第五课 和谐的师生关系 分层作业-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

七上第五课《和谐的师生关系》 一、选择题 1．2024年9月10日是我国第40个教师节。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。下列做法有助于建立良好师生关系的是（   ） A．尊重老师，接纳不同风格的老师 B．只和自己喜欢的老师打招呼 C．只接受老师表扬，面对批评不以为然 D．独立自主，有问题不必麻烦老师 2．面对风格不同的老师，我们应该（   ） ①承认老师的差异，接纳每位老师的不同 ②只喜欢幽默风趣的老师，排斥严厉的老师 ③主动与老师沟通，了解老师的教学风格 ④尊重老师的劳动，认真听讲、积极互动 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．晓琳曾是数学老师的得意门生，老师的夸赞与鼓励让她对数学充满热忱，成绩也十分优异。然而，一次课堂上的误会，老师当众批评了她，这让晓琳觉得颜面尽失。自那以后，她对数学老师心生抵触，上数学课不再专注，成绩也一落千丈。这一经历充分表明（   ） A．课堂秩序对教学效果有着重要影响 B．学生与老师的相处模式多种多样 C．师生关系状况会显著影响学生的学业成绩与身心发展 D．学生应始终保持对学习的热情，不应受外界因素干扰 4．教师节当天，山西省某校举办了由班级师生共同参与的“老师，您辛苦了”主题活动。这一活动的举办，有利于（   ） ①解决家庭和学校之间的矛盾 ②构建和谐良好的师生关系 ③学生乐于学习，老师寓教于乐 ④营造尊师重教的校园氛围 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。要建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基。以下描述与高素质专业化教师队伍相符合的是（   ） ①勤政廉洁，执政为民 ②关爱学生，拒绝批评 ③敬业奉献，业务精湛 ④师德高尚，充满活力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．《2025年政府工作报告》指出，要建设高素质专业化教师队伍，加强师德师风建设和教师待遇保障。这是因为（   ） A．教师是人类文明唯一的传承者 B．教师承担着教书育人的使命 C．教师是各行业中最重要的职业 D．教师当前的工资收入偏低 7．老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用。数学课上，老师表扬小红思维敏捷；语文课上，小红因未完成背诵任务受到了批评。从此小红语文课不认真听讲，开始疏远语文老师。对此，你的看法是（   ） ①要尊师重教，接纳不同风格的老师 ②要客观公正，正确对待表扬与批评 ③要崇德修身，构建和谐的师生关系 ④要提醒老师，让老师不要批评学生 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ 8．下图告诉我们（   ） ①老师应当具备相同的教学风格 ②尊师重教是中华民族的优良传统 ③要学会正确对待老师的表扬和批评 ④老师是我们学习的指导者和成长的引路人 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．下面是某校教师的“花式催作业”，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们（   ） “垂死病中惊坐起，完成作业还差你!”――数学老师 “春风十里不如你，完成作业就是你。”―—语文老师 ①老师是我们知识学习的唯一引路人         ②要理解老师，主动参与学习 ③老师对学生的成长发挥着决定作用 ④要学会尊重不同风格的老师 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．小东在毕业典礼上为自己敬爱的赵老师送上一张心意卡（下图）。从中我们可以感受到（   ） 敬爱的赵老师： 您总是在我们遇到困难时给予安慰和鼓励，让我们信心倍增。 您是我们的老师，也像我们的朋友。 您的教学是那么绘声绘色，让我们沉浸其中。 您的学生：小东 A．教师工作传承了人类社会的文明成果 B．言听计从是建立良好师生关系的前提 C．老师的批评意味着善意的提醒和劝诫 D．好老师需要具备扎实学识和仁爱之心 11．我们在与老师的交往过程中，渴望与老师“亦师亦友”，可孙悦一见到老师总是不自觉地想到“老师比我年长、比我学识丰富、比我……”。孙悦与老师交往没能达到“亦友”状态的最可能原因是（   ） A．孙悦过于尊重老师 B．没有建立亲密关系 C．没有做到平等交往 D．没有做到志同道合 12．以“爱要这样来表达”为主题的班会课上，九年级（2）班的同学们选择一种向家人表达爱的方式，讨论具体行动。下列方式符合这个主题的是（   ） ①大声说出来——说出对父母的爱 ②勇敢做出来——给家人一个拥抱 ③真诚写出来——给家人写一封信 ④努力读出来——给老师读一首诗 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 13．学生小福：人工智能能否替代教师和家长的角色？ 人工智能：教师和家长在某些方面是我无法替代的。 以下观点能印证人工智能这一论断的是（   ） ①人工智能丰富生活，推动社会进步 ②教师发挥情感育人、价值引领作用 ③家长发挥生活浸润、人格奠基作用 ④人工智能可以有效地辅助家校教育 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 14．“，你就是班级的天然气，贡献自己最简单的有机物，通过燃烧释放热，带给同学们积极的正能量。”这是某班主任用化学方程式为同学写的期末评语之一。对此理解正确的是（   ） ①体现了教师对学生的鼓励与期待 ②体现了该同学易怒，需调控情绪 ③说明集体利于涵养品格发展个性 ④我们可以通过他人评价认识自己 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 15．28个春秋，从青丝到华发，她坚信“爱是育人良方”，给予每一个特殊学生母亲般的呵护；为了让每个孩子学有所得，她尽一切努力，耐心教导；她带领教师为重度残疾学生送教，路途最远、残疾等级最高、家境最困难的学生的送教工作都被她揽下…2024年度全国教书育人楷模，刘小清身上体现了（   ） ①尊敬师长、孝敬父母的伦理规则 ②乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ③启智润心、因材施教的育人智慧 ④律己宽人、扬善抑恶的处事准则 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 16．1931年，求学时的谭其骧在聆听顾颉刚老师授课时提出了不同的见解，顾颉刚鼓励他将这些见解整理成文。经过多次深入的讨论，师生二人最终达成了共识。这一事例启示我们（   ） ①良好的师生关系，有助于培养独立思考能力 ②做学问，需勇于提出质疑，并积极探寻真理 ③在面对老师批评时，要虚心接受、冷静面对 ④在面对老师表扬时，要戒骄戒躁、谦虚谨慎 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 17．在学校里，每一位老师都有鲜明的性格特征：有的老师严厉、有的老师风趣幽默、有的老师比较随意、有的老师博古通今……这说明（   ） A．教师的主要职责是传道授业解惑 B．在现代社会教师成为一种专门职业 C．不同的教师呈现不同的教学风格 D．不同风格的老师应受到不同的尊重 18．一生致力于中国教育事业的人民教育家陶行知说：“教师是‘千教万教，教人求真’，学生是‘千学万学，学做真人’。”对这句话理解正确的是（   ） ①教师的工作只是传授知识 ②良好的师生关系促进学生成长 ③教师是我们学习知识和锤炼品格的引路人 ④教师承担着教书育人的使命 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 19．“良药苦口利于病、忠言逆耳利于行”。有些同学总是喜欢老师的表扬，害怕老师的批评， 一旦受到老师的批评，就会产生不良情绪，甚至埋怨老师。下列同学受到老师的批评后， 想法正确的是（   ） A．我们应该站在老师的立场上看问题，因为老师总是正确的 B．老师的批评是造成学生成长烦恼的重要因素 C．老师的批评是对我们的关心，我们应该无条件接受 D．老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，能帮助我们反省自己、完善自我 20．看到如图漫画，大家给这位同学提出了建议。你认为可行的是（   ） ①小道：要善于从老师的教诲中汲取成长的营养 ②小德：正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心 ③小法：承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同 ④小治：师生之间要彼此尊重、教学相长、携手共进 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、非选择题 21．【尊师重教健全人格】 阅读漫画，回答下列问题。 师生交往是我们成长的重要课题。良好的师生关系需要我们双向奔赴…… 结合漫画情境，运用所学，谈谈你的感悟。 22．师长情谊 材料一  三尺讲台，一站一天；一支粉笔，一写一生。 64岁的张桂梅，是一位从教40余年的资深老教师。她将每一个孩子都视如己出，教他们读书识字，引导他们养成良好的卫生习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观。她推动创建了全国第一所免费女子高中，让越来越多的贫困山区女孩圆了大学梦。“最美教师”马建国师范毕业那年，一路向北到中国的最北端漠河县当支教老师。原本只是支教，却将半生时光付诸此地，变他乡为故乡。抬头望天上北斗闪耀，低头看地上北极有光，身处冰雪世界，他肝肺皆冰雪，却内心温暖，满身阳光。 根据上述材料，道德与法治老师提出两点学习任务： ①谈谈你对教师职业的认识。 ②面对老师的大爱，学生应该做出哪些积极行动? (1)请你完成上述任务。 材料二  关注最美教师评选，为最美教师点赞。为展现教育工作者立德树人、潜心教学的精神风貌，倡导全社会形成尊师重教的良好风尚，某省组织开展2023年度最美教师和教书育人楷模评选活动。 (2)请结合所学知识，参与制定最美教师的评选标准。 23．小明是一名初中学生。在课堂上，他总是积极思考并主动提问；但同桌小刚却偷偷拿出手机刷短视频。课间，小明发现自己在一件事情上和老师有分歧，他课后主动找老师交流，耐心表达自己的想法，老师也认真倾听并给予解释。小刚在社交平台上结识了一位网友，对方邀请他周末见面，小刚前去赴约，结果被骗走了零花钱。 (1)请对材料中人物的行为进行全面点评。 (2)小刚网络交友被骗的经历，给我们在虚拟世界交友带来哪些警示? (3)小明主动与老师探讨解题分歧的行为，对我们学会与老师相处有何启示? 学科网（北京）股份有限公司 $ 七上第五课《和谐的师生关系》 一、选择题 1．2024年9月10日是我国第40个教师节。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。下列做法有助于建立良好师生关系的是（   ） A．尊重老师，接纳不同风格的老师 B．只和自己喜欢的老师打招呼 C．只接受老师表扬，面对批评不以为然 D．独立自主，有问题不必麻烦老师 【答案】A 【详解】本题考查师生关系的正确相处方式。 A：尊重并接纳不同风格的老师，体现对老师的理解和包容，是建立良好师生关系的基础，故A符合题意； B：仅与自己喜欢的老师互动，会忽视对其他老师的尊重，不利于全面建立良好师生关系，故B错误； C：只接受表扬而忽视批评，属于不能正确对待老师的教育引导，易导致师生隔阂，故C错误； D：完全独立、不寻求老师帮助，可能阻碍师生间的沟通与信任，故D错误； 故本题选A。 2．面对风格不同的老师，我们应该（   ） ①承认老师的差异，接纳每位老师的不同 ②只喜欢幽默风趣的老师，排斥严厉的老师 ③主动与老师沟通，了解老师的教学风格 ④尊重老师的劳动，认真听讲、积极互动 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查正确对待不同风格老师的做法。 ①：每位老师都有自己独特的教学风格和个性特点，我们应该学会欣赏和接纳这些差异，接纳每位老师的不同。故①说法正确；③：通过主动沟通，我们可以更好地理解老师的教学方式和期望，从而更好地适应和配合老师的教学，故③说法正确； ④：尊重老师的劳动是基本的道德要求，认真听讲和积极互动则是对老师教学工作的积极反馈和支持，故④说法正确； ②：我们不能只根据自己的喜好来选择老师，而应该学会适应和尊重不同风格的老师，故②说法错误； 故本题选C。 3．晓琳曾是数学老师的得意门生，老师的夸赞与鼓励让她对数学充满热忱，成绩也十分优异。然而，一次课堂上的误会，老师当众批评了她，这让晓琳觉得颜面尽失。自那以后，她对数学老师心生抵触，上数学课不再专注，成绩也一落千丈。这一经历充分表明（   ） A．课堂秩序对教学效果有着重要影响 B．学生与老师的相处模式多种多样 C．师生关系状况会显著影响学生的学业成绩与身心发展 D．学生应始终保持对学习的热情，不应受外界因素干扰 【答案】C 【详解】本题考查正确对待老师的表扬和批评。 C：题干中晓琳因师生关系恶化导致学习态度消极、成绩下降，直接体现师生关系对学业和身心发展的影响，故C符合题意； A：题干未涉及课堂秩序对教学效果的作用，故A不符合题意； B：题干强调师生关系变化的结果，而非相处模式的多样性，故B不符合题意； D：该选项是理想化建议，但题干反映的是现实中外界因素对学生的影响，故D不符合题意； 故本题选C。 4．教师节当天，山西省某校举办了由班级师生共同参与的“老师，您辛苦了”主题活动。这一活动的举办，有利于（   ） ①解决家庭和学校之间的矛盾 ②构建和谐良好的师生关系 ③学生乐于学习，老师寓教于乐 ④营造尊师重教的校园氛围 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查师生交往。 ②：师生共同参与“老师，您辛苦了”主题活动，能增进师生之间的理解与互动，有助于构建和谐良好的师生关系，故②符合题意；   ④：通过教师节主题活动，能让学生更深刻地体会教师的付出，从而在校园中营造尊师重教的氛围，故④符合题意； ①：题干活动是班级师生共同参与的教师节主题活动，未涉及家庭与学校的关系，也无法解决家校矛盾，故①说法错误； ③：该活动主要是表达对老师的尊重，与“学生乐于学习、老师寓教于乐”（侧重教学与学习过程）无直接关联，故③不符合题意；   故本题选C。 5．教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。要建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基。以下描述与高素质专业化教师队伍相符合的是（   ） ①勤政廉洁，执政为民 ②关爱学生，拒绝批评 ③敬业奉献，业务精湛 ④师德高尚，充满活力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查教师的职业特点。 ①：“勤政廉洁，执政为民”是对政府公职人员的要求，与教师职业无关，故①不符合题意； ②：“关爱学生”正确，但“拒绝批评”不符合实际，教师应接受合理批评以改进教学，故②说法错误； ③：“敬业奉献”体现教师责任感，“业务精湛”强调专业能力，符合高素质教师要求，故③说法正确； ④：“师德高尚”是教师道德核心，“充满活力”体现积极的教学态度，符合题意，故④说法正确； 故本题选D。 6．《2025年政府工作报告》指出，要建设高素质专业化教师队伍，加强师德师风建设和教师待遇保障。这是因为（   ） A．教师是人类文明唯一的传承者 B．教师承担着教书育人的使命 C．教师是各行业中最重要的职业 D．教师当前的工资收入偏低 【答案】B 【详解】本题考查教师的职业意义与要求。 B：依据教材，结合题文，我国加强师德师风建设和专业化教师队伍建设的原因是教师承担着教书育人的使命，实施此类举措的根本目的是保障教师更好地履行这一使命，故B说法正确； A：教师是人类文明的重要传承者之一，但“唯一”表述绝对化，与实际不符，故A说法错误； C：教师职业具有重要性，但“各行业中最重要”的表述过于绝对，违背职业平等观念，故C说法错误； D：提高教师待遇可能是现实需求，但题文强调建设高素质队伍的根本原因在于教师职责的重要性，而非单纯收入问题，故D说法错误； 故本题选B。 7．老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用。数学课上，老师表扬小红思维敏捷；语文课上，小红因未完成背诵任务受到了批评。从此小红语文课不认真听讲，开始疏远语文老师。对此，你的看法是（   ） ①要尊师重教，接纳不同风格的老师 ②要客观公正，正确对待表扬与批评 ③要崇德修身，构建和谐的师生关系 ④要提醒老师，让老师不要批评学生 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ 【答案】D 【详解】本题考查师生交往。 ①：尊师重教要求我们接纳不同风格的老师。小红因被批评而疏远语文老师，说明她未能接纳老师的教育方式，故①符合题意； ②：正确对待表扬与批评需要客观态度。小红只接受表扬而抵触批评，未能正确对待，故②符合题意； ③：构建和谐师生关系需主动沟通和调整心态。小红疏远老师的行为破坏师生关系，故③符合题意； ④：老师合理批评是教育的必要手段，不能要求老师不批评学生，故④说法错误； 故本题选D。 8．下图告诉我们（   ） ①老师应当具备相同的教学风格 ②尊师重教是中华民族的优良传统 ③要学会正确对待老师的表扬和批评 ④老师是我们学习的指导者和成长的引路人 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】本题考查师生关系及教师作用相关知识。 ②：漫画中“优秀教师”培养众多成才学生，体现教师职业的价值，隐含对教师的尊重与认可，符合尊师重教传统，故②符合题意； ④：老师提到自己教过的学生很多都已成才，这直接体现了老师在学生成长过程中的指导和引领作用。故④符合题意； ①：图片信息并未提及老师的教学风格，且实际上老师的教学风格是多样化的，应尊重不同风格。故①说法错误； ③：漫画未涉及老师的表扬与批评相关内容，故③不符合题意； 故本题选D。 9．下面是某校教师的“花式催作业”，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们（   ） “垂死病中惊坐起，完成作业还差你!”――数学老师 “春风十里不如你，完成作业就是你。”―—语文老师 ①老师是我们知识学习的唯一引路人         ②要理解老师，主动参与学习 ③老师对学生的成长发挥着决定作用 ④要学会尊重不同风格的老师 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查师生交往。 ①：老师是学生知识学习的引路人之一，但“唯一”表述过于绝对，学生还可以通过其他途径学习，故①说法错误； ②：教师用创意方式督促作业，学生应理解老师的用心并主动参与学习，故②符合题意； ③：老师对学生成长有重要影响，但“决定作用”夸大了老师的作用，学生自身努力等因素同样关键，故③说法错误； ④：不同学科老师采用不同风格催作业，学生需学会尊重和适应这种差异，故④符合题意； 故本题选C。 10．小东在毕业典礼上为自己敬爱的赵老师送上一张心意卡（下图）。从中我们可以感受到（   ） 敬爱的赵老师： 您总是在我们遇到困难时给予安慰和鼓励，让我们信心倍增。 您是我们的老师，也像我们的朋友。 您的教学是那么绘声绘色，让我们沉浸其中。 您的学生：小东 A．教师工作传承了人类社会的文明成果 B．言听计从是建立良好师生关系的前提 C．老师的批评意味着善意的提醒和劝诫 D．好老师需要具备扎实学识和仁爱之心 【答案】D 【详解】本题考查教师职业的特点。 A：心意卡中未体现教师传承人类社会文明成果的内容，故A不符合题意； B：建立良好师生关系的前提是彼此尊重，而非言听计从，B说法错误； C：心意卡中没有提到老师的批评，故C不符合题意； D：“教学绘声绘色”体现老师具备扎实学识，“遇到困难时给予安慰和鼓励”“像我们的朋友”体现老师的仁爱之心，故D符合题意； 故本题选D。 11．我们在与老师的交往过程中，渴望与老师“亦师亦友”，可孙悦一见到老师总是不自觉地想到“老师比我年长、比我学识丰富、比我……”。孙悦与老师交往没能达到“亦友”状态的最可能原因是（   ） A．孙悦过于尊重老师 B．没有建立亲密关系 C．没有做到平等交往 D．没有做到志同道合 【答案】C 【详解】本题考查与老师平等相待、相互促进。   C：“孙悦过分关注与老师年龄、学识等差异”说明他与老师没有做到平等交往，这是导致他和老师没有达到“亦友”状态最可能的原因，故C说法正确；   ABD：材料主要体现孙悦和老师没有做到平等交往，并不是“过于尊重老师”、“没有建立亲密关系”、“没有做到志同道合”，故ABD说法错误；   故本题选C。 12．以“爱要这样来表达”为主题的班会课上，九年级（2）班的同学们选择一种向家人表达爱的方式，讨论具体行动。下列方式符合这个主题的是（   ） ①大声说出来——说出对父母的爱 ②勇敢做出来——给家人一个拥抱 ③真诚写出来——给家人写一封信 ④努力读出来——给老师读一首诗 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查对亲子关系、师生关系。 ①：大声说出对父母的爱，属于直接表达情感的方式，符合向家人表达爱的主题，故①正确； ②：给家人拥抱是通过行动传递关爱，符合主题，故②正确； ③：给家人写信是真诚沟通的方式，能够表达情感，故③正确； ④：给老师读诗的对象是老师，而题目要求是向“家人”表达爱，故④不符合题意； 故本题选A。 13．学生小福：人工智能能否替代教师和家长的角色？ 人工智能：教师和家长在某些方面是我无法替代的。 以下观点能印证人工智能这一论断的是（   ） ①人工智能丰富生活，推动社会进步 ②教师发挥情感育人、价值引领作用 ③家长发挥生活浸润、人格奠基作用 ④人工智能可以有效地辅助家校教育 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查教师的作用。 ①：人工智能丰富生活，推动社会进步，但未直接说明教师和家长不可替代，故①不符合题意； ②：教师的情感育人和价值引领是人工智能难以替代的，故②符合题意； ③：家长的生活浸润和人格奠基作用是人工智能无法取代的，故③符合题意； ④：人工智能辅助家校教育，但未体现“不可替代性”，故④不符合题意； 故本题选C。 14．“，你就是班级的天然气，贡献自己最简单的有机物，通过燃烧释放热，带给同学们积极的正能量。”这是某班主任用化学方程式为同学写的期末评语之一。对此理解正确的是（   ） ①体现了教师对学生的鼓励与期待 ②体现了该同学易怒，需调控情绪 ③说明集体利于涵养品格发展个性 ④我们可以通过他人评价认识自己 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查正确对待老师的表扬、认识自己。 ①：评语用“贡献自己”“释放正能量”等表述，体现教师对学生的鼓励与期待，故①符合题意； ②：评语未提及该同学情绪问题，而是强调积极贡献，故②说法错误； ③：评语侧重学生个人对集体的贡献，未直接体现集体对个人发展的作用，故③不符合题意； ④：班主任的评语属于他人评价，说明我们可以通过他人评价认识自己，故④符合题意。 故本题选B。 15．28个春秋，从青丝到华发，她坚信“爱是育人良方”，给予每一个特殊学生母亲般的呵护；为了让每个孩子学有所得，她尽一切努力，耐心教导；她带领教师为重度残疾学生送教，路途最远、残疾等级最高、家境最困难的学生的送教工作都被她揽下…2024年度全国教书育人楷模，刘小清身上体现了（   ） ①尊敬师长、孝敬父母的伦理规则 ②乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ③启智润心、因材施教的育人智慧 ④律己宽人、扬善抑恶的处事准则 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查教师的职业意义与要求。 ②③：“坚信爱是育人良方”、“耐心教导”、“承担最困难学生的送教工作”说明刘小清以仁爱之心投入教育，体现乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，“让每个孩子学有所得”说明刘小清努力使每个学生都能充分发展自身优势、激发潜能，体现启智润心、因材施教的育人智慧，故②③符合题意； ①④：材料主要体现对学生的关爱，并未体现“尊敬师长、孝敬父母”、“律己宽人、扬善抑恶”，故①④不符合题意； 故本题选C。 16．1931年，求学时的谭其骧在聆听顾颉刚老师授课时提出了不同的见解，顾颉刚鼓励他将这些见解整理成文。经过多次深入的讨论，师生二人最终达成了共识。这一事例启示我们（   ） ①良好的师生关系，有助于培养独立思考能力 ②做学问，需勇于提出质疑，并积极探寻真理 ③在面对老师批评时，要虚心接受、冷静面对 ④在面对老师表扬时，要戒骄戒躁、谦虚谨慎 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 【答案】A 【详解】本题考查建立良好的师生关系。 ①：题干中谭其骧提出不同见解，顾颉刚鼓励并共同讨论，体现良好师生关系促进独立思考，故①符合题意； ②：谭其骧敢于质疑并深入探讨，最终达成共识，说明做学问需勇于质疑和探索真理，故②符合题意； ③：题干未涉及“老师批评”，故③不符合题意； ④：题干未提及“老师表扬”，故④不符合题意； 故本题选A。 17．在学校里，每一位老师都有鲜明的性格特征：有的老师严厉、有的老师风趣幽默、有的老师比较随意、有的老师博古通今……这说明（   ） A．教师的主要职责是传道授业解惑 B．在现代社会教师成为一种专门职业 C．不同的教师呈现不同的教学风格 D．不同风格的老师应受到不同的尊重 【答案】C 【详解】本题考查接纳风格不同的老师。 A：教师的主要职责是传道授业解惑，但题干强调教师的不同性格特征，未涉及职责内容，故A不符合题意； B：教师作为专门职业是现代社会的特点，但题干未讨论职业性质，而是描述教师风格差异，故B不符合题意； C：题干中“严厉、风趣幽默、博古通今”等描述直接体现不同教师的教学风格差异，故C符合题意； D：不同风格的老师都应得到同样的尊重，故D说法错误； 故本题选C。 18．一生致力于中国教育事业的人民教育家陶行知说：“教师是‘千教万教，教人求真’，学生是‘千学万学，学做真人’。”对这句话理解正确的是（   ） ①教师的工作只是传授知识 ②良好的师生关系促进学生成长 ③教师是我们学习知识和锤炼品格的引路人 ④教师承担着教书育人的使命 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查教师职责。 ①：陶行知强调教师“教人求真”，不仅传授知识，更注重品德培养，故①说法错误； ②：题干未直接涉及师生关系对学生成长的影响，②不符合题意； ③：“教人求真”体现教师引导学生学习知识和锤炼品格，③符合题意； ④：“教人求真”和“学做真人”说明教师承担教书育人的使命，④符合题意； 故本题选D。 19．“良药苦口利于病、忠言逆耳利于行”。有些同学总是喜欢老师的表扬，害怕老师的批评， 一旦受到老师的批评，就会产生不良情绪，甚至埋怨老师。下列同学受到老师的批评后， 想法正确的是（   ） A．我们应该站在老师的立场上看问题，因为老师总是正确的 B．老师的批评是造成学生成长烦恼的重要因素 C．老师的批评是对我们的关心，我们应该无条件接受 D．老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，能帮助我们反省自己、完善自我 【答案】D 【详解】本题考查正确对待老师的批评。 A：老师并非总是正确，学生应理性看待批评而非盲目认同，故A说法错误； B：批评可能带来烦恼，但题干强调正确应对而非归咎批评本身，故B说法错误； C：接受批评需理性判断，不能无条件接受错误批评，故C说法错误； D：老师的批评本质是关心和引导，有助于自我反思与改进，故D符合题意； 故本题选D。 20．看到如图漫画，大家给这位同学提出了建议。你认为可行的是（   ） ①小道：要善于从老师的教诲中汲取成长的营养 ②小德：正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心 ③小法：承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同 ④小治：师生之间要彼此尊重、教学相长、携手共进 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查正确对待老师的批评。 ①②：漫画中“老师的批评也是为你好”，这启示我们要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心，要善于从老师的教诲中汲取成长的营养，故①②符合题意； ③：题干未涉及接纳每位老师的不同，故③不符合题意； ④：题干未涉及师生之间要彼此尊重、教学相长、携手共进，故④不符合题意； 故本题选A。 二、非选择题 21．【尊师重教健全人格】 阅读漫画，回答下列问题。 师生交往是我们成长的重要课题。良好的师生关系需要我们双向奔赴…… 结合漫画情境，运用所学，谈谈你的感悟。 【答案】①良好的师生状态是彼此尊重、相互关注、携手共进； ②建立良好的师生关系能促进教学相长，帮助我们反省自己，弥补不足，培养健全人格；增进师生互信；促进我们健康成长； ③我们要尊师重教，正确对待老师的批评教育；交流沟通，增进理解；换位思考；老师要关爱学生，宽容谅解；走进学生心里，在生活中关爱学生，等。 【分析】考点考查：尊重老师、正确对待老师的批评。 能力考查：分析和描述能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用尊重老师、正确对待老师的批评的有关知识，从道理说明类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：迟到后，面对老师的批评，认为自己有正当理由，老师不应该批评自己→联系良好的师生状态是彼此尊重、相互关注、携手共进； 关键词②：和老师发生口角之后，通过冷静思考，给老师道歉→联系建立良好的重要性；我们要尊师重教，正确对待老师的批评教育+与老师沟通的方法+老师要关爱学生，宽容谅解；走进学生心里，在生活中关爱学生，等。 第三步：整合信息，组织答案。 22．师长情谊 材料一  三尺讲台，一站一天；一支粉笔，一写一生。 64岁的张桂梅，是一位从教40余年的资深老教师。她将每一个孩子都视如己出，教他们读书识字，引导他们养成良好的卫生习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观。她推动创建了全国第一所免费女子高中，让越来越多的贫困山区女孩圆了大学梦。“最美教师”马建国师范毕业那年，一路向北到中国的最北端漠河县当支教老师。原本只是支教，却将半生时光付诸此地，变他乡为故乡。抬头望天上北斗闪耀，低头看地上北极有光，身处冰雪世界，他肝肺皆冰雪，却内心温暖，满身阳光。 根据上述材料，道德与法治老师提出两点学习任务： ①谈谈你对教师职业的认识。 ②面对老师的大爱，学生应该做出哪些积极行动? (1)请你完成上述任务。 材料二  关注最美教师评选，为最美教师点赞。为展现教育工作者立德树人、潜心教学的精神风貌，倡导全社会形成尊师重教的良好风尚，某省组织开展2023年度最美教师和教书育人楷模评选活动。 (2)请结合所学知识，参与制定最美教师的评选标准。 【答案】(1)①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命；教师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。②与老师相互陪伴、相互促进、共同成长；面对老师的引领和指导，保持主动参与、勤学好问的态度，努力学习，以优异的成绩报答老师；尊敬老师、关心老师、理解老师，与老师成为朋友。 (2)有理想信念；有道德情操；有扎实学识；有仁爱之心。 【分析】考点考查：教师的职业特点、师生交往、尊重老师。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用教师的职业特点的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：64岁的张桂梅，是一位从教40余年的资深老教师；“最美教师”马建国师范毕业那年，一路向北到中国的最北端漠河县当支教老师→可链接教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命；教师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生交往、尊重老师的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：她将每一个孩子都视如己出，教他们读书识字，引导他们养成良好的卫生习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观；原本只是支教，却将半生时光付诸此地，变他乡为故乡→可链接与老师相互陪伴、相互促进、共同成长；面对老师的引领和指导，保持主动参与、勤学好问的态度，努力学习，以优异的成绩报答老师；尊敬老师、关心老师、理解老师，与老师成为朋友。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用教师的职业特点的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为展现教育工作者立德树人、潜心教学的精神风貌，倡导全社会形成尊师重教的良好风尚，某省组织开展2023年度最美教师和教书育人楷模评选活动→可链接有理想信念；有道德情操；有扎实学识；有仁爱之心。 第三步：整合信息，组织答案。 23．小明是一名初中学生。在课堂上，他总是积极思考并主动提问；但同桌小刚却偷偷拿出手机刷短视频。课间，小明发现自己在一件事情上和老师有分歧，他课后主动找老师交流，耐心表达自己的想法，老师也认真倾听并给予解释。小刚在社交平台上结识了一位网友，对方邀请他周末见面，小刚前去赴约，结果被骗走了零花钱。 (1)请对材料中人物的行为进行全面点评。 (2)小刚网络交友被骗的经历，给我们在虚拟世界交友带来哪些警示? (3)小明主动与老师探讨解题分歧的行为，对我们学会与老师相处有何启示? 【答案】(1)①小明积极思考、主动提问，体现善于学习；课后主动与老师交流分歧，体现尊重老师、理性沟通。②小刚课堂刷短视频，违反课堂纪律，缺乏自律；随意赴约网友，缺乏自我保护意识。 (2)①虚拟交友需谨慎，不轻易透露个人信息；②面对网友见面邀请，应拒绝或家长陪同。 (3)①与老师有分歧时，主动沟通交流；②尊重老师，以理性、恰当方式表达观点。 【分析】考点考查：学会学习、建设和谐师生关系、遵守规则、慎重结交网友 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用学会学习、建设和谐师生关系、遵守规则、慎重结交网友的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：他总是积极思考并主动提问→善于学习； 关键词②：课后主动找老师交流，耐心表达自己的想法，老师也认真倾听并给予解释→尊重老师、理性沟通。 关键词②：小刚在社交平台上结识了一位网友，对方邀请他周末见面，小刚前去赴约，结果被骗走了零花钱→缺乏自我保护意识。 关键词②：同桌小刚却偷偷拿出手机刷短视频→违反课堂纪律，缺乏自律。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用慎重结交网友的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小刚前去赴约，结果被骗走了零花钱→虚拟交友需谨慎，不轻易透露个人信息；面对网友见面邀请，应拒绝或家长陪同。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用建设和谐师生关系的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小明发现自己在一件事情上和老师有分歧，他课后主动找老师交流，耐心表达自己的想法→主动沟通交流；尊重老师。 第三步：整合信息，组织答案。 学科网（北京）股份有限公司 $