3.1.1激素与内分泌系统课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件围绕神经调节与体液调节两大核心模块展开，系统梳理了脑的结构功能、反射弧机制、激素分类及其生理作用，并通过对比侏儒症与呆小症等典型病例，构建起从结构到功能、从理论到应用的知识链条。教学设计以问题驱动导入，如“尿意是否属于反射”引发认知冲突，再通过归纳激素口服与否的原因，层层递进地搭建学习支架，实现知识迁移与深化。 其亮点在于深度融合生命观念、科学思维与态度责任三大核心素养，例如在分析激素化学本质时引导学生运用比较和分类方法理解口服可行性，体现科学思维的严谨性；通过讨论青少年盲目注射生长激素的现象，强化健康意识与社会责任感。资料内容详实，逻辑清晰，配有表格对比、判断题辨析及案例探究，既利于教师高效组织课堂，又帮助学生建立结构与功能观，提升解决实际问题的能力。

损伤发生在大脑时，患者可能会出现排尿不完全（ ） 语言、思维和记忆是人脑特有的高级功能（ ） 第二级记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关（ ） 在脑的结构中，被喻为“生命中枢”的是大脑（ ） 人缩手反射的反射弧中效应器是感觉神经末梢及其支配的相关肌肉（ ） 蚊子叮咬后会在下丘脑产生痛觉，该过程不属于反射（ ） 若大脑皮层的运动言语区受损，则该患者不能讲话，但是可以看懂文字和听懂别人讲话（ ） 当膀胱充盈，感受器产生的兴奋传递到大脑皮层并产生尿意，该过程属于反射吗？原因是什么？ 由于惊恐而出现无意识排尿，说明了什么？ 大脑皮层的高级中枢对脊髓中相应的低级中枢有调控作用 反射弧不完整，没有经传出神经到效应器并产生规律性应答 √ × × × × × √ 课前复习： 10.机体维持稳态的主要机制是？ 导【问题探讨】 侏儒症患者的症状就是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。 1.如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长激素，他们的症状能缓解吗？为什么？ 2.有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长激素，你赞同这种想法吗？请说明理由。 不赞同。人的身高生长受多种因素影响，如遗传、营养、运动和激素调节等，青少年身高不理想的原因，需通过医院医生严格全面检查和分析才能确定，是否需要注射生长激素，治疗应听从医生的建议。 不能。生长激素促进身高生长主要在儿童期和青少年时期，成年人骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组织，骨不再长长，此后注射生长激素对长高已无作用。 第三章 体液调节 第1节 激素与内分泌系统 【学习目标】 1.区分人体的外分泌腺和内分泌腺。 2.说出人体内分泌系统的组成。 3.说出各主要腺体分泌的各类激素及其功能。 思（根据导学案阅读课本P44第一自然段和P48-P49）： 1、内分泌腺和外分泌腺是如何划分的？举例说明 2、内分泌系统的组成？ 3、人体内主要内分泌腺及其分泌的激素 4、人体激素分泌异常可能会出现哪些疾病？ 5、补充激素时，肽类、蛋白质类激素(垂体、下丘脑、胰岛细胞分泌产生)一般采用 (填“注射”“口服”或“注射和口服”，下同)法，原因是口服时，该类激素容易被胃、肠道内的 分解而失去作用。类固醇(性激素)和氨基酸衍生物类(甲状腺激素、肾上腺素)可采用 法。 6、呆小症患者身材矮小，智力低下，与侏儒症的表现显著不同，侏儒症患者虽然身材矮小，但智力是正常的；根据各种激素的生理作用推测呆小症和侏儒症分别是幼年时期缺少哪种激素引起的？ 议 1.本节所涉及的激素中哪些可以口服？哪些不能口服？并说明理由 2.人体激素分泌异常可能会出现哪些疾病？ 激素 病症 病因 症状 甲状腺激素 幼年时分泌不足 身材矮小、智力低下 成年时分泌过多 精神亢奋、代谢旺盛、身体日渐消瘦 地方性甲状腺肿 甲状腺代偿性增生（“大脖子病”） 生长激素 侏儒症 幼年时分泌过少 幼年时分泌过多 身材异常高大 肢端肥大症 成年时分泌过多 胰岛素 分泌不足等 出现尿糖等症状 外分泌腺 内分泌腺 有无导管 分泌物 分泌物量 分泌物的排出 举例 有导管 无导管 激素 汗液、皮脂、消化液等 微量 较多 直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处 由导管流出，排到体外或消化道等处 垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胸腺等 唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、乳腺、泪腺等 一、外分泌腺和内分泌腺 展 一、外分泌腺和内分泌腺 人和高等动物体内都分布着许多能分泌物质的腺体。 外分泌腺：分泌腺中的分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的。 如皮脂腺、汗腺、消化腺等 内分泌腺：分泌腺（没有导管）中的分泌物——激素直接进入腺体内 的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。如垂体、甲 状腺、肾上腺等。 内分泌系统由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。 内分泌系统的组成： 下丘脑、胰腺、垂体、甲状腺、卵巢、睾丸、肾上腺等 ：小肠黏膜分泌促胰液素的内分泌细胞、下丘脑分泌抗利尿激素的神经细胞等。 内分泌系统是机体整体功能的重要调节系统。 二、内分泌系统的组成和功能 （1）内分泌腺： （2）内分泌细胞 下丘脑 垂体 甲状腺 肾上腺 胰腺 (胰岛) 卵巢 睾丸 二、内分泌系统的组成和功能 人体内主要内分泌腺及其分泌的激素(P48) 下丘脑分泌的激素及作用： 主要分为两类，即 1、促XX激素释放激素 2、抗利尿激素 垂体分泌的激素及作用： 主要分为两类，即 1、促XX激素 2、生长激素 人体内主要的激素及其生理作用（记忆 整理） 分泌部位 激素名称 化学本质 作用部位 主要生理作用 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 多肽 垂体 调控垂体合成和分泌促甲状腺激素 促性腺激素释放激素 调控垂体合成和分泌促性腺激素 促肾上腺皮质激素释放激素 调控垂体合成和分泌促肾上腺皮质激素 抗利尿激素（补充课本） 肾小管、集合管 促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使尿量减少 人体内主要的激素及其生理作用 分泌部位 激素名称 化学本质 作用部位 主要生理作用 垂体 生长激素 蛋白质 全身 调节生长和发育，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长 促甲状腺激素 甲状腺 促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成和分泌 促性腺激素 性腺 促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成和分泌 促肾上腺皮质激素 多肽 肾上腺皮质 促进肾上腺皮质的生长和发育，调节肾上腺皮质激素的合成和分泌 甲状腺 甲状腺激素 氨基酸衍生物 全身 调节体内的有机物代谢，促进生长和发育，提高神经系统的兴奋性等。 人体内主要的激素及其生理作用 分泌部位 激素名称 化学本质 作用部位 主要生理作用 肾上腺 肾上腺髓质 肾上腺素 氨基酸衍生物 肝脏等 提高机体的应激能力，使血压升高，心率加快，毛细血管收缩，促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，抑制糖原的合成，加速代谢。 肾上腺皮质 醛固酮、皮质醇 类固醇 肾脏 调节水盐代谢和有机物代谢 睾丸 雄激素 类固醇 全身 促进雄性生殖器官的发育、精子的生成和雄性第二性征的出现 卵巢 雌激素 全身 促进雌性生殖器官的发育、卵细胞的生成和雌性第二性征的出现 孕激素 卵巢、乳腺 促进子宫内膜发生分泌期的变化，为受精卵着床和妊娠的维持所必需 人体内主要的激素及其生理作用 分泌部位 激素名称 化学本质 作用部位 主要生理作用 胰腺中的胰岛 胰岛B细胞 胰岛素 蛋白质 全身 促进血糖氧化分解，促进血糖转化为糖原和非糖物质，抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，降低血糖浓度。 胰岛A细胞 胰高血糖素 多肽 主要是肝脏 促进肝糖原分解为葡萄糖，促进非糖物质转化为葡萄糖，升高血糖浓度 判断： 1.激素一定由内分泌腺产生（） 2.胰腺是能分泌激素，所以只能是内分泌腺（） 3.生长激素和甲状腺激素都有促进生长和发育的作用，但作用原理不同（） 4.肾上腺激素能提高机体的应激能力（） 展 关于激素的注意事项 1、激素不一定由内分泌腺产生，有些激素由内分泌细胞产生，如促胰液素由小肠黏膜处的分泌细胞产生。 2、胰腺是一种特殊的腺体，其外分泌部可分泌消化液（胰液），内分泌部（胰岛）可以分泌胰岛素和胰高血糖素。 3、生长激素和甲状腺激素都有促进生长和发育的作用，但作用原理不同，甲状腺激素主要促进发育，生长激素主要促进生长。 4、肾上腺素≠肾上腺激素 肾上腺素是肾上腺激素的一种。肾上腺分泌的激素统称为肾上腺激素。 激素的化学本质 下丘脑、垂体、胰腺、胸腺分泌的激素： 睾丸、卵巢、肾上腺皮质分泌的激素： 甲状腺、肾上腺髓质分泌的激素： 蛋白质或多肽类 类固醇 氨基酸衍生物 哪些激素可以口服，哪些激素不可以口服？ 思考？ 展： 哪些激素可以口服，哪些激素不可以口服？ 思考？ 1、蛋白质或多肽类激素，这类激素进入消化道后会被消化酶分解而失去作用，因此，一般只能注射不能口服，如生长激素、胰岛素等 2、氨基酸衍生物类激素，这类激素可以口服，也可以注射，如甲状腺激素、肾上腺素等。 3、类固醇类激素，这类激素可以口服，也可以注射，如雌激素、雄激素等。 既然激素那么重要，若分泌过多或过少会产生什么后果？ 思考？ 激素类型 病症 病因 症状 甲状腺激素 呆小症 幼体分泌不足 身材矮小、智力低下、生殖器官发育不足 甲亢 成体分泌过多 精神亢奋、代谢旺盛、身体日渐消瘦 地方性甲状腺肿 因缺碘导致合成不足 甲状腺代偿性增生（俗称“大脖子病”） 生长激素 侏儒症 幼体分泌过少 身材矮小、智力正常、生殖器官发育正常 巨人症 幼体分泌过多 身材异常高大 肢端肥大症 成体分泌过多 身体的指、趾等端部增大 胰岛素 糖尿病 分泌不足 出现糖尿病等症状 思考：侏儒症和呆小症的异同点？ 侏儒症和呆小症的异同点： 相同点： 都是身材矮小。 不同点： 侏儒症是幼年时生长素分泌不足导致的，智力正常，有生育能力； 呆小症是幼年时甲状腺激素分泌不足，智力低下，没有生育能力。 检：导学案课堂检测 $