精品解析：江苏省盐城市射阳县多校2024-2025学年七年级下学期3月月考生物试题

2025年春学期3月份调研七年级生物试卷 分值：20分 时间：30分钟 一、选择题（每小题0.5分，计10分） 1. 今年国庆期间，盐城市丰富多彩的文旅活动吸引了周边很多的居民和外地游人。我们举办了“新四军东进北上”红色主题游；“最是一年好秋蟹”湖荡湿地美食之旅；“湿地红了”采风活动等系列活动。其中可以看做一个生态系统的是（　　） A. 荷兰花海的百合花 B. 黄海森林生态旅游度假区 C. 盐城市文化馆群星剧场的舞台 D. 新四军纪念馆的研学少年 2. 影响生物生活的环境因素包括（ ） A. 所有有生命的因素 B. 生物生存的无机环境 C. 非生物因素和生物因素 D. 地球上的生物 3. 如图所示为生产者、消费者、分解者之间的关系，下列描述正确的是（ ） A. 图中共有4条食物链 B. 图中的虫、鸟、细菌等属于消费者 C. 鸟吃虫，利用了虫体内的全部能量 D. 各生物成分之间相互依存、相互制约 4. 某探究小组制作如图的生态瓶，要使该生态瓶中的生物能存活较长时间，下列操作不恰当的是（　　） A. 选用透光的瓶子 B. 往瓶中装满池水 C. 水草的数量比鱼多 D. 放在有光温暖环境 5. 下列有关生态系统的叙述错误的是（　　） A. 物质和能量沿着食物链和食物网流动 B. 植物为动物的生命活动提供物质和能量 C. 生态系统的自动调节能力是无限的 D. 生态系统的成分越复杂，其自动调节能力越强 6. 一片草原、一块农田等都可以看做一个个生态系统，最大的生态系统是（　　） A 森林 B. 草原 C. 湖泊 D. 生物圈 7. 到了寒冷的冬天，法国梧桐的树叶纷纷落下，而松树依然郁郁葱葱，这种现象说明了（ ） A. 法国梧桐不适应寒冷的环境 B. 它们都适应寒冷的环境 C. 它们都不适应寒冷的环境 D. 松树不适应寒冷的环境 8. 在生态平衡状态下，生态系统内的各种生物数量会（ ） A 逐渐增加 B. 逐渐减少 C. 相对稳定 D. 稳定不变 9. 民间素有“惊蛰雨雷，小麦成堆”的农谚。我市今年春旱严重，由此对农作物产生影响的非生物因素是（ ） A. 水分 B. 阳光 C. 空气 D. 温度 10. 一大群蚂蚁在搬一粒小麦，体现了生物之间有（ ） A. 捕食关系 B. 合作关系 C. 竞争关系 D. 共生关系 11. 松能生活在干旱、土壤贫瘠的地方，是因为它（　　） A. 消耗能量少 B. 所需要的营养很少 C. 种子裸露，没有果皮包被 D. 根系发达，茎粗壮，叶细长如针 12. 下列各项中，能看作一个生态系统的是（　　） A. 红莲湖公园的所有植物和动物 B. 马踏湖湿地公园中所有的生物 C. 一片森林中的所有生物和非生物环境 D. 一片草地上的阳光、土壤等无机环境 13. 环境影响生物，下列不能反映温度这种非生物因素对生物有重要影响的是( ) A. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B. 春江水暖鸭先知 C. 葵花朵朵向太阳 D. 南橘北枳 14. 以下是四位同学在黑板上写出的四条食物链，正确的是（　　） A. 草→昆虫→青蛙→蛇 B. 阳光→植物→兔→狐狸 C. 黄雀→螳螂→蝉→树 D. 剑水蚤→蜻蜓幼虫→鱼 15. 生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点，下列生态系统中，自动调节能力最弱的是（　　） A. 亚马逊热带雨林 B. 五台山风景区 C. 撒哈拉沙漠 D. 呼伦贝尔大草原 16. 某学习小组在课外探究“土壤潮湿度对鼠妇生活的影响”，进行实验探究时，学习小组应选择的实验装置是（ ） A. B. C. D. 17. 如图是某同学制作的生态瓶，下列对生态瓶的分析错误的是（ ） A. 该生态瓶的成分简单，自动调节能力较弱 B. 该生态瓶可看作一个微型的生态系统 C. 该生态瓶中水草是生产者，小鱼是消费者，没有分解者 D. 若河水被污染，一段时间后小鱼体内污染物含量最多 18. 如图是由海豹、浮游植物、鱼、企鹅所构成的能量金字塔。下列说法，不正确的是（ ） A. 图中生物构成一个完整生态系统 B. 这条食物链中，数量最多的生物是④ C. 若①被大量捕杀，则短时间内②的数量将会增多 D. 若该生态系统被重金属污染，则体内积累重金属最多的是① 19. 下列生物中属于分解者的是（ ） A 青蛙 B. 小麦 C. 水蛭 D. 蚯蚓 20. 如图依次表示4个不同生态系统的有关数据或关系。①表示各营养级毒素重金属富集后的积累量，②表示各营养级有机物含量，③表示生态系统各成分间的关系，④表示能量金字塔。以下据图所绘的食物链，正确的是（　　） A. 图①：丙→甲→乙→丁 B. 图②：丙→乙→甲→丁 C. 图③：丙→丁→甲 D. 图④：戊→乙→丙→甲 二、非选择题（每空0.5分，计10分） 21. 鼠妇是一种生活在墙角砖缝中或石头下的常见小动物，李华同学在课余时间，通过实验来探究鼠妇的分布是否受光照的影响。他设计了A区和B区两种环境的实验装置，如图一所示，并在实验过程中将结果记录于图二。请你回答下列问题： （1）李华同学提出问题是____？ （2）李华设计A区和B区两种环境的目的是____，此实验设计的变量是____。 （3）实验中用10只鼠妇而不是一只的原因是____。 （4）如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致，下列做法不合理的是____。 A. 反思实验过程，实验操作中是否存在失误 B. 检查实验装置是否符合实验方案的设计 C. 否定原来的假设，直接得出与假设相反的结论 D. 按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致 （5）在实验时，按实验方案记录了5次明亮处和阴暗处鼠妇的数目，在得出结论之前应该算出5次数据的____值。 （6）根据实验记录结果，同学们得出的结论是鼠妇喜欢生活在____环境中。 （7）李华同学为继续探究水分对鼠妇分布的影响，把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤，你认为还需要改变什么条件？____。 （8）鼠妇是一种有助于土壤有机质的稳定的益虫，实验结束后，对实验所用鼠妇的处理方式是____。 A. 放归大自然 B. 无害化处理 C. 就地弄死掩埋 22. 塞罕坝被誉为“花的世界、林的海洋、珍禽异兽的天堂”。经过三代人的艰苦努力，塞罕坝由荒原变成万顷林海，为生态环境的改善作出了重要贡献。如图表示塞罕坝生态系统的一角，请结合图片回答问题。 （注：①～④表示生理过程） （1）从图中可以看出，生态系统的组成包括 _____部分和非生物部分。 （2）该生态系统中的食物网共有 _____条食物链。写出图中最短的一条食物链：_____。 （3）与曾经的荒原相比，现今的塞罕坝生态系统动植物种类繁多，结构更加复杂，自动调节能力 _____。 （4）塞罕坝生态系统和其他生态系统共同参与生物圈碳循环，图中表示光合作用吸收二氧化碳过程的是 _____（填序号）。 （5）细菌和真菌作为 _____者能够把动植物遗体分解成无机物，这些物质又能被植物吸收和利用。 23. 资料1：“桑基鱼塘”是我国珠江三角洲地区，为充分利用土地而创造的一种挖深鱼塘、垫高基田、塘基植桑、塘内养鱼的高效人工生态系统（如下图所示）。用桑叶喂蚕、蚕沙（蚕粪）养鱼、塘泥肥桑的方法，创造了“桑基鱼塘”生态农业。当前，我国许多地区将传统的“桑、蚕、鱼”农业结构，发展成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构。改变以蚕沙直接下鱼塘的老办法，将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，然后再用沼渣喂鱼。 资料2：桑叶是桑树进行光合作用的主要器官，下图为桑叶叶肉细胞内的物质和能量转换示意图： 根据上述资料内容分析回答： （1）资料1中，桑基鱼塘中能够通过光合作用制造有机物的生物主要是______，它属于生态系统组成成分的______。利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等有机物质生产沼气的过程中，将这些有机物分解的生物主要是______。 （2）某同学为桑基鱼塘生态系统绘制了一条食物链：鱼→沼气→蚕→桑叶，该食物链中不应该出现的成分是______，除此之外，还存在的错误是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春学期3月份调研七年级生物试卷 分值：20分 时间：30分钟 一、选择题（每小题0.5分，计10分） 1. 今年国庆期间，盐城市丰富多彩的文旅活动吸引了周边很多的居民和外地游人。我们举办了“新四军东进北上”红色主题游；“最是一年好秋蟹”湖荡湿地美食之旅；“湿地红了”采风活动等系列活动。其中可以看做一个生态系统的是（　　） A. 荷兰花海的百合花 B. 黄海森林生态旅游度假区 C. 盐城市文化馆群星剧场的舞台 D. 新四军纪念馆的研学少年 【答案】B 【解析】 【分析】 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。 【详解】A．荷兰花海的百合花，仅代表了一种植物，没有包含其生存的环境以及与之相互作用的生物群落，因此不能构成一个完整的生态系统，A错误。 B．黄海森林生态旅游度假区，不仅包含了多种生物（如植物、动物、微生物等），还涵盖了这些生物所生存的自然环境（如土壤、水源、气候等），以及生物与环境之间、生物与生物之间的相互作用关系，因此可以看作是一个生态系统，B正确。 C．盐城市文化馆群星剧场的舞台，主要是人类活动的场所，虽然可能有人类、植物（如盆栽）、微生物等生物存在，但并不是一个自然形成的、包含完整生物群落和环境的生态系统，C错误。 D．新四军纪念馆的研学少年，代表的是一群人，没有包含他们所处的自然环境以及与之相互作用的生物群落，因此不能构成一个生态系统，D错误。 故选B。 2. 影响生物生活的环境因素包括（ ） A. 所有有生命的因素 B. 生物生存的无机环境 C. 非生物因素和生物因素 D. 地球上的生物 【答案】C 【解析】 【分析】生态因素的类型：包括生物因素和非生物因素；非生物因素：非生物因素主要有光、水、湿度和温度等，生物因素：影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 【详解】环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素，故影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素，即C正确，ABD错误。 故选C。 【点睛】解答此类题目的关键是理解生态因素的含义。 3. 如图所示为生产者、消费者、分解者之间的关系，下列描述正确的是（ ） A. 图中共有4条食物链 B. 图中的虫、鸟、细菌等属于消费者 C. 鸟吃虫，利用了虫体内的全部能量 D. 各生物成分之间相互依存、相互制约 【答案】D 【解析】 【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……注意起始点是生产者。 （2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。 【详解】A．图中只有1条食物链：植物→虫→鸟，A错误。 B．图中植物是生产者，虫、鸟是消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者，B错误。 C．能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，C错误。 D．生态系统中的生物成分之间存在相互依存，与环境形成一个统一的整体，D正确。 故选D。 4. 某探究小组制作如图生态瓶，要使该生态瓶中的生物能存活较长时间，下列操作不恰当的是（　　） A. 选用透光的瓶子 B. 往瓶中装满池水 C. 水草的数量比鱼多 D. 放在有光温暖环境 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。生态瓶中的水草能进行光合作用制造有机物，产生氧气，能为螺和鱼的生活提供食物，供其呼吸，属于生态系统的生产者。 【详解】A．生态瓶是一个小型的淡水生态系统，为了能让植物进行光合作用，所以要选择透明的瓶子并且将生态瓶放在有阳光的地方，A正确。 B．生态瓶上部留有一定的空间的目的是为了储存空气，因为生物的生存需要呼吸空气，不能把瓶中的池水装满，B错误。 C．水草进行光合作用制造有机物，产生氧气，为整个生态瓶中的生物提供物质、能量和氧气，因此只有水草数量比鱼多，生态瓶才能维持下去，C正确。 D．因为水草进行光合作用需要光照和一定的温度，所以生态瓶应该放在光照充足温暖的环境，D正确。 故选B 5. 下列有关生态系统的叙述错误的是（　　） A. 物质和能量沿着食物链和食物网流动 B. 植物为动物的生命活动提供物质和能量 C. 生态系统的自动调节能力是无限的 D. 生态系统的成分越复杂，其自动调节能力越强 【答案】C 【解析】 【分析】（1）生态系统包括非生物成分和生物成分。非生物成分如阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，参与了物质的循环。 （2）物质循环和能量流动是生态系统的主要功能，它们将生态系统的各种成分联系成了一个统一的整体。在生态系统中，能量是沿着食物链和食物网流动的，该生态系统的能量最终来自太阳能。 【详解】A．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，A正确。 B．生态系统中，生产者绿色植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量，是一切消费者和分解者物质和能量的源泉，是生态系统的主要成分，B正确。 CD．在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，生态系统的成分越复杂，其自动调节能力越强，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的，C错误，D正确。 故选C。 6. 一片草原、一块农田等都可以看做一个个生态系统，最大的生态系统是（　　） A. 森林 B. 草原 C. 湖泊 D. 生物圈 【答案】D 【解析】 【分析】生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。 【详解】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 故选D。 7. 到了寒冷的冬天，法国梧桐的树叶纷纷落下，而松树依然郁郁葱葱，这种现象说明了（ ） A. 法国梧桐不适应寒冷的环境 B. 它们都适应寒冷的环境 C. 它们都不适应寒冷的环境 D. 松树不适应寒冷的环境 【答案】B 【解析】 【分析】影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。所有生物的生活都会受到非生物因素的影，当环境中一个或同个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。生物因素是指影响某种生物生活的其它生物。自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响。 【详解】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存；冬季法国梧桐落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此冬季法国梧桐落叶是植物对冬季寒冷环境的一种适应；松树的叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少热量散失，适应冬天寒冷的环境；故ACD错误，B正确。 故选B。 8. 在生态平衡状态下，生态系统内的各种生物数量会（ ） A. 逐渐增加 B. 逐渐减少 C. 相对稳定 D. 稳定不变 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 【详解】食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。这种现象叫做生态平衡。生态平衡是一个动态平衡，相对稳定，如果食物链或食物网中某个环节出了问题，就会影响到整个生态系统，故ABD错误，C正确。 故选C。 9. 民间素有“惊蛰雨雷，小麦成堆”的农谚。我市今年春旱严重，由此对农作物产生影响的非生物因素是（ ） A. 水分 B. 阳光 C. 空气 D. 温度 【答案】A 【解析】 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。①非生物因素：光、温度、水、空气等。②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 【详解】结合分析可知：我市今年春旱严重，由此对农作物产生影响的非生物因素是水分。 故选A。 10. 一大群蚂蚁在搬一粒小麦，体现了生物之间有（ ） A. 捕食关系 B. 合作关系 C. 竞争关系 D. 共生关系 【答案】B 【解析】 【分析】生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。 【详解】根据分析，一大群蚂蚁在搬一粒小麦，需要许多工蚁彼此配合、密切合作才能完成，因此属于合作关系；故ACD错误，B正确。 故选B。 11. 松能生活在干旱、土壤贫瘠的地方，是因为它（　　） A. 消耗能量少 B. 所需要的营养很少 C. 种子裸露，没有果皮包被 D. 根系发达，茎粗壮，叶细长如针 【答案】D 【解析】 【分析】裸子植物种子裸露，无果皮包被，植株往往比较高大，适宜生活在土壤干旱、贫瘠的地方。 【详解】松叶细长如针和气孔深陷表皮下，减少水分蒸发，且根系发达，能深入到土壤的深处吸收营养物质，因此能生活在干旱而贫瘠的陆地上。可见D符合题意。 故选D。 12. 下列各项中，能看作一个生态系统的是（　　） A. 红莲湖公园的所有植物和动物 B. 马踏湖湿地公园中所有的生物 C. 一片森林中的所有生物和非生物环境 D. 一片草地上的阳光、土壤等无机环境 【答案】C 【解析】 【分析】在一定地域内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等；生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)。 【详解】A．红莲湖公园的所有植物和动物，只包括了生产者和消费者，没有分解者和环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A错误。 B．马踏湖湿地公园中所有的生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B错误。 C．一片森林中的所有生物和非生物环境，既包含了生物所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，C正确。 D．一片草地上的阳光、土壤等无机环境，只包括了非生物部分，没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统，D错误。 故选C。 13. 环境影响生物，下列不能反映温度这种非生物因素对生物有重要影响的是( ) A. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B. 春江水暖鸭先知 C. 葵花朵朵向太阳 D. 南橘北枳 【答案】C 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。 【详解】ABD．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开、春江水暖鸭先知、南橘北枳，都是非生物因素温度对生物的影响，ABD不符合题意。 C．葵花朵朵向太阳体现了光照这种非生物因素对生物有重要影响，C符合题意。 故选C。 【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。 14. 以下是四位同学在黑板上写出的四条食物链，正确的是（　　） A. 草→昆虫→青蛙→蛇 B. 阳光→植物→兔→狐狸 C. 黄雀→螳螂→蝉→树 D. 剑水蚤→蜻蜓幼虫→鱼 【答案】A 【解析】 【分析】食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 【详解】A．草→昆虫→青蛙→蛇，草是生产者，箭头指向消费者，属于食物链，A正确。 B．阳光→植物→兔→狐狸，阳光属于非生物部分，不属于食物链，B错误。 C．黄雀→螳螂→蝉→树，食物链的起点是生产者，黄雀属于消费者，箭头方向反，不属于食物链，C错误。 D．剑水蚤→蜻蜓幼虫→鱼，剑水蚤属于消费者，缺少生产者，不是食物链，D错误。 故选A。 15. 生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点，下列生态系统中，自动调节能力最弱的是（　　） A. 亚马逊热带雨林 B. 五台山风景区 C. 撒哈拉沙漠 D. 呼伦贝尔大草原 【答案】C 【解析】 【分析】在一个生态系统中，生物的种类和数量越多，生态系统越稳定，自动调节能力越强，生物的种类和数量越少，自动调节能力越差。 【详解】生态系统的结构和功能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的调节能力。生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点。一般来说，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大。反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小。在所有的生态系统中，荒原生态系统中动植物种类稀少，营养结构简单，自我调节能力就最弱。在四个选项中，亚马逊热带雨林的生物种类最多，自我调节能力最强；在四个选项中，撒哈拉沙漠的生物种类最少，自我调节能力最弱，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 16. 某学习小组在课外探究“土壤潮湿度对鼠妇生活的影响”，进行实验探究时，学习小组应选择的实验装置是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。 （2）该实验探究的是“土壤潮湿程度对鼠妇生活的影响”实验变量是土壤潮湿程度，在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件，即除了土壤潮湿程度的条件不同外，其他条件都应该相同。 【详解】A．实验装置内都是干沙土，上方一侧是木板，另一侧是玻璃板，实验变量是光照，与探究“土壤潮湿度对鼠妇生活的影响”不符合，A错误。 B．实验装置内一侧是湿沙土，另一侧是干沙土，实验变量是土壤潮湿度，但是上方是玻璃板，光影响鼠妇的生活，干扰的实验结果，B错误。 C．实验装置内都是湿沙土，上方一侧是木板，另一侧是玻璃板，实验变量是光照，与探究“土壤潮湿度对鼠妇生活的影响”不符合，C错误。 D．实验装置内一侧是湿沙土，另一侧是干沙土，并在上方全部盖上木板，不见光，这样实验变量是土壤潮湿程度，符合单一变量原则，可以探究“土壤潮湿度对鼠妇生活的影响”，D正确。 故选D。 17. 如图是某同学制作的生态瓶，下列对生态瓶的分析错误的是（ ） A. 该生态瓶的成分简单，自动调节能力较弱 B. 该生态瓶可看作一个微型的生态系统 C. 该生态瓶中水草是生产者，小鱼是消费者，没有分解者 D. 若河水被污染，一段时间后小鱼体内污染物含量最多 【答案】C 【解析】 【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 【详解】A．该生态瓶的生物种类少，营养结构简单，自动调节能力较弱，A正确。 B．生态瓶中含有河水、池泥、水藻、植食性小鱼，其中河水、池泥、光为非生物部分，水藻为生产者，植食性小鱼为消费者，河水、池泥中的细菌、真菌等微生物是分解者，因此该生态瓶就是一个微型生态系统，B正确。 C．该生态系统中，小鱼属于消费者，水草属于生产者，河泥中的微生物属于分解者，C错误。 D．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。若河水被污染，小鱼的营养级最高，体内的污染物含量最多，D正确。 故选C。 18. 如图是由海豹、浮游植物、鱼、企鹅所构成的能量金字塔。下列说法，不正确的是（ ） A. 图中生物构成一个完整生态系统 B. 这条食物链中，数量最多的生物是④ C. 若①被大量捕杀，则短时间内②的数量将会增多 D. 若该生态系统被重金属污染，则体内积累重金属最多的是① 【答案】A 【解析】 【分析】（1）能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失。 （2）食物链书写原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 （3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 【详解】A．图中生物不能构成一个完整生态系统，因为没有分解者和非生物部分，A错误。 B．能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，所以该食物链中，数量最多的生物是浮游植物，B正确。 C．在该食物链中，①海豹以②企鹅为食，若①海豹被大量捕杀，则短时间内企鹅的数量将会增多，C正确。 D．在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，若该生态系统受到重金属污染，则体内积累重金属最多的是①海豹，D正确。 故选A。 19. 下列生物中属于分解者的是（ ） A. 青蛙 B. 小麦 C. 水蛭 D. 蚯蚓 【答案】D 【解析】 【分析】分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，也包括某些原生动物和腐食性动物。它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水），释放到环境中，供生产者再一次利用。 【详解】分解者主要是指营腐生生活的细菌和真菌等，它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳和水等无机物归还无机环境，供植物重新利用。促进了物质的循环。蚯蚓属于分解者；水蛭、青蛙是动物，属于消费者；小麦是绿色植物，属于生产者。 故选D。 20. 如图依次表示4个不同生态系统的有关数据或关系。①表示各营养级毒素重金属富集后的积累量，②表示各营养级有机物含量，③表示生态系统各成分间的关系，④表示能量金字塔。以下据图所绘的食物链，正确的是（　　） A. 图①：丙→甲→乙→丁 B. 图②：丙→乙→甲→丁 C. 图③：丙→丁→甲 D. 图④：戊→乙→丙→甲 【答案】B 【解析】 【分析】在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 【详解】A．图①表示各营养级重金属富集后的积累量，在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，所以图①中的食物链为：丁→乙→甲→丙，A错误。 B．图②表示各营养级有机物含量，生态系统中的有机物来自生产者光合作用制造的有机物，营养级别越高，有机物的总量越少，所以②中的食物链：丙→乙→甲→丁，B正确。 C．图③表示生态系统各成分间的关系，由图可知：丁应该为生产者，甲为消费者，乙为分解者，丙为无机环境，所以③中的食物链应该为丁→甲，C错误。 D．图④表示能量金字塔，生态系统中的能量最终来源是光能，生产者将光能转化为化学能，能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，所以营养级别越高，能量总量越少，故④中的食物链为：戊→乙→甲→丁或戊→丙→甲→丁，D错误。 故选B。 二、非选择题（每空0.5分，计10分） 21. 鼠妇是一种生活在墙角砖缝中或石头下的常见小动物，李华同学在课余时间，通过实验来探究鼠妇的分布是否受光照的影响。他设计了A区和B区两种环境的实验装置，如图一所示，并在实验过程中将结果记录于图二。请你回答下列问题： （1）李华同学提出的问题是____？ （2）李华设计A区和B区两种环境的目的是____，此实验设计的变量是____。 （3）实验中用10只鼠妇而不是一只的原因是____。 （4）如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致，下列做法不合理的是____。 A. 反思实验过程，实验操作中是否存在失误 B. 检查实验装置是否符合实验方案的设计 C. 否定原来的假设，直接得出与假设相反的结论 D. 按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致 （5）在实验时，按实验方案记录了5次明亮处和阴暗处鼠妇的数目，在得出结论之前应该算出5次数据的____值。 （6）根据实验记录的结果，同学们得出的结论是鼠妇喜欢生活在____环境中。 （7）李华同学为继续探究水分对鼠妇分布的影响，把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤，你认为还需要改变什么条件？____。 （8）鼠妇是一种有助于土壤有机质的稳定的益虫，实验结束后，对实验所用鼠妇的处理方式是____。 A. 放归大自然 B. 无害化处理 C. 就地弄死掩埋 【答案】（1）鼠妇的分布受光照的影响吗？ （2） ①. 作对照/形成对照 ②. 光照 （3）避免偶然性，减少实验误差 （4）C （5）平均 （6）黑暗/阴暗的环境 （7）把玻璃板换成黑纸板 （8）A 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【小问1详解】 李华同学在课余时间，通过实验来探究鼠妇的分布是否受光照的影响。故李华同学提出的问题是鼠妇的分布受光照的影响吗？ 【小问2详解】 该实验的目的是探究鼠妇的分布受光照的影响吗？实验变量是有无光照，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境，各放入等量的鼠妇10个，过一段时间后，观察鼠妇对环境的选择。因此设置设计A区和B区两种环境的目的是作对照。 【小问3详解】 每组只用少量的实验材料做实验不科学，可能因实验材料自身原因等偶然性而影响实验结果。因此，实验中用10只鼠妇而不是一只的原因是，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性。 【小问4详解】 如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致，要反思实验过程、实验操作中是否存在失误；要检查实验装置是否符合实验方案的设计；要多次重复实验，检验实验结果，而不能马上就否定原来的假设，直接得出与假设相反的结论，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【小问5详解】 一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确，因此在实验时，按实验方案记录了5次明亮处和阴暗处鼠妇的数目，在得出结论之前应该算出5次数据的平均值。 【小问6详解】 根据实验结果，即数据统计图可以看出阴暗处的鼠妇比较多，说明鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。 【小问7详解】 李华同学为继续探究水分对鼠妇分布的影响，变量是水分，即除了水分外，其他的条件应相同且适宜，故实验中，除了把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤外，还要把玻璃板换成黑纸板。 【小问8详解】 鼠妇是一种有助于土壤有机质的稳定的益虫，所以做完实验后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中，要养成爱护动物的好习惯。故选A。 22. 塞罕坝被誉为“花的世界、林的海洋、珍禽异兽的天堂”。经过三代人的艰苦努力，塞罕坝由荒原变成万顷林海，为生态环境的改善作出了重要贡献。如图表示塞罕坝生态系统的一角，请结合图片回答问题。 （注：①～④表示生理过程） （1）从图中可以看出，生态系统的组成包括 _____部分和非生物部分。 （2）该生态系统中的食物网共有 _____条食物链。写出图中最短的一条食物链：_____。 （3）与曾经的荒原相比，现今的塞罕坝生态系统动植物种类繁多，结构更加复杂，自动调节能力 _____。 （4）塞罕坝生态系统和其他生态系统共同参与生物圈碳循环，图中表示光合作用吸收二氧化碳过程的是 _____（填序号）。 （5）细菌和真菌作为 _____者能够把动植物遗体分解成无机物，这些物质又能被植物吸收和利用。 【答案】（1）生物 （2） ①. 3 ②. 绿植物→蝗虫→食虫鸟→猫头鹰 （3）增强 （4）② （5）分解 【解析】 【分析】（1）食物链和食物网是生态系统的营养结构。生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链。 （2）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。生态系统的生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者直接或间接的以植物为食物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。 （3）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。 （4）据图所知：①③呼吸作用；②光合作用；④分解作用。 【小问1详解】 生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体，生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。 【小问2详解】 该生态系统中的食物链共有3条，分别是：绿色植物→蝗虫→食虫鸟→猫头鹰；绿色植物→蝗虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰；绿色植物→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰。其中最短的一条食物链是：绿色植物→蝗虫→食虫鸟→猫头鹰。 【小问3详解】 生物种类越丰富，生态系统的自动调节能力越强，生物种类越少，生态系统的自动调节能力越弱。塞罕坝生态系统动植物种类繁多，结构更加复杂，其自动调节能力更强。 【小问4详解】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。故图中表示光合作用吸收二氧化碳过程的是②。 【小问5详解】 在生态系统中动物、植物的遗体、遗物被大量的细菌、真菌分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，归还土壤，供绿色植物重新吸收和利用，进而制造有机物，细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的物质循环。 23. 资料1：“桑基鱼塘”是我国珠江三角洲地区，为充分利用土地而创造的一种挖深鱼塘、垫高基田、塘基植桑、塘内养鱼的高效人工生态系统（如下图所示）。用桑叶喂蚕、蚕沙（蚕粪）养鱼、塘泥肥桑的方法，创造了“桑基鱼塘”生态农业。当前，我国许多地区将传统的“桑、蚕、鱼”农业结构，发展成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构。改变以蚕沙直接下鱼塘的老办法，将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，然后再用沼渣喂鱼。 资料2：桑叶是桑树进行光合作用的主要器官，下图为桑叶叶肉细胞内的物质和能量转换示意图： 根据上述资料内容分析回答： （1）资料1中，桑基鱼塘中能够通过光合作用制造有机物的生物主要是______，它属于生态系统组成成分的______。利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等有机物质生产沼气的过程中，将这些有机物分解的生物主要是______。 （2）某同学为桑基鱼塘生态系统绘制了一条食物链：鱼→沼气→蚕→桑叶，该食物链中不应该出现的成分是______，除此之外，还存在的错误是______。 【答案】（1） ①. 桑 ②. 生产者 ③. 腐生的细菌和真菌 （2） ①. 沼气 ②. 食物链的起始环节应该是生产者（或食物链应从桑树开始） 【解析】 【分析】（1）桑叶叶肉细胞内的物质和能量转换示意图中，A代表叶绿体，B代表线粒体，①表示二氧化碳，②表示水，③表示氧气。 （2）桑基鱼塘是高效人工生态系统，其中，桑作为绿色植物，能通过光合作用制造有机物，属于生态系统的生产者，为其他生物提供物质和能量。 （3）食物链体现的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，其正确的构建必须从生产者开始，像桑这类绿色植物，能通过光合作用制造有机物，是生态系统的生产者，为后续的消费者提供物质和能量来源，只有从生产者起始，才能准确反映生态系统中物质和能量的流动方向。 【小问1详解】 在桑基鱼塘生态系统里，桑作为关键的生产者，借助光合作用将无机环境中的二氧化碳和水转化为含能有机物。这些有机物不仅能保障桑自身的生长、发育与繁殖，还为蚕、鱼类等消费者以及分解者提供必要物质，且有机物中储存的化学能会沿食物链、食物网传递，为整个生态系统的稳定运行提供能量支持。 在桑基鱼塘生态系统中，利用蚕沙、人畜粪便等有机物质生产沼气的过程，需依赖腐生的细菌和真菌等分解者的分解作用。这些分解者能通过呼吸作用，将有机物质中的复杂有机物逐步分解为二氧化碳、水、无机盐等无机物。这些无机物可重新被桑等生产者吸收利用，用于光合作用制造新的有机物，从而完成生态系统中的物质循环，保障桑基鱼塘生态系统物质流动的闭环与稳定。 【小问2详解】 食物链体现的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，其构成只应包含生产者和消费者。分解者主要负责分解有机物，非生物部分不参与生物间的捕食关系，而沼气属于非生物成分，所以不应出现在食物链里。 食物链的正确起始环节必须是生产者，生产者能够通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。在桑基鱼塘生态系统中，桑是生产者，应作为食物链的起点，而此食物链以“鱼”（消费者）为起点，违背了食物链“从生产者开始”的基本规则，无法准确体现生态系统中物质和能量从生产者流向消费者的流动规律。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $