黑龙江省大庆市肇源县校联考2025-2026学年（五四学制）七年级上学期开学考试语文试题

考号 班级 姓名 2025-2026学年度上学期期初质量检测 初一语文试题答题卡 第一部分 积累与运用 1.（8 分） 2. （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 3. 4. （ ） 5. （1） （2） （3） （4） （5） 6. （1） （2） （3） （4） （6） （6） 第2部分 阅读理解 一、课内阅读 1. 《 》 2. 3. 2、 课外阅读 1. （1）（ ）（2）（ ） 2. （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 3. (1) (2) 4. ( ) 5. 初一语文答题卡第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 考号 班级 姓名 )2025-2026学年度上学期期初质量检测 初二语文试题（答案） 一、基础知识积累与运用（共24分） 1. D （2分） 解析：A犷guǎng B棱léng C咄duō 2. C （2分） 解析：A霄 B 侍 覆 D 暴 3. D （2分） 解析：花枝招展形容女子打扮十分艳丽。 4.D （2分） 解析：A 先“继承”后“创新” B“局面”改为“热潮” C 最后加“的习惯” 5.A （2分） 解析：B 刘义庆是南朝宋 C 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》 D 《论语》儒家 6.C （2分） 解析：③句点出说明的内容“感情基调”，应为首句；⑤句紧承③句“基本的感情色彩”，故⑤为次句；④②是举例说明，④句“比如，《春》的感情基调是”②句“《济南的冬天》的感情基础则是”，由“比如”“则是”可知，②应在④后面。 7.（10分） （1）秋风萧瑟 （2）不知秋思落谁家 （3）影入平羌江水流 （4）枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 （5）海日生残夜 江春入旧年 （6）正是江南好风景 （7）三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 8.(2分) 示例1：朋友是一座灯塔，一座可以让你迷途知返的灯塔； 示例2：朋友是一把古琴，一把可以让你忘却忧伤的古琴。 符合要求即可，内容要积极向上。 2、 古诗文阅读理解（18分） 9. (每空一分，共4分) 降职（意思对即可） 杨花 子规 明月 10.C （3分） 解析：李白用“直”表明自己没有办法一路相送，只能让月亮作为自己的替身，一路陪伴着王昌龄前往西边的偏远之处。“直”是一直、一路的意思，不是明月快一点的意思，因为明月随时都能在两地看到。 乙文译文： 有客人在陈太丘（陈寔）家留宿，太丘让元方（陈纪）、季方（陈谌）兄弟二人做饭。兄弟二人正在烧火，听见太丘和客人在谈论，都停下来偷听。做饭时忘了放箅子，米都落进锅里。太丘问：" 为什么没蒸饭呢？" 元方、季方跪在地上说：" 您和客人谈话，我们俩都在偷听，结果忘了放箅子，饭都成了粥了。" 太丘说：“你们还记得我们说了什么吗？” 兄弟回答道：“大概还记得。” 于是兄弟二人跪在地上一块儿叙说，互相补充，太丘和客人说的话一点都没有遗漏。太丘说：“既然这样，喝粥就行了，何必吃饭呢？”  11.B （2分） 解析：本题考查一词多义。 A.不同，“元方时年七岁”的“时”是“当时”的意思；“学而时习之”的“时”是“按时”的意思。 B.相同，两个“信”都是“信用”的意思。 C.不同，“如此但糜自可”的“可”是“可以”的意思；“三军可夺帅也”的“可”是“能够”的意思。 D.不同，“何必饭也”的“何”是“为什么”的意思；“白雪纷纷何所似”的“何”是“什么”的意思。 12. (4分) (我父亲）等了您很久您却还没有到，已经离开了。 ①重点词：待，等待；至，到；去，离开。 客人和太丘在谈论。 ②重点词：论议，谈论。 13.(3分) 大人与客语/乃俱窃听/炊忘著算/饭今成糜。 解析： 这句话的意思是：您和客人谈话，我们俩都在偷听，结果忘了放竹算，饭煮成了粥。根据句子意思和表达的情境进行断句，“大人与客语”是事情的起因，“乃俱窃听”是元方兄弟的行为，“炊忘著算”是导致结果的原因，“饭今成糜”是结果。 14.(2分) 聪明机智 正直不阿（意思对即可） 三、现代文阅读（28分） 15.动作描写(1分） 生动展现老师朗诵时的投入，体现其对诗词的深刻理解与情感传递（1分），也为学生爱国情怀的产生做铺垫（1分）。 16.（1)课堂上要感受老师传递的情感，受其感染与引导；（2分） (2)课外要有计划读好书，多读书来丰富知识、增添智慧。（2分） 17.建造历史（1 分）；名称由来（1 分）；桥梁结构（1 分）；文物保护（1 分） 18.（1)打比方（1 分）（2)列数字（1 分） 19.具有人性化功能，桥梁设计时充分考虑到城市发展的需求。（2 分） 20. ①无钱买书，只能到老街上小人书摊租书看（1 分） ②在高中语文老师家借书看（1 分） 21.运用了环境描写（1 分）、心理描写（1 分）。写出了夜的空旷宁静、以及带给“我”的少许恐惧感和孤独感（1 分），衬托出“我”对书的渴望和借到书的幸福感。（1 分）（意思答对即可） 解析： “乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠叫得格外突兀，让人心惊肉跳”，此句运用了环境描写的手法。通过对乡村夜晚环境特点的描绘，如“空旷得无边无际”，直观地营造出一种广阔、寂静且略显冷清的氛围，让读者仿佛置身于那样一个静谧又有些寂寥的乡村夜晚之中。 “偶有一声两声狗吠”打破了原本的寂静，在空旷的环境下，这狗吠声显得“格外突兀”，进而“让人心惊肉跳”，进一步强化了这种环境给人带来的不安感和孤独感。 而我在这样的夜晚，独自一人去班主任家借书。尽管环境让人害怕，但“我”内心却被即将借到书的期待和喜悦填满，这种略显恐惧、孤独的环境描写，恰恰从侧面衬托出了“我”对书的极度渴望之情，也更加凸显出，借到书后“我”内心所收获的那种满满的幸福感，使得“我”对书的这份情感在这样的环境衬托下显得愈发挚和浓烈，让读者更能感同身受。 22.“扑”指用力向前冲，使全身突然伏在物体上（1 分）。“扑”强调的是速度的快和反应的敏捷（1 分），反映了作者希望早点看到小人书的急切心理。（1 分）（意思答对即可） 解析：“我扑过去，蹲在那里，租了书看”，其中的“扑”字是关键所在。“扑”有着“用力向前冲”的意思，这个动作极具画面感和冲击力。当“我”远远望见那个摆着小人书的书摊时，内心的欢喜和对小人书急切渴望的情绪瞬间爆发，促使“我”以一种近乎迫不及待、急切冲动的状态朝着书摊奔去，用“扑”字来描述这一动作，非常生动形象地展现出了当时“我”那种恨不得马上就能拿到小人书开始阅读的急切心情。 23.以花喻书，表达阅读如花开般自然美好，体现人书合一的境界。（意思答对即可）（4 分） 解析：比喻解析 · 本体与喻体：将"书页"比作"花瓣","阅读"比作"花开” ·哲理内涵：强调阅读的自然性（风吹开页）与美好性（如花绽放） ·情感升华：体现人书合一的境界，表达对书籍永恒价值的赞美 ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上学期期初质量检测考号 班级 姓名 初二语文试题 （满分120分，完卷时间120分钟） 考生注意：本卷共有23题。请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。 1、 基础知识积累与运用（24分） 1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分） A．应和（yìng） 着落（zhuó） 贮蓄（zhù） 粗犷（kuàng） B．棱镜（líng） 莅临（lì） 静谧（mì） 诀别（jué） C．一霎（shà） 分歧（qí ） 倘若（tǎng） 咄咄逼人（duó） D．徘徊（huái） 酝酿（niàng） 心绪（xù） 混为一谈（hùn） 2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分） A. 造访 云宵 睫毛 喜出望外 B. 瘫痪 烂漫 待弄 翻来复去 C. 取决 轻捷 喉咙 不求甚解 D. 确凿 爆怒 寻觅 呼朋引伴 3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）（2分） A.班主任善于发挥每个同学的长处，大家各得其所，各尽所能地为班级做出自己的贡献。 B.这一天，青海省图书馆门前人声鼎沸，挤满了前来参加签售会的读者。 C.这是一片人迹罕至的原始森林，藤条虹枝交错，沟壑纵横如网，每行走一步都很困难。 D.人民公园的郁金香，花枝招展，引来游客们的一片赞叹。 4．下面句子中没有语病的一项是（ ）（2分） A.我们不仅应将优秀的中华传统文化代代相传，更应在传承过程中创新、继承，从而使其与时代发展交相辉映，焕发新的生命力。 B.新媒体时代，传统书法借助多元传播手段以新的展示形式进入公众视野，并进一步掀起书法局面。 C.学校提倡学生“自己的事情自己做，简单的家务抢着做，复杂的家务帮着做”，旨在培养他们每天劳动。 D.平凡的人在日常生活中感受着冬去春来的变换，在岁月的流逝中体会着日升月落的温柔。 5．下列选项中正确的一项是（ ）（2分） A.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B.《咏雪》选自《世说新语》。这部作品主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。作者刘义庆，南宋文学家。 C.《从百草园到三味书屋》选自《呐喊》，作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。 D.《论语》是道家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体为主，记录了孔子及其弟子的言行。 6.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）(2分） ①朗读时，内心对文章的感情基调有一个明确的把握和提示，才能准确而充分地传达出恰如其分的感情色彩。 ②《济南的冬天》的感情基调则是温和、明净、亲切、眷恋的。 ③感情基调，是指一篇文章整体的、基本的感情色彩和声音语调。 ④比如，《春》的感情基调是轻松、愉快、热烈、充满希望的。 ⑤有人把文章的感情色彩分为挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、惊惧和欲求，急切和冷漠、愤怒和疑惑等不同种类。 A.④②①③⑤ B.②③⑤①④ C.③⑤①④② D.③①⑤④② 7. 按教材原文填空（每空1分，共10分） （1）．“ ，洪波涌起”的秋日盛景寄寓了曹孟德的豪情壮志； （2）.“今夜月明人尽望， 。”王建在《十五夜望月》中委婉地表达了思念之情； （3）.“峨眉山月半轮秋， 。”这一轮秋月却让离乡外出的李白百感交集； （4）.“ ,小桥流水人家， 。”《天净沙·秋思》以苍凉萧索的气氛让我们感受的是马致远的孤寂悲苦； （5）.早春时节，王湾在《次北固山下》中感慨时序交替，新旧更迭：“ , 。” （6）.置身江南暮春的杜甫在《江南逢李龟年》中发出了个人与时代的悲叹：“ ，落花时节又逢君。” （7）.在《论语》中孔子告诫我们“ ， 。”人要坚守志向，不能轻易改变。 8. 进入中学，学习生活翻开新的一页。你应该也结交了新的朋友，对交友之道有了新的认识。二年一班级就在新学期初举行了“有朋自远方来”综合性学习活动，活动结束时班长想用一组排比句为活动作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。（2分） 同学们，朋友是一处港湾，一处可以让你心灵休息的港湾； ， ； 朋友是一束阳光，一束可以让你感到温暖的阳光。祝愿我们每个人都能交到思想上默契，心灵上相通，处世真诚的朋友。 二、古诗文阅读理解（18分） （1） 古诗阅读（7分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 9.诗题中的“左迁”是指 ，本诗通过 、 和 三种景物表达离别伤感的愁绪。（4分） 10.下列对于这首诗理解不正确的一项是（ ）（3分） A.“闻”字暗示未与朋友告别；“过五溪”表明道路之漫长艰难。 B.诗句中的“龙标”指王昌龄，古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 C.“直到”的“直”字表现了诗人希望明月一路快跑，不作片刻停留，以便早一点把自己对友人的牵挂与安慰之情送到朋友身边的焦急心情。 D.诗歌后两句语言凝练，内涵丰富，从中能读出三层意思：诗人只能把自己的愁思托付给明月；诗人和朋友可以同时看到高照的明月；希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。 （二）文言文阅读（11分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“（1)待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人战！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (《陈太丘与友期行》） 【乙】 宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。（2）客与太丘论议。二人进火②，俱委而窃听。炊忘著箄③，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏④？”元方、季方长跪曰：" 大人与客语乃俱窃听炊忘著箅饭今成糜⑤。" 太丘曰：" 尔颇有所识⑥不？" 对曰："仿佛志⑦之。" 二子俱说，更相易夺⑧，言无遗失。太丘曰：" 如此但糜自可，何必饭也！"(《太丘使元方季方炊》） 【注释】①诣：到。②进火：烧火。③著箄：放置竹箄（蒸饭的器具）,使米不至于落入水中。④馏：蒸饭。⑤糜：粥。⑥识：记住。⑦志：记住。⑧更相易夺：互相修整失误和遗漏。 11.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ )(2分） A.元方时年七岁 学而时习之 B.则是无信 与朋友交而不信乎 C.如此但糜自可 三军可夺帅也 D.何必饭也 白雪纷纷何所似？ 12.请用现代汉语翻译下面句子。（4分） (1)待君久不至，已去。 (2)客与太丘论议。 13.请用“/”给下面的句子断句。（断三处）(3分） 大人与客语乃俱窃听炊忘著箅饭今成糜。 14.甲乙两文分别表现了陈元方 、 的性格特点。（2分） 三、现代文阅读（28分） （一）阅读下面选文，完成15-16题。（7分） ①老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗： 模糊的村庄迎在面前， 礼拜堂的塔尖高耸昂然， 依稀还辨得出五年前的园柳， 屋顶上寂寞地飘着炊烟。 老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我的心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到了国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 ②老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 15.选文中“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生”，此句运用了____________（填写描写方法 1分），这样写的作用是___________。（2分） 16.根据选文，概括出其中的学习之道。（4分） （1） （2） （二）阅读下面选文，完成17-19题。（8分） 霁虹桥 ①十九世纪末，沙俄对中国东北地区进行野蛮侵略，并开始修建中东铁路。在修筑滨洲干线工程中，临到交通枢纽地时，发现这里是一片杂草丛生的原野和低洼地形成的水沟。由于修建铁路，迫切需要将松花江上运来的器材物资转运到香坊地区去，于是就地建了个大型木桥，当时起名为“秦家岗大桥”。自1901年10月2日大桥通车起，这座木桥就承担起桥下通火车、桥上行车行人的功能。后来木桥需要维修和大修，根据铁路发展和市政交通的需要，政府决定在原址上修建个永久性桥梁。设计师为符拉基米尔安德列耶维奇巴利，施工工程师彼得·谢尔盖耶维奇斯维利多夫。原为钢结构，后改建为钢筋混凝土结构。建设霁虹桥仅建筑费用约三十万元大洋。 ②当霁虹桥1926年11月28日举行落成命名典礼时，参加人有哈尔滨特别市市长储镇、中东铁路局长叶木河诺夫、特区行政长官张焕相、东铁督办于云章以及东铁理事会中的中俄理事等人。由中方理事、时任哈尔滨工业大学校长刘哲为桥题名，他援引了杜牧的《阿房宫赋》：“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不舞何虹？”句中“霁虹”二字，定名为“霁虹桥”。 ③哈尔滨霁虹桥桥长51米、宽27.6米、车行道宽21.4米、两侧人行道宽各3.1米。桥面呈弓型，中高而两端低。正桥的两端，有对称的塔式建筑。塔座为长方形，四周各有24个花环状装饰浮雕，其上各筑有两个较小的桥灯塔，桥头间带图案的铁栏相联结，构思巧妙，铸造精美。特别是在坚固牢靠的钢栏杆上镶嵌着“飞轮”标志的中东铁路路徽，多了一层历史感，也丰富了桥梁建筑的艺术性。霁虹桥是哈尔滨建筑群体中跳跃的音符，成为哈尔滨一道亮丽的景观。 ④该桥没有一个铆钉，没有一个螺栓。上走车辆行人，下走火车。桥上设有四座方尖碑为桥头堡。方尖碑是古埃及新王朝时期的建筑风格，巨大的方形石柱收缩到顶端为尖尖的一点，桥下面的柱子上刻有狮子头像，其建筑形式和建筑风格独树一帜。 ⑤桥梁设计充分考虑了地势、交通、外观等各方面因素，尤其考虑到行人通行的需求，非常具有人性化功能，步行其上也不觉得吃力。而且，桥梁设计时充分考虑到城市发展的需求，预留了火车道线空间，在国内都是非常罕见的。 ⑥1986年，霁虹桥被定为一类保护建筑。霁虹桥2004年被鉴定为危桥，但作为哈尔滨的交通要冲、时至今日。霁虹桥每天高峰时间车流量达到6000辆/小时，最高达到8000辆/小时。2008年被定为哈尔滨市文物保护单位。2009年，哈尔滨市文保部门向国家申报第七批国家重点文物保护单位。2012年，经过三年的申报，凭借文物要具有建筑风格独特、保存现状良好、具有历史价值、艺术价值、科学研究价值的三大国家评判标准，最终滨洲铁路桥、霁虹桥、香坊火车站、原中东铁路局石头房子统一作为中东铁路建筑群被国家文物局通过审评。2013年6月，霁虹桥作为中东铁路建筑群的一部分被国务院公布为全国重点文物保护单位，成为一座受法律保护、又承担着哈尔滨市主要交通职能、且是危险建筑的文物桥梁。 （网络资料有改动） 17．概括本文是从哪几方面介绍霁虹桥的。（4分） 18．指出下列句子所使用的说明方法。（2分） （1）霁虹桥是哈尔滨建筑群体中跳跃的音符，成为哈尔滨一道亮丽的景观。 （2）作为哈尔滨的交通要冲，时至今日，霁虹桥每天高峰时间车流量达到6000辆/小时，最高达到8000辆/小时。 19．为什么说霁虹桥的桥梁设计是在国内都是非常罕见的？（2分） (二）阅读下文，完成20-23题。（共13分） 书香作伴 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散发着馨香的。我穿过熙攘的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气地赞叹着，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。 ⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想———抬头是书，低头还是书。 若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑪午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 ⑫人和书，就这样在阳光下，在岁月里紧紧相伴，充盈着暖人心扉的脉脉温情。 (作者：丁立梅。有删改） 20.“我”的每个人生阶段都有“书香作伴”。请根据提示，梳理文章内容，将下面表格补充完整。（2分） 阶段 经历 年少时 ① 小学时 常常走夜路到班主任家借书看。 高中时 ② 梦想实现后 有了书房，可以逛书店、书摊，随意读书。 21. 请从描写的角度赏析下面这句话。（4分） 乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。 22.仔细阅读第③段，结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。（3分） 望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 23.作者在⑪段中说：“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。”请谈谈你对这句话的理解。（4分） 四、作文（50分） 美的含义是丰富的，美时常体现在生活的细微处。细微之美，是朱自清笔下的菌菌春草，也是学校操场上的夕阳暖照；细微之美，是莫怀戚一家人散步时的温馨场景，也是一家人围坐餐桌吃饭时的愉快交谈；细微之美，是“人民教育家”于漪童年的读书乐趣，也是教室里同学专心学习的身影……同学们，你心目中的细微之美又是什么呢？ 请以“美在细微处”为题，根据自己的学习、生活经历写.篇不少于600字的记叙文。不可套题、抄袭，不可抄作文导语，不泄露个人信息。 初二语文第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $