第5课《秋天的怀念》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

人教版《语文》七上 秋天的怀念 史铁生 新课导入 那时的我,作为她的儿子,还太年轻,还来不及为母亲着想,我被命运击昏了头,一心以为自己是世上最不幸的一个,不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子,这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是自己而不是儿子,可这事无法代替;她想,只要儿子能活下去哪怕自己去死也行,可她又确信一个人不能仅仅是活着,儿子得有一条路走向自己的幸福;而这条路呢,没有谁能保证她的儿子终于能找到——而这样的母亲,注定是世界上活得最苦的母亲。 ——史铁生 2 作者介绍 史铁生,当代著名作家。1951年生于北京,1967年毕业于清华附中。1969年去延安地区插队落户。1972年21岁的他因病双腿瘫痪回到北京,在街道工厂工作,后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品。 3 学习目标 了解作者的相关知识,理解重点词语的意思,感知课文主要内容。(重点) 把握课文中描写母亲动作、语言、神态的语句,体会人物的内心世界,感悟人间真情。(难点) 通过品悟对菊花的描写,深刻理解母亲说的“好好儿活”的含义,学会感恩,学会爱。(素养) 生字学习 生字学习 喜出望外: 絮絮叨叨: 诀别: 翻来覆去: 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 形容说话啰嗦、唠叨。 分别(多指不易再见的离别)。 形容一次又一次,也形容来回翻动身体。 整体感知——思考 1、文章写了什么? 2、你感受到了什么? 瘫痪 憔悴 “我” 母亲 暴怒无常 品析文本 望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向 四周的墙壁。 “不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我可活什么劲!” 品析文本 “我”的暴怒无常体现在哪? 瘫痪 憔悴 “我” 母亲 砸 摔 捶 暴怒无常 品析文本 双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 “不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我可活什么劲!” 再读文本 母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。 (品味“悄悄”,“偷偷”) 动作描写和语言描写 12 当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……” (品味“扑”,“抓”,“忍”) 动作、语言和神态描写 13 那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。” 动作描写和语言描写 挡住的是儿子烦躁的情绪和对生活的绝望。 14 她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会地站起:“那就赶紧准备准备。” 如果把“央求”换成“期待”好不好?为什么? 15 品味关键语句,体会深沉情感。 1、结合语言环境,揣摩关键字词,体会文章情感表达的含蓄深沉。 2、学习在平时的写作中锤炼自己的语言。 课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句,谈谈你对这句话的理解。 (1)母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……” (2)我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活…… 朴素至极的话语,寄托着母亲对儿子最纯粹的爱与期望。 (1)当“我”对生活痛苦绝望甚至想要轻生时,母亲近乎本能地急切恳求着儿子坚强起来,珍惜生命。 (2)母亲去世后,“我”和妹妹领悟了母亲临终前没有说完的话:无论遭受怎样的打击,都要珍爱生命,勇敢地活下去,找到属于自己的幸福。 怎样理解最后一段的景物描写? 盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”,艳丽的色彩是母亲希望“我”活出生命的多姿多彩,“我”最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义,而菊花却成为怀念母亲的永远的寄托。 文章最后写到“黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫”。这些描写是否多余?请谈谈你的看法。 自主学习 你是如何理解文章标题的? 《秋天的怀念》 为什么要在秋天怀念? 作者在怀念什么? 史铁生在怀念自己已逝世的母亲;母亲是在秋天去世的。 文章多次出现“好好活儿”,你觉得作者最后有没有“好好活儿”? 整体感知 这篇文章是作者为怀念母亲而写的,你还能从文章中读出作者什么情感? 朗读建议 感情基调:深沉、忧伤 语气:平静、内敛 朗读建议:多抑少扬,多停少连 第1段 愤怒 (多扬少抑,急促) 第2段 愧疚(沉重,低缓) 第3段 第4段 第5段 第6段 遗憾、悔恨 (多抑,低缓) 轻松 (多扬少抑,稍微急促) 第7段 积极 (多扬,舒缓) 全文的情感波澜一张一弛、富有节奏,宛如一阕起伏有致的乐章。 2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。 史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而丰满的思想。他体验到生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐。 结束语 不能决定生命的长度,但你可以扩展它的宽度; 不能改变天生的容貌,但你可以时时展现笑容; 不能企望控制他人,但你可以好好把握自己; 不能全然预知明天,但你可以充分利用今天; 不能要求事事顺利,但你可以做到事事尽心。 ——史铁生 $