2025年初高中衔接小说阅读中选项“无中生有”解题方法解读与训练

2025年初高中衔接小说阅读中选项“无中生有”解题方法解读与训练 考点： 1. 《薛宝钗智帮邢岫烟》——对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏 2. 杨沫《青春之歌》与余华《十八岁出门远行》——对小说相关内容的理解 3. 石舒清《清洁的日子》——对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏 4. 西元《胴寺》——关于僧人被日军烧死一段 【考点研究】 一、高考小说阅读中选项“无中生有”解题方法 1.基本解题原则 （1）思维严谨透彻 做阅读题时思维要严谨，对选项内容进行全面且深入的思考，避免主观臆断和片面理解，防止在没有足够依据的情况下做出选择。 （2）定位比较原文 一定要找到试题对应的单词、句子、段落，反复比较理解，仔细判断选项对错。按原句推理要合理，否则就容易陷入无中生有的错误判断中。比如，选项对小说中人物情感或情节发展的描述，要在原文中找到确切的语句支撑。 （3）了解干扰情况 了解设置干扰项的几种情况，如偷换概念、以偏概全、无中生有、扩大或缩小概念范围、缺乏依据、因果颠倒、顺序错乱等。明确这些干扰形式，有助于更敏锐地识别“无中生有”选项。 2.具体解题技巧 （1）锁定阅读区间 首先要锁定题目的阅读区间，明确题目所涉及的内容在哪一段、哪一行。尤其是对于第一自然段和第二自然段的单词和句子的理解，要格外仔细。确定阅读区间后，能更有针对性地查找与选项相关的信息，判断是否存在“无中生有”的情况。 （2）区分题目难易 简单题目：问题1和问题2一般比较容易，可以直接在原文中找到位置，根据题干指向，一般与原文一致的表述大多是正确的。在这部分题目中，若选项内容在原文找不到对应，很可能就是“无中生有”。 较难题目：第三题和第四题的设置稍微难一点，问题中的错题大多与原文有一定偏差。需要把细节说清楚，仔细对比选项与原文的差异，判断是否存在无中生有的内容。 （3）结合实例分析 以一些高考真题为例，如在某些小说阅读中，选项提到“小说中人物在某一时刻的内心想法是极度恐惧”，但原文中并没有对该人物此时内心想法的相关描述，这就是典型的“无中生有”。通过多分析此类实例，能更好地掌握识别“无中生有”选项的方法。 【考题示例】 一、《薛宝钗智帮邢岫烟》——对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 薛宝钗智帮邢岫烟 因薛姨妈看见邢岫烟生得端雅稳重，且家道贫寒，是个钗荆裙布的女儿，便欲说给薛蟠为妻。因薛蟠素昔行止浮奢，又恐遭塌了人家女儿。正在踌躇之际，忽想起薛蝌未娶，看他二人，恰是一对天生地设的夫妻，因谋之于凤姐儿。凤姐儿笑道：“姑妈素知我们太太有些左性的，这事等我慢谋。”因贾母去瞧凤姐儿时，凤姐儿便和贾母说：“薛姑妈有件事求老祖宗，只是不好启齿的。”贾母忙问何事，凤姐儿便将求亲一事说了。贾母笑道：“这有什么不好启齿？这是极好的事，等我和你婆婆说了，怕他不依？”因回房来，即刻就命人来请邢夫人过来，硬作保山。邢夫人想了一想：薛家根基不错，且现今大富，薛蝌生得又好，且贾母硬作保山，将机就计便应了。宝钗倒暗中每相体贴接济她，也不敢与邢夫人知道，亦恐多心人闲适之故耳。如今却出人意料之外，奇缘作成这门亲事。岫烟心中先取中宝钗，有时仍与宝钗闲话，宝钗仍以姊妹相呼。 这日宝钗因来瞧黛玉，恰值岫烟也来瞧黛玉，二人在半路相遇。宝钗含笑唤他到跟前，二人同走至一块石壁后，宝钗笑问他：“这天还冷的很，你怎么倒全换了夹的？”岫烟见问，低头不答。宝钗便知道又有了原故，因又笑问道：“必定是这个月的月钱又没得，凤姐姐如今也这样没心没计了。”岫烟道：“他倒想着不错日子给。因姑妈打发人和我说道：一个月用不了二两银子，叫我省一两给爹妈送出去，要使什么，横竖有二姐姐的东西，能着些儿搭着就使了。姐姐想，二姐姐也是个老实人，也不大留心。我使他的东西，他虽不说什么，他那些丫头妈妈，那一个是省事的？那一个是嘴里不尖的？我虽在那屋里，却不敢狠使他们。过三天五天，我倒得拿些钱出来，给他们打酒买点心吃才好。因此，一月二两银子还不够使，如今又去了一两，前儿我悄悄的把棉衣服叫人当了几吊钱盘缠。” 宝钗听了，愁眉叹道：“偏梅家又合家在任上，后年才进来。若是在这里，琴儿过去了，好再商议你这事，离了这里就完了。如今不先完了他妹妹（薛宝琴）的事，也断不敢先娶亲的。如今倒是一件难事，再迟两年，又怕你熬煎出病来，等我和妈再商议。有人欺负你，你只管耐些烦儿，千万别自己熬煎出病来。不如把那一两银子明儿也越性给了他们，倒都歇心。你以后也不用白给那些人东西吃，他尖刺让他们去尖刺，很听不过了，各人走开。倘或短了什么，你别存那小家儿女气，只管找我去。并不是作亲后方如此，你一来时咱们就好的。便怕人闲话，你打发小丫头悄悄的和我说去就是了。”岫烟低头答应了。 宝钗又指他裙上一个碧玉珮问道：“这是谁给你的？”岫烟道：“这是三姐姐给的。”宝钗点头笑道：“他见人人皆有，独你一个没有，怕人笑话，故此送你一个。这是他聪明细致之处。但还有一句话你也要知道，这些妆饰原出于大官富贵之家的小姐，你看我从头至脚可有这些富丽闲妆？然七八年之先，我也是这样来的，如今一时比不得一时了，所以我都自己该省的就省了。将来你这一到了我们家，这些没有用的东西只怕还有一箱子。咱们如今比不得他们了，总要一色从实守分为主，不比他们才是。” 岫烟笑道：“姐姐既这样说，我回去摘了就是了。”宝钗忙笑道：“你也太听说了。这是他好意送你，你不佩着，他岂不疑心？不过是偶然提到这里，以后知道就是了。” 岫烟忙又答应，又问：“姐姐此时那里去？”宝钗道：“我到潇湘馆去。你且回去把那当票叫丫头送来，我那里悄悄的取出来，晚上再悄悄的送给你去，早晚好穿，不然风扇了事大。但不知当在那里了？” 岫烟道：“叫作‘恒舒典’，是鼓楼西大街的。”宝钗笑道：“这闹在一家子去了。伙计们倘或知道了，好说‘人没过来，衣裳先过来了！’”岫烟听说，便知是他家的本钱，也不觉红了脸一笑，二人走开。 问题 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A．开头说岫烟和薛蝌的婚姻是“奇缘”，是因为岫烟家境贫寒，而薛蝌家富贵。文中写岫烟当棉衣，当铺正是薛家的，就是暗示。 B．“必定是这个月的月钱又没得，凤姐姐如今也这样没心没计了”，运用语言描写，宝钗故意这样说，维护了岫烟的自尊。 C．岫烟和薛蝌的姻缘能定下来，一是薛姨妈的认可，二是凤姐贾母从中周全，最主要的还是岫烟的性格得到了大家的认可。 D．本文注重人物神态的刻画，如宝钗的“愁眉”和多次“笑”以及独白的表情等，增强了小说的真实性和感染力。 答案 D 解析 本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“独白的表情”无中生有。文章写宝钗“愁眉叹道”，写“宝钗含笑唤他到跟前”“宝钗笑问他”“宝钗点头笑道”“宝钗忙笑道”……文章写了宝钗的“愁眉”和多次“笑”，但没有涉及到“独白的表情”。 故选D。 二、杨沫《青春之歌》与余华《十八岁出门远行》——对小说相关内容的理解 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 青春之歌 杨沫 清晨，一列从北平向东开行的平沈通车，正驰行在广阔、碧绿的原野上。茂密的庄稼，明亮的小河，黄色的泥屋，矗立的电杆……全闪电似的在凭倚车窗的乘客眼前闪了过去。不久人们的视线都集中到一个小小的行李卷上，那上面插着用漂亮的白绸子包起来的南胡、箫、笛，旁边还放着整洁的琵琶、月琴、竹笙……一个十七八岁的女学生，寂寞地守着这些幽雅的玩艺儿。女学生却像什么人也没看见，什么也不觉得，她长久地沉入在一种麻木状态的冥想中。 车到北戴河，女学生一个人提着她那堆乐器下了火车。看不见有接她的人，就找了一个脚夫背着行李，向她要去的杨庄走去。 她跟在脚夫后面低头走着，不言也不语。后来转了一个弯，走到个小岗上，当蔚蓝的天空和碧绿的原野之间突然出现了一望无际的大海时，这女学生迟滞的脚步停下来了。她望着海，那么惊奇，明亮的眼睛露出了欢喜的激动，“呵！呵！”她连着呵呵了两声，脚步像粘在地上似的不动弹了。“第一次看见——多么美呀！”她贪婪地望着微起涟波的平静的大海，忘记了走路。 “喂！我说那位姑娘啊，您是怎么回事呵？”脚夫急了，又向山上大声吆喝着，这才惊醒了女学生，她揉揉眼睛茫然地笑了一下，快步跑下了山岗。 脚夫是个多嘴的中年人。“您站在山上看什么哪？” “看海。多好看！”女学生歪着头，“你住在这儿多好，这地方多美呵！” “好什么？打不上鱼来吃不上饭。我们可没觉出来美不美……”脚夫笑笑又问道，“我说，您这是干么来啦？怎么一个人？避暑的？” 女学生温厚地向脚夫笑笑，半晌才说：“哪配避暑。是找我表哥来的。” 脚夫瞪大了眼睛：“您表哥是谁？警察局的吗？” 女学生摇摇头：“不是，我表哥是教书的——杨庄的小学教员。” “嘿！”脚夫急喊了一声，“我们邻村的先生啊，我都认识。不知是哪一位？” “张文清。”女学生的神色稍稍活跃一些，她天真地问，“你认识他吗？他在村里吗？怎么没有上车站来接我……” 这样他们一直走到了杨庄小学校的门前。脚夫拿了脚钱走了，林道静也微微踌躇地走上了学校门外的石台阶。 学校是在村旁一座很大的关帝庙里。林道静把行李放在庙门口，就走进庙里去找人。她走上东殿、西殿、正殿、偏殿各个课堂里全看了一遍，一个人影也没有。 她愣愣地站在庙门外的冷清的阶石上，望着面前阴郁的树林，聒耳的蝉声还在无尽休地嘶叫。明月升起来了，月光轻纱似的透过树隙，照着这孤单少女美丽的脸庞，她突然伏在庙门前的石碑上低低地哭了。 （有删改） 文本二： 十八岁出门远行 余华 柏油马路起伏不止，马路像是贴在海浪上。我走在这条山区公路上，我像一条船。这年我十八岁。 我在路上遇到不少人，可他们都不知道前面是何处，前面是否有旅店。可是我还没走进一家旅店。我觉得自己应该为旅店操心。 这一次我看到了汽车。 我赶紧走上去说：“老乡，我想搭车。” 不料他用黑乎乎的手推了我一把，粗暴地说：“滚开。” 于是我跑到另一侧，也拉开车门钻了进去。我准备与他在驾驶室里大打一场。然而他却笑嘻嘻地十分友好地看起我来，这让我大惑不解。 他问：“你上哪？” 我说：“随便上哪。” 他又亲切地问：“想吃苹果吗？” “那还用问。” “到后面去拿吧。” 汽车朝我来时的方向驰着，我舒服地坐在座椅上，看着窗外，和司机聊着天。 我问他：“你到什么地方去？” 他说：“开过去看吧。” 这话简直像是我兄弟说的，这话可多亲切。我觉得自己与他更亲近了。 可是这汽车抛锚了，那个时候我们已经是好得不能再好的朋友了。我坐在驾驶室里，听得到他修车的声音。这个时候我看到坡上有五个人骑着自行车下来，每辆自行车后座上都用一根扁担绑着两只很大的箩筐。 我很高兴地迎了上去，问：“附近有旅店吗？” 他们没有回答，而是问我：“车上装的是什么？” 我说：“是苹果。” 他们五人推着自行车走到汽车旁，有两个人爬到了汽车上，接着就翻下来十筐苹果，下面三个人把筐盖掀开往他们自己的筐里倒。那情景让我目瞪口呆。 我明白过来就冲了上去，责问：“你们要干什么？” 他们谁也没理睬我，继续倒苹果。 我上去抓住其中一个人的手喊道：“有人抢苹果啦！”这时有一只拳头朝我鼻子上狠狠地揍来了，我被打出几米远。 司机此刻正在慢慢地散步，他好像一点也不知道刚才的事。 我跑过去对着他的耳朵大喊：“你的苹果被抢走了。” 他这才转身看了我起来，我发现他的表情越来越高兴。 这时候，坡上又有很多人骑着自行车下来了。他们蜂拥而来，又立刻将汽车包围。 我是在这个时候奋不顾身扑上去的，我大声骂着：“强盗！”于是有无数拳脚前来迎接，我开始用眼睛去寻找那司机，这家伙此刻正站在远处朝我哈哈大笑。 来迟的人开始在汽车上动手，我看着他们将车窗玻璃卸了下来，将轮胎卸了下来，又将木板橇了下来。轮胎被卸去后的汽车显得特别垂头丧气，它趴在地上。 现在四周空荡荡了，只有一辆手扶拖拉机还停在趴着的汽车旁。这时我看到那个司机也跳到拖拉机上去了，他在车斗里坐下来后还在朝我哈哈大笑。我看到他手里抱着的是我那个红色的背包。他把我的背包抢走了。背包里有我的衣服和我的钱，还有食品和书。 天色完全黑了，四周什么都没有，只有遍体鳞伤的汽车和遍体鳞伤的我。 我打开车门钻了进去。外面风越来越大，但我躺在座椅上开始感到暖和一点了。我感到这汽车虽然遍体鳞伤，可它心窝还是健全的，还是暖和的。我知道自己的心窝也是暖和的。 我一直在寻找旅店，没想到旅店你竟在这里。 我想起了那么一个晴朗温和的中午，我在窗外看到父亲正在屋内整理一个红色的背包。 我扑在窗口问：“爸爸，你要出门？” “不，是让你出门。” “让我出门？” “是的，你已经十八了，你应该去认识一下外面的世界了。” 后来我就背起了那个漂亮的红背包，父亲在我脑后拍了一下，就像在马屁股上拍了一下。于是我欢快地冲出了家门，像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来。 （有删改） 问题 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 面对旅客的视线，林道静并不在意而是沉入麻木的冥想，沉浸在个人思绪里，说明她那时并不是兴奋并快乐的。 B. “海”对林道静来说，是外界的新鲜事物，代表着未来的新世界。看海的激动，表现出她对未来的好奇与美好期望。 C. 汽车向“我”来时的方向行驶，但“我”仍觉得舒服，因为“我”与司机建立了亲密友好的关系，远行的目标并不重要。 D. 最后“我”发现一直寻找的“旅店”就在那辆破碎的汽车上，这说明“旅店”的实体并不重要，重要的是与我心灵是否契合。 答案 C 解析 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“因为‘我’与司机建立了亲密友好的关系”说法错误，这一切都是“我”的主观臆断并非客观事实；“远行的目标并不重要”这一说法也并不准确，原文并无此意，通篇看来，“我”始终处于追寻远行目标的道路上。 故选C。 【考题对接】 一、石舒清《清洁的日子》——对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏 阅读下面的文字，完成下面小题。 清洁的日子 石舒清 天气是再好没有了。 母亲就决定在今天扫屋。 她起得很早。夜的巨翼还没有完全收起时，她就已经洗毕大净。每次扫屋，母亲总是先把自己洗得干干净净。母亲还烙几个油馒，一遍遍在父亲耳边轻着声音唤他醒来，请他点几炷香，再把油馒口道了。母亲说油馒不能说吃，要说口道。等父亲口道罢油馒，母亲觉得扫屋才可以开始。 母亲缓缓地扫着院子，刷、刷的声音清爽而忧伤，像一片一片荫凉落在我们身上。扫帚是父亲新扎的。羽很长，像孔雀半开的屏幕。母亲每一扫帚出去，面前都会新生出洁净的一片。关于扫院，父母也有着不少学问。比如扫帚也不能握得太紧，得适度地松着，使扫帚的每一部分都能得到利用。要是扫帚把儿握得太紧，就会使一部分扫帚常常遭使用着，一部分常常被闲置着，最终常使用的那一部分耗损完了，闲置的这一部分想用也没办法用了。诸如此类的学问，父母亲很早就给我们教授了。他们似乎在针尖大的一件事上也有不少学问。小时候也常常跟他们学，现在却忍不住一再想，①他们这样的学问有什么用呢？ 屋子颓废地坐着。它漠然地望着母亲，像一个久病的人用无活力的眼睛望着给她配药的大夫。实际上我们都不愿到屋里去。我们更愿意待在院子里。这被长羽的扫帚扫过的院子多么洁净，多么亮啊，多么新啊。②院子怎么就不陈旧呢？怎么就不像一间屋子那样把自己老得衰朽不堪呢？ 邻居小伙伴们纷纷前来帮我们搬东西。盆盆罐罐、碗碗碟碟在院子里叠叠摞摞你倚我靠摆了大大一片。想不到黑洞洞的屋子里竟藏着这么多有头有脸、五花八门的东西，觉得这屋子真是一个魔盒。③什么时候攒了这么多东西？这么多东西，究竟都是谁一件一件攒起来的？像看着沉睡千年，一旦出土的文物一样，伙伴们都显得兴趣盎然，叽叽喳喳喋喋不休地议论着沉默得很深的它们。 母亲走了过来，轻轻拍拍我的肩，说：“你来，咱们娘儿俩去扫屋子。” 这空荡荡的屋子把我吓了一跳。再站一会儿，屋子里似乎亮了一些，屋顶的朽腐程度看得更真切了。看见有的椽子之间被蛛网联系着；看见有的椽子歪曲着身子，凭借歪曲，它们比别的椽子更显醒目。几乎每一个角落都挂着蛛网，蜘蛛也看得见，像坦克那样沉默在网上。网上也有另外一些虫子，都已经枯干了，有的虫子已残缺不全。 屋墙上到处都是铁似的锈迹和老人斑似的污块。有一些我们叫作毛油眼的多足虫像是获得了什么讯息，用它无数的手脚在墙上疯狂地跑来跑去。有一些则一动不动，像在入神地聆听什么。 真不相信自己天天住在这样一间屋子里。 母亲也在屋子的角角落落看了一会儿，她脸上的惊讶和惶恐要比我少得多。母亲的脸几乎是平静的，使我看不出她心里究竟在想什么。但她突然脱下鞋，向一个一动不动的多足虫子拍去。“啪”的一声响，声音异常地大，那虫子就掉了下来。就近看时，已被打扁了，身体蜷缩在一起，众多的足也只余了零星的几个。母亲看看鞋底，突然摇摇头，将鞋又穿上了。 母亲用围巾严严地罩住自己，只露出两只眼睛。然后拿着扫帚，站在两个叠起来的凳子上。凳子发出“叭叭”的声音，母亲让我把抖动的凳子扶牢。我仰头吃力地看，觉得母亲扫着一个很高的地方。宽宽一扫帚掠过去，屋顶上的灰尘大雾一样落下来。真是大快人心，原来灰尘是这样的易于被扫落。 汗已经渗出母亲的肩头了，与土尘混在一起，油污污的，但母亲并不显得疲惫。她似乎欣慰于自己发现的这几个鼠洞。有一个鼠洞在风匣后面的墙上，而且离地尺余高。母亲把一个铁钩子探入洞里去，果然就钩出针线包、火柴、木口琴一类东西来，都已体无完肤了。还有指头蛋大的一片纸，原来是五块钱。 这畜生干的好事，④为这五块钱，父亲和母亲怎样地动了一场干戈，它们就不知道吗？况且它们把这拿去做什么用呢？ 母亲拿着余剩的一点钱看了很久。 后来母亲在泥巴里掺了石子儿，把那一个个隐蔽的阴森森的鼠洞泥上。我记得母亲已经无数次泥鼠洞了，在泥巴里面掺了盐和沙子。在我看来那一个鼠洞被泥得再结实不过，我想不会有鼠洞了。但母亲每一次清扫都要泥好几个鼠洞，鼠洞似乎是无穷无尽的，似乎永远都会有。我不知道我们的这间屋子里究竟有多少老鼠，但老实讲，就仅仅死去的它们而言，我已经见过不少了。有一次不知它们那里发生了什么事情，一下子有六个老鼠死在炭仓里了，母亲让我用簸箕端了它们去倒掉。走着走着，我突然恐怖起来，扔了簸箕就跑回来。 院子里静悄悄的，原来伙伴们早就跑干净了。我和母亲把屋子里扫落的尘土背出来，倒在后面的院子里。我们要用这些尘土压茅坑，使它们化为肥料。后院里杏花遮遮掩掩、羞羞答答地开了，引来了许多的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡地飞着，像一条清澈的河流向很遥远的地方，布谷鸟也在远处叫着，使人听来感动得想哭。 背了近两背斗，才把扫下来的尘土背干净。母亲似乎想感慨一下，但又化为一种羊肠小道一样的叹息。房子果然高了一些，像一个一百多岁的糟老头子洗了一个大净，大净的痕迹还是看得出来的。 “扫一扫跟不扫就是不一样啊。”母亲由衷地说。 又往地上来来回回洒了清水。把门大开，把窗子大开，阳光斜斜地照进房子里来。在黑洞洞的屋子里，细细的几束阳光真是比金子还显得贵重。 母亲忍不住伸手去摸阳光。 母亲说：“要是把屋子像场面那样晾开，整个晒一晒该多好呢。”“要是没有屋顶就可以晒到了。”我说。显然这话是很愚蠢的，母亲笑着摇了摇头。 （有删减） 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说插叙父母关于扫院的学问，暗示了当时的贫困背景，同时也写出了普通人在贫困背景下的生活智慧。 B．“我”既是扫屋的参与者，又是扫屋的见证者，小说采用第一人称视角来叙述故事，使文章更具真实感。 C．小说语言新奇，将屋子人格化，说它“颓废地坐着”，并将它比作“久病的人”，形象地写出了屋子的衰朽。 D．小说至“母亲笑着摇了摇头”便戛然而止，这既在意料之外，又在情理之中，大有欧·亨利式结尾的精妙。 一、石舒清《清洁的日子》【答案】 1．D【解析】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“这既在意料之外，又在情理之中，大有欧·亨利式结尾的精妙”错误。小说结尾戛然而止，并无出人意料的变化，自然也没有欧．亨利式结尾的特点。 故选D。 二、西元《胴寺》——关于僧人被日军烧死一段 阅读下面的文字，完成下面小题。 胴寺 西元 连长王大心坐在土墙下。眼睛黑肿，看不出是睁着还是闭着。不知过了多久，一把被血锈蚀的铁钩子刺进王大心小腿。不是很疼，好像那腿不是自己的。有一丝光亮从肿胀的眼缝中射进来。王大心觉得自己在泥水里被拖了很远，又被重重地扔在平板车子上。他再次睁开眼，阳光差点刺瞎眼珠子。他呆呆地望着被冬日阳光晒得半透明的稻草，想，我还活着，可我该死！这念头是如此顽固，以至于他觉得脑子被掏空了，只剩下这两句话，仿佛两个灰色的人扭打在一起。 有人推开木板门，弯腰进来。王大心动了下眼珠子，打量过去。这人头发半寸长，衣服由各种碎布拼缝起来，走到近前，有股雨水浸湿的树皮味道。他把一碗野菜玉米粥放在王大心面前，点点头，翘起嘴唇微微一笑。王大心眼角有点湿，大口把粥灌进肚子里，想说点什么，可喉咙仿佛堵住了，便把碗放在稻草上。 王大心给那人磕了三个头。磕过之后，泪流满面。可他竟然不知自己为什么哭，更不知自己该说点什么。那僧人忙站起身，有点跌跌撞撞地跑过来，抱起王大心，说道，礼重了，礼重了。你本是护国的军人，性命尚且不惜，我也不过是几碗粥的功德。惭愧，惭愧。 山上冬日很冷。月亮是那样的近，那样的白，仿佛近在咫尺。王大心觉得自己就高悬在夜空，身下万丈深渊里，是大江，是那座城，是遍地的尸体，是久久不熄的火海。一阵山风吹来，天地如幕布一般抖动着，从无限远处，传来隐隐的天籁之声。 王大心失神了，喃喃地说，我们的人被屠杀时不叫喊不反抗，比一只猪一条狗还温顺。我看过他们的眼神，空荡荡的，什么都没有。日本人带来了一样东西。我们不是被刀砍死的，也不是被枪打死的，而是这个东西蒙住了我们的眼睛。过去，我以为这个东西就是步枪、炸弹、军刀，其实不是，这个东西比所有那些东西都可怕。它无影无踪，但它如鬼一样趴在你的心里的某个角落。你知道它是鬼，可是你没法战胜它，也无法躲避。你想背对着它，遥望天空和大海，可是没用，它会从背后咬死你！它是我们的宿命，可是我们看不到这个宿命未来的样子！王大心和僧人都沉默了一会儿。僧人道，你说的这些，就是佛说的畏怖。世上最大的畏怖就是不知缘由的畏怖。可是，最大的畏怖也不会永久地停留在我们心里，不必害怕，不必害怕。我们的心是一面镜子，一切的一切都是镜子里的过眼云烟…… 王大心大叫，可是，那面镜子已经碎了！ 不久，日本人来到寺里，在无头佛像前宰了只从山下村子里掠来的羊。他们支起锅，把后院石屋子的木板门拆了当柴。不一会儿，院子里便充满羊肉膻味。王大心的锁骨也和其他人一样，给小指粗的铁丝穿起来。他的身后是无头佛像，脚下是一汪羊血。日本军官摊开手心，把弹壳扔在人群脚下，道，浇上汽油，人，都不要了。 僧人跌跌撞撞地跑进了人们的视野。他的眼神懵懵懂懂，又很焦急，好像刚睡醒，对眼前的险恶环境一无所知。僧人来到日本军官面前，拍了拍手上的土，很难过，快要流泪了，说，这是寺院啊！ 日本军官说，吃酒肉，你，救一个人，愿意？僧人想了想，低下头，几滴眼泪顺着下巴落到土地里。他说，好吧。日本军官在青石旁坐下，指着瓷盆道，肉，汤，都吃完。他又对一个日本兵说，酒，也拿来。那日本兵捧过一只铝皮行军壶，塞在僧人怀里。僧人吃完，已经满脸泪水。他看着日本军官，道，我可以挑一个人了吗？日本军官蔑视地看了他一眼，说，你，假和尚。你的话，我不信。 僧人站到日本军官面前，又问，我怎样才可以救人？日本军官道，你，自己来。僧人用脏袖子擦掉眼泪，盘腿坐在无头佛像前的空地里，身下是未干的羊血和汽油。他向后面捆在一起的人挥挥手，让他们离得远一些。他又指着日本兵手中的汽油桶，指着自己的光头，道，如果这样可以，那就来吧。僧人向外摆摆手，让王大心后退几步。然后，闭上眼，双手合十，嘴上念念有词。一个日本兵划着一根火柴，抛在淌着汽油的土地上。一瞬间，僧人被包裹在淡蓝色的火焰里。他的手稳稳合十，没有颤抖，黑色嘴唇仍然在微微念动。僧人道，我心里的，那面镜子，没有，碎掉。烈火不能，子弹也不能，毁了它。善悲如常。僧人对王大心低声道，如果你能活下来，就告诉别人。说完，这个炭黑色的躯体侧向一方，曲着倒在烧黑了的黄土上。 这里的春天很短，转眼间，便很热了。山下的小村子被屠戮，又聚居，再屠戮，再聚居，仿佛漫山遍野的草木花朵，春风一吹，便会重新生长起来。转眼间，王大心的女儿霓云七岁了。王大心带着她逃到湖南，在一个叫芷江的地方活下来。有一天，王大心牵着霓云的小手，在镇子上的青石路边闲走。几个穿黄军装的士兵坐在木桌子后面，用电喇叭大喊，芷江战役就要打响了，这是最后一仗，年轻人要报效国家啊！投军一个，家里给二十块大洋。 他转身蹲下来，流着泪对霓云说，你先自己回家。看着霓云走远了，王大心来到招兵的木桌子前，大声叫道，算我一个。这二十块大洋代我给西门外的黄大丫头送去，告诉她，好好把孩子们养大。王大心仰起头，天空浩瀚无边，仿佛一面巨大无比的镜子。 （有删改） 1．关于僧人被日军烧死一段，下列说法不正确的一项是（   ） A．僧人“用脏袖子擦掉眼泪，盘腿坐在无头佛像前”，写出了僧人救人的勇气与决心。 B．僧人“向后面捆在一起的人挥挥手，让他们离得远一些”，写出了僧人的担心与不舍。 C．僧人被烧时“手稳稳合十，没有颤抖”，写出了僧人救人时的坚定与无畏。 D．僧人“炭黑色的躯体”“曲着倒在烧黑了的黄土上”，写出了一种沉重与悲壮之感。 二、西元《胴寺》【答案】 1．B【解析】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 B.“写出了僧人的担心与不舍”错误。僧人“向后面捆在一起的人挥挥手，让他们离得远一些”，坦然面对死亡，可见写出了僧人就义的从容与镇定，没有“担心与不舍”。 故选B。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $