落里打听李叔的下落；“我”坐在了角落的小马扎上。 15． 示例：我不赞同小语同学的提议。因为文中的李叔本不善于交流，他来到角落不是为了赚钱，而是为了和人相处，加上“讨价还价”的语言，与小说人物的性格不符合，也无法准确地表达“关注老年人精神世界”的主题。 通过李叔的笑声，表现李叔虽不善言辞但和蔼可亲的人物形象，也表现出李叔的孤独，与文章主题相呼应。 16． 示例：我打算采用这样的用法。先用“他”或“老人”的称呼，说明他是角落的新客，给观众带来一种观看的悬念，后来经过与他的交流，我才知道他姓“李”。但他是个不善交流的人，所以，一段时间后才了解他的情况更真实。 17．示例：角落是个不起眼的地方，但“确实是社会新闻的收集地，也是社会新闻的发散地”。小说讲述了一个老年人向往角落，在角落摆摊卖袜子却不赚钱的事件，折射出退出社会，内心孤独寂寞的老年人，仍然有着精神层面的追求。他们需要一个重新走进社会了解社会与人交流的角落，更需要走出角落。这样的老年人很多，是他，是你，也可能是“我”，把这篇小说改成一则公益视频广告，有现实意义，也更能起到宣传、呼吁的作用。 【解析】14．本题考查对文章内容的理解和概括。 作答时仿照示例，写出人物和事件即可。 根据第⑤段“老人每天准时出现在角落里。太阳出来刚好撒在他身上，太阳落山他还在马扎上钉着。我发现他并不专注卖袜子，而是用心听人聊天”可知，李叔在马扎上用心听人聊天； 根据第⑨段“我出差半个月，回来以后，再经过角落，发现李叔不见了。而且一连几天，都没有出现。我问角落里的人，他们都说没注意呢，也不知哪天开始就没来了。我问角落旁边的小区保安，看到卖袜子的摆摊老人了吗？保安说，不知道”可知，“我”到处打听李叔的下落； 根据第⑪段“我每天早上起来，便迫不及待去角落，在那里，我能感受到些许热气，感受到人间的烟火气息。突然一天，远远的，我看到李叔又坐在角落里，小马扎上，面前摊张塑料布，布上躺着几双袜子。我快速走向前去，却发现坐在小马扎上的竟然是我”可知，“我”后来坐在了角落里的小马扎上。 15．（1）本题考查对文章内容的分析理解。 根据第④段“老人摆摆手，‘一分钱都不赚。’‘不赚钱摆摊干吗？’‘嘿嘿，嘿嘿’。老人笑着，脸上露出了一丝腼腆的模样”，第⑤段“我发现他并不专注卖袜子，而是用心听人聊天”，第⑥段“他并不是那种很善于交流的人”等内容可知，李叔不善交际，他来到角落卖袜子不图赚钱，他内心孤独寂，摆摊买袜子只是为了与人相处，感受人间的烟火气息。如果加上“讨价还价”的语言，与李叔的性格不相符，也不能凸显文章关爱老年群体精神追求的主题。因此“我”不赞同小语同学的提议。 （2）本题考查对关键词句的理解。 根据第⑥段“他并不是那种很善于交流的人，你问他一句，他答一句”可知，李叔并不是个善于交流的人，所以他的笑声也是他性格的体现，表现出李叔的不善言辞。根据第⑧段“看来摆摊真的不是为了赚钱。我想上前跟他打个招呼，但一想老人既然有秘密，还是不要让他尴尬为好”可知，李叔的笑声掩饰了尴尬，表现出他卖袜子只为了融入人间烟火，表现了李叔的孤独，与文章主题相呼应。根据第⑪段“偌大的四房两厅本来就只有我们夫妻二人居住，平时都是冷冷清清的，妻子一走更是空空荡荡”“我快速走向前去，却发现坐在小马扎上的竟然是我。李叔好像在哪里朝我嘿嘿笑了一声”可知，李叔的笑是“我”想象出来的，因为“我”现在感受到了老年人同样的孤独，最后点明中心，引人思考。 16．本题考查文章写作手法的安排。 根据第①段“不知什么时候，角落突然冒出个摆摊人，摆摊人看上去七十出头，头发已全白……”可知摆摊卖袜子的老人是新客，“我”对他不熟悉，只能先用“他”或“老人”来称呼，同时，“他”或“老人”的称呼，设置悬念，“他”或“老人”是谁？姓啥？这样安排可以激发读者阅读兴趣；根据第③段“我蹲了下来，装作想买袜子的样子，询问价钱”，第⑥段“我总会跟他打个招呼。他并不是那种很善于交流的人，你问他一句，他答一句。‘大叔贵姓啊？’‘姓李。’‘李叔，有缘了，我们都姓李’”，可知通过与他的交流，“我”知道他姓“李”，也了解到他不善于交流，来到角落不是为了赚钱，是为了和人相处等情况，这样安排符合人的认知规律，显得更加真实，更容易拉进与读者的距离，让读者更有代入感，因此“我”打算把这种用法运用到视频里去。 17．本题考查对文章主旨的理解。 结合第①段“角落不大，然而喧闹，角落是社会新闻的收集地，也是社会新闻的发散地”可知，角落是个不起眼的地方，但“确实是社会新闻的收集地，也是社会新闻的发散地”。小说讲述了一个老年人本不善于交流，他却来到角落摆摊，不是为了赚钱，而是为了和人相处，足见他对角落的向往。《角落》这篇小说反映出老年人退出社会，孤独寂寞，仍然渴望与人相处，渴望被人关注。不起眼的角落是老年人了解社会的窗口，他们也有精神层面的追求，享受“走大道进大堂”的日子。表达了文章“关注老年人精神世界”的主题。这种情况是一种普遍现象，需要引起全社会的关注。因此把《角落》这篇小说改成公益广告的拍摄，有重要的现实意义，希望呼吁全社会关注老年群体的精神追求。 （四）（本题6分）名著阅读. 18.（2分）结合所读名著，完成小题。 小华在他的读书汇报中，读到这样一段话：有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。” 这段话出自《朝花夕拾》中的《 》，文中的“她”是 。 【答案】 《琐记》 衍太太 【详解】本题考查名著识记。 根据名著知识积累可知，这段话出自《朝花夕拾》中的《琐记》，文中的“她”是衍太太。《琐记》是散文集《朝花夕拾》一书中第八篇文章，作者是鲁迅先生。作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。 19． （本题4分）有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。结合具体文章，分别写出一处能够表现作者“温馨的回忆”和“理性的批判”的内容。 【答案】温馨的回忆：（写出一个即可） 示例一：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。 示示例二：《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。 示例三：《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。 理性的批判：（写出一个即可） 示例一：《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。 示例二：《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦。 示例三：《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。 【详解】本题考查名著内容的掌握与理解。“温馨的回忆”指的是作品中读了让人感觉到有趣、快乐、温暖的往事；“理性的批判”指的是作者在回忆往事中对封建教育、封建孝道等的批判。根据这一理解，写出能体现这两点的对应篇目与对应内容即可。 温馨的回忆： 《阿长与<山海经>》——本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念，祝愿之情。 理性的批判： 《狗·猫·鼠》——首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。 三、写作（50分） 20．阅读下面的文字，按要求作文。 人的一生会有无数次“遇见”，也许遇见一本书，启迪你人生的方向和航程；也许遇见一朵花，带给你沁人的美丽和欢喜；也许遇见一个人，带给你些许的温馨和感动……遇见是一种阅历，遇见是一种缘分，遇见是一种幸福… 请以“遇见 ”为题写一篇文章。 要求：①将题目补充完整再作文；②除诗歌以外文体不限；③文中不要出现可能透漏考生信息的人名、校名、地名等；④不少于500字。 【答案】例文： 遇见那片星空 遇见，是一种不期而遇的惊喜，是一种命中注定的缘分。在我十三岁那年的夏天，我遇见了一片星空，那片星空改变了我的生活，也改变了我对世界的认知。 那是一个燥热的夜晚，我独自一人走在回家的路上。城市的霓虹灯让我有些眩晕，车水马龙的街道也让我感到一丝压抑。我抬起头，想要寻找一丝清凉，却只见头顶一片灰暗的天空，连一颗星星都没有。我心中不禁涌起一股莫名的失落。 我漫无目的地走着，不知不觉间走进了一片郊外的田野。这里远离了城市的喧嚣，只有微风和田野的宁静。我停下脚步，深深地呼吸了一口新鲜的空气，感觉心情稍微舒缓了一些。 就在这时，我抬头望去，不禁被眼前的景象所震撼。只见一片浩渺的星空展现在我的眼前，无数的星星闪烁着璀璨的光芒，像是无数只眼睛在注视着我。我从未见过如此美丽的星空，它仿佛是一个神秘的世界，深深地吸引着我。 我站在那里，仿佛置身于一个神话般的世界。我感觉自己仿佛融入了这片星空，与那些星星们共同组成了一个奇妙的世界。我闭上眼睛，聆听着星空的呼唤，感受着它的韵律和节奏。 那一刻，我仿佛明白了什么。我明白了，虽然我们在生活中会遇到种种困难和挫折，但只要我们抬头仰望星空，就能找到属于自己的方向。我明白了，无论我们身处何处，只要心中有爱，就能感受到世界的温暖和美好。 从那天起，我开始关注身边的一切，学会了欣赏生活中的美好。那片星空成为了我生命中的一道风景，每当我遇到困难时，我都会想起那片星空，想起它带给我的启示和力量。 遇见那片星空，是我生命中的一次奇妙经历。它让我认识到了自己的渺小和无力，也让我明白了生命的意义和价值。我相信，在未来的日子里，我会一直珍藏这段经历，让它成为我生命中的一道亮丽风景线。 如今，我已经离开了那片星空，但我永远不会忘记它带给我的启示和感动。每当我在夜晚抬头仰望星空时，我都会想起那片浩渺的星空，想起它带给我的力量和勇气。我相信，只要我们心中有爱，就能感受到世界的温暖和美好。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目“遇见……”要求学生在生活中寻找一个具体的“遇见”对象，通过描述这个“遇见”的过程和感受，来体现“遇见”的意义和价值。这个题目具有很强的开放性和包容性，可以让学生自由选择写作的角度和主题。在写作时，首先要明确自己的“遇见”对象，这个对象可以是一个人、一本书、一朵花，也可以是一个事件、一个场景等。然后，要围绕这个对象展开叙述，描述自己与它的相遇过程，以及这个“遇见”给自己带来的启示、感动或者变化。在叙述的过程中，要注重细节描写，让读者能够感受到自己的情感和体验。同时，还要深入挖掘“遇见”的内涵和价值，可以从不同的角度来探讨“遇见”的意义，比如“遇见”是一种缘分、一种幸福、一种成长等。在阐述这些观点时，可以结合自己的生活经历和感悟，用具体的事例来支撑自己的观点，使文章更加有说服力和感染力。最后，要注意文章的结构和语言的表达。文章要有一个清晰的思路，段落之间要有逻辑联系，同时语言要简洁明了，表达要准确生动，让读者能够产生共鸣和感动。 二、选材构思。在构思“遇见……”这一作文题目时，我们应该首先思考哪些“遇见”的经历在我们的生活中留下了深刻的印象。这些遇见可能是一个人，一本书，一朵花，甚至是一次特殊的经历。在选择素材时，我们可以挑选那些能够触动我们内心，引发我们深刻反思的遇见。例如，我们可以选择遇见一个特别的人，如一位老师、一个朋友或是一个陌生人，他们可能通过他们的言行或行为给我们带来了启发，让我们对生活有了新的认识。或者，我们可以选择遇见一本好书，这本书可能改变了我们的思维方式，引导我们走向新的人生道路。再者，我们也可以选择遇见一次特殊的经历，如一次旅行、一次比赛或是一次挑战，这些经历可能让我们对生活有了更深的感悟。在选择素材时，我们需要注意素材的真实性和深度。素材应该是我们真实经历过的，能够让我们有深刻的感触。同时，我们也需要通过深入挖掘素材的内涵，提炼出它的深层含义，让我们的作文更有深度和内涵。总的来说，我们应该选择那些能够触动我们内心，让我们有深刻反思的“遇见”作为作文的素材，通过深入挖掘素材的内涵，让我们的作文更加生动、有趣、有深度。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（佛山专用） 第一次月考卷（一）（原卷版） 注意事项： 1. 本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟； 2. 测试范围：七上1-2单元。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 一、积累与运用（23分） 1．（本题8分）请根据表格提示，写出下列经典句子。 潮涨水满，顺风行船。 ①潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） 花落春去，美好难留。 ② ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） 故园秋菊，遥寄哀思。 ③遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》） 浩瀚海洋，吞吐宇宙。 ④ ，若出其里。（曹操《观沧海》） 好友远谪，杜鹃哀鸣。 ⑤ ，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 青山吐月，映入清江。 ⑥峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》） 大漠苍茫，笛声悠扬。 ⑦ ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） 瑟瑟秋风，辽阔壮美。 ⑧秋风萧瑟， 。（《观沧海》曹操） （本题7分）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①从上古炎黄，到盛世东方，源远流长的中国文化，以强大的民族凝聚力和向上的活力推动着中华民族五千年文明绵延向前。小语和小文就此开启文化之旅。 ②小语:我最近观看了央视大型文化节目《典籍里的中国》。①节目中撒贝宁与“古代护书人”伏生展开了一场跨越古今的对话。在节目的另一空间内，主持人和三位专家学者对,《尚书》进行深入浅出的解读,带给观众耳目一新的收视体验，②追本溯源，继往开来，每部典籍都是中华文明传承之路上不灭的明灯。③鉴古知今，学史明智，每个中国人都应该去品读这些丰富又珍贵的典籍， ③小文:文学，从历史中走来。它是李白的杯中美酒，是孔子传播的"仁义”，是郭沫若的缥缈“天街”。文学,从自然中走来,它是铺满了新绿的田野,是浇灌了大地的甘露,是烂漫了生命的菊花,是zhē bì（      ）了风雨的荷叶。品味文学，不是suí shēng fù hè（            ）的盲从，不是 的消遣，不是附庸风雅的装饰，而是一种高尚的精神生活方式。④文学让我们由肤浅变得深刻,由xiá ài（ ）变得广博，由平凡变得伟大。 2．(3分)根据拼音写出相应的词话。 （1）zhē bì( ) （2） xiá ài( )（3） suí shēng fù hè( ) 3．(2分)下列词语填入语段横线处，最恰当的一项是（   ） A．大相径庭 B．参差不齐 C．百无聊赖 D．恍然大悟 4．(2分)文中划线句子表述不准确的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 5．（本题8分）你所在的班级开展了以“交友之道”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。 (1)（3分）任务一：在探讨“交友之道”的环节中，同学们搜集整理了相关的古人名言、故事，下面一组材料是某同学搜集的关于交友原则的内容，请从中任选一条，用自己的话概括其中蕴含的交友原则。 ①先淡后浓，先疏后亲，先远后近，交友道也。——《小窗幽记·醒》 ②为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？——《论语·学而》 ③人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——《孟子·万章下》 (2)（2分）任务二：你的朋友李明除了喜爱书法，还酷爱对联。正值春天，万物复苏，李明提出上联“春风吹绿千枝柳”，请你帮李明选择最合适的下联（   ） 上联：春风吹绿千枝柳 下联：______________ A．时雨润红万树花 B．时雨润浸万花红 C．夏雨点醒万朵荷 D．红花渲染万物春 (3)（3分）任务三：有同学认为“讲哥儿们义气，为朋友两肋插刀”是肝胆相照的友谊。对此谈谈你的观点。你认为真正的朋友应该是怎样的人？ 2、 阅读（47分） （一）（本题17分）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 何晏七岁，明慧若神，魏武①奇爱之，以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰何氏之庐也魏武知之即遣还外。 张吴兴②年八岁，亏齿③，先达④知其不常，故戏之曰：“君口中何为开狗窦？”张应声答曰：“正使君辈从此中出入。” （选自《世说新语》，有删改） 【注】①魏武：魏武帝曹操。②张吴兴：吴兴太守张玄之。③亏齿：幼年换牙时门齿脱落。④先达：有德行学问又声名显达的前辈。 6．(4分)请解释下列加点词在文中的意思。 （1）陈太丘与友期行     （2）尊君在不 （3）相委而去         （4）故戏之曰 7．(4分)请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 8．(2分)下列句子中加点词语意思相同的一项是（   ） A．明慧若神/未若柳絮因风起 B．因欲以为子/未若柳絮因风起 C．人问其故/客问元方 D．即遣还外/即公大兄无奕女 9．(3分)请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断三处）。 答曰何氏之庐也魏武知之即遣还外 10．(4分)【甲】文中的元方与【乙】文中的谁（何晏、张昊兴）的形象更相似？结合文段内容说说你的理解。 （二）（本题9分）阅读下面材料，完成下面小题。 [材料一] ①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎：听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西捧向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷愉地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我，“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她待弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿话……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色，“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说，她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了。就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花，黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫，我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （节选自史铁生《秋天的怀念》） [材料二] ①我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 ②后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我，我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ④这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻，但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （节选自莫怀戚《散步》） [材料三] ①半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散源在水面，梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 ②仍是不适意！一一徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大，那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜，在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想， ③对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！ ④雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠， ⑤我心中深深地受了感动一母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （节选自冰心《荷叶·母亲》） 11．(3分)下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（   ） A．材料一运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。 B．材料二中反复提到菜花、桑树和鱼塘，主要是为了突出“小路有意思”。 C．材料二在记叙的同时穿插议论，以议论为主，揭示中心。 D．材料三第②段“我不敢下阶去”主要是因为“我”十分牵挂雨中的红莲，怕它被那密密的雨点打坏。 12．(3分)请从人物描写的角度赏析下列句子，并思考，课文中多次出现“好好儿活”这个关键句，联系上下文，说说你对“好好儿活”重复出现的理解。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿偶在一块儿，好好儿话……” 13．(3分)以上三则材料中的母亲就像《荷叶·母亲》中的大荷叶一样，倾侧覆盖在红莲上面，自己忍受着繁密的雨打，请你简要说说以上三则材料中哪些内容能够体现出母亲是孩子的“荷叶”？ （三）（本题15分）阅读下面的文字，完成下面小题 学校组织“感悟百态人生”微视频制作大赛。班级准备根据下面这篇小说拍摄一个公益视频广告参加比赛,请你参与策划。 角落 朱红娜 ①门口有个角落。平时，有人在那聊天，有人避雨，有人等人，有人等车，角落不大，然而喧闹，角落是社会新闻的收集地，也是社会新闻的发散地。我每天要经过这个角落上班下班，有时候也加入聊天队伍，大家都不熟，但也不陌生。不知什么时候，角落突然冒出个摆摊人，摆摊人看上去七十出头，头发已全白，但气色红润,皮肤饱满，鲜有皱纹，一看就不是乡下人，倒像是哪里的退休职工，只是眉宇间挂着一串压抑，看着不太从容。 ②他坐在一个小马扎上，地上摊张塑料布，布上躺着几双袜子。老人是否觉着自己像一块石子，丢进池塘，泛起围圈涟漪？但老人的石子太小，池塘并未泛起一丝涟漪，来来往往的人并未在摊前驻足，站在角落的人也未瞧他一眼。 ③奇怪，这也能赚钱？我悄悄观察了几天，老人依然一脸严肃地坐着，袜子依然一成不变地躺着，我蹲了下来，装作想买袜子的样子，询问价钱。老人将几种袜子介绍了一遍，每一双袜子，都贴有价格，有三块五，有五块，有十块。 ④“我要是全买了。您能赚多少钱？”我对老人说,“不赚钱，不赚钱。”老人摆摆手，“一分钱都不赚”，“不赚钱摆摊干吗?”“嘿嘿，嘿嘿”，老人笑着，脸上露出了一丝腼腆的模样，并没有回答我。老人一定有不可告人的秘密。 ⑤老人每天准时出现在角落里。太阳出来刚好撒在他身上,太阳落山他还在马扎上钉着，我发现他并不专注卖袜子，而是用心听人聊天。角落里的人什么都聊，聊疫情，聊三娃，聊减负，聊物价，聊养老……但他从不插话。 ⑥我总会跟他打个招呼。他并不是那种很善于交流的人，你问他一句，他答一句。“大叔贵姓啊?”“姓李。”“李叔，有缘了,我们都姓李。”“那我们五百年前是一家，叫你大侄子。”这是他说过的最幽默的一句话。 ⑦老伴呢?走了。孩子呢?在深圳,住在哪里啊?里面小区,一问一答，都很简短,有时候也不答,比如问他,怎么会来摆摊呢?他就嘿嘿笑一声。笑声憨厚又低沉。 ⑧一天，我去附近的超市，看到李叔从超市里拿了一大堆袜子在买单，原来他从超市零买回来，在角落摊位零卖，每双袜子的价格还是超市的标签，看来摆摊真的不是为了赚钱。我想上前跟他打个招呼，但一想老人既然有秘密，还是不要让他尴尬为好。 ⑨日子在日出日落中翻页，角落里每天上演热闹生活剧，李叔似一名观众，在角落静静旁观。我出差半个月，回来以后，再经过角落，发现李叔不见了。而且一连几天，都没有出现。我问角落里的人，他们都说没注意呢，也不知哪天开始就没来了。我问角落旁边的小区保安，看到卖袜子的摆摊老人了吗？保安说，不知道。我想去物业公司查一下，却发现除了知道他姓李，并不知道他住几栋几楼，更不知道他的姓名，电话。 ⑩李叔就这样从我的视线里突然出现,又突然消失。我从未想过需要留下他的联系方式，确实也不需要留下联系方式。他与我非亲非故，只是人生千千万万过客中的一员。但他顽固地驻扎在我心里，不时他就从脑海跳出来，在我面前嘿嘿笑一声。 ⑪妻子去省城帮儿子带孩子了。偌大的四房两厅本来就只有我们夫妻二人居住，平时都是冷冷清清的，妻子一走更是空空荡荡。我每天早上起来，便迫不及待去角落，在那里，我能感受到些许热气，感受到人间的烟火气息，突然一天，远远的,我看到李叔又坐在角落里的小马扎上，面前摊张塑料布，布上躺着几双袜子。我快速走向前去，却发现坐在小马扎上的竟然是我。李叔好像在哪里朝我嘿嘿笑了一声,我揉了揉眼睛,他倏忽就不见了。 （选自《小小说选刊》有删改） [选场景] 14．(3分)请仿照示例，从文中再选择两个场景放入视频中。描述语言简洁，每条不超过15字。 示例:李叔在角落摆摊卖袜子。 [评语言] 15．(6分)根据要求回答问题。 （1）文中“李叔”的语言役是简短，小语同学提议，为他增加与顾客讨价还价的语言。你赞同小语的提议吗?请结合文意表明你的观点并简要闲述理由。 （2）文中多次出现李叔“嘿嘿笑”的描写，请说说有何作用？ [品称呼] 16．(3分)小说刚开始对李叔的称呼为“他”“老人”，直到第⑥段才出现他的姓氏。你打算把这种用法运用到视频里去吗？请结合文意阐述理由， [谈初衷] 17．(3分)假设你是这个公益视频广告的编导，请你谈谈把《角落》这篇小说改成公益广告的拍摄初衷。 （四）（本题6分）名著阅读. 18.（2分）结合所读名著，完成小题。 小华在他的读书汇报中，读到这样一段话：有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。” 这段话出自《朝花夕拾》中的《 》，文中的“她”是 。 19． （本题4分）有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。结合具体文章，分别写出一处能够表现作者“温馨的回忆”和“理性的批判”的内容。 三、写作（50分） 20．阅读下面的文字，按要求作文。 人的一生会有无数次“遇见”，也许遇见一本书，启迪你人生的方向和航程；也许遇见一朵花，带给你沁人的美丽和欢喜；也许遇见一个人，带给你些许的温馨和感动……遇见是一种阅历，遇见是一种缘分，遇见是一种幸福… 请以“遇见 ”为题写一篇文章。 要求：①将题目补充完整再作文；②除诗歌以外文体不限；③文中不要出现可能透漏考生信息的人名、校名、地名等；④不少于500字。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $