2.5人脑的高级功能课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

躯体各部分的运动调控在大脑皮层有没有对应的区域？如果有，它们的位置关系有什么特点？ 大脑皮层运动代表区范围的大小，是与躯体中相应部位的大小相关还是与躯体运动的精细程度相关？ 神经系统对躯体运动的分级调节的调节机制和意义 人之所以能有意识地控制排尿的原因？ 自主神经系统并不完全自主的原因？ 限时练二卷 课前背诵 问题探讨 阿尔兹海默症是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。 讨论： 1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？ 2.人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？ 人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。 人脑大脑皮层具有言语区，具有言语功能。利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。 有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，是简单的模仿和强化记忆的结果。 人脑的高级功能 选择性必修1《稳态与调节》·第2章·第5节 3 1.简述人类的语言功能与大脑皮层语言区的关系。 2.简要说明人类记忆的过程以及学习与记忆的关系。 3.简述情绪是人脑的高级功能之一。 学习目标 1. 大脑皮层的基本功能和高级功能有哪些？ 2. 什么是言语区？结合【思考·讨论】人类大脑皮层的言语区图片，说说言语区分为哪几个部分？如果各部分损伤分别会导致怎样的功能障碍？ 3. 阅读【思考·讨论】资料1和资料2，完成两道题。 4.什么是学习和记忆？其特点和结构基础是什么？ 5.依据形成机制及保持时间长短可将记忆分为哪两类？这两类记忆的形成分别与大脑的什么结构有关？ 6.人类的记忆过程可以分为几个阶段？它们之间又有怎样的联系？ 7.抑郁和抑郁症有什么区别（从持续时间和严重程度去比较）？日常生活中我们该如何正确应对情绪波动？抗抑郁药的作用机理是什么？ 思 1. 什么是言语区？结合【思考·讨论】人类大脑皮层的言语区图片，说说言语区分为哪几个部分？如果各部分损伤分别会导致怎样的功能障碍？ 2. 阅读【思考·讨论】资料1和资料2，完成两道题。 3.在学习过程中，老师经常强调要动用多种器官，这有什么道理？ 4.抑郁和抑郁症有什么区别（从持续时间和严重程度去比较）？日常生活中我们该如何正确应对情绪波动？抗抑郁药的作用机理是什么？ 议 展 人脑的功能 基本功能 高级功能 感知外部世界 控制机体的反射活动 语言功能 学习和记忆 情绪 使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明。 人脑的功能 脑的高级功能的意义: 人的大脑有很多复杂的高级功能，因为大脑皮层有140多亿个神经元组成组成了许多神经中枢， 是整个神经系统中最高级的部位。 此区发生障碍,不能 。 书写性语言中枢（Write） 此区发生障碍，不能 。 运动性语言中枢（Speak） 此区发生障碍，不能 。 视觉性语言中枢（View） 此区发生障碍，不能 。 听觉性语言中枢（Hear） 写字 看懂文字 讲话 听懂话 人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。 运动性失语症 听觉性失语症 失写症 失读症 展 语言功能 听觉性语言中枢 ≠ 听觉中枢 视觉性语言中枢 ≠ 视觉中枢 8 1.W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？ “写”与“讲”是两种不同的语言表达方式，属于“运动”性的。这使人联想到，这两个言语区可能是从运动中枢演化而来的。 一、语言功能 【思考·讨论】 大脑皮层言语区的功能特点 V区的看懂与视觉相关，H区的听懂与听觉相关，这两个区使人联想到，它们可能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的。 2.大脑皮层的语言中枢有什么特点？ 特点：大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有分工，也有联系，共同负责人类复杂的语言功能。 1.残奥会闭幕式上，中国残疾人艺术团表演的舞蹈得到一致好评。这些聋哑人要准确理解指导老师的“手语”表达的含义，主要依靠哪些中枢？ 提示　视觉中枢和语言中枢。 展 突破重难　强化素养 2.思考下列现象可能与哪些中枢受损有关。 ①某患者听不见别人的讲话。 ②某患者能听见但听不懂别人的谈话。 ③某患者看不见。 ④某患者能看见但看不懂文字的含义。 提示　①听觉中枢；②大脑皮层的H区；③视觉中枢；④大脑皮层的V区。 一 语言功能 胼胝体 语言功能 大多数人主导语言功能的区域在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责。 大多数人的大脑右半球主要负责形象思维。 包含2亿根神经纤维 学习：信息获取和加工的神经过程 记忆：信息储存和读取的神经过程 2.特点：学习和记忆不是由_______控制的，而是由_________和________参与。 单一脑区 多个脑区 神经通路 如何学习？ 1.概念：见课本 3.记忆过程的四个阶段及其联系： 4.学习和记忆的生理基础，短时记忆与长期记忆的区别 二、学习与记忆 二、学习与记忆 旁栏思考题：在学习过程中，老师经常强调要动用多种器官。为什么？ 感觉性记忆 第一级记忆 第二级记忆 第三级记忆 反复运用、强化 反复重复； 建立与新知识的联系 增加注意 多器官联合使用 学习的过程中是一个信息获取与加工的过程，在获取信息的过程中需要多种器官的共同参与;学习与记忆不是由单一脑区控制的，而是有多个脑区和神经通路的参与。 资料：5-羟色胺是一种能在脑内产生愉悦情绪的神经递质，抑郁症患者突触间隙的5-羟色胺浓度水平较低。 5-HT 再摄取 抑制剂 观察图片，你能表述5-羟色胺再摄取抑制剂的作用原理吗？ 3.相关信息：分析抗抑郁药作用机理 抗抑郁药一般都通过作用于突触处来影响神经系统的功能。 三、情绪 一些抗抑郁药物可以抑制突触前膜对5-羟色胺的回收，以维持突触间隙5-羟色胺较高的浓度水平，有利于神经系统的活动正常进行。 1.概念及两种表现 2.区分抑郁和抑郁症 14 $